畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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課題(內(nèi)容):21、畫(huà)家和牧童第1課教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得要挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字教學(xué)。寫(xiě)字教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):教會(huì)孩子懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。課件板書(shū)設(shè)計(jì):21、畫(huà)家和牧童虛心敢提意見(jiàn)了不起教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。1、教師寫(xiě)課題“畫(huà)家”二字寫(xiě)得大一些,“牧童”二字寫(xiě)得小一些。提問(wèn):誰(shuí)知道老師為什么這樣寫(xiě)課題?請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)表看法。2、在大畫(huà)家與小牧童之間到底發(fā)生了一件什么事呢?我們一起到課文中去看看。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。請(qǐng)小朋友自由讀課文,想象課文講了一件什么事情?請(qǐng)生再次自讀課文,標(biāo)出自然段,用“□”勾出生字。認(rèn)記生字:(1)教師出示生字卡片,學(xué)生借助拼音讀出生字讀音。(2)學(xué)生選擇自己喜歡的生字,并為它組詞。(3)學(xué)生用自己的方法自由認(rèn)記生字。(4)請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己記了哪個(gè)生字?是用什么方法記住的?偏旁歸類(lèi)識(shí)字:抹——批——拱慚——愧加偏旁識(shí)字:區(qū)——驅(qū)共——拱換偏旁識(shí)字:溝——購(gòu)繩——蠅漸——慚瑰——愧看字型識(shí)字:“墨”——墨是黑色的。聯(lián)系生活識(shí)字:“價(jià)”,超市里寫(xiě)有“天天平價(jià)”?!百?gòu)”,糧站墻上寫(xiě)有“收購(gòu)糧食”。(5)用多種方法檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記情況。(開(kāi)火車(chē)、搶讀、小組讀、齊讀、個(gè)別讀等)三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。1、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍,看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文,抽學(xué)生讀課文。3、想聽(tīng)老師讀嗎?師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的。4、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。5、學(xué)生自由讀課文,想想課文發(fā)生了一件什么事情?6、看圖,說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫(huà)家戴嵩畫(huà)錯(cuò)了的?7、在文中找出圖中不同人物說(shuō)的話(huà),仔細(xì)讀一讀。8、圖上的哪個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩?你是怎么看出來(lái)的?9、假如你是戴嵩你會(huì)感到怎樣?可是他卻是怎么說(shuō)、怎么做的呢?練習(xí)用誠(chéng)懇、和藹的語(yǔ)氣讀戴嵩此時(shí)說(shuō)的話(huà)。10、練習(xí)讀讀戴嵩與牧童的對(duì)話(huà),要讀出牧童的天真質(zhì)樸。教師可以適時(shí)范讀。11、四人小組合作練讀。在分角色讀時(shí),力爭(zhēng)通過(guò)表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)。12、請(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣三方面引導(dǎo)評(píng)議,以檢查學(xué)生對(duì)“稱(chēng)贊、贊揚(yáng)、和藹、慚愧、拱手”等詞語(yǔ)的理解情況。13、想象當(dāng)時(shí)的情況,人們聽(tīng)了會(huì)說(shuō)些什么?你想說(shuō)些什么?看看書(shū)中的學(xué)習(xí)伙伴有什么看法?課題(內(nèi)容):21畫(huà)家和牧童第2課一、導(dǎo)入新課。1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。2、齊讀課文。二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。2、請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3、學(xué)生自由觀(guān)察自己感興趣的生字,并說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這個(gè)生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。教師相機(jī)點(diǎn)撥。4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字:兄、呆:上面的“口”要上寬下窄;“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展;“呆”的下部分的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。商:很像“摘”字的右半部分,但同字框里面不一樣。抹、擠、拱、批:四個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬。價(jià):字內(nèi)有三個(gè)撇,但最后一撇與前兩撇不一樣。錢(qián):左短右長(zhǎng),重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。注意與“淺”比較。購(gòu):左右都寫(xiě)得比較瘦長(zhǎng)。5、學(xué)生自由寫(xiě)字,教師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板,上面有課后題。2、請(qǐng)學(xué)生讀讀句子,體會(huì)“一”的作用。他的畫(huà)一掛出來(lái),就有許多人觀(guān)賞。(說(shuō)明他畫(huà)得真好,一下子就把人吸引住了。)他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫(huà)成了。(說(shuō)明畫(huà)家的動(dòng)作很快。)3、請(qǐng)學(xué)生用“()一(),就()?!薄?)一會(huì)兒(),一會(huì)兒()。”的句式說(shuō)句子,寫(xiě)句子。課題(內(nèi)容):21畫(huà)家和牧童第3課一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xiōnɡdidāizhùshānɡchǎnɡm(xù)ǒdiàoyōnɡjǐɡǒnɡshǒu()()()()()()juédìngjiàqiánɡòumǎipīpínɡ()()()()二、按課文內(nèi)容填空1、戴嵩一會(huì)兒濃墨(),一會(huì)兒(),很快就畫(huà)成了。2、“畫(huà)錯(cuò)啦!畫(huà)錯(cuò)啦!”一個(gè)牧童()喊著。這聲音好像()一樣,大家一下子都()了。這時(shí),戴嵩把牧童叫到(),和藹地說(shuō):“小(),我很愿意聽(tīng)到你的(),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦?”3、學(xué)了《畫(huà)家和牧童》一課,我想對(duì)戴嵩說(shuō):“我真佩服您!您的畫(huà)兒(),可您還是那么(),向一個(gè)小牧童請(qǐng)教,這種()的精神真值得我們學(xué)習(xí)!”4、我想對(duì)牧童說(shuō):“你真了不起!因?yàn)槟悴粌H(),還敢向大畫(huà)家(),你這種()的精神值得我們學(xué)習(xí)!”5、戴嵩著名的兩幅牛畫(huà)是《》、《》。6、在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中,不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名,如,齊白石畫(huà)(),徐悲鴻畫(huà)(),李苦禪畫(huà)()。