幼兒園中班語言教案《神奇的小雨滴》

幼兒園中班語言教案《神奇的小雨滴》匯報(bào)人：2024-01-23CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法神奇的小雨滴故事講解語言知識(shí)點(diǎn)撥與訓(xùn)練藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)家園共育與延伸活動(dòng)課程介紹與目標(biāo)01本次課程以《神奇的小雨滴》為主題，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。教案設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。通過本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠更好地理解故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。教案背景幼兒能夠聽懂并理解《神奇的小雨滴》的故事內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句型。幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和好奇心。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)01理解《神奇的小雨滴》的故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)02如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。解決方法03通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，引導(dǎo)幼兒積極參與口語表達(dá)練習(xí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02引導(dǎo)幼兒理解故事《神奇的小雨滴》的情節(jié)和角色。通過故事，教授幼兒相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“雨滴”、“魔法”、“變化”等。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)內(nèi)容通過教師生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色。組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。講述法討論法游戲法教學(xué)方法1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段雨滴聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)聲音來源，激發(fā)幼兒對(duì)雨滴的興趣。教師提出問題：“你們知道雨滴有什么神奇的地方嗎？”，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。教學(xué)步驟與時(shí)間安排2.講述故事（10分鐘）教師生動(dòng)形象地講述故事《神奇的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。在講述過程中，教師適時(shí)出示相關(guān)圖片或道具，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色。教學(xué)步驟與時(shí)間安排3.討論與分享（10分鐘）教師組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，如“你們喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”、“你們覺得小雨滴的魔法厲害嗎？為什么？”。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)步驟與時(shí)間安排03通過游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。014.游戲活動(dòng)（15分鐘）02教師設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“雨滴變變變”、“我是小雨滴”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)步驟與時(shí)間安排5.總結(jié)與延伸（5分鐘）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容和成果，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察雨滴的變化和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究精神。教學(xué)步驟與時(shí)間安排神奇的小雨滴故事講解03發(fā)生在一個(gè)美麗的森林中，主要角色是小雨滴、大樹、小草、小花等。天氣干旱，森林里的植物們渴望雨水的滋潤。小雨滴帶著使命從天空降落，為森林帶來生機(jī)和活力。故事背景介紹故事情節(jié)梳理小雨滴從天空飄落，遇到了大樹、小草、小花等植物。小雨滴用自己的力量滋潤了植物們，讓它們重新煥發(fā)生機(jī)。植物們感激不盡，與小雨滴建立了深厚的友誼。植物們向小雨滴訴說自己的困境，渴望得到雨水的滋潤。主題友誼、奉獻(xiàn)、互助。內(nèi)涵通過小雨滴與植物們的互動(dòng)，傳遞出友誼的珍貴和奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，倡導(dǎo)孩子們要關(guān)愛自然、珍惜水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。故事主題與內(nèi)涵探討語言知識(shí)點(diǎn)撥與訓(xùn)練04通過本課學(xué)習(xí)，幼兒將掌握與“雨滴”、“天氣”、“自然現(xiàn)象”等相關(guān)的詞匯。學(xué)習(xí)新詞匯詞匯拓展詞匯運(yùn)用引導(dǎo)幼兒通過聯(lián)想和想象，拓展與“雨滴”相關(guān)的詞匯，如“雨滴落下”、“雨滴打在窗戶上”等。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用新學(xué)到的詞匯，描述與“雨滴”相關(guān)的場(chǎng)景和事物。030201詞匯拓展與運(yùn)用本課將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“主語+謂語+賓語”的基本句型，表達(dá)與“雨滴”相關(guān)的簡單句子。學(xué)習(xí)基本句型通過練習(xí)，引導(dǎo)幼兒將基本句型轉(zhuǎn)換為其他表達(dá)方式，如“雨滴落在地上，可以轉(zhuǎn)換為“地上有雨滴落下”等。句型轉(zhuǎn)換鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)句型，自主表達(dá)與“雨滴”相關(guān)的想法和感受。表達(dá)訓(xùn)練句型轉(zhuǎn)換與表達(dá)

情景對(duì)話設(shè)計(jì)與演練設(shè)計(jì)情景對(duì)話結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)與“雨滴”相關(guān)的情景對(duì)話，如“在雨中玩?！?、“聽雨聲入睡”等。對(duì)話演練組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話，引導(dǎo)幼兒在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。情感表達(dá)鼓勵(lì)幼兒在情景對(duì)話中表達(dá)自己的情感和感受，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)05

繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的小雨滴形象，可以是可愛的、神奇的、帶有特殊功能的等等。提供各種繪畫材料和紙張，讓孩子們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，隨意涂鴉、填色、構(gòu)圖，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的小雨滴畫作。鼓勵(lì)孩子們相互欣賞、交流自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的樂趣和心得。播放與雨滴相關(guān)的音樂或歌曲，引導(dǎo)孩子們感受音樂中的節(jié)奏、旋律和情感，激發(fā)孩子們的表演欲望。教授簡單的舞蹈動(dòng)作或手指操，讓孩子們?cè)谝魳分凶杂晌鑴?dòng)身體，表現(xiàn)小雨滴的輕盈、靈動(dòng)和活力。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)音樂和自己的理解，創(chuàng)作屬于自己的舞蹈或動(dòng)作，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。音樂舞蹈欣賞與表現(xiàn)提供各種材料和工具，如彩紙、膠水、剪刀、顏料等，引導(dǎo)孩子們制作與小雨滴相關(guān)的手工藝品，如雨滴掛飾、雨滴卡片等。在制作過程中，注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作。完成作品后，組織孩子們進(jìn)行展示和交流，互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。手工藝制作實(shí)踐與展示家園共育與延伸活動(dòng)06家庭作業(yè)布置與雨滴相關(guān)的家庭作業(yè)，讓家長和孩子一起完成，加深孩子對(duì)課堂內(nèi)容的理解。家長反饋鼓勵(lì)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，以便教師更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)。邀請(qǐng)家長參加課堂活動(dòng)鼓勵(lì)家長參與到課堂中，與孩子們一起學(xué)習(xí)和探索小雨滴的神奇之處。家長參與方式及建議創(chuàng)設(shè)“雨滴”主題墻建議家長在家中創(chuàng)設(shè)一面“雨滴”主題墻，貼上與雨滴相關(guān)的圖片、故事等，營造學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)孩子表達(dá)提供機(jī)會(huì)讓孩子講述自己對(duì)雨滴的認(rèn)識(shí)和感受，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。親子共讀推薦一些與雨滴相關(guān)的繪本和故事書，讓家長和孩子一起閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)家長和孩子一起進(jìn)