福建省連城二中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期周查三語文試卷

連城二中20202021學(xué)年上期高一年級周查三語文試卷滿分150分考試時(shí)間：150分鐘一．現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）鄉(xiāng)土本色費(fèi)孝通從基層上看去,中國社會是鄉(xiāng)土性的。那些被稱土氣的鄉(xiāng)下人是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣,這個土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土,因?yàn)樵卩l(xiāng)下住,種地是最普通的謀生辦法?？糠N地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地,種地的人搬不動地,長在土里的莊稼行動不得,土氣是因?yàn)椴涣鲃佣l(fā)生的。不流動是從人和空間的關(guān)系上說的,從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的,而是以住在一處的集團(tuán)為單位的。中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落,從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的,但是人口的流動率小,社區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說,鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制,在區(qū)域間接觸少,生活隔離,各自保持著孤立的社會圈子。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話,在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色,每個孩子都是在人家眼中看著長大的,在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會,沒有陌生人的社會。在社會學(xué)里,我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會:一種并沒有具體目的,只是因?yàn)樵谝黄鹕L而發(fā)生的社會;一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會。用一位外國學(xué)者的話說,前者是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”,后者是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”。用我們自己的話說,前者是禮俗社會,后者是法理社會。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民,他們平素所接觸的是生而與俱的人物,正像我們的父母兄弟一般,并不是由于我們選擇得來的關(guān)系,而是無須選擇,甚至先我而在的一個生活環(huán)境。熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字。“學(xué)”是和陌生事物的最初接觸,“習(xí)”是陶煉,“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中,我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心?！拔覀兇蠹沂鞘烊?打個招呼就是了,還用得著多說么?”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙?，F(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會,各人不知道各人的底細(xì),所以得講個明白;還要怕口說無憑,畫個押,簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么?”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視,而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時(shí)的可靠性。從熟悉里得來的認(rèn)識是個別的,并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人,不需要這種原則,他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時(shí),看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時(shí),我感覺到這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么?