高考語文二輪復習學案：古詩鑒賞考點強化訓練

高考語文二輪專題復習學案：古詩鑒賞考點強化訓練

1.閱讀下面一首詩，然后回答問題：（6分）

謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日落酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

（注：勞歌，送別歌的代稱。）

古人論詩常說“一切景語皆情語”，試分析此詩前后兩聯(lián)在寫景抒情上的不同特點（6分）

答：

2、閱讀下面的兩首宋詩，回答問題。（8分）

夏日

寇準

離心杳杳思遲遲，深院無人柳自垂。

日暮長廊聞燕語，輕寒微雨麥秋時。

夏意

蘇舜教

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

（1）兩首詩都寫夏日，詩人感覺到的夏日季候分別有什么樣的顯著特點？（4分）

答：

（2）兩首詩都寫到了鳥鳴，寇詩是“燕語”，蘇詩是“鶯聲”，結(jié)合全詩簡要分析寇詩主人

公和蘇詩主人公在聽到鳥鳴時分別是什么樣的心情。（4分）

答：

3.閱讀下面兩首唐詩，完成下面①一一③題。（10分）

落日悵望

馬戴

孤云與歸鳥，千里片時間。

念我何留滯，辭家久未還。

微陽下喬木，遠燒入秋

臨水不敢照，恐驚平昔顏。

①“千里片時間”一句是怎樣表達作者的思想感情的？（4分）

答：

②沈德潛評此詩云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣?！边@里所說的“意”是指詩的

思想感情；所謂“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術技巧。這首詩藝術上最大的特色是情

景分寫。如果不管格律，把此詩次序稍作顛倒，即成下面這首詩：“孤云與歸鳥，千里片時

間。微陽下喬木，遠燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏?！闭?/p>

比較改動后的詩與原詩在謀篇布局上各自的特點及效果。（6分）

答：

4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

蜀道后期

張說

客心爭日月，來往預期程。

秋風不相待，先至洛陽城。

注①張說，洛陽人，在校書郎任內(nèi)曾兩度出使到西蜀。

①第一句中的“爭”字實在太妙了，它究竟妙在何處？

②“秋風不相待，先至洛陽城”，這兩句它成功地運用了哪種修辭手法？它又含蓄地表達了

作者怎樣的心情？

5.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

村居

張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

（1）一、二兩句詩描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的心境？

答：

（2）動靜結(jié)合的寫法是這首詩的特點，請結(jié)合詩歌簡要賞析。

答：

6.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

明發(fā)房溪二首（其一）

楊萬里

青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。

卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。

⑴詩中哪一個字能概括全詩的意境特點？為什么？

答：

⑵這首詩的敘寫曲折有致，請作簡要分析。

答：

7.閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

［注］乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

⑴詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去"。你認為哪一句更妙，為什么？

答：

(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現(xiàn)手法作簡要分析。

答：

8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭

關逢候騎，都護在燕然。

(1)《紅樓夢》第四十八回，對于“‘大漠孤煙直，長河落日圓'，香菱說：“想來煙如何直？

日自然是圓的：這'直'字似無理，‘圓'字太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。"你

認為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？

答：

(2)這首詩運用了怎樣的表達技巧，表達了作者怎樣的思想情感？請簡要賞析。

答：

9.閱讀下面這首唐詩，然后回答(1)(2)題。

長安秋望

杜牧①

樓倚霜樹外，鏡天無一毫。

南山②與秋色，氣勢兩相高。

【注】①杜牧：晚唐詩人。②南山：終南山。③外：上

(1)虛實結(jié)合是本詩的在大特點，請你結(jié)合具體詩句作簡要分析。

答：

(2)這首詩寫出詩人怎樣的精神性格？

答：

10.閱讀下面一首宋詞，完成⑴⑵兩小題。

浣溪沙

秦觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

⑴這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是如何表現(xiàn)出來的？

答：

⑵“自在飛花輕似夢”一句是個比喻句，今人沈祖芳在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，

請你說說，這個比喻“奇”在何處？

答：

11.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

虞美人宜州見梅作①

黃庭堅

天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風細得香遲，不道曉來開遍向南枝。

玉臺弄粉花應妒，飄到眉心?、?。平生個里愿杯深，去國十年老盡少年心。

注：①此詞為黃庭堅被貶至地處西南的邊地宜州后所作。②《太平御覽.時序部》：“宋武帝

女壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去?！?/p>

⑴這首詞寫梅花很有層次，請結(jié)合上闋簡要分析。

答：

(2)請簡析下闋“玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住”兩句所運用的表達技巧。

答：

⑶作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請結(jié)合全詞說明理由。

答：

12、閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

柳

李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑①斷腸天②。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

