交大附中23高一下語(yǔ)文卷

一、默寫(xiě)1．按要求填空。（1）謝公宿處今尚在，_______________。（李白《_______________》）（2）______________，_______________，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（3）荀子的《勸學(xué)》中以雕刻為喻，正面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)持之以恒的句子是“_______________，_______________”。二、選擇題組2．按要求選擇。(1)下列選項(xiàng)中，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果背離了對(duì)生命意義的追尋，只關(guān)注古典詩(shī)詞的字句與技法，便是緣木求魚(yú)，對(duì)詩(shī)意的理解終歸枉然。B．閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》要關(guān)注其中的重要概念，如此就能批郤導(dǎo)窾，促進(jìn)對(duì)整本書(shū)的深入理解。C．“雜交水稻之父”袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)，并把這些缺點(diǎn)概括為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”，可謂切中肯綮。D．“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼”，所謂工匠精神，即要有善刀而藏的精神追求，倡導(dǎo)品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)追求卓越的時(shí)代精神。(2)學(xué)校藝術(shù)節(jié)要進(jìn)行戲劇展演，以下是同學(xué)們推敲劇本后形成的演出本（【】中為同學(xué)們對(duì)劇本的處理方式）。你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．竇娥：婆婆也，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒(méi)時(shí)沒(méi)運(yùn)，不明不暗，負(fù)屈銜冤?！疽贿吺瞧牌磐纯蘖魈榈谋?，一邊是竇娥指斥天地的怨怒，兩人的念白互相交錯(cuò)。】B．《雷雨》第二幕舞臺(tái)說(shuō)明：午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！疚輧?nèi)是氣派華麗的周宅，窗外是綠蔭蔭的樹(shù)叢，可用略顯急促的蟬鳴作為背景聲?！緾．魯侍萍：你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？【三個(gè)“萍”（“憑”）字之間適當(dāng)停頓，要表現(xiàn)出激動(dòng)、悲憤與克制的情緒?！緿．哈姆雷特：生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？【既要讀出猶豫和矛盾之心，又要表現(xiàn)崇高與悲愴之感?！咳⑽膶W(xué)類閱讀-雙文本閱讀下文，完成下面小題。前言1990年始，穰縣開(kāi)展以“加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”為重點(diǎn)的村莊建設(shè)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，村莊建設(shè)發(fā)展迅速。在道路建設(shè)方面，群眾按照“想要富，先修路”的思路，投入大量人力物力。1997年，打通所有村莊的主次干道和進(jìn)戶道。2000年，全縣1008個(gè)自然村打通主次干道3094條，全長(zhǎng)27萬(wàn)米，實(shí)現(xiàn)了村村通汽車。隨著農(nóng)民對(duì)改善住房條件的要求日益提高，建設(shè)局村鎮(zhèn)辦自1995年始，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣農(nóng)村建房通用圖紙12種3200套，實(shí)施村鎮(zhèn)規(guī)劃，建起排房，修通了村內(nèi)道路。群眾住房結(jié)構(gòu)由過(guò)去的土木結(jié)構(gòu)變?yōu)榇u混結(jié)構(gòu)，不少農(nóng)戶蓋起了樓房，部分農(nóng)戶還建起了商業(yè)用沿街門(mén)店房。至2006年，穰縣共修建鄉(xiāng)村水泥（油）路1493.36公里，578個(gè)建制行政村實(shí)現(xiàn)了“村村通”?！娥h縣志·村鎮(zhèn)建設(shè)》廢墟①?gòu)睦瞎穪?lái)到新公路的交叉口，父親說(shuō)，這算到咱村了，這沿新公路的房子都是咱梁莊蓋的。一排排嶄新的房屋前都是水泥澆鑄的大院子，高門(mén)樓，卷閘門(mén)，非常氣派。父親給我一一介紹，這是光亭家的，那是梁光東家的，“壞蛋兒”家的……父親說(shuō)這些都是新宅基地，他們留在村里的那些老宅基地要么是便宜賣給別的人家，要么干脆不要了。