孔子并沒有抽象地加以說明,而是列舉具體的行為,因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。在我們社會的急速變遷中,從鄉(xiāng)土社會進(jìn)入現(xiàn)代社會的過程中,我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是,“土氣”成了罵人的詞匯,“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。1.下列對“中國社會是鄉(xiāng)土性的”的理解,符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A.鄉(xiāng)民是中國社會的基層,他們以種地為基本生存方式,從土地中獲取生活資源,因此與土地分不開,為土地所束縛。B.人與人在空間排列上的不流動性,造成鄉(xiāng)土社會里鄉(xiāng)民個體之間彼此的孤立與隔膜,所以才有三家村式的微型村落的存在。C.鄉(xiāng)土社會里的個體為了謀生這一共同目標(biāo),分工協(xié)作,有機(jī)地聚合在一起,形成沒有陌生人的“熟人”社會。D.無論是生活的環(huán)境還是所接觸的人物,對鄉(xiāng)民而言都是生而與俱,再熟悉不過的,于是他們選擇固守鄉(xiāng)土,終老于斯。2.下列理解和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A.生活在鄉(xiāng)土社會的人們,彼此之間相互了解,沒有隔閡,相比現(xiàn)代社會,更容易獲得一種從心所欲的自由。B.依附于土地的鄉(xiāng)民從小習(xí)得禮俗,與周圍的人都熟如親人,因?yàn)榇蠹腋星樯詈?所以對他們來講“從俗即是從心”。C.鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任來進(jìn)行的,法律不是調(diào)節(jié)鄉(xiāng)土社會中人際交往和人際關(guān)系的基本依據(jù)。D.鄉(xiāng)土社會的信用產(chǎn)生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不加思索的可靠性,這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會中的一紙契約。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.鄉(xiāng)土社會實(shí)際上就是熟人社會、禮俗社會,而現(xiàn)代社會是陌生人組成的社會、法理社會,兩者的人際交往原則有別。B.禮俗是鄉(xiāng)土社會里應(yīng)對社會生活的根本原則、抽象真理,也是人們處理具體事務(wù)時(shí)目的與手段間的普遍聯(lián)系。C.鄉(xiāng)土社會中,人們從熟悉里獲得的認(rèn)識是個別的?！墩撜Z》中孔子因人而異地解釋“孝”,能讓我們體會到這種特性。D.在鄉(xiāng)土社會進(jìn)入現(xiàn)代社會的過程中,原有的生活方式與現(xiàn)代社會不相適應(yīng),暴露出弊端,“土氣”一詞因而有了貶義。（二）現(xiàn)代詩歌鑒賞（9分）閱讀下面的詩歌，完成6～7題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了。不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰明他自己知道，他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號，就連他自己的夢也容易忘掉。一九二九年一月（選自《夢家詩集》，新月書店1931年版）4．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時(shí)間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘述中蘊(yùn)含著詩人的慨嘆。B．“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰明”的具體表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動而產(chǎn)生的意外和驚喜。C．這首詩將一朵野花進(jìn)行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊。D．詩歌采用象征手法，詠物喻人，語言清新自然，節(jié)奏急促緊湊，情感真摯樸素，充溢著向上的生命力。5．結(jié)合全詩，簡要分析野花的形象特點(diǎn)。(6分)答：（三）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成8～10題。