2020下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題帶答案

試卷科目：教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)2020下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題帶答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2020下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題帶答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共24題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.吳老師經(jīng)常通過(guò)和學(xué)生聊天來(lái)了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說(shuō)明他關(guān)注()。A)學(xué)生發(fā)展的可變性B)學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性C)學(xué)生發(fā)展的階段性D)學(xué)生發(fā)展的不均衡性答案:B解析:學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性[單選題]2.于老師認(rèn)為，小學(xué)生與其開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間和精力，倒不如利用這些課時(shí)多上語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法()。A)忽視了學(xué)生全面發(fā)展B)忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展C)忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D)忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展答案:A解析:忽視了學(xué)生全面發(fā)展[單選題]3.趙老師板書(shū)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)字，王亮同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō):老師，字寫(xiě)錯(cuò)了!趙老師不高興地說(shuō):多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下!王亮默默地坐下了，自此沒(méi)人敢指出老師的錯(cuò)誤了，關(guān)于老師的做法評(píng)價(jià)正確的是()。A)維持了課堂紀(jì)律B)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C)維護(hù)了教師的尊嚴(yán)D)忽視了學(xué)生的主體地位答案:D解析:忽視了學(xué)生的主體地位[單選題]4.學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說(shuō):年齡大了，學(xué)什么?楊老師缺乏()。A)專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)B)專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力C)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)D)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力答案:A解析:專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)[單選題]5.某小學(xué)修建大樓，要求學(xué)生家長(zhǎng)每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法()。A)正確，學(xué)校承諾了資款返還B)正確，家長(zhǎng)應(yīng)該支援學(xué)校C)錯(cuò)誤，學(xué)校不能非法集資D)錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)該返本付息答案:C解析:錯(cuò)誤，學(xué)校不能非法集資[單選題]6.某人上課玩手機(jī)，老師以學(xué)校不允許玩手機(jī)為由，沒(méi)收手機(jī)并且不還給學(xué)生，該老師的做法()。A)正確，老是有教育教學(xué)權(quán)B)正確，老師有教學(xué)管理權(quán)C)錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)D)錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)答案:D解析:錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)[單選題]7.某老師通過(guò)集資辦了民辦學(xué)校，由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法()。A)正確B)正確C)錯(cuò)誤，D)錯(cuò)誤，不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校答案:D解析:不合法，捐資舉辦的學(xué)校不得設(shè)立為營(yíng)利性組織[單選題]8.某學(xué)校收了1057萬(wàn)錢(qián)，根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，該錢(qián)用于()。A)學(xué)前教育B)高等教育C)實(shí)施基礎(chǔ)教育D)實(shí)施義務(wù)教育答案:D解析:實(shí)施義務(wù)教育[單選題]9.某學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，()。A)學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負(fù)責(zé)B)學(xué)校是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)責(zé)C)學(xué)校組織校外活動(dòng)應(yīng)該負(fù)責(zé)D)學(xué)校所簽協(xié)議無(wú)效應(yīng)該負(fù)責(zé)答案:D解析:學(xué)校所簽協(xié)議無(wú)效應(yīng)該負(fù)責(zé)[單選題]10.《憲法》規(guī)定，特別行政區(qū)()。A)中國(guó)人民政府B)全國(guó)人民代表大會(huì)C)該特別行政區(qū)政府D)全國(guó)人民常務(wù)委員會(huì)答案:B解析:全國(guó)人民代表大會(huì)[單選題]11.琳玲在上課時(shí)未找到自己的鉛筆，班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說(shuō)法不正確的是()。A)缺乏公正意識(shí)B)未能即時(shí)教育C)缺乏換位思考的教育立場(chǎng)D)未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益答案:B解析:未能做到教育的即時(shí)性[單選題]12.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^(guò)去了，亦凡還坐在后排。見(jiàn)此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是()。A)外在規(guī)范階段B)自主實(shí)踐階段C)信念升華階段D)自覺(jué)推行階段答案:A解析:外在規(guī)范階段[單選題]13.本學(xué)期四(1)班方老師組織學(xué)生開(kāi)展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動(dòng)。這表明方老師()。A)善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲B)重視學(xué)生的親身體驗(yàn)C)注重學(xué)生的自由發(fā)展D)重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識(shí)答案:B解析:重視培養(yǎng)學(xué)生的親身體驗(yàn)[單選題]14.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是()。A)公利性B)他利性C)自利性D)群利性答案:B解析:利他性[單選題]15.罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是()。