通向老屋的路幾乎被雜草封住，我們蹣跚而過(guò)，竟有幾次被草根絆倒。打開(kāi)老屋的門(mén)，灰塵撲簌簌地往下掉。站在堂屋的中間，看著一件件熟悉而陌生的物品，百感交集。②東屋靠后墻的角落里，還放著那張大床，床的木頭已經(jīng)變成黑色，落滿了泥和灰塵，從下面露出一角破舊的棉絮。這是父親母親結(jié)婚時(shí)的床。床頭放著一個(gè)木箱子，那是母親的陪嫁，也是當(dāng)年全家唯一上鎖的地方。在這箱子里面，曾經(jīng)放著家里最貴重的東西，包括煮熟的雞蛋。就是在這個(gè)箱子里，我摸到過(guò)一個(gè)雞蛋，忍不住偷偷掰開(kāi)來(lái)吃，吃一小塊兒，到院子里看一下。那時(shí)，家里人都陪著母親坐在院子里曬太陽(yáng)。許多年之后，大姐告訴我，我一從里屋出來(lái)，大家就看到我嘴巴上沾的蛋清，我再進(jìn)屋，都知道我干什么去了。這樣幾進(jìn)幾出的，所有人都在憋著笑。③代表著老屋歷史終結(jié)的還并不是房屋，而是院子里的老棗樹(shù)。每年暑假，正是棗花盛開(kāi)、青棗初結(jié)的時(shí)候，我們睡在棗樹(shù)下，吃在棗樹(shù)下，玩在棗樹(shù)下，母親也被抬出來(lái)，躺在棗樹(shù)下。到八月中下旬，一樹(shù)半青半紅的棗子，吸引了無(wú)數(shù)頑皮少年，時(shí)不時(shí)有瓦片土塊落到院子里，“蹭”地竄出一個(gè)人影，撿幾個(gè)棗子，又迅速躥了回去。九月中下旬，選一個(gè)中午，村里人睡午覺(jué)的時(shí)候，哥哥會(huì)和他的幾個(gè)好哥兒們上樹(shù)，拿著棍子打，或爬到最高的樹(shù)枝上，拼命地?fù)u。那“嘩啦啦”棗子落地蹦跳的聲音，那滿筐紅色的、飽滿的棗子，讓人無(wú)限喜悅、滿足和幸福。④不知從什么時(shí)候開(kāi)始，老棗樹(shù)慢慢衰老，最后連棗子也不結(jié)了?，F(xiàn)在，正是夏天，老棗樹(shù)一大半的身軀干枯著，只有極少的稀疏、泛黃的葉子證明它的生命還在。我們都走了，棗樹(shù)的繁茂，它那白色小花、青色小棗，那泛著誘人光澤、圓潤(rùn)飽滿的紅棗，給誰(shuí)看，又給誰(shuí)吃呢？⑤望著院子前方大片的斷垣殘壁，這都是誰(shuí)家的？第一次以有意識(shí)的眼光去觀察村莊，驚訝地發(fā)現(xiàn)，以我家為起點(diǎn)，往前看，竟是一大片連綿的廢墟。在我的童年、少年時(shí)代，這里是村莊的中心，在光亭叔家門(mén)前那棵大樹(shù)下，夏天，每到中午吃飯的時(shí)候，這里就擠滿了人，男人、女人一邊說(shuō)笑，傳著閑言碎語(yǔ)，一邊拿著盆子一樣的海碗吃面條。晚上，這里更是歇涼的中心，總是到半夜時(shí)分，還有人在搖著蒲扇有一句沒(méi)一句地聊天?，F(xiàn)在，荒草和灌木覆蓋了這一切。到處是巨大的斷墻和殘破的瓦礫，斷墻角落是倒塌了一半的鍋灶，上面還有落滿灰塵與泥垢的鍋蓋、鐵鏟等等，這些仿佛昭示著曾經(jīng)有過(guò)的生機(jī)與煙火。有的房屋干脆連屋頂都沒(méi)有了，只剩下幾面墻撐著一個(gè)框架。⑥都是誰(shuí)家的？樹(shù)木與雜草遮掩著廢墟，充滿凄涼與破敗之感，仿佛一個(gè)巨大的墳?zāi)?。正?duì)著我們家前面的是拐子常家。再往前面走，是一個(gè)已經(jīng)呈四十五度角傾斜的房屋，屋前是一個(gè)已經(jīng)破損的抽水井。這家的廚房倒塌了一半，里面的灶臺(tái)還在，只不過(guò)，灶臺(tái)上落滿長(zhǎng)年累積的泥塵，只剩下兩個(gè)黑洞眼，是原來(lái)放大鍋和后鍋的地方。廚房后面，是一大堆散亂著的紅紅綠綠的垃圾。這是誰(shuí)家？我想不起來(lái)。父親說(shuō)，這是光亭的老屋；當(dāng)年，他就是在這屋里娶的媳婦，并生了第一個(gè)孩子。⑦再往前，連父親也似乎有些躊躇了，他必須得四處回顧，定定方位，才能說(shuō)出是哪家的房子。我數(shù)了數(shù)，這一片綿延著的倒塌房屋和院子有十五間，還沒(méi)有算我們家這個(gè)搖搖欲墜的房屋。也就是說(shuō)，有至少十五家離開(kāi)他們?cè)瓉?lái)的生活場(chǎng)地、原來(lái)的聚集場(chǎng)地，開(kāi)始了另外的生活。我和父親在村莊里走了一圈，至少有四處這樣的大片廢墟，估計(jì)共有六十戶。⑧毫無(wú)疑問(wèn)，村莊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)已經(jīng)坍塌，那是以一個(gè)家族為中心的聚集地。這些廢墟，都是梁姓的幾門(mén)，早年的時(shí)候，基本上是按照一個(gè)圓心，隨著家族人口的增加，逐步擴(kuò)大。宅基地的劃分，也是依據(jù)家族的遠(yuǎn)近、人口的多少來(lái)進(jìn)行分配。一個(gè)梁姓，既是一個(gè)宗族場(chǎng)域，也是一個(gè)生活、文化場(chǎng)域。大年初一的時(shí)候，每家都會(huì)做一鍋大燴菜，依照輩分的高低，依次相互交換，最后，每一家鍋里都是一整個(gè)姓氏的飯。然后，大年第一天的早飯才開(kāi)始吃。這一習(xí)俗是什么時(shí)候開(kāi)始，為什么如此，老一輩也說(shuō)不出一個(gè)所以然來(lái)。然而，有一個(gè)意思是肯定的，即，要讓這一大家族團(tuán)結(jié)一心，不分你我?