俄羅斯陸軍腰帶馬曉麗秦沖中校沒想到會在遠(yuǎn)離中俄邊境的地方再見到鮑里斯。秦沖迅速地瞥了一眼鮑里斯的肩章，心當(dāng)即就被狠狠地抓撓了一下：媽的，這家伙都上校了！秦沖立刻覺得兩個臂彎同時(shí)發(fā)癢，心想這回神經(jīng)性皮炎指定是要大發(fā)了。秦沖和鮑里斯是名副其實(shí)的老對手了，當(dāng)年他倆都是邊防連長時(shí)，曾守過同一段國境線，只是各為其主。秦沖和鮑里斯守的是黑龍江一段。冬季黑龍江會封凍，封凍之后江面上不僅能走人，跑載重車都沒問題。所以一到了這個季節(jié)，方方面面就都活泛起來了，你一眼看不住就可能鬧出個邊境糾紛來。所以，每當(dāng)進(jìn)入冬季，兩岸的哨位就開始跟著冰凍的江面，從岸邊一點(diǎn)點(diǎn)地向江心推進(jìn)。秦沖覺得鮑里斯很軍人，身姿挺拔，著裝嚴(yán)謹(jǐn)，無論什么時(shí)候出現(xiàn)，腳下的皮靴都擦得锃明瓦亮。秦沖是很在意軍人氣質(zhì)的，可惜那時(shí)咱的軍裝不給撐腰，想御寒就得把自己穿成個棉花包。秦沖是堅(jiān)決鄙視棉花包的，只要是出現(xiàn)在俄軍面前，特別是出現(xiàn)在鮑里斯連長面前時(shí)，秦沖準(zhǔn)穿得周吳鄭王的。其實(shí)，連剛下連的新兵蛋子都看得出，秦連長是在跟對面的鮑連長較勁兒。眼前的鮑里斯仍舊身姿挺拔，皮靴锃亮，腰間是一條皮質(zhì)優(yōu)良的俄羅斯陸軍腰帶，棕黃色的皮帶條上用明線扎出規(guī)則的菱形圖案，純銅卡頭在陽光下閃著油亮的光。一般的腰帶卡頭上只有一個釘，這種腰帶的卡頭上卻有兩個釘，腰帶上的釘眼也相應(yīng)地有兩排。秦沖曾在身上比量過這種腰帶，他覺得這種雙釘?shù)难鼛П葐吾數(shù)脑谘细慰?。秦沖覺得最不牢靠的就是我軍現(xiàn)在用的這種腰帶，卡頭太民用化，時(shí)尚但不踏實(shí)。這么多年過去了，老鮑除了軍階有變化，其余方面似乎毫無變化。見鮑里斯也在打量自己，秦沖下意識地挺了挺胸脯子。正式演習(xí)之前的兩軍合練進(jìn)行得很順利。這次演習(xí)主要是為加強(qiáng)中俄兩軍的聯(lián)合反恐能力，要求多兵種配合，運(yùn)用多種手段打擊恐怖分子。秦沖的特戰(zhàn)營在演練中顯得十分搶眼，俄軍的表現(xiàn)也相當(dāng)不錯。下午突降一場暴雨，沒幾分鐘，野營村的大小排水溝就爆滿了。根本不用秦沖多說，官兵們就挖溝的挖溝，培土的培土，舀水的舀水。對面的俄軍帳篷也進(jìn)水了，水漫進(jìn)帳篷把盆都漂起來了，俄羅斯兵卻什么都不顧只顧皮靴，光腳站在水里把皮靴提得高高的。秦沖趕緊派人去幫他們排水，俄羅斯兵這才紛紛跑出來，學(xué)著我們士兵的樣子用盆往外淘水。像來時(shí)一樣突然，大雨說停眨眼間就停了。在查看俄軍帳篷時(shí)，秦沖發(fā)現(xiàn)俄軍竟然在悄悄地學(xué)我們的內(nèi)務(wù)，他們也開始追求整齊劃一，把牙缸擺成了一排，而且牙刷都朝一個方向傾斜。只是他們學(xué)得還不夠地道，新牙刷都沒開封，一看就是擺樣子給人看的。演習(xí)進(jìn)行得很成功，秦沖的特戰(zhàn)營在演習(xí)中表現(xiàn)得極為突出，獲得了聯(lián)合軍演指揮部的高度評價(jià)。一切都很完美，只是演習(xí)過程中我軍后勤部隊(duì)出了點(diǎn)事，一輛保障車發(fā)生側(cè)翻，駕駛員當(dāng)場死亡。清晨，鮑里斯把部隊(duì)帶到了野營村的小廣場上，所有俄軍官兵一起摘下了帽子，低頭默哀。與此同時(shí)，旗桿上的那面俄羅斯國旗開始緩緩下降，直降到半旗的位置停了下來。秦沖心頭一震。晚飯前秦沖提著兩瓶酒去找鮑里斯。演習(xí)結(jié)束了，俄軍明天就開始撤了。鮑里斯舉著酒杯說，秦，我尊敬你。老鮑，你搞錯了吧，秦沖笑著指了指自己的肩章，又指了指鮑里斯的肩章，說我有什么可尊敬的？不，鮑里斯搖著頭說，你是個好軍人，從前到現(xiàn)在，都是。好，秦沖說，就沖你這句話，我跟你連喝三杯！喝完這三杯，鮑里斯突然問秦沖，秦，你看我是不是好軍人？老鮑……秦沖剛張嘴，鮑里斯就把他制止了。秦，鮑里斯認(rèn)真地問，你為什么總叫我老鮑？我叫鮑里斯不叫老鮑，秦，你知道鮑里斯是什么意思嗎？為榮譽(yù)而戰(zhàn)。好，鮑里斯，你這名字很軍人，真不錯。見鮑里斯高興地咧開了嘴巴，又不無醋意地點(diǎn)著鮑里斯的肩章說，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，鮑里斯，你下一步該升準(zhǔn)將了吧？不，鮑里斯說，這是我最后一次參加軍事演習(xí)了，演習(xí)回去之后，我們部隊(duì)就撤編了。已經(jīng)宣布過命令了，因?yàn)槭亲詈笠淮危源蠹叶己芘?。秦，鮑里斯問，我是不是好軍人？你是好軍人，鮑里斯，秦沖毫不遲疑地回答，從前到現(xiàn)在，都是！秦沖和鮑里斯抬眼向遠(yuǎn)處望去，遠(yuǎn)處天空中飄揚(yáng)著的兩國國旗，在月夜里顯得分外清晰。秦，鮑里斯指著那兩面一高一低的國旗問，這是為什么？怎么說呢？