課題(內(nèi)容):22我為你驕傲第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“老奶奶為什么寫(xiě)我為你驕傲課前準(zhǔn)備實(shí)物投影儀句子投影片板書(shū)設(shè)計(jì):22。我為你驕傲老奶奶寬容小男孩誠(chéng)實(shí)很開(kāi)心→害怕、擔(dān)心→很不自在→一陣輕松教學(xué)過(guò)程:一。談話(huà)激趣,初步感知課文內(nèi)容(課前板書(shū)“驕傲”)你知道驕傲是什么意思嗎?(聯(lián)系生活實(shí)際談一談)(補(bǔ)充課題),今天我們學(xué)習(xí)的課題為“我為你驕傲”(生齊答)通過(guò)預(yù)習(xí)你知道課題中的“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):老奶奶“我”送報(bào)的孩子“你”)老奶奶為什么要說(shuō)“我為你驕傲”呢?讓我們?cè)谡n文里尋找答案吧!二、帶著問(wèn)題,自由讀課文要求:1、輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,記憶字形。2、再讀全文,做到通順、流利。三、交流請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字,全班正音。請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)生分段讀課文,老師用“我為你們驕傲”這句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲,鋪墊“驕傲”在文中的意思。四、朗讀課文,學(xué)習(xí)詞句一邊默讀課文,一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞或者自己喜歡的句子。同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子。展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評(píng)價(jià)。五、自由通讀全文,要求讀正確,讀流利。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。細(xì)看生字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)詞語(yǔ):“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“點(diǎn)”,不是“人”?!八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙?xiě)在兩個(gè)人字的下面,豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間?!袄^”的筆順是先寫(xiě)“纟”,再寫(xiě)“米”,最后寫(xiě)“豎折”?!膀湴痢币辉~重點(diǎn)區(qū)別“平撇”和“豎撇”,“傲”字中間的橫畫(huà)要短,右邊是反文兒,不是折文兒。練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字、四個(gè)詞。點(diǎn)評(píng)反饋。課題(內(nèi)容):22我為你驕傲第2課一。復(fù)習(xí)鞏固1、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。2、用投影出示一些句子,指名朗讀。自讀感悟自由讀課文,思考。а。是什么事情,使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話(huà)?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò))學(xué)生說(shuō)到那里,就引導(dǎo)學(xué)生感情領(lǐng)悟到那里,進(jìn)行感情朗讀。如;(1)想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面,想象在這種情景中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀,體會(huì)“我”的情感變化過(guò)程。(2)當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了,她沒(méi)有去追問(wèn),她在想什么?(3)當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí),她又會(huì)想起什么?當(dāng)老奶奶收到“我”積攢的七美元和一封道歉信時(shí),又會(huì)想些什么?ь。老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事,要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ))分組或全班交流。感情朗讀,加深體會(huì)。分組練習(xí)最讓你感動(dòng)的地方。說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事,做了錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎么辦?是怎么解決的?回家把課文讀給你的好朋友聽(tīng),讀給爸爸媽媽聽(tīng),并聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)生字詞。積累語(yǔ)言。你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得最好,用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。如:(1)石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降。(2)我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗交流評(píng)議,提高學(xué)生對(duì)文字鑒賞水平。課題(內(nèi)容):22我為你驕傲第3課一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)bàozhǐbōlishíqǐpòsuìɡuānɡhuájìxù()()()()()()xìnfēnɡjiāoào()()二、按課文內(nèi)容填空1、我們看著石頭像()一樣射出,又像()一樣(),覺(jué)得很(),很()。我()一塊()的小石子,把它()了出去。(),石頭砸在了老奶奶家的后窗戶(hù)上。我們聽(tīng)到()的聲音,就像()一樣飛快地()了。2、因?yàn)槔夏棠逃X(jué)得“我”是一個(gè)()的好孩子,所以她要寫(xiě)“我為你驕傲”。三、小練筆在生活中,你遇到過(guò)這樣的事嗎?做錯(cuò)了事,應(yīng)當(dāng)怎么辦?想一想,寫(xiě)一寫(xiě)。課題(內(nèi)容):23三個(gè)兒子第1課教學(xué)目標(biāo):⒈會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。⒉分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。⒊欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。板書(shū)設(shè)計(jì):23、三個(gè)兒子貼圖貼圖貼圖孝翻跟頭唱歌提水敬??(好兒子)父母教學(xué)過(guò)程:課前預(yù)習(xí)要求:勾出生字,生詞。標(biāo)出自然段。讀熟課文。一導(dǎo)入新課。你們都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽都非常愛(ài)你們。今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)三個(gè)兒子的故事。齊讀課題。二初讀課文,學(xué)習(xí)生字。⒈檢查預(yù)習(xí)情況。分小組讀課文,比一比,看看哪組讀得又準(zhǔn)確又通順。一小組讀1—2自然段。抽生說(shuō)說(shuō)你勾出了哪些生字,生詞?⒉認(rèn)記生字。師出示生字卡片,生借拼音齊讀。自由讀生字記住讀音,自己覺(jué)得難記的多讀幾遍。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。給生字找朋友,組詞。抽生說(shuō),師將詞板書(shū)。生再齊讀。記一記。同桌互說(shuō)自己是用什么方法記住生字的。用考一考,讀一讀等方法鞏固生字。⒊朗讀感悟,理解課文。生字朋友能幫你把課文讀得更通順,更流利。咱們一起試試吧!齊讀課文。師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想:為什么老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子?自由讀課文二,三,六自然段,用橫線(xiàn)勾出三個(gè)媽媽說(shuō)的話(huà)。抽生讀,其他人評(píng)價(jià),讀得好不好,為什么?(前兩位媽媽自豪的語(yǔ)氣,第三位媽媽平穩(wěn)的語(yǔ)氣)師引讀,自由讀。