，F(xiàn)在，這一村落文化已經(jīng)變了。以姓氏為中心的村莊，變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)為中心的聚集地。有能力的沿路而居，不分姓氏，形成新的生活場(chǎng)，新的聚集群落。這些都打亂了原來(lái)的依家族而居的模式。⑨村落結(jié)構(gòu)的變化，背后是中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)的變化。農(nóng)耕文化的結(jié)構(gòu)方式在逐漸消亡，農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明在鄉(xiāng)村進(jìn)行著博弈。年輕一代的鄉(xiāng)村青年對(duì)鄉(xiāng)村的感情非常淡薄，他們?cè)诩亦l(xiāng)待的時(shí)間很短，往往十幾歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)，在城市打工，但他們沒(méi)有城市戶口，城市不是自己的家；而鄉(xiāng)村，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)遙遠(yuǎn)的、沒(méi)有情感的事物。新一代農(nóng)民工這種雙重的精神失落所產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)，它該怎樣彌補(bǔ)、改變，將是一個(gè)巨大的社會(huì)課題?！咀ⅰ俊稄U墟》一文選自《中國(guó)在梁莊》的第二章《蓬勃的“廢墟”村莊》，有刪節(jié)。2008年，作家、學(xué)者梁鴻回到故鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)五個(gè)月的調(diào)查采訪寫(xiě)下的非虛構(gòu)作品，該書(shū)記述了河南穰縣梁莊近30年來(lái)的變遷。3．費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的不少核心概念和主要觀點(diǎn)往往能在反映中國(guó)農(nóng)村歷史與現(xiàn)狀的作品中體現(xiàn)。以下哪一個(gè)選項(xiàng)不能與本文第⑧段的內(nèi)容匹配？（）A．差序格局B．長(zhǎng)老統(tǒng)治C．血緣與地緣D．從欲望到需要4．本文善于描寫(xiě)細(xì)節(jié)，請(qǐng)?jiān)谝韵录?xì)節(jié)中任選一個(gè)加以賞析。①嘴巴上沾的蛋清②棗子落地蹦跳的聲音③落滿灰塵與泥垢的鍋蓋、鐵鏟5．第⑤⑥段反復(fù)追問(wèn)“這是誰(shuí)家”在全文的構(gòu)思中有重要作用，請(qǐng)對(duì)此加以分析。6．小楊同學(xué)計(jì)劃于2024年寒假實(shí)地走訪梁莊，訪談村里返鄉(xiāng)過(guò)年的農(nóng)民工，考察梁鴻在第⑨段中所說(shuō)的“雙重的精神失落”如今是否好轉(zhuǎn)。請(qǐng)為他依次設(shè)計(jì)另兩個(gè)訪談主問(wèn)題。訪談主問(wèn)題：①在城市打工的時(shí)候，你是否感覺(jué)自己已經(jīng)融入了這個(gè)城市？②________________________③________________________7．作者選取有詳實(shí)數(shù)據(jù)的《穰縣縣志》作為這一章的前言，請(qǐng)結(jié)合《廢墟》一文，分析其意圖。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。赤壁①【清】趙翼依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長(zhǎng)。烏鵲南飛無(wú)魏地，大江東去有周郎。千秋人物三分國(guó)，一片山河百戰(zhàn)場(chǎng)。今日經(jīng)過(guò)已陳?ài)E，月明漁父唱滄浪②?！咀ⅰ竣偾∪吣辏?772年），趙翼因其不滿官場(chǎng)黑暗，辭官歸里，途徑赤壁寫(xiě)下此詩(shī)。②滄浪：語(yǔ)出《孟子》“有孺子歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！焙笏煲浴皽胬恕敝复烁?。8．下列詩(shī)詞選集中，能收錄本作品的一項(xiàng)是（）A．《古詩(shī)源》B．《歷代懷古詩(shī)余》C．《明清律詩(shī)選》D．《千首清人絕句》9．本詩(shī)多處化用前人詩(shī)句表情達(dá)意，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。五、文言文閱讀閱讀下文，完成下面小題。甲文燭之武退秦師①晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。②佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。③夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。