秦沖想了想說，兩個軍隊(duì)就像兩個完全不同的家庭，各家有各家的生活方式，習(xí)慣了就只覺得自己的好，就算發(fā)覺了人家的好，也不會輕易就學(xué)，因?yàn)椴涣?xí)慣，還因?yàn)闆]有積累一時(shí)學(xué)不來。你能明白我說的意思嗎？鮑里斯說我明白了，就是我們的腰帶好，你們的腰帶也好，但不可以換？秦沖大笑，說胡扯，這哪跟哪呀？腰帶有什么不能換的？鮑里斯立刻跳將起來，大叫了一聲，好，那我和你換腰帶。換就換，秦沖也跳了起來。秦沖抽下自己的腰帶在手里掂了一下，腰帶很壓手，皮質(zhì)厚實(shí)，卡頭漂亮。要離手了，秦沖才發(fā)現(xiàn)這腰帶真的很好。秦沖接過鮑里斯的腰帶仔細(xì)地端詳著。沒錯，正是他喜歡的那種俄羅斯陸軍腰帶。往腰上扎的時(shí)候，秦沖才覺出有些不方便，兩個釘眼兒不是一下就能找準(zhǔn)，皮質(zhì)也顯得過于粗硬了些。但這腰帶系在身上真的很妥帖，很緊實(shí)，很有束縛感。換了腰帶，兩人笑看著對方。秦沖驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的胳膊平整光滑，神經(jīng)性皮炎竟奇跡般地好了……(有刪改)6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．故事描寫了中俄兩軍交往中呈現(xiàn)的文化背景、軍事傳統(tǒng)等方面的差異，生動地刻畫出秦沖、鮑里斯兩人以及兩國軍人不同的精神氣質(zhì)。B．秦沖注重形象，他認(rèn)為絕對不能輸給同為軍人的身姿挺拔、著裝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠈κ?，所以在鮑里斯面前，哪怕再冷他也一定會穿著精神得體。C．野營村突降暴雨，俄軍什么都不顧只顧光腳站在水里把皮靴提得高高的，這一細(xì)節(jié)意在說明俄軍的應(yīng)變能力不能與緊張有序的我軍相比。D．秦沖雖對俄軍降半旗的做法心生敬意，但認(rèn)為因?yàn)榱?xí)慣、積累等原因難以借鑒這做法，正如俄軍學(xué)習(xí)我軍要求內(nèi)務(wù)整齊的做法，也難以學(xué)到位。7．小說巧妙地運(yùn)用了象征手法，請結(jié)合文意分析“陸軍腰帶”有哪些象征義。(6分)答：8．小說中秦沖和鮑里斯為什么都評價(jià)對方為好軍人？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)答：二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共3小題，19分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。何真，字邦佐，東莞人。少英偉，好書劍。元末盜起，真聚眾保鄉(xiāng)里。十四年，縣人王成、陳仲玉作亂，赴告元帥府。帥受賂，反捕真。逃居坭岡，舉兵攻成，不克。久之，惠州人王仲剛與叛將黃常據(jù)惠。真擊走常，殺仲剛。?？苌圩谟尴輳V州。真以兵破走之，復(fù)其城，擢廣東分省參政，尋擢右丞。贛州熊天瑞引舟師數(shù)萬欲圖真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟檣，擊走之。廣人賴以完。先是真再攻成，誅仲玉而成卒固守。二十六年復(fù)圍成，募擒成者，予鈔十千。成奴縛成以出。真予之鈔，命具湯鑊，趨烹奴，號于眾曰：“奴叛主者視此?！本壓Ｅ颜呓越怠r(shí)中原大亂，嶺表隔絕，有勸真效尉佗①故事者，不聽。屢遣使由海道貢方物于朝，累進(jìn)資德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠為征南將軍，帥舟師取廣東。永忠至福州，以書諭真，遂航海趨潮州。師既至，真遣都事劉克佐詣軍門上印章，籍所部郡縣戶口兵糧，奉表以降。永忠聞于朝，賜詔褒真曰：“朕惟古之豪杰，保境安民，以待有德。若竇融、李勣之屬，擁兵據(jù)險(xiǎn)，角立群雄間，非真主不屈。此漢、唐名臣，于今未見。爾真連數(shù)郡之眾，乃不煩一兵，保境來歸，雖竇、李奚讓焉?！庇乐业謻|莞，真帥官屬迎勞，遂奉詔入朝。擢江西行省參知政事，且諭之曰：“卿輸誠納土，不逆顏行，可謂識時(shí)務(wù)者。”真頓首謝。在官頗著聲望尤喜儒術(shù)讀書綴文已轉(zhuǎn)山東參政四年命還廣東收集舊卒事竣仍蒞山東。九年致仕。大軍征云南，命真偕其子兵馬指揮貴往，規(guī)畫軍餉，置郵驛。尋命真為浙江布政使，改湖廣。二十年復(fù)致仕，封東莞伯，祿一千五百石，予世券②，卒。（選自《明史何真?zhèn)鳌?，有刪改）【注】①尉佗：趙佗，曾任秦南?？の荆度龂?吳書?陸瑁傳》中有“昔尉佗叛逆，僭號稱帝”的記載。②世券：又稱鐵券，是明代賜予功臣，使其世代享有特權(quán)的憑證。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．在官頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴/文已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東收集舊卒事/竣/仍蒞山東/B．