聽(tīng)課文八至十一自然段的朗讀,說(shuō)一說(shuō),三個(gè)兒子在見(jiàn)到自己的媽媽在提水時(shí),分別是怎樣做的?讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)有什么區(qū)別?比一比,看誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。自由讀,齊讀。假如你就是那位老爺爺,你會(huì)怎樣說(shuō)?(練習(xí)讀好老爺爺幽默,風(fēng)趣而有意味深長(zhǎng)的話(huà))四人小組里兩人一組,互相評(píng)價(jià),哪些句子讀得好,哪些句子需要改進(jìn)。⒋齊讀課文。想一想:讀了課文你懂得了什么?⒌提出要求;倡議同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始,每天至少為父母做一件事。課題(內(nèi)容):23三個(gè)兒子第2課一復(fù)習(xí)生字。抽生讀生字,并給生字組詞。快速搶讀生字。齊讀。二學(xué)寫(xiě)生字。齊讀生字。范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的生字,生認(rèn)真觀(guān)察,認(rèn)真聽(tīng)。①請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn):“拎”字最后一點(diǎn)?!巴啊庇疑系囊稽c(diǎn),“膊”字右上的一點(diǎn)?!笆帯笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。②生回憶書(shū)空以上幾個(gè)字。寫(xiě)美觀(guān)。請(qǐng)生自己觀(guān)察,你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)得更漂亮?抽生說(shuō)師范寫(xiě)。生練習(xí)寫(xiě)字。三課后練習(xí)。齊讀。說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的意思。三個(gè)孩子同時(shí)做一件事用“一個(gè)…一個(gè)…另一個(gè)…”的句式來(lái)說(shuō)。自己再讀讀,想一想你能用這個(gè)句式再說(shuō)一句話(huà)嗎?四四人小組排練表演課本劇。老師巡視,隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo):人物的語(yǔ)氣。人物的動(dòng)作。人物的表情。課題(內(nèi)容):23三個(gè)兒子第3課一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)līnshuǐshuǐtǒnɡcōnɡm(xù)inɡɡēbochéndiàndiàn()()()()()piāodànɡtínɡchēhuànɡdònɡhuànɡdɑngyáotóuhuànɡnǎo()()()()()二、我會(huì)選新課標(biāo)第一網(wǎng)1。(桶通)木()交()()過(guò)2。(停亭)()泊涼()()留3。(名明)聰()()字著()4。(蕩湯)晃()喝()飄()三、填上合適的詞語(yǔ)。新課標(biāo)第一網(wǎng)()的歌聲()的水桶()的地方()的孩子()的微笑()的禮物()生命()的老爺爺四、照樣子,寫(xiě)句子新課標(biāo)第一網(wǎng)一個(gè)孩子接過(guò)媽媽手里的水桶,提著走了。一個(gè)孩子接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。____老爺爺跟在三個(gè)媽媽的后面走著。_______________________________________________________2。一個(gè)媽媽說(shuō):“我的兒子既聰明又有力氣,誰(shuí)也比不過(guò)他?!盻_________________________________________________________五、先按課文內(nèi)容把句子寫(xiě)完整,再仿寫(xiě)一句一個(gè)孩子翻著跟頭,像_________________,真好看!一個(gè)孩子唱著歌,_____________________。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,____________________,_______________??_爾家的小貓可太有趣了。一只_____________________________。一只____________________。另一只_____________________________。課題(內(nèi)容):24玩具柜臺(tái)前的孩子第1課教學(xué)目的:會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過(guò)自讀自悟感受關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)通過(guò)自讀自悟感受關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì):24。玩具柜臺(tái)前的孩子喜歡不買(mǎi)小汽車(chē)送不要懂事教學(xué)過(guò)程:一、課前感知:1、初讀課文借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞,讀通順課文,讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。2、自由讀課文文中除了這位小男孩還有哪些人物?二、感知共享:小朋友你們的節(jié)日是哪一天?“六一”兒童節(jié)快到了,商場(chǎng)里可熱鬧了,我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看。三、感知引領(lǐng):1、學(xué)習(xí)生字:具、柜。(板書(shū):玩具柜臺(tái))出示圖片,記住“柜”的字形。2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話(huà)。出示圖片,認(rèn)讀:藥品柜臺(tái),認(rèn)讀“藥品”,說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺(tái)?3、看圖說(shuō)話(huà):出示書(shū)上的圖,站在柜臺(tái)后面賣(mài)東西的我們稱(chēng)為——“售貨員”,理解這是一種職業(yè)。在公共汽車(chē)上賣(mài)票的是——售票員,理解“售”的意思。4、揭題:細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友,這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位玩具柜臺(tái)前的孩子齊讀四、感悟提升:1、默讀課文,思考:男孩為什么站在柜臺(tái)前?2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車(chē),用橫線(xiàn)劃出有關(guān)的句子。3、感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!(出示)(1)理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。(2)指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車(chē)。隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車(chē)。5、男孩這么喜歡小汽車(chē),他得到小汽車(chē)了嗎?為什么?自由默讀2到13自然段。6、感悟句子:(1)孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買(mǎi)……”①他還不讓媽媽給他買(mǎi)什么?②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē),他搶著說(shuō)——引讀——(2)“不,我只看看,不要媽媽買(mǎi)?!蹦泻屩f(shuō)。①指名讀,理解“搶”。②聯(lián)系課文師生搶話(huà)朗讀,男女生搶話(huà)朗讀。③小男孩那么喜歡小汽車(chē),為什么搶著說(shuō)不要?④理解媽媽的心情,指導(dǎo)朗讀。7、小男孩的話(huà)還感動(dòng)了誰(shuí)?8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話(huà)。五、感悟創(chuàng)新1、朗讀感悟第8~13段:自由讀,找你最感動(dòng)的段落,讀給大家聽(tīng)。指名朗讀,隨機(jī)出示句子。分角色讀好8~13段。2、朗讀感悟第1~7段:課題(內(nèi)容):24玩具柜臺(tái)前的孩子第2課教學(xué)過(guò)程:一、感知共享1、齊讀最后兩個(gè)自然段。