垂柳

唐彥謙

絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰③學不成。

【注釋】①樂游苑：長安東南名勝，地勢很高，可俯瞰長安全城，是當時仕女節(jié)日游賞之

處。②斷腸天：指繁花似錦的春日，斷腸：既銷魂，言花之色香使人心醉神搖。③“餓損纖

腰”：暗含“楚王愛細腰，宮中多餓死”的典故。

(1)古典詩歌講究煉字。前一首詩中的“逐”字和后一首詩中的“絆惹”在用法上有相似

之處，請簡要分析。

答：

(2)這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“柳”的形象？請簡要分析兩首詩中的“柳1”

所表現(xiàn)出來的不同情感特點。

答：

13.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

渡湘江①

杜審言

遲日②園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

絕句漫興九首(一)

杜甫

眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。

即遣花開深造次③，便教鶯語太丁寧。

【注】①杜審言在唐中宗時曾被貶到南方極為偏遠的峰州，本詩寫在這次流放途中。②遲

日：春日。③造次：匆忙。

(1)請具體解說詩中“邊愁”與“客愁”。

答：“邊愁”：

“客愁”：

(2)《渡湘江》中“今春花鳥作邊愁”句和《絕句漫興九首(一)》中的“即遣花開

深造次，便教鶯語太丁寧”句在情與景的表現(xiàn)方面有異曲同工之妙，請作簡要賞析。

答:

14.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送杜十四之江西

孟浩然

荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊，天涯一望斷入腸。

(1)李白詩的最后兩句，詩中有畫，畫中有情。請談談你的理解。

(2)請結(jié)合詩歌分析這兩首詩在抒情方式上的不同之處。

15.閱讀下面的詩，回答問題。

黃氏延綠軒

［明］高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪［注］濕。

雨過曉開簾，一時放春入。

［注］蕪，叢生的草。

(1)“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？

答：

(2)“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

答：

16.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

蘇幕遮草

梅堯臣

露堤平，煙墅杳，亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。

接長亭，迷遠道，堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老。

【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。②窣

地，拂地；春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色章服。

(1)“嫩色宜相照”一句在詞中有多方面的作用，請作簡要賞析。

答：

(2)綜觀全詞，作者表達了怎樣的思想情感？

答：

17.閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。

江城子乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，

羹如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，

明月夜，短松岡。

鵑塢天

賀鑄

重過閶門①萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，

露初晞②，舊棲新瓏兩依依。空床臥聽南窗雨。誰復挑燈夜補衣！

【注】①閶門：蘇州西門，詞人舊居。②晞：曬干。

（1）這兩首詞同寫對亡妻一如既往的深切懷念.蘇詞上闋有“無處話凄涼”一語，賀詞上

闋雖無“凄涼”二字，卻無一語不凄涼，說說《鵬鵑天》上闋是如何表達情感的。

（2）這兩首悼亡詞都寫出了妻子的美好形象，說說兩首詞采用的不同寫法是什么，表現(xiàn)了

怎樣的意境。

18.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

浣溪沙

蘇軾

游薪水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)

啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

［注］這首詞是蘇軾謫居黃州時期，于宋神宗元豐五年三月游新水清泉寺時所作。

⑴詞的上闋寫出了景物怎樣的特點，表達了作者怎樣的情懷，請簡要回答。

答：

⑵詞的下闋以景取喻表達了深刻的人生哲理，請簡要分析。

答：

19.閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）兩題。

菩薩蠻

魏夫人

溪山掩映斜陽里，樓臺影動鴛鴦起。隔岸兩三空，出墻紅杏花。綠揚堤下路，早晚溪邊去。

三見柳綿飛，離人猶未歸。

（1）簡要分析“溪山掩映斜陽里，樓臺影動鴛鴦起”在景物描寫方面的特點。

答：

（2）“出墻紅杏花”一句中哪個詞用得好？為什么？讀這句詩你聯(lián)想到了哪個有名的詩句？

答：

20.閱讀下面晏幾道的兩首詞，然后回答問題。

臨江仙

晏幾道

夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。記得小演初

見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸。

鵡塢天晏幾道

彩袖殷勤捧玉鐘。當年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別后，憶相逢。

幾回魂夢與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢中。

(1)兩首詞在時序安排上是否相同？請作簡要分析。

答：

(2)兩首詞抒發(fā)的情感有何不同？請作簡要分析。

答：

(3)簡析“落花人獨立，微雨燕雙飛”兩句詞所運用的表現(xiàn)手法及表達效果。

答：

21.閱讀下面一首宋詩，然后問答問題。

別滁①

歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，英教弦管作離聲。

［注］①作者于慶歷五年(1045)八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改

任揚州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當時情景。

有人說這首離別詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的，你認同這種說法嗎?為什么?請結(jié)合全詩

作具體賞析。

答：

22.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

蝶戀花

歐陽修

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處［注］,樓高不見章臺路。雨橫

風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

［注］"玉勒雕鞍游冶處”指丈夫所在之處。

⑴本詞哪一句最能表現(xiàn)庭院之深？是怎樣表現(xiàn)的？

答：

(2)怎樣理解"無計留春住"中的"春"字？本詞抒發(fā)了詞中女主人公什么樣的感情？

答：

23.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

絕句

石柔①

來時萬縷弄輕黃，去日飛球②滿路旁。

我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

【注】①石柔，宋朝人，他一生遠離故土，根轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教搖。②飛球：楊樹

籽

（1）聯(lián)系詩意，談談詩人抒發(fā)了什么情感。

答：

（2）對這首詩的藝術特色，選你感受最深的一點結(jié)合詩歌簡要賞析.

答：

24.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

絕句二首（其二）

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

（1）“燃”字狀物寫景，妙在何處？

答：

（2）“又”字有何意味？

答：

（3）本詩運用了什么手法？試簡要分析

答：

25.請閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

從軍行

陳羽

海邊風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

⑴聯(lián)系全詩，說說一、二兩句環(huán)境描寫的作用。

答：

（2）三、四句意在寫人卻說“不見人”，說說作者是怎樣來寫人的？

答：

⑶第四句中“直上”兩字用得好，好在哪里？

答：

26.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

宿甘露寺

曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。

注：甘露寺是我國一座著名的佛寺，始建于三國吳時，在江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上，面對長江,

相傳建寺時露水適降，因而得名。

（1）、這首詩描繪了怎樣的情景，表達了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合全詩作簡要分析。

答：

（2）這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請結(jié)合具體詩句談談你感受最深的一點。

答：

參考答案

1、本詩抒發(fā)的的是作者離別之愁。寫景抒情筆法富于變化。（2分）第

一聯(lián)以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，以樂景寫哀情，景色越美，越顯出

歡聚的可戀、別離的難堪。（2分）第二聯(lián)以暮色黯淡風雨凄凄的景色正襯

離情，以哀景寫哀情，以凄黯迷茫之景寫蕭瑟凄清孤寂悵惘之情（2分）。

2、（1）寇詩夏日的顯著特點是輕寒；蘇詩的顯著特點是涼爽，充滿生機。

（2）寇詩主人公聽到鳥鳴時是一種孤寂惆悵之情；蘇詩主人公聽到鳥鳴時是一種舒爽愉悅

之情。

3.（1）此句用夸張手法，寫出云、鳥的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情

（或：與下文自己久留不得歸還形成對比）。（4分，手法2分，作用2分）

（2）改動后的詩前四句寫景，后四句抒情，雖然是抒情詩的通常寫法，但詩情的表現(xiàn)略顯

平淡，沒有層層遞進，曲達其意的好處。/原詩采取情景分寫的寫法，兩句景兩句情相間寫

來，詩情分為兩步遞進：先是落日前云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)念，繼而是夕陽下山回光返照的