在官/頗著聲望/尤喜儒術(shù)讀書/綴文已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒/事竣/仍蒞山東C．在官頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴文/已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒事/竣/仍蒞山東D．在官頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴文/已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒/事竣/仍蒞山東10．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3）（）A．“擢”在古代官職任命制度中表示“提拔”的意思，與“貶”意思相反。B．“洪武”為明代開國皇帝明太祖朱元璋的年號，是明代的第一個年號。C．“頓首”中的“頓”是稍停的意思。“頓首”指行禮時(shí)，頭輕輕低下，稍停一會兒，然后抬起。D．“郵驛”也稱“驛傳”，是從早期專人送信演變而來的機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)遞送文書，“步遞曰郵，馬遞曰驛”。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．何真富有正義感。元末盜賊四起，他聚集民眾保護(hù)鄉(xiāng)里；十四年，同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛亂，他到元帥府狀告他們。B．何真戰(zhàn)功卓著。在海寇邵宗愚攻陷廣州后，他帶兵擊退他們，奪回了廣州城；在反擊熊天瑞的進(jìn)攻時(shí)大勝，廣東人依賴何真得以保全。C．何真識大體，顧大局。廖永忠奉太祖之命率領(lǐng)水軍攻取廣東時(shí)，何真到軍門獻(xiàn)上印章，并登記好所轄郡縣的具體情況，奉上書表投降。D．何真歸順后受到了重用。大軍征伐云南時(shí)，皇帝命令何真與其子何貴一同前往，不久又任命何真擔(dān)任浙江布政使。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）贛州熊天瑞引舟師數(shù)萬欲圖真，真迎之胥江。（2）若竇融、李勣之屬，擁兵據(jù)險(xiǎn)，角立群雄間，非真主不屈。（二）閱讀下面宋代詩歌，回答15‐16題。（9分）寄衣曲三首羅與之其一憶郎赴邊城，幾個秋砧月。若無鴻雁飛，生離即死別。其二愁腸結(jié)欲斷，邊衣猶未成。寒窗剪刀落，疑是劍環(huán)聲。其三此身儻長在，敢恨歸無日!但愿郎防邊，似妾縫衣密。13．下列對這組宋詩的賞析，不正確的一項(xiàng)（3分）（）A．其一的前兩句用平鋪直敘的語言交代寄衣者的身份和寄衣的緣由：丈夫赴邊御敵，已經(jīng)好幾個年頭了，現(xiàn)在秋風(fēng)又起，又要為他準(zhǔn)備寒衣了。B．其二的后兩句寫主人公在窗下為丈夫趕制寒衣，不慎剪刀落地，發(fā)出的響聲讓她一下子聯(lián)想到丈夫劍環(huán)的鏗鏘聲，情味含蓄蘊(yùn)藉。C．三首詩在技巧的運(yùn)用上也很特別：其一中的“鴻雁”代指丈夫的書信，其二中的“劍環(huán)”是諧音雙關(guān)“見還”，其三中的“敢恨”是“心中充滿怨恨”的意思。D.這三首小詩各自獨(dú)立，而又互相關(guān)聯(lián)，借一個獨(dú)守空房的婦人之口，抓住縫制和寄送寒衣這一特定情景，表現(xiàn)了她復(fù)雜而深沉的心理。14．這三首詩所表達(dá)的思想感情各有所側(cè)重，請分別加以概括。（6分）答：（三）、理解性背誦默寫15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(14分)(1)李白《夢游天姥吟留別》中“，”兩句，是寫身處直上云霄的山路看到的景象。(2)在《歸園田居》（其一）中，“，”闡明了作者厭惡官場生活，一心想要回歸自然的原因。(3)杜甫在《登高》中用“_______________，______________”歸納出白發(fā)日多、因病斷飲的根源，憂國傷時(shí)的情操感人至深。（4）在《短歌行》中，曹操引用《詩經(jīng)》中的句子，用女子對男子的思念比喻自己渴慕賢才的句子是“_______________，______________”。（5）《登高》中的“___________，__________”極寫作者的羈旅之愁、病痛之苦以及孤獨(dú)之感。（6）《歸園田居(其一)》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“___________，__________”（7）《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“___________，__________”三、語言文字運(yùn)用（15分）16.