師:除了這三個(gè)人物讓我們感動(dòng),故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動(dòng)的人呢,一起讀最后兩個(gè)自然段?,F(xiàn)在,誰(shuí)再來(lái)給小女孩送上一個(gè)詞?2、續(xù)編故事結(jié)尾。師:多感人的故事啊,多有愛(ài)心的小女孩啊,她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會(huì)怎樣?3、拓展升華。盼啊盼啊,有一天,我們也把小男孩盼來(lái)了,你會(huì)怎么說(shuō)?為他做些什么?指名說(shuō):師:你們都非常善良、有愛(ài)心,小男孩會(huì)感謝你們的。不過(guò)我想,送他錢(qián)、玩具小男孩也許不會(huì)接受,就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車(chē)一樣,那么就把你最想說(shuō)的話(huà)送給他吧?。ㄙ澝馈⒐膭?lì)、祝福)交流:聽(tīng)著你們熱情洋溢的話(huà),老師心里暖暖的,我也要為小男孩送上一首小詩(shī),送上我的祝福。(課件出示,音樂(lè)響起,教生深情地讀。)寫(xiě)給玩具柜臺(tái)前的孩子你的目光,像晶瑩的露珠。你的心靈,像芬芳的鮮花。男孩,讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸?,?qǐng)不要拒絕,夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車(chē),那是我們愛(ài)的祝福。三、感悟提升愛(ài)是無(wú)言的心聲,老師也送你們一句話(huà),我們要懂得愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)我們的家人,愛(ài)我們身邊的人,讓愛(ài)充滿(mǎn)人間?。ò鍟?shū):愛(ài))出示推薦課外閱讀和名言。下課二、感悟踐行你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫(xiě)幾句自己的打算課題(內(nèi)容):24玩具柜臺(tái)前的孩子第3課一、連一連售嗓暑筍芒咱搶兵品sshanangining二、填上合適的詞()的光芒()地看()的玩具()地玩()的節(jié)目()地笑三、讀一讀,加上標(biāo)點(diǎn)1。他是多么喜歡小汽車(chē)啊()2。咱們回家吧()3。孩子在這兒站半天了()您就給他買(mǎi)輛小汽車(chē)吧()四、根據(jù)課文內(nèi)容,完成練習(xí)小男孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的小汽車(chē),眼里閃著興奮的光芒。小男孩又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)。(1)我體會(huì)到小男孩(),但他知道自己不能和別人一樣買(mǎi)輛小汽車(chē),因?yàn)?)。(2)當(dāng)售貨員阿姨提車(chē)要送給他一輛小汽車(chē)作“六一”節(jié)的禮物時(shí),小男孩說(shuō):“()?!蔽蚁矚g這個(gè)孩子,因?yàn)?)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):語(yǔ)文園地六第1課教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)使學(xué)生在知識(shí)和能力上得到提高一、我的發(fā)現(xiàn)1。讀詞有所發(fā)現(xiàn)。自由讀一讀詞語(yǔ),看看你發(fā)現(xiàn)了什么。2。組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。3。同位互讀詞語(yǔ)。4。再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。5。鼓勵(lì)積累此類(lèi)詞語(yǔ)。二、日積月累1。讀一讀,想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個(gè)詞語(yǔ),體會(huì)字義,發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2。說(shuō)一說(shuō),議一議。和同桌說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),討論如何記住八個(gè)生字。3。玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人找出相應(yīng)字卡;一人說(shuō)字,另一人找生字卡片,兩人再一起讀一讀。4、“我會(huì)填”給出四組形近字,目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞區(qū)別形近字的音形義。教學(xué)時(shí)可組織小組學(xué)習(xí),大家都來(lái)講每組兩個(gè)字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞,最后再交流。5、“我會(huì)讀”安排讀一首充滿(mǎn)童真童趣的小詩(shī)《一個(gè)石頭上姑娘》。朗讀這首小詩(shī)可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈,她在呼喚大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)雕像。教學(xué)時(shí)要以讀為主,在讀通讀熟的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)到了什么,最后鼓勵(lì)有能力的學(xué)生背下這首小詩(shī)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):語(yǔ)文園地六第2課一、口語(yǔ)交際1。再現(xiàn)情境??谡Z(yǔ)交際之前,指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到難題這件事表演出來(lái)。2。小組討論。自己先想一想小華該怎樣做,再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。有不同的意見(jiàn)可以討論、爭(zhēng)辯,確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。3。提出建議。4。辯論賽。根據(jù)建議的情況,教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見(jiàn),推舉參加辯論的人,其他同學(xué)按自己的觀(guān)點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì),開(kāi)展辯論。5。兩人一組表演從遇到難題到解決問(wèn)題的過(guò)程。二、展示臺(tái)此次展示活動(dòng),內(nèi)容較豐富,既可以展示在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等,也可以展示慶“六一”辦的墻報(bào)、寫(xiě)的詩(shī)歌、記錄“六一”活動(dòng)的日記等。一方面在本組學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集、準(zhǔn)備有關(guān)的材料,一方面教師可根據(jù)本校或本班“六一”活動(dòng)確定展示內(nèi)容,還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結(jié)集成冊(cè),供小朋友日后欣賞和家長(zhǎng)傳閱,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集材料、參與展示的積極性。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):玲玲的畫(huà)第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記生字,正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備①生字詞卡片。②課件:將書(shū)上的插圖、爸爸說(shuō)的話(huà)及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課件。板書(shū)設(shè)計(jì)玲玲的畫(huà)滿(mǎn)意難受、著急肯動(dòng)腦筋壞事變好事更滿(mǎn)意教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入,揭示課題①課件出示小女孩像,問(wèn):你想認(rèn)識(shí)她嗎?認(rèn)真看老師寫(xiě)她的名字——“玲玲”。如有學(xué)生姓名或親友姓名中有“玲”字的,上臺(tái)教大家識(shí)記這個(gè)字,注意讀準(zhǔn)后鼻音。(告訴學(xué)生,“玲”字在人名中用得較多)②板書(shū)課題,學(xué)生就課題質(zhì)疑,老師隨機(jī)導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)生字,讀通課文①老師范讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。