情景喚起作者內(nèi)心深處的感時傷逝的遲暮之驚。上下聯(lián)之間聯(lián)系緊密，銜接自然，景與情十

分交融，全詩渾然一體。

缶分，改動后的詩特點1分，效果1分；原詩特點2分，效果1分，語言表達通暢1分。

意思對即可）

4.①“爭日月”，像同時間進行一場爭奪戰(zhàn)（1分），寫出了遠赴他鄉(xiāng)的游子那歸家心情的

迫切（2分）。

②擬人（1分），作者本預期在秋天來臨之前回到洛陽，可是卻被秋風占了先手（1分）；含

蓄地表示了自己不能及時回家的失望與不滿（1分）。

5、參考答案:

（1）描繪了流水繞田，青竹繞籬的寧靜的田園風光和榆錢落盡，槿花殘存的冷寂的清秋景

象。表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。

（2）一、二兩句主要描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，三、四兩句主要

描寫了行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動景，前后動靜結(jié)合，烘托出了寧靜平和的氛圍。

6、參考答案：

⑴“清”。一個“清”字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境

界。

⑵晴天突然聽到南聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。詩人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明，然

后又在這基礎上，回過頭去將“霜水”聲與一般的“雨聲”作比較，引出第四句來。這就使

詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。

7、參考答案:

（1）①“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。

②這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映

襯。③“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。（言之成理亦可）

（2）①第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。②這兩句詩想象神奇，在云間連

榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（意思對即可）

8、參考答案：

（1）有道理。因為詩歌的意境不僅指詩所描繪的寄寓著詩人情思的生活圖景，而且含有言

外之意，畫外之情。理解意境，讀者必須展開想像，聯(lián)想，于頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的生活

圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。

（2）借景抒情。表達了詩人內(nèi)心孤苦無依，對不能完成使命的一絲憂郁之情。

9、參考答案：

（1）答：高遠寥廓的秋空和南山是實寫，秋色是虛寫?！澳仙脚c秋色，氣勢兩相高”一句，

作者通過具體有形的南山，襯托出了抽象虛泛的秋色。（將有形之山與無形秋色兩相比高）

以虛是實，虛實相生。不但寫出了南山的峻拔，具體感受到“秋色”之“高”，而且也寫出

了它的氣勢精神。

（2）答：詩人在寫出長安高秋景色的同時寫出了詩人的精神性格。高遠、寥廓、明凈的秋

色，實際上也正是詩人胸懷的象征與外化。特別是詩的末句，賺予南山現(xiàn)秋色一種的動態(tài)，

這就更鮮明地表現(xiàn)出了詩人峻拔向上的性格氣質(zhì)。

10、參考答案：

（1）第一問：淡淡的憂愁。第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”

等這些詞語（或物象）表現(xiàn)出來的；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的。

⑵它的奇，可以分兩層說。第一，“飛花”和“夢”本來不相似，無從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)

了它們之間有“輕”和“美”這兩個共同點，就將兩樣原來毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成

了既恰當又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，

以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢

似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。

11、參考答案：

（1）作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅

花開滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。

（2）展開想像，化用壽陽公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容。

（3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用

典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁

達之情。

12、參考答案：

（1）本是東風吹得柳枝飄拂，用“逐”字則說是柳枝在追逐東風，變被動為主動，更加形

象、生動地寫出了柳枝的蓬勃生機。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字，本是春風吹柳，卻

說柳枝有意撩逗春風，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風情萬種。

（2）擬人表現(xiàn)手法。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者

的遲暮之傷與沉淪之痛。后一首，一、二句先極寫垂柳之美，三、四句筆鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)想到“楚

王愛細腰，宮中多餓死”的故事，托物寄意，

巧妙地諷刺了世人以善于窺測皇帝意向為能，極盡逢迎諂媚之能事的丑惡現(xiàn)象。

13、參考答案：

（1）“邊愁”是因個人的不幸遭遇而產(chǎn)生的悲思愁緒，今昔對比，思念京國。“客愁”則為

詩人客居他鄉(xiāng)的游子之愁。

（2）兩詩都將“花鳥”人格化，并運用了“樂景寫哀情”的反襯手法，在情與景的對立中，

更加倍寫出了詩人的煩惱憂愁。春日花鳥本為娛人之物，《渡湘江》中鳥語花香在詩人心目

中只構(gòu)成了遠去邊疆的哀愁；《絕句漫興九首（一）》中，詩人見花開，則深感其造次；聞鶯

啼，則嫌其過于丁寧。

14、參考答案：

（1）畫面：碧空，孤帆漸行漸遠，直到天盡頭再也看不見；只看見長江水流向天邊。情感:

友人離去之后悵惘與失落這兩句詩寄情于景，情景交融。

（2）這兩首詩均表達了與友人的惜別之情。李詩以遠眺碧空，長江孤帆之景間接抒情或借

情抒情，孟詩除了借想象日暮征帆泊于何處間接抒情外，還有“天涯一望斷人腸”的直接抒

情。

15、參考答案：

（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。

（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。

16、參考答案：

（1）①以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發(fā)的風采；②以草色和服色的相

映生輝，巧妙地把寫景和寫人貫通起來，使全篇內(nèi)容和諧自然。③突出初春之草的生機逼人,

與下闋暮春之草的凄涼衰敗形成強烈對比。

（2）①寫春草易衰、春光易逝，表達了惜春之情。②寫少年得志，草怨歸遲，表達了對仕

途的失望之情和思歸之意。

17、參考答案：

（1）《鵬鵑天》上闋先寫自己重歸故地，物是而人非，“為何不能同歸”的感嘆表達出作者

悲從中來又無可奈何的傷感之情；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。將自己喪偶之

痛和老來孤獨之境表現(xiàn)得分外悲涼（由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運用，能結(jié)合

詞意闡述清楚即可）

（2）蘇詞通過夢境來寫人，描繪出妻子對鏡梳妝、見到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現(xiàn)

了夫妻間生死不渝的恩愛之情。賀詞通過細節(jié)來寫人，追憶妻子深夜為自己補衣的情景，表

現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情。

18、參考答案：

⑴寫出了清泉寺優(yōu)雅清新的風光和環(huán)境，表達了作者熱愛自然的愉悅心情。

⑵作者以“門前流水尚能西”體現(xiàn)出作者自強不息、積極樂觀的精神以及希望人們不要徒發(fā)

自傷衰老之嘆。

19、參考答案：

（1）首句寫斜陽映照著溪山，屬遠景、靜景；次句寫微風吹來青山樓臺的倒影飄蕩起來，

對對鴛鴦在溪中嬉戲，屬近景、動景。整個畫面有遠有近，動靜結(jié)合，富有立體感，富有活

力。

（2）“出”字用得好，以“出”字形容紅杏花，使杏花富有勃勃生機，意味雋永。聯(lián)想到南

宋葉紹翁《游園不值》詩中的名句“（春色滿園關不住，）一枝紅杏出墻來”或者“紅杏枝頭

春意鬧”（宋祁《玉樓春》）（舉出一句即可。）

20、參考答案：

（1）不同，《臨江仙》上片寫現(xiàn)時“春恨”，下片追憶當年初見小演及“當時”的情景，采

用的是倒敘；《鸚鵑天》采用的是順敘，上片寫當年佳會，過片寫別后思念，結(jié)尾寫別后重

逢。

（2）《臨江仙》表現(xiàn)的是詞人苦戀之情、孤寂之感，同時抒發(fā)了人世無常，歡娛難再的淡淡

哀愁?！儿i鴿天》上片表現(xiàn)當年歡聚時豪情歡暢，逸興飛揚。下片表現(xiàn)的是重逢后的驚喜之

情。

（3）反襯。在微雨落花清美的景色中，以燕子雙飛來反襯愁人獨立，無情之燕猶得雙飛，

有情之人反而獨立，令人惆悵不已，從而構(gòu)成了一個凄艷絕倫的意境。

21、參考答案：

認同這首詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的。詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行時的熱烈

氣氛，為全詩定下了樂觀開朗的基調(diào)。后來又直接抒情，希望像平日一樣開懷暢飲，不愿管

弦演奏離別的曲調(diào)，表現(xiàn)了樂觀豁達的情懷。

22.參考答案：

（1）"簾幕無重數(shù)"是寫庭院之深。作者不直接說庭院到底有多深，而是用一重又一重的

無數(shù)重簾幕間接表現(xiàn)庭院的無比幽深