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.洞穴（xué）蔭后檐（yīn）駑馬（nú)崢嶸歲月B.譬如（pì）殷巖泉（yǐn）守拙（zhuō）鍥而不舍C.跬步（kuǐ）跂而望（qǐ）慰藉（jí）越陌度阡D.輿馬（yú）競自由（jìn）中繩(zhòng)金石可縷17.下列各句中加點(diǎn)字的釋義，有錯誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.勢拔五岳拔：超出 金就礪則利就：接近B．煙濤微茫信難求信：確實(shí)枉用相存存：依存C．我欲因之夢吳越因：依據(jù)訇然中開中：從中間D．少無適俗韻韻：氣質(zhì)，情致栗深林兮驚層巔栗：使…顫栗18.下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（2分）（）A.安能摧眉折腰事權(quán)貴B.列缺霹靂C.一尊還酹江月D.契闊談讌19.下列句中的加點(diǎn)詞，與現(xiàn)代漢語最接近的一項(xiàng)是（2分）（）A．大江東去B．依依墟里煙C.這次第D．淥水蕩漾清猿啼20.下列關(guān)于文化文學(xué)常識，表述不正確的一項(xiàng)是(2分)（）A.左遷：貶官,降職。猶言下遷。漢代貴右賤左,故將貶官稱為左遷。后世沿用之。B.跬步：古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。引申至舉步、邁步，也被用于形容極近的距離、數(shù)量極少等C.稱杜甫為杜工部，稱韓愈為韓昌黎，稱陶淵明為五柳先生，分別是以官職、籍貫、號來稱呼人。D.重陽節(jié)是指每年的農(nóng)歷九月初九日，《易經(jīng)》中把“九”定為陽數(shù)，“九九”兩陽數(shù)相重，故曰“重陽”。古時(shí)民間在重陽節(jié)有登高祈福、佩插茱萸、用艾葉驅(qū)五毒以防疫祛病等習(xí)俗。21．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，這些部門的經(jīng)費(fèi)只能來自國家財(cái)政撥款。B．“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)緊密結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn)。C．“2·12”沙縣森林大火的起火原因已調(diào)查清楚，專家稱原因是由于當(dāng)?shù)匾痪用駚y扔煙頭造成的。D．“奧運(yùn)會”成功舉辦，“神舟七號”圓滿發(fā)射，旱情的快速解決，靠的是全體勤勞勇敢的中國人的共同奮斗所取得的。22．用一句話概括下面一段話的主要內(nèi)容，20個字以內(nèi)。(3分)蘇軾是一個創(chuàng)作能力極強(qiáng)、創(chuàng)作精力極為旺盛的大文學(xué)家。在64年的人生當(dāng)中，他給我們留下2700多首詩、300多首詞、4800多篇文章。他是中國古代歷史上少有的文化全才。在詩歌、辭賦、散文、書法、學(xué)術(shù)等方面的成就都是開創(chuàng)性的。在中國古代文化史上，沒有一個人像蘇軾這樣在各個領(lǐng)域中都表現(xiàn)出了卓越的才華。這還不包括他在建筑、農(nóng)業(yè)、繪畫、宗教、飲食、醫(yī)藥、保健等方面所表現(xiàn)出的濃厚興趣及所做的深入研究。答：四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂……指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”風(fēng)華正茂的你走進(jìn)了高中，也就實(shí)實(shí)在在地站在了青春的門檻前。青春的激情中帶有幾分單純幾分復(fù)雜。有時(shí)熱情似火開闊如海，有時(shí)心靜如水迷茫似霧。習(xí)近平同志對青年有諸多寄語，他希望青年“追求更有高度、更有境界、更有品位的人生”。站在“青春的門檻”前，成為高中生的你有過怎樣感人的青春故事？你見過怎樣青春動人的風(fēng)景？或者你對于青春又有哪些自己的認(rèn)識與見解？請以“站在青春的門檻前”為副標(biāo)題，寫一篇作文，立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限。連城二中20202021學(xué)年上期高一年級周查語文試卷參考答案一、論述類文本閱讀（9分，每小題3分）答案A解析A項(xiàng),見第一段;B項(xiàng),“鄉(xiāng)民個體之間彼此的孤立與隔膜”有誤,原文是“孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的”;C項(xiàng),見第四段,“為了謀生這一共同目標(biāo),分工協(xié)作”有誤,它是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”的特征,而“鄉(xiāng)土社會”是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”;D項(xiàng),見第三、四段,“于是他們選擇固守鄉(xiāng)土,終老于斯”有誤,原文是“無須選擇”。