②引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文,一邊讀一邊畫(huà)出不會(huì)的生字詞,并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。③檢測(cè)學(xué)生掌握生字的情況。(運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè))④根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音?!胺弊植灰x成“fǔ”,要讀“fú”。“催”字要讀平舌音“cuī”。“睡”字要讀翹舌音“shuì”,它和目有關(guān),因此是目字旁?!芭K”字讀平舌音“zānɡ”,它還有一個(gè)字音是“zànɡ”,心臟的“臟”。⑤學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測(cè)本課生字的讀音。⑥引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。(采用多種形式的讀,讓學(xué)生讀通課文)理解詞意,感悟課文①引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,有什么不懂的問(wèn)題。②讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。③匯報(bào)自己這次又讀懂了什么,解決了什么問(wèn)題。(鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子,從“滿(mǎn)意地端詳”“催”等詞可以看出;認(rèn)為玲玲是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的,是個(gè)聰明的孩子,從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來(lái))④指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子,讀出玲玲著急和高興的心情。⑤理解爸爸的話(huà)“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。”看圖學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話(huà)。交際訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的孩子①這樣的事,你遇到過(guò)嗎?跟大家說(shuō)一說(shuō)。②以后再遇到類(lèi)似的事情,你打算怎樣做?作業(yè)制作一張小報(bào),題目處擬,要求有三個(gè)欄目:①你認(rèn)識(shí)嗎(集中展示課外認(rèn)識(shí)的字);②你知道嗎(集錄課外積累的詞語(yǔ));③你能猜出來(lái)嗎?(字謎集錦)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):玲玲的畫(huà)第2課讀一讀,鞏固所學(xué)知識(shí)認(rèn)讀生字詞。有感情地朗讀課文。演一演,加深對(duì)課文的理解課文我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了,誰(shuí)愿意做爸爸和玲玲來(lái)演一演這個(gè)小故事。寫(xiě)一寫(xiě),牢記生字字形本課要寫(xiě)的生字中,你記住了哪個(gè)?是怎么記的?(學(xué)生交流記字方法)重點(diǎn)指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書(shū)寫(xiě)。(注意提示“糟”字右上部件的筆順,“樓”字右上的“米”要小些,“女”的橫筆要長(zhǎng))學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字,老師巡視,根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生的作品,學(xué)生評(píng)議。練一練,積累好詞佳句抄寫(xiě)背誦爸爸最后說(shuō)的話(huà)。抄寫(xiě)文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。小結(jié)拓展活動(dòng)將課文故事講給父母聽(tīng),再請(qǐng)他們講一個(gè)類(lèi)似的故事。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):玲玲的畫(huà)第3課我是拼讀寫(xiě)字小能手。lóutīnǎojīnkěndìnghěnzāohuāgǒu二、一字開(kāi)花。詳肯樓腦三、雙胞胎組詞。狗()詳()壞()樓()夠()洋()杯()摟()四、黃金搭檔。(在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))()地哭()地笑()地看()地說(shuō)()地端詳()地趴著()地思考()地歡呼五、詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。(給句子中加點(diǎn)的詞換一個(gè)詞語(yǔ),意思不變)1。玲玲滿(mǎn)意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。()2。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。()3。爸爸仔細(xì)地看了看畫(huà)。()4。玲玲滿(mǎn)意地笑了。()六、句子加工廠(chǎng)。1。懶洋洋小花狗樓梯上地趴在(連成一句通順的話(huà))2。玲玲把畫(huà)筆收拾好了。(改成被字句)3。在這兒畫(huà)點(diǎn)什么,不是很好嗎?(仿寫(xiě)句子),不是?4。怎么了孩子爸爸放下報(bào)紙(加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào))七、課文內(nèi)容我熟悉。(按課文內(nèi)容填空)爸爸看了,()地說(shuō):“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們()的那么()。只要(),()往往能變成()?!卑恕⒖鞓?lè)閱讀。粗心要不得發(fā)試卷了,我一看卷子,99分!我一連看了好幾遍,心里像吃了蜜糖一樣。回到家,我連忙把卷子拿給媽媽“邀功”,“媽媽?zhuān)?!”媽媽接過(guò)卷子看了看說(shuō):“不錯(cuò),有進(jìn)步!”我被媽媽表?yè)P(yáng)得更加得意了??墒遣灰粫?huì)兒,媽媽的臉“晴轉(zhuǎn)陰”了。我正納悶著,媽媽指著卷子扣分的地方問(wèn)我:“你想過(guò)錯(cuò)誤的原因嗎?”我瞥了一眼,滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“我就是不小心把‘食指’寫(xiě)成‘十指’了。”“瞧你說(shuō)得多輕松,不小心?你這不小心,要是醫(yī)生寫(xiě)手術(shù)意見(jiàn)書(shū),手術(shù)病人被切十個(gè)手指頭啊!”我不由吃了一驚。媽媽接著嚴(yán)肅地說(shuō):“粗心要不得,這不僅僅是個(gè)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,要是大家都像你這樣,會(huì)給工作帶來(lái)什么后果啊?”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我再也沒(méi)有心情去欣賞那卷子上的分?jǐn)?shù)了,不禁陷入了沉思。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。欣賞()沉思()得意()寫(xiě)出你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。滿(mǎn)不在乎:晴轉(zhuǎn)陰(原來(lái)的意思):(文中的意思):3。讀完短文,你有什么感受?用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):26。蜜蜂引路第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)1?!澳钡?個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“訝”等9個(gè)字。2。確、流利、有感情地朗讀課文。3。解課文內(nèi)容,知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,4。習(xí)列寧善于觀(guān)察,認(rèn)真思考的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記生字,正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。②投影儀或幻燈機(jī)。