A)英國(guó)杜蘭德B)法國(guó)阿培爾C)法國(guó)巴斯德D)荷蘭艾克曼答案:B解析:法國(guó)阿培爾[單選題]16.溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對(duì)溫度零點(diǎn)和分度方法所作的規(guī)定。下列選項(xiàng)中，最早建立的溫標(biāo)是()。A)國(guó)際溫標(biāo)B)攝氏溫標(biāo)C)華氏溫標(biāo)D)列氏溫標(biāo)答案:C解析:華氏溫標(biāo)[單選題]17.晚清的譴責(zé)小說(shuō)題材廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,是近代中國(guó)社會(huì)的-面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說(shuō)的是()。A)《老殘游記》B)《孽海花》C)《官場(chǎng)現(xiàn)形記》D)《聊齋志異》答案:D解析:《聊齋志異》[單選題]18.北宋文學(xué)家王安石在《元日》中寫(xiě)道:?爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。?詩(shī)中所描寫(xiě)的?元日?對(duì)應(yīng)今天的節(jié)日是(s)。A)清明B)元宵C)春節(jié)D)元旦答案:C解析:春節(jié)[單選題]19.杜甫?白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍?一詩(shī)稱(chēng)贊的詩(shī)人是()。A)李白B)白居易C)庾信D)鮑照答案:A解析:李白[單選題]20.書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書(shū)體。右圖是宋徽宗的書(shū)法作品。該作品的書(shū)體被稱(chēng)為()。A)柳體B)館閣體C)顏體D)瘦金體答案:D解析:瘦金體[單選題]21.標(biāo)準(zhǔn)差是一-組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績(jī)分別為83、82、81.79、78、77,則該組同學(xué)成績(jī)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是()。A)80和2.16B)80和4.66C)81和2.16D)81和4.66答案:A解析:80和2.16[單選題]22.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是()。A)插入圖片B)插入版式C)插入表格D)插入圖表答案:B解析:插入版式[單選題]23.下列選項(xiàng)中，與?小說(shuō)-散文?邏輯關(guān)系相同的是()。A)?汽車(chē)?和?賽車(chē)?B)?黃瓜?和?芹菜?C)?工人?和?青年?D)?紅色"和?顏色"答案:B解析:?黃瓜?和?芹菜?[單選題]24.找規(guī)律填數(shù)字是--項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照?1=2、2=4、3=12?的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入?4=()?中的是()。A)48B)58C)68D)78答案:A解析:48第2部分：?jiǎn)柎痤}，共2題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]25.李老師組建了藝術(shù)團(tuán)，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂(lè)，器樂(lè)等，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，李老師解釋到:音樂(lè)不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。李老師利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。因身體殘缺，媛媛悶悶不樂(lè)，不太合群，自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動(dòng)已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來(lái)。孩子們平時(shí)不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)…，老師看到很心疼。李老師開(kāi)設(shè)形體課，讓學(xué)生通過(guò)觸摸身體各個(gè)部位，幫助學(xué)生了解坐姿，站姿等。后來(lái)，學(xué)生們身體變得行首挺胸，越來(lái)越自信了。請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。答案:材料中的李老師踐行了?以人為本?的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，?以人為本?的學(xué)生觀要求把學(xué)生看成發(fā)展人。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熃逃仨氁虿氖┙?，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素。材料中李老師雖然面對(duì)的是特殊學(xué)生，具有生理缺陷，但是李老師并沒(méi)有放棄他們，通過(guò)開(kāi)設(shè)形體課程，幫助媛媛發(fā)展興趣等，最終讓孩子們都變得自信，看到學(xué)生巨大的發(fā)展?jié)撃?。其次?以人為本?的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生看成獨(dú)特的人。學(xué)生是完整的人，具有獨(dú)特性。材料中的李老師根據(jù)媛媛本身的特點(diǎn)，促使其通過(guò)藝術(shù)團(tuán)找到興趣所在，變得更加開(kāi)朗。再次，?以人為本?的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生看成獨(dú)立意義的人，看到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。料中李老師利用課余時(shí)間耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，幫助學(xué)生找到自己的興趣所在。引導(dǎo)學(xué)生做到自己是學(xué)習(xí)的主體。最后，李老師還踐行了?全面發(fā)展?--?以人為本?的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生的成長(zhǎng)是多方面的，滿足學(xué)生多方面的需要。材料中，李老師面對(duì)生理缺陷的學(xué)生，能夠從音樂(lè)的角度切入，幫助學(xué)生的全面發(fā)展。綜上所述，李老師的教學(xué)行為值得我們學(xué)習(xí)，在后期教學(xué)中要時(shí)刻踐行以認(rèn)為的學(xué)生觀。解析:[問(wèn)答題]26.材料一:?人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò),當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無(wú)為而羞愧...?《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的的?主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主建設(shè)。材料二:生活不能等待別人來(lái)安排,?要自己去爭(zhēng)取與奮斗?，《平凡的世界》里農(nóng)村青年人物--孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。答案:本題材料一是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在其作品《鋼鐵是怎樣煉成的》中以主角保爾柯察金之口所說(shuō)的名言。這則名言表達(dá)的含義較為清晰，人生既不應(yīng)?虛度年華?也不應(yīng)?碌碌無(wú)為?，?虛度年華?與?碌碌無(wú)為?的反面即?勤奮?、?奮斗?、?努力?、?充實(shí)?。結(jié)合材料中對(duì)保爾柯察金的形容詞--?鋼鐵般的意志?、?為理想而獻(xiàn)身?，我們可以得出保爾柯察金的人物形象是堅(jiān)毅地、勇于為理想奮斗的。而這一人物形象激勵(lì)了青年們?投身社會(huì)主義建設(shè)?，亦即激勵(lì)了青年們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國(guó)而奮斗。材料二中所引的話語(yǔ)出自路遙作品《平凡的世界》，這句話的關(guān)鍵詞非常明顯，即?奮斗?、?爭(zhēng)取?。此外，我們要抓住本則材料對(duì)孫少平的形容--?咬牙堅(jiān)持?、?積極抗?fàn)?，一個(gè)不屈服于困