④子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ＃ā蹲髠鳌罚┮椅镍欓T(mén)宴（節(jié)選）①沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！雹谂婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”③沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）10．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）又欲肆其西封（2）失其所與11．小楊同學(xué)想以表格的形式，整理兩文中“為”字在不同語(yǔ)境中的用法，請(qǐng)為其選出對(duì)應(yīng)例句正確的一項(xiàng)（）[為]①無(wú)能為也已②若舍鄭以為東道主③為之奈何④我為魚(yú)肉⑤何辭為⑥公為我獻(xiàn)之⑦吾屬今為之虜矣“為”用作動(dòng)詞“為”用作介詞“為”用作語(yǔ)氣詞（1）__________（2）__________（3）__________A．①③④/②⑥⑦/⑤B．①②④/⑥⑦/③⑤C．①④/②⑥⑦/③⑤D．①②④/③⑥⑦/⑤12．將甲文第③段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。13．樊噲和張良均為劉邦所用，但性格迥異。請(qǐng)以乙文畫(huà)線句為例，分析兩人性格的差異。14．小楊同學(xué)在學(xué)習(xí)《鴻門(mén)宴》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)乙文的情節(jié)在《高祖本記》中僅以“沛公以樊噲、張良故，得解歸”一筆帶過(guò)，頗具匠心。于是在《秦本紀(jì)》和《晉世家》中分別找到了“燭之武退秦師”的片段，發(fā)現(xiàn)對(duì)燭之武勸說(shuō)語(yǔ)言的敘寫(xiě)也各有側(cè)重。請(qǐng)分析以下兩則材料的剪裁之妙。鄭使人言穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉而得矣，而秦未有利。晉之強(qiáng)，秦之憂也?！蹦鹿肆T兵歸。晉亦罷。（《史記·秦本紀(jì)》）鄭恐，乃間令使謂秦穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉得矣，而秦未為利。君何不解鄭，得為東道交？”秦伯說(shuō)，罷兵。晉亦罷兵。（《史記·晉世家》）閱讀下文，完成下面小題。甲文柳陌出寓園①，由南堤達(dá)豳圃，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書(shū)曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛，微□偶過(guò)，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父?！醣剃?，聽(tīng)黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇□交橫，竟□含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無(wú)不率爾休暢矣。乙文芙蓉渡自草閣達(dá)瓶隱，有曲廊。俯檻臨流，見(jiàn)奇石兀起，石畔筼筜寒玉，瑟瑟秋聲。小沼澄碧照人，如翠鳥(niǎo)穿弄枝葉上。吾園長(zhǎng)于曠短于幽得此地一嘯一詠便可終日。廊及半，東面有小徑，自此而臺(tái)、而橋、而嶼，紅英浮漾，綠水斜通，都不是主人會(huì)心處。唯是冷香數(shù)朵，想象秋江寂寞時(shí)，與遠(yuǎn)峰寒潭共作知己，遂以芙蓉字吾渡。（《祁彪佳集·寓山注》）【注】①寓園：祁彪佳在明亡前“引疾南歸”，在宅第附近的寓山了建造一座園林，名為“寓園”。②芙蓉：指木芙蓉，秋日開(kāi)花，耐寒不落。15．請(qǐng)為甲文中方框處的缺字選出合適的一項(xiàng)（）A．飔橈藻川B．川橈藻飔C．川藻橈飔D．飔藻橈川16．乙文中畫(huà)線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。吾園長(zhǎng)于曠短于幽得此地一嘯一詠便可終日17．下列哪一項(xiàng)不屬于兩文共有的特點(diǎn)？（）A．視聽(tīng)結(jié)合B．動(dòng)靜相襯C．意境清新D．語(yǔ)言典雅18．《寓山注》的“注”字，有“解釋”之義，即說(shuō)明各個(gè)景點(diǎn)何以命名的緣由、依據(jù)。結(jié)合文本，推斷作者“不字桃而字柳”和“以芙蓉字吾渡”的原因。六、材料作文19．班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)辯論賽，論題是：正方：學(xué)以為己。反方：學(xué)以為人。請(qǐng)你選擇一方，為你方寫(xiě)一篇800字左右的開(kāi)篇陳詞。（不得出現(xiàn)個(gè)人信息）（寫(xiě)作提示：一辯選手承擔(dān)為本隊(duì)開(kāi)篇立論的職責(zé)，陳述你方對(duì)于辯題的理解并為觀點(diǎn)提供依據(jù)，開(kāi)頭和結(jié)尾配以得體而精簡(jiǎn)的問(wèn)候和致謝。