③列寧的有關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程課前談話(huà)導(dǎo)入新課學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。老師補(bǔ)充介紹并引入新課,板書(shū)課題。初讀課文,學(xué)習(xí)生字借助拼音,自讀課文。a。自讀全文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。b。同桌互相聽(tīng)讀課文,讀準(zhǔn)字音,老師隨機(jī)引導(dǎo)。(“引”應(yīng)該讀“yǐn”,不讀“yǐnɡ”?!案浇睉?yīng)該讀“fùjìn”,而不是“fǔjìn”)c。競(jìng)賽讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。小組合作學(xué)習(xí)生字。匯報(bào)交流識(shí)字方法。鞏固識(shí)字指名、集體讀生字卡片。做游戲鞏固識(shí)字。(游戲規(guī)則:請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái),背對(duì)黑板站立。老師在黑板上指一個(gè)字讓全班同學(xué)默記,然后請(qǐng)這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個(gè)字。這名同學(xué)指著黑板上的字問(wèn)同學(xué)位:“是不是×”,如果不是老師指出的字,同學(xué)們就回答:“不是×”,這名同學(xué)繼續(xù)指字問(wèn)話(huà),如果學(xué)生猜對(duì)了,同學(xué)們就回答:“對(duì),對(duì),對(duì),下一位?!崩蠋熢僬?qǐng)下一位同學(xué)猜字)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo):“附”要寫(xiě)得左窄右寬,單人旁要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上;“寸”的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上面一點(diǎn)?!芭伞弊值牡谒墓P是撇,不是橫?!扒谩钡挠野脒叢恢?。練習(xí)寫(xiě)字。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字,師生共同評(píng)議。自讀課文學(xué)生自己輕聲讀課文,要求:讀正確,讀通順。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):26。蜜蜂引路第2課整體感知指名讀課文,思考:課文寫(xiě)了一件什么事?同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。朗讀感悟分組朗讀課文的第1、2段。a。討論:讀懂了哪些內(nèi)容,還有什么問(wèn)題?小組之間交流,隨機(jī)理解“附近”“當(dāng)?shù)亍?。b。分別出示(投影儀或幻燈)下面兩句話(huà),把畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)換一換,不改變?cè)涞囊馑?。?dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人,列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天??墒峭E扇フ宜娜说侥箍迫チ?。c。集體朗讀第1、2段。學(xué)習(xí)第3段。a。小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí),可以畫(huà)畫(huà),可以表演,可以朗讀,體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,他是怎樣想的。b。匯報(bào)交流。指名請(qǐng)同學(xué)匯報(bào),借助學(xué)生的畫(huà)或老師自己利用簡(jiǎn)筆畫(huà),幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。c。談感受。列寧是個(gè)怎樣的人?指導(dǎo)朗讀第4段。(要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語(yǔ)氣,列寧幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣)集體朗讀全文。創(chuàng)編表演創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的氛圍,深入理解課文內(nèi)容。小組分角色表演,列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。課外作業(yè)留心觀(guān)察身邊的事物,把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):26。蜜蜂引路第3課一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yǐnlùfùjìntántiān()()()xiànɡdǎojīnɡyàhuācónɡ()()()二、寫(xiě)出下面字的筆順。引:___________________共()筆。導(dǎo):___________________共()筆。三、造句。談天——__________________________驚訝——__________________________四、按原文填空,再讀一讀。1。列寧一邊()一邊(),()路邊的()里有許多()。2。他()觀(guān)察,只見(jiàn)那些()采了蜜就飛進(jìn)()的一個(gè)園子里,園子旁邊有()。3。列寧笑著說(shuō):“我有(),是您的蜜蜂把我()這兒來(lái)的?!钡谥艿谡n時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):27。寓言?xún)蓜t第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“守”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話(huà)講這兩個(gè)寓言故事。③能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意,從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點(diǎn)能在讀中悟出故事的寓意,正確書(shū)寫(xiě)本課生字。課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件:《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過(guò)程。生字、生詞卡片。從課外查找有關(guān)寓言的知識(shí)、收集其他寓言故事。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》)揭示課題,弄清題意出示課題“寓言?xún)蓜t”,由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。(“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn),“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”)教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》播放課件理解課題、了解故事。a。學(xué)生講解題意:“揠”是拔的意思?!爸笔菐椭??!伴L(zhǎng)”是生長(zhǎng)。b。按照“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。c。播放課件,要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?學(xué)習(xí)生字。a。范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。b。借助拼音,自讀課文。自讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。同桌互相聽(tīng)讀課文,讀準(zhǔn)字音,老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。同桌之間認(rèn)讀生字,交流記字方法。c。鞏固生字。讀生字卡片。(齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀)小組內(nèi)輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。老師巡視,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。感悟課文,有感情地朗讀課文。出示四個(gè)問(wèn)題:a。種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí),他的心情怎樣?