2、答案C解析A項(xiàng),“彼此之間相互了解,沒有隔閡”說法絕對;B項(xiàng),強(qiáng)加因果;C項(xiàng),見第六段;D項(xiàng),“這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會中的一紙契約”不合文意。3、答案B解析A項(xiàng),見第四段;B項(xiàng),“也是人們處理具體事務(wù)時(shí)目的與手段間的普遍聯(lián)系”無中生有;C項(xiàng),見第七段;D項(xiàng),見第八段。二、現(xiàn)代詩歌鑒賞（9分）4.【答案】D【解析】“節(jié)奏急促緊湊”錯誤。5.【參考答案】①野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然；②野花一開一落，生命是短暫的，卻能自在生存，自由綻放；③野花是渺小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。（每點(diǎn)2分）三、文學(xué)類文本閱讀(15分)6．答案C【解析】C項(xiàng)，“野營村突降暴雨，俄軍什么都不顧只顧光腳站在水里把皮靴提得高高的”這一細(xì)節(jié)意在暗示俄軍對軍容軍姿(或軍品)的看重。7．參考答案：①陸軍腰帶象征軍人精神和氣質(zhì)。②對彼此軍品的膜拜象征著對對方優(yōu)秀品質(zhì)的欣賞。③俄羅斯陸軍腰帶和中國陸軍腰帶的不同，象征著不同的軍事文化。④兩人互換腰帶的行為象征著彼此的認(rèn)同和友誼。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可得6分)8．參考答案：①他們都恪盡職守。在邊防部隊(duì)時(shí)，冰天雪地中守疆護(hù)土，不辱使命。②都有卓越的指揮才能。他們帶領(lǐng)的部隊(duì)參加聯(lián)合軍演都表現(xiàn)出極強(qiáng)的反恐作戰(zhàn)能力。③都具有陽剛堅(jiān)毅的軍人氣質(zhì)。一個寧愿挨凍也要穿著有精氣神；一個身姿挺拔、著裝嚴(yán)謹(jǐn)。④都對軍人精神、軍人榮譽(yù)執(zhí)著守望。一個很在意代表軍人榮耀的軍銜；一個明知部隊(duì)會撤編依然全力參加軍演。⑤都能欣賞和學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)。他們的對抗只是源于尚武爭優(yōu)的心理，但彼此卻是惺惺相惜，鮑里斯對我方犧牲士兵的哀悼讓秦沖心生敬意，秦沖所帶部隊(duì)注重內(nèi)務(wù)讓鮑里斯暗中學(xué)習(xí)。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可得6分)四、古代詩文閱讀（42分）9．【答案】D【解析】給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。10．【答案】C【解析】C項(xiàng)，“頓首”中的“頓”是以頭叩地的意思，“頓首”是指頭叩地即起，沒有“稍停一會兒”的意思。11．【答案】C【解析】C項(xiàng)，“到軍門獻(xiàn)上印章，并登記好所轄郡縣的具體情況，奉上書表投降”的不是何真，而是他的都事劉克佐。12．【參考答案】（1）贛州熊天瑞率領(lǐng)幾萬水軍想要對付何真，何真在胥江迎敵作戰(zhàn)。（2）就像竇融、李這類人，擁有重兵占據(jù)險(xiǎn)要地勢，卓然特立于群雄之間，不是真正的君主不屈服。【解析】（1）圖，打算，圖謀；迎，迎戰(zhàn)；（2）若，像；屬，類；角立：立于。翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?！緟⒖甲g文】何真，字邦佐，東莞人。年少時(shí)英俊奇?zhèn)ィ埠米x書舞劍。元末盜賊四起，何真聚集民眾保護(hù)鄉(xiāng)里。十四年，同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛亂，何真到元帥府狀告他們。元帥收受了王成、陳仲玉的賄賂，反過來抓捕何真。何真逃走居住在坭岡，帶兵攻打王成，沒有成功。過了很久，惠州人王仲剛與叛將黃常占據(jù)了惠州。何真攻打黃常，黃常逃走，何真殺了王仲剛。?？苌圩谟薰ハ輳V州。何真帶兵擊退他們，奪回了廣州城，他被提拔為廣東分省參政，不久又被提拔為右丞。贛州熊天瑞率領(lǐng)幾萬水軍想要對付何真，何真在胥江迎敵作戰(zhàn)。天降大雷雨，熊天瑞船上的檣被折斷，何真（趁勢）擊退敵人。廣東人依賴何真得以保全。在這之前何真曾兩次攻打王成，殺了陳仲玉，但王成最終牢固地守住城池。二十六年，何真又圍攻王成，招募能擒拿王成的人，給予