在構(gòu)思時(shí)，可適當(dāng)關(guān)注對(duì)方的觀點(diǎn)并加以反駁，使你方立論更有力。）參考答案：1．淥水蕩漾清猿啼夢(mèng)游天姥吟留別浴乎沂風(fēng)乎舞雩鍥而不舍金石可鏤【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇以及了解掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。易錯(cuò)字：“淥”“漾”“沂”“雩”“鍥”。2．(1)D(2)B【詳解】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.緣木求魚(yú)：比喻方向、方法不對(duì)，一定達(dá)不到目的。這里強(qiáng)調(diào)如果背離了對(duì)生命意義的追尋，僅僅關(guān)注畫(huà)的題材與技法，方向不對(duì)，達(dá)不到目的。正確。B.批郤導(dǎo)窾：從骨頭接合處批開(kāi)，無(wú)骨處則就勢(shì)分解。比喻善于從關(guān)鍵處入手，順利解決問(wèn)題。出自《莊子·養(yǎng)生主》。語(yǔ)境是說(shuō)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，抓住重要概念就能找到讀懂的關(guān)鍵，正確。C.切中肯綮：典出《莊子·養(yǎng)生主》。切中，正好擊中?？萧?，是指骨肉相連的地方，比喻最重要的關(guān)鍵。形容這位庖丁的技藝高超。后比喻解決問(wèn)題的方法對(duì)，方向準(zhǔn)，比喻切中要害，找到了解決問(wèn)題的好辦法?！叭齻€(gè)有余，三個(gè)不足”確實(shí)是問(wèn)題的關(guān)鍵，正確。D.善刀而藏：將刀擦凈，收藏起來(lái)。比喻適可而止，自斂其才。用來(lái)修飾“精神追求”，使用不正確。故選D。（2）本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。《雷雨》：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕，使人異常煩躁?！边@部分文字，交代故事發(fā)生的時(shí)間，舞臺(tái)氣氛沉重壓抑，暗示雷雨即將來(lái)臨。而“屋內(nèi)是氣派華麗的周宅，窗外是綠蔭蔭的樹(shù)叢”與“天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕，使人異常煩躁”的舞臺(tái)氣氛不協(xié)調(diào)。故選B。3．B4．示例1：嘴巴上沾的蛋清，生動(dòng)地寫(xiě)出孩子偷吃之后不小心遺留的“罪證”，而家人寬容體貼，表現(xiàn)家出庭生活的溫馨。示例2：用“嘩啦啦”描寫(xiě)棗子落地蹦跳的聲音，寫(xiě)出了豐收的歡樂(lè)，與后面的色彩和視覺(jué)描寫(xiě)共同營(yíng)造了喜悅、滿足和幸福的氛圍。示例3：落滿灰塵與泥垢的鍋蓋、鐵鏟，表明這里已經(jīng)遭到了遺棄，煙火氣早已不再，表達(dá)了作者內(nèi)心的失落。5．①第一次追問(wèn)引發(fā)了對(duì)過(guò)去生活的回憶，當(dāng)年的村子“中心”現(xiàn)在已然變成了廢墟，強(qiáng)烈的對(duì)比中蘊(yùn)含了無(wú)限感慨。②第二次追問(wèn)引出后文的觀察和猜測(cè)，具體寫(xiě)出了一戶人家廢墟的情形，是對(duì)第五段的具體化；③第三次追問(wèn)是從更具體的個(gè)人生活層面與眼前的“廢墟”形成對(duì)比，形象地表現(xiàn)了曾經(jīng)充滿生機(jī)和煙火氣的村莊已經(jīng)逝去。④三個(gè)追問(wèn)形成層進(jìn)的層次，同時(shí)構(gòu)成反復(fù)的手法，表達(dá)了曾經(jīng)充滿回憶和生活氣息的村莊變成廢墟的無(wú)限感慨，感情上有失落，有遺憾，有痛惜。6．回到家鄉(xiāng)，你有沒(méi)有一種歸屬感？今后是打算在城市安家還是想回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)？7．7．①《穰縣縣志》中羅列了具體數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村建設(shè)成果，這與國(guó)家“振興鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略思想是一致的。②《廢墟》一文描寫(xiě)了一個(gè)被廢棄的村莊，并進(jìn)一步思考鄉(xiāng)村衰落的原因，注意到了鄉(xiāng)村消失引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題。③作者通過(guò)這樣的對(duì)照意在告訴我們，鄉(xiāng)村的萎縮甚至消失，會(huì)帶來(lái)種種社會(huì)問(wèn)題，我們應(yīng)該想辦法振興鄉(xiāng)村，吸引青年回歸鄉(xiāng)村，建設(shè)美麗新農(nóng)村，讓新一代農(nóng)村青年有精神皈依?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)名著概念的理解能力。A.由“早年的時(shí)候，基本上是按照一個(gè)圓心，隨著家族人口的增加，逐步擴(kuò)大。