幼兒園小班科學(xué)教案評(píng)析及教學(xué)《動(dòng)物做餅干》含反思

幼兒園小班科學(xué)教案評(píng)析及教學(xué)《動(dòng)物做餅干》含反思匯報(bào)人：2024-01-27目錄contents課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程實(shí)施與效果評(píng)估家長(zhǎng)參與與家園共育策略反思與改進(jìn)方向01課程背景與目標(biāo)科學(xué)教育在幼兒園階段的重要性逐漸受到重視，但實(shí)施方法和手段仍需改進(jìn)。小班幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和方法。教師需要尋找適合小班幼兒的科學(xué)教育內(nèi)容和方式，以培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探究能力。幼兒園小班科學(xué)教育現(xiàn)狀通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等方式，讓幼兒在親身參與中感受科學(xué)的樂(lè)趣。注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，以及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物和餅干制作活動(dòng)為載體，將科學(xué)教育融入其中?！秳?dòng)物做餅干》教案設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)與要求認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的形狀和特征，了解餅干制作的基本步驟和原料。能夠運(yùn)用感官觀察動(dòng)物和餅干的特點(diǎn)，能夠動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物餅干。培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探究欲望。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手、樂(lè)于分享的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與方法選擇幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象，如小熊、小兔等，確保動(dòng)物形象可愛(ài)且易于幼兒認(rèn)知。選定動(dòng)物動(dòng)物特征互動(dòng)問(wèn)答簡(jiǎn)要介紹選定動(dòng)物的基本特征，如顏色、形狀、習(xí)性等，幫助幼兒形成初步的動(dòng)物認(rèn)知。通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與，加深對(duì)動(dòng)物形象及特征的理解。030201動(dòng)物形象及特征介紹介紹制作餅干所需的材料，如面粉、黃油、糖等，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?。材料?zhǔn)備詳細(xì)演示餅干的制作步驟，包括材料混合、攪拌、成型、烘烤等，確保幼兒能夠清晰理解制作流程。制作步驟在制作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如避免燙傷、正確使用工具等，確保幼兒能夠在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐操作。安全提示餅干制作步驟演示家長(zhǎng)參與01鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到幼兒的科學(xué)教育中，與幼兒共同完成餅干制作任務(wù)。親子合作02通過(guò)親子合作的方式，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情交流，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。分享交流03在活動(dòng)結(jié)束后，組織家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行分享交流，讓幼兒展示自己的作品并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以分享自己的感受和建議，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。親子互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)03教學(xué)過(guò)程實(shí)施與效果評(píng)估0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣，引入主題展示各種形狀、顏色的餅干，讓幼兒觀察并描述其特征，為后續(xù)的探究環(huán)節(jié)做鋪墊。利用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象，通過(guò)故事、游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。讓幼兒分組，每組提供不同的動(dòng)物餅干模具和原材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，探索制作動(dòng)物餅干的方法。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、顏色、大小等特征，思考如何調(diào)整材料用量和操作方法以改進(jìn)制作效果。鼓勵(lì)幼兒互相交流、分享制作經(jīng)驗(yàn)和成果，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和表達(dá)能力。探究環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察、思考、實(shí)踐通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒回顧本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)和技能，如動(dòng)物的特征、餅干的制作方法和觀察技巧等。展示幼兒制作的動(dòng)物餅干作品，讓幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。針對(duì)幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：回顧知識(shí)點(diǎn)，加深理解04家長(zhǎng)參與與家園共育策略家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子積極參與親子互動(dòng)，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。引導(dǎo)者家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解孩子的興趣點(diǎn)和需求。觀察者家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)，讓孩子在親子互動(dòng)中獲得成就感和自信心。支持者家長(zhǎng)在親子互動(dòng)中的角色定位

家園共育理念在《動(dòng)物做餅干》課程中的體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)者充分考慮了家園共育的理念，將親子互動(dòng)融入到課程中，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與制作動(dòng)物餅干的過(guò)程。家長(zhǎng)角色在課程實(shí)施中，家長(zhǎng)不僅是孩子的陪伴者，更是孩子的指導(dǎo)者和合作者，與孩子共同完成動(dòng)物餅干的制作。家園溝通通過(guò)課程實(shí)施，家長(zhǎng)和教師之間建立了更加緊密的溝通和聯(lián)系，共同探討孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題。家長(zhǎng)如何在家中延續(xù)科學(xué)教育創(chuàng)設(shè)科學(xué)環(huán)境家長(zhǎng)可以在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿科學(xué)氣息的環(huán)境，如擺放一些科學(xué)玩具、書(shū)籍和實(shí)驗(yàn)器材，激發(fā)孩子的科學(xué)興趣。開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在家中開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的循環(huán)、彩虹的形成等，讓孩子通過(guò)親身實(shí)踐了解科學(xué)原理。鼓勵(lì)孩子提問(wèn)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，并認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考和探索。參加科學(xué)活動(dòng)家長(zhǎng)可以帶孩子參加一些科學(xué)類的活動(dòng)或課程，如科技館、博物館、科學(xué)俱樂(lè)部等，讓孩子在更廣闊的領(lǐng)域里接觸和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。05反思與改進(jìn)方向優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，通過(guò)動(dòng)物做餅干的形式激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣?；顒?dòng)中融入了多種科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)物特征、食材性質(zhì)等，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足幼兒在活動(dòng)中積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足不足活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)動(dòng)物特征的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在制作餅干環(huán)節(jié)，部分幼兒操作不夠熟練，需要提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，未能充分展示每個(gè)幼兒的成果和特點(diǎn)。01020304本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以更加多樣化，如通過(guò)展示、分享、互評(píng)等方式，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。針對(duì)動(dòng)物特征理解不足的問(wèn)題，可以在活動(dòng)前增加相關(guān)知識(shí)的鋪墊，如通過(guò)故事、圖片等形式幫助幼兒更好地了解動(dòng)物特征。在制作餅干環(huán)節(jié)，可以提供更多的練習(xí)材料和時(shí)間，讓幼兒充分練習(xí)并熟練掌握操作技能。針對(duì)不足提出的改進(jìn)措施和建議

對(duì)未來(lái)科學(xué)教育活動(dòng)的展望在未來(lái)的科學(xué)教育活動(dòng)中，可以進(jìn)一步探索將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