將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎?隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ):巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子,體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句,要讀出種田人的焦急心情。b。種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說(shuō)的?結(jié)果怎樣?用軟件演示種田人拔苗的過(guò)程,朗讀第2段,要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的情景。讀第3、4段,體會(huì)種田人回家后得意的心情,以及后來(lái)知道禾苗都死了,十分失望的心理。c。這則寓言給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。d。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的,如果你是種田人的鄰居或親屬,你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望?誦讀全文,復(fù)述課文。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):27。寓言?xún)蓜t第2課(學(xué)習(xí)《守株待兔》)激趣導(dǎo)入,揭示課題談話(huà)導(dǎo)入,交代教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天,老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言?xún)蓜t的第二則寓言《守株待兔》。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解寓意,學(xué)會(huì)生字。創(chuàng)設(shè)情境,播放多媒體動(dòng)畫(huà)《守株待兔》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》,這個(gè)有趣的寓言故事,大家邊看邊想:守株待兔是什么意思?揭示課題,釋題。a。揭示課題,正音。b。釋題:?jiǎn)枺骸爸辍笔鞘裁匆馑?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?學(xué)生自由讀課文,老師提要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出段落序號(hào)。學(xué)習(xí)課文,理解寓意學(xué)習(xí)1、2段。a。自由讀課文,想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁邊等待兔子呢?b。默讀課文,說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的?找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。(板書(shū):撿到兔子)c。出示生字“竄”“撞”,理解意思。(竄——亂跑;撞——碰)d。他撿到野兔后,心里是怎么想的?投影出示句子(要是每天……多好?。?,齊讀。他這樣想可能嗎?對(duì)不對(duì)?為什么?◆學(xué)生交流自己對(duì)問(wèn)題的理解?!糁笇?dǎo)有感情地讀句子,指名讀、齊讀第1、2段。學(xué)習(xí)第3段。a。自由讀課文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)人后來(lái)是怎樣做的,結(jié)果怎樣。板書(shū):整天坐守莊稼全完了b。齊讀第3段。理解寓意。a。他這樣做對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?學(xué)生討論、交流。b。學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?學(xué)生討論、交流。c。老師總結(jié)寓意。(注意語(yǔ)言要淺顯易懂)d。在我們平時(shí)生活中,有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢?舉例說(shuō)說(shuō)。e。老師總結(jié):世界上沒(méi)有不勞而獲的事情,對(duì)于偶然得到的東西,我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理,只有踏踏實(shí)實(shí)地做事,通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),才會(huì)取得收獲。f。齊讀課文。課堂練習(xí)認(rèn)讀生字,交流記字方法。出示要求寫(xiě)的九個(gè)字,學(xué)生自己分析字形,提出書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意什么。指導(dǎo)寫(xiě)字。完成課后練習(xí)“讀讀想想”。拓展活動(dòng)把本課的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),再請(qǐng)他們講一個(gè)寓言故事。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):27。寓言?xún)蓜t第3課一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。yùyánchuǎnqìbáifèiyìjié()()()()cuànchūzhuànɡsǐchútoubāwànɡ()()()()shǒuzhūdàitùyàmiáozhùzhànɡjīnpílìjìn()()()二、讀讀比比,然后組成詞語(yǔ)拔——()兔——()喘——()1。2。3。撥——()免——()端——()三、讀課文,回答問(wèn)題。1?!掇朊缰L(zhǎng)》中的那個(gè)人,見(jiàn)到自己禾苗怎么想的,怎么做的,結(jié)果怎樣?為什么說(shuō)是錯(cuò)的?2。從這則寓言中,你明白了什么道理?3?!妒刂甏谩分械哪莻€(gè)人為什么再也沒(méi)有得到野兔?4。從這則寓言中,你懂得了什么道理?四、造句。筋疲力盡——樂(lè)滋滋——五、理解課文內(nèi)容后填空?!掇朊缰L(zhǎng)》告訴我們。《守株待兔》告訴我們。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):28。丑小鴨第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。③理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得從小要和善待人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備①“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥(niǎo)”“天鵝”的頭飾。課件:丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫(huà)片。生字、生詞卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程播放動(dòng)畫(huà)片,導(dǎo)入新課播入《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生了解故事情節(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么,整體感知丑小鴨出生后的遭遇。初讀課文,感知大意范讀課文,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想有什么問(wèn)題。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生互相解答,老師參與。借助拼音,自讀課文。a。自讀全課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。b。小組合作聽(tīng)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。(易錯(cuò)的字:烘、虧)c。同學(xué)之間認(rèn)讀生字,交流記字的方法。小組內(nèi)輪流讀課文。小組長(zhǎng)組織同學(xué)注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。小組間競(jìng)賽讀課文,看看哪組讀得正確、流利、有感情。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。鞏固生字讀生字卡片。(齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認(rèn)讀)用做游戲的方法鞏固生字。(摘蘋(píng)果或給動(dòng)物名字)課堂練習(xí)讀詞語(yǔ)。(出示軟件認(rèn)讀)積累詞語(yǔ)。(把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),讀一讀。也可以抄在詞語(yǔ)集錦本上)課外作業(yè)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):28。丑小鴨第2課創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣①(出示軟件,播放“海報(bào)”)內(nèi)容如下:我校雛鷹電視臺(tái)招收為故事《丑小鴨》配音的小演員,歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。②明確目標(biāo):配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽(tīng),這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利,我們已經(jīng)做到了,這節(jié)課我們就來(lái)看看誰(shuí)能讀得動(dòng)聽(tīng),打動(dòng)聽(tīng)眾的心。自行探索,感悟課文請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文(自由讀、同桌評(píng)讀、小組輪流讀、輕聲讀),看看有什么感受?讀完課文后會(huì)有很多感受吧,小組內(nèi)先交流一下。(通過(guò)表演或讀一讀表達(dá)感受)小組交流,匯報(bào)體會(huì)播放《丑小鴨》出生時(shí)的影碟,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丑小鴨出生時(shí)的樣子,體會(huì)其“丑”。并復(fù)述第1、2段的內(nèi)容。小組合作,匯報(bào)感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容,讀后說(shuō)說(shuō)這一段落給你什么感受?(小組間相互補(bǔ)充,并通過(guò)有感情地朗讀或表演來(lái)匯報(bào))a。第3段重點(diǎn)理解“討厭”“欺負(fù)”“孤單”,體會(huì)丑小鴨的可憐。b。第4段重點(diǎn)通過(guò)表演小鳥(niǎo)“譏笑”和獵狗“追趕”,體會(huì)丑小鴨的可憐。c。第5段重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生想像丑小鴨是怎樣“悄悄過(guò)日子”來(lái)體會(huì)丑小鴨的可憐。d。第6段重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了,體會(huì)丑小鴨的可憐。e。第7段重點(diǎn)通過(guò)讀“啊,原來(lái)我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!”這句話(huà),體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。拓寬空間,升華認(rèn)識(shí)假如這只“丑小鴨”來(lái)到你的身邊,你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后,見(jiàn)到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐“會(huì)說(shuō)些什么?配音競(jìng)賽,評(píng)選配音演員小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級(jí)的配音演員競(jìng)選。同學(xué)與老師對(duì)競(jìng)選者進(jìn)行評(píng)議。合格小演員推薦給校雛鷹電視臺(tái)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):28。丑小鴨第3課 鞏固練習(xí)認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字。a。出示生字卡片,指名讀,集體讀。b。分組競(jìng)賽認(rèn)讀。自薦《丑小鴨》的故事。分小組交流自己積累的本課詞句。寫(xiě)字指導(dǎo)指導(dǎo)觀(guān)察。a??纯幢菊n生字都是什么結(jié)構(gòu)?書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么?b。注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。c?!暗皻ぁ薄捌圬?fù)”“翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)較難寫(xiě),應(yīng)重點(diǎn)觀(guān)察。示范指導(dǎo)。a。范寫(xiě)“鵝”和“翅膀”兩個(gè)詞。(提示部件的擺放,讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置)b?!谤Z”為左右結(jié)構(gòu),應(yīng)注意左窄右寬;“翅”字,注意捺應(yīng)該伸長(zhǎng);“膀”應(yīng)左窄右寬。學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。展示書(shū)寫(xiě)的字,師生評(píng)議。完成課后練習(xí),閱讀“我知道”明確課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的要求,學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。同桌互相訂正。自讀“我知道”,再說(shuō)說(shuō)自己還讀過(guò)安徒生的哪些作品。課外作業(yè)選看《安徒生童話(huà)選》。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):語(yǔ)文園地七第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義特點(diǎn),結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字意。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字鞏固識(shí)字,積累詞語(yǔ)。能看懂圖畫(huà)的意思,能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法,并樂(lè)于與同學(xué)交流、討論。能把自己所畫(huà)的圖畫(huà)用文字表達(dá)出來(lái)。樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀(guān)念,勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重難點(diǎn)漢字一字多義,在語(yǔ)言環(huán)境中理解字意??辞鍒D意,根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想辦法,與同學(xué)進(jìn)行交流、討論。課前準(zhǔn)備多媒體課件。識(shí)字卡片、詞語(yǔ)卡片。競(jìng)賽評(píng)比用的小紅旗。讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同一個(gè)字,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中,意思不一樣,體會(huì)漢字表意的豐富性。激趣:今天我請(qǐng)了一位漢字朋友,它是誰(shuí)呢?出示“回”字,用“回”字來(lái)組詞。引導(dǎo):這位朋友要教給我們一個(gè)新的知識(shí),是什么呢?請(qǐng)你讀讀書(shū)上的三句話(huà),然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。結(jié)論:同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思可能不同,要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解字意。(采用換詞法理解第1、3句中的“回”字)擴(kuò)展積累:引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說(shuō)句子,進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多義的現(xiàn)象。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):語(yǔ)文園地七第2課日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)a。激趣:老師給大家?guī)?lái)了一些炊具、餐具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它的名稱(chēng)。(課件播放:結(jié)合實(shí)物出現(xiàn)詞語(yǔ))b。小組內(nèi