宅基地的劃分，也是依據(jù)家族的遠(yuǎn)近、人口的多少來(lái)進(jìn)行分配”可體現(xiàn)出“差序格局”；B.教化權(quán)力指在社會(huì)繼替過(guò)程中，社會(huì)中的“長(zhǎng)老”對(duì)新成員宣教規(guī)范的權(quán)力；由“長(zhǎng)老”使用教化權(quán)力進(jìn)行的統(tǒng)治，就是“長(zhǎng)老統(tǒng)治”，第⑧段沒(méi)有體現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容。C.由“以姓氏為中心的村莊，變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)為中心的聚集地。有能力的沿路而居，不分姓氏，形成新的生活場(chǎng)，新的聚集群落”可體現(xiàn)出“血緣與地緣”；D.由“以姓氏為中心的村莊，變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)為中心的聚集地”可體現(xiàn)出“從欲望到需要”。8．C9．①首聯(lián)“故壘”一句用了蘇軾“故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁”（《念奴嬌》）的名句。②頷聯(lián)則巧妙地運(yùn)用了曹操《短歌行》中“月明星稀、烏鵲南飛”和蘇軾《念奴嬌》中“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的句子?！盀貔o南飛”和“大江東去”是萬(wàn)古如斯的自然景象，作者在此表達(dá)了對(duì)古代英雄的贊賞。③尾聯(lián)中，“唱滄浪”云云自然是用了《孟子》里“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”的意思，表達(dá)了詩(shī)人棄官歸鄉(xiāng)、淡于名利的心境?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。按照此詩(shī)共八句，每句7詞，且2、4、6、8句全押“ang”韻，可知這是一首律詩(shī)。故選C。9．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。前三聯(lián)“依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長(zhǎng)。烏鵲南飛無(wú)魏地，大江東去有周郎。干秋人物三分國(guó)，一片山河百戰(zhàn)場(chǎng)”寫(xiě)詩(shī)人今日經(jīng)過(guò)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，所見(jiàn)的物是人非之景。恰逢當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)前曹操橫槊賦詩(shī)“月明星稀，烏鵲南飛”的時(shí)節(jié)，但大地上已經(jīng)沒(méi)有魏國(guó)了；放眼四望滾滾長(zhǎng)江兀自日復(fù)一日年復(fù)一年?yáng)|流去，而如周瑜般的英雄人物又在哪里？其中，首聯(lián)破題，從山河形勝落筆。赤壁扼守著通往荊州和襄陽(yáng)去的道路，因而成了古代兵家爭(zhēng)戰(zhàn)之地，三國(guó)時(shí)修筑的戰(zhàn)爭(zhēng)營(yíng)壘依稀可辨，山川依然，地形奇險(xiǎn)?！肮蕢尽庇昧颂K軾“故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁”（《念奴嬌》）的名句。這兩句雖為寫(xiě)地理，但“依然”“故壘”等詞已引出一種深沉的歷史感。頷聯(lián)則巧妙地運(yùn)用了曹操《短歌行》中“月明星稀、烏鵲南飛”和蘇軾《念奴嬌》中“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的句子，貌似寫(xiě)景，其實(shí)隱寓曹操在此兵敗而周瑜得勝成為英雄的歷史畫(huà)卷。“烏鵲南飛”和“大江東去”是萬(wàn)古如斯的自然景象，但在作者筆下借用了典故的聯(lián)想而各自帶上了豐富的意蘊(yùn)。三國(guó)鼎盛時(shí)期的驍勇善戰(zhàn)的豪杰只存于人心，這一片大好河山，只不過(guò)是歷經(jīng)百戰(zhàn)的一片戰(zhàn)場(chǎng)。詩(shī)人著力于感懷歷史，表達(dá)對(duì)山河遺跡、英雄人物的感嘆。前三聯(lián)緬懷歷史，寫(xiě)即目所見(jiàn)，表現(xiàn)古今時(shí)代的縱貫，山河遺跡的感喟，于真自然過(guò)渡到尾聯(lián)的自我抒懷。此日經(jīng)過(guò)赤壁，多少英雄已成陳?ài)E，只有在明月照耀的江上，時(shí)時(shí)傳來(lái)漁翁的晚唱。尾聯(lián)中，“唱滄浪”云云自然是用了《孟子》里“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”的意思。與蕭散自在的漁父相比，那些在政治上曾一度風(fēng)云顯赫的人們也顯得可憐可嘆了。