幼兒園寓言故事《麻雀學(xué)做窩》教案

匯報(bào)人:2024-01-24幼兒園寓言故事《麻雀學(xué)做窩》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)故事內(nèi)容詳解寓言故事寓意分析結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活拓展討論互動(dòng)式環(huán)節(jié)：手工制作小鳥(niǎo)窩課程總結(jié)與回顧01課程介紹與目標(biāo)故事來(lái)源故事情節(jié)寓言故事《麻雀學(xué)做窩》背景這則寓言故事源自中國(guó)傳統(tǒng)文化，通過(guò)講述麻雀學(xué)習(xí)做窩的過(guò)程，傳遞出勤奮努力、不斷嘗試的精神。故事中，麻雀看到其他鳥(niǎo)兒都有漂亮的窩，心生羨慕，決定學(xué)習(xí)做窩。經(jīng)過(guò)多次嘗試和失敗，最終麻雀成功做出了自己的窩，體會(huì)到了成功的喜悅。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)故事，讓幼兒了解鳥(niǎo)類筑巢的基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然和動(dòng)物的興趣。訓(xùn)練幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力，通過(guò)模仿和表演，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中麻雀的勤奮精神，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于嘗試的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)與意義0102030405課程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)提問(wèn)或展示相關(guān)圖片，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。故事講述（10分鐘）教師生動(dòng)講述寓言故事《麻雀學(xué)做窩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和感受。手工制作（20分鐘）提供材料，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作麻雀窩，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課程總結(jié)（5分鐘）回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的教育意義，鼓勵(lì)幼兒在生活中踐行勤奮精神。課程安排與時(shí)間02故事內(nèi)容詳解麻雀在樹(shù)枝上跳躍，觀察周?chē)渌B(niǎo)類筑巢的過(guò)程。注意到不同鳥(niǎo)類使用的材料和筑巢技巧有所不同。麻雀對(duì)筑巢產(chǎn)生了濃厚興趣，決定嘗試自己筑巢。麻雀觀察其他鳥(niǎo)類做窩過(guò)程010203麻雀初次嘗試筑巢，選擇了樹(shù)葉和草莖作為材料。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，筑巢過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，如材料易散落、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。麻雀意識(shí)到筑巢并非易事，開(kāi)始尋找解決辦法。麻雀嘗試自己做窩遇到困難麻雀主動(dòng)向周?chē)?jīng)驗(yàn)豐富的鳥(niǎo)類請(qǐng)教筑巢技巧。聽(tīng)取了喜鵲、燕子等鳥(niǎo)類的建議，了解到不同材料的選擇和搭配方法。麻雀虛心學(xué)習(xí)，不斷嘗試和改進(jìn)自己的筑巢方法。麻雀向其他鳥(niǎo)類請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次嘗試和不懈努力，麻雀終于成功筑造了一個(gè)穩(wěn)固的窩。這個(gè)窩既保暖又舒適，為麻雀提供了一個(gè)安全的家。通過(guò)這次經(jīng)歷，麻雀明白了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和請(qǐng)教他人的重要性。麻雀成功做出自己的窩03寓言故事寓意分析故事中的麻雀通過(guò)不斷地努力和嘗試，最終成功地學(xué)會(huì)了做窩，體現(xiàn)了勤奮努力的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要像麻雀一樣，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，通過(guò)不斷地努力和嘗試，才能取得成功。勤奮努力，不怕困難0102虛心學(xué)習(xí)，善于借鑒這也告訴我們，要善于向他人學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，才能更好地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。故事中的麻雀向其他鳥(niǎo)類學(xué)習(xí)做窩的技巧，虛心接受別人的建議和幫助，最終取得了成功。自主創(chuàng)新，勇于實(shí)踐故事中的麻雀不僅學(xué)習(xí)了其他鳥(niǎo)類的做窩技巧，還自主創(chuàng)新，改進(jìn)了窩的結(jié)構(gòu)和材料，使其更加舒適和實(shí)用。這啟示我們，在學(xué)習(xí)和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也要注重自主創(chuàng)新和實(shí)踐探索，不斷尋求新的突破和發(fā)展。04結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活拓展討論孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些生活技能方面的困難，如穿衣服、系鞋帶、整理個(gè)人物品等。生活技能不足與同伴相處時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、爭(zhēng)執(zhí)甚至欺凌等問(wèn)題。社交問(wèn)題孩子們?cè)谏钪杏龅降睦щy及解決方法學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新知識(shí)或技能時(shí)，可能會(huì)遇到理解困難、注意力不集中、記憶力差等問(wèn)題。