結(jié)尾這兩句不僅與前六句的宏闊氣象形成鮮明對(duì)照，以冷靜幽遠(yuǎn)的筆墨結(jié)束全詩(shī)，令詩(shī)意波折，更具回味；同時(shí)也與詩(shī)人此時(shí)棄官歸鄉(xiāng)、淡于名利的心境暗合，從而起到借古喻今的作用。10．（1）擴(kuò)大；（2）結(jié)交、親附11．D12．而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。13．樊噲：能夠抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，不拘小節(jié)；對(duì)局勢(shì)有清醒的認(rèn)識(shí)，做事果斷。張良：為劉邦逃走進(jìn)行了合理的解析，心思縝密；言辭得體，不卑不亢，沉著冷靜，機(jī)智勇敢。14．第一段文字是站在秦國(guó)的角度寫(xiě)，側(cè)重從亡鄭對(duì)秦國(guó)無(wú)利的角度說(shuō)，表現(xiàn)秦穆公的善于納諫。第二段文字是站在鄭國(guó)的角度寫(xiě)，運(yùn)用細(xì)節(jié)展現(xiàn)鄭國(guó)危機(jī)的處境以及游說(shuō)的效果，外交辭令委婉得體?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）肆：擴(kuò)大，擴(kuò)張。句意：又想要擴(kuò)大西邊的邊界。（2）與：結(jié)交、親附。句意：失掉自己的同盟者。11．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①為：動(dòng)詞，做。句意：也不能做什么了。②為：動(dòng)詞，作為。句意：如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人。③為：介詞，對(duì)。句意：這件事怎么辦？④為：動(dòng)詞，表判斷，是。句意：我們則好比是魚(yú)和肉。⑤為：語(yǔ)氣詞，呢。句意：還辭別什么呢？⑥為：介詞，替。句意：您替我把它們獻(xiàn)上去吧。⑦為：介詞，被。句意：我們都要被他俘虜了！①②④是動(dòng)詞/③⑥⑦是介詞/⑤是語(yǔ)氣詞。故選D。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！盀椤?，給；“賜”，恩惠；“許”，答應(yīng)；“濟(jì)”，渡河；“設(shè)版”，修筑防御工事；“君之所知也”，判斷句。13．本題考查學(xué)生分析人物性格的能力。劃線句是樊噲的語(yǔ)言描寫(xiě)，“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”意思是做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不需躲避小責(zé)備，由此看出樊噲能夠抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，不拘小節(jié)；“如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”意思是現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚(yú)和肉，還辭別什么呢？由此看出樊噲對(duì)局勢(shì)有清醒的認(rèn)識(shí)，做事果斷。劃線句寫(xiě)的是張良留謝，“沛公不勝杯杓，不能辭”，為劉邦逃走進(jìn)行了合理的解析，心思縝密；“謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下”，“謹(jǐn)”“奉”“再拜”“足下”，這些都是敬辭，表現(xiàn)得恭敬有禮，在當(dāng)時(shí)緊張的形勢(shì)下言辭得體，不卑不亢，體現(xiàn)出張良的沉著冷靜和機(jī)智勇敢。14．本題考查學(xué)生鑒賞文本剪裁之妙的能力。第一段文字出自《史記·秦本紀(jì)》，大意是：鄭國(guó)派人告訴繆公說(shuō)：“滅亡鄭國(guó)是幫晉國(guó)的忙，對(duì)晉當(dāng)然有好處，但對(duì)秦未必有利。晉國(guó)的強(qiáng)大，正是秦國(guó)所擔(dān)憂的呀。”繆公于是罷兵而歸，晉也罷兵。這段文字是站在秦國(guó)的角度寫(xiě)，因此側(cè)重從亡鄭對(duì)秦國(guó)無(wú)利的角度說(shuō)，強(qiáng)調(diào)“晉之強(qiáng)，秦之憂也”，而“穆公乃罷兵歸”表現(xiàn)秦穆公的善于納諫。第二段文字出自《史記·晉世家》，大意是：鄭國(guó)很害怕，于是偷偷地派了一個(gè)密使去見(jiàn)秦穆公，勸說(shuō)道：“（滅鄭）于晉國(guó)來(lái)說(shuō)有利，而于秦國(guó)來(lái)說(shuō)卻沒(méi)有好處。您何不解下鄭國(guó)之圍，而作為你的東道國(guó)相交往？”。秦穆公高興的采納了，于是退兵，晉國(guó)也就跟著罷兵了。這段文字是站在鄭國(guó)的角度寫(xiě)，需要交代鄭國(guó)當(dāng)時(shí)的處境，因此有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“鄭恐”“間令使”，寫(xiě)出鄭國(guó)當(dāng)時(shí)的恐懼；此外在外交語(yǔ)言上，鄭國(guó)有求于秦國(guó)，因而語(yǔ)氣委婉，如“君何不解鄭，得為東道交？”