孩子們?cè)谏钪杏龅降睦щy及解決方法教授生活技能引導(dǎo)社交技巧個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)孩子們?cè)谏钪杏龅降睦щy及解決方法通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)換位思考、有效溝通，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，如采用多元化的教學(xué)方式、增加趣味性等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地教授孩子們基本的生活技能，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手嘗試，逐漸提高自理能力。80%80%100%學(xué)習(xí)過(guò)程中如何借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和智慧鼓勵(lì)孩子們觀察身邊優(yōu)秀的人或事物，嘗試模仿他們的行為和思維方式，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。組織孩子們進(jìn)行交流和分享活動(dòng)，讓他們講述自己的經(jīng)歷、心得和感悟，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。引導(dǎo)孩子們對(duì)自己的行為和結(jié)果進(jìn)行反思，找出不足之處并加以改進(jìn)，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活方式。觀察與模仿交流與分享反思與改進(jìn)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維01為孩子們提供自由探索的空間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的想法和解決方案。提供實(shí)踐平臺(tái)02組織各種實(shí)踐性活動(dòng)，如手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力03引導(dǎo)孩子們面對(duì)問(wèn)題時(shí)，積極尋找解決方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和不怕失敗的精神，從失敗中汲取教訓(xùn)并繼續(xù)前進(jìn)。培養(yǎng)孩子們自主創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐能力05互動(dòng)式環(huán)節(jié)：手工制作小鳥(niǎo)窩010203廢舊紙盒棉花樹(shù)葉準(zhǔn)備材料選擇大小適中、干凈無(wú)破損的紙盒，如鞋盒、禮品盒等。用于填充鳥(niǎo)窩，提供柔軟舒適的內(nèi)部環(huán)境。可采集不同形狀和顏色的樹(shù)葉，用于裝飾鳥(niǎo)窩外部。制作步驟指導(dǎo)及示范引導(dǎo)觀察：展示一個(gè)已完成的小鳥(niǎo)窩模型，讓孩子們觀察其形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.講解步驟從廢舊紙盒上剪下一塊適當(dāng)大小的紙板，作為鳥(niǎo)窩的底部。用棉花填充底部，模擬鳥(niǎo)窩內(nèi)部的柔軟環(huán)境。制作步驟指導(dǎo)及示范采集樹(shù)葉，用膠水將其粘貼在紙盒外側(cè)，形成鳥(niǎo)窩的外壁。鼓勵(lì)孩子們使用彩筆在樹(shù)葉上繪畫(huà)，增加鳥(niǎo)窩的色彩和趣味性。3.教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作步驟，讓孩子們明確每個(gè)步驟的操作方法。制作步驟指導(dǎo)及示范1.分組制作2.教師巡回指導(dǎo)3.成果展示4.總結(jié)與反思孩子們動(dòng)手制作并展示成果將孩子們分成若干小組，每組4-5人，每組分配好所需材料，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中完成小鳥(niǎo)窩的制作。在孩子們制作過(guò)程中，教師巡回各組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保制作順利進(jìn)行。制作完成后，每組選出一個(gè)代表，向全班展示并介紹自己組的小鳥(niǎo)窩。其他同學(xué)可以給予掌聲和鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)孩子們回顧制作過(guò)程中的有趣瞬間和遇到的困難，讓孩子們分享自己的心得和感受。同時(shí)，教師可以針對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事和手工制作的興趣和熱情。06課程總結(jié)與回顧

總結(jié)寓言故事《麻雀學(xué)做窩》的寓意勤勞與懶惰的對(duì)比通過(guò)麻雀學(xué)做窩的故事，向孩子們展示了勤勞與懶惰兩種截然不同的生活態(tài)度及其帶來(lái)的后果。自主與依賴的抉擇故事中的麻雀選擇了依賴別人而不愿意自己動(dòng)手做窩，最終導(dǎo)致了不幸的結(jié)局。這告訴孩子們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要過(guò)分依賴他人。付出與收獲的關(guān)系只有付出辛勤的努力，才能收獲美好的成果。故事中的麻雀因?yàn)閼卸瓒鴽](méi)有付出努力，最終失去了溫暖的家。本次課程通過(guò)講述寓言故事《麻雀學(xué)做窩》，引導(dǎo)孩子們理解了勤勞、自主、付出與收獲等重要價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)和孩子們的參與，加深了他們對(duì)故事寓意的理解。課程內(nèi)容回顧在本次課程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高度的參與度。他們積極舉手發(fā)言，分享自己的想法和感受，展現(xiàn)出了良好的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。孩子們的表現(xiàn)回顧本次課程內(nèi)容和孩子們的表現(xiàn)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶龅角趧谧灾鳎约旱氖虑樽约鹤?，不依?/p>