；交代最后的結(jié)果時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了“秦伯說(shuō)”這一細(xì)節(jié)，表明鄭國(guó)的說(shuō)辭得到了秦穆公的認(rèn)同，是鄭國(guó)憑借使者的巧舌解除了危機(jī)。參考譯文：甲文燭之武退秦師①僖公三十年晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。②佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見(jiàn)秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓饬?。燭之武推辭說(shuō)：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能做什么了?！编嵨墓f(shuō)：“我沒(méi)有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。③在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。④晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒(méi)有我的今天。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開(kāi)了鄭國(guó)。乙文鴻門(mén)宴（節(jié)選）①劉邦出去后，項(xiàng)羽派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：“現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎么辦？”樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不需躲避小責(zé)備。現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚(yú)和肉，還辭別什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來(lái)道歉。張良問(wèn)：“大王來(lái)時(shí)帶了什么東西？”劉邦說(shuō)：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，想獻(xiàn)給項(xiàng)羽；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻(xiàn)上。您替我把它們獻(xiàn)上去吧?！睆埩颊f(shuō)：“好?！边@時(shí)候，項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐在鴻門(mén)，劉邦的軍隊(duì)駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，和拿著劍和盾牌的樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽(yáng)小路走。劉邦對(duì)張良說(shuō)：“從這條路到我們軍營(yíng)，不過(guò)二十里罷了，估計(jì)我回到軍營(yíng)里，您就進(jìn)去?！雹趧铍x去后，從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去辭別，說(shuō)：“沛公禁不起多喝酒，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍?！表?xiàng)羽說(shuō)：“沛公在哪里？”張良說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開(kāi)，已經(jīng)回到軍營(yíng)了?！表?xiàng)羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過(guò)玉斗，放在地上，拔出劍來(lái)敲碎了它，說(shuō)：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項(xiàng)王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！”③劉邦回到軍中，立刻殺死了曹無(wú)傷。15．A16．吾園長(zhǎng)于曠/短于幽/得此地一嘯一詠/便可終日17．B18．①甲文中，作者“不字桃而字柳”的原因，是因?yàn)樗髡哒J(rèn)為以柳命名暗合“五柳先生”之意，“更不失彭澤家風(fēng)”，更能體現(xiàn)主人公不慕榮利的高潔情操。②乙文中，作者之所以“以芙蓉字吾渡”，是想以此自比，表明自己也清高如許，剛強(qiáng)不屈?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，把握文章的結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一空，根據(jù)“落英繽紛，微□偶過(guò)，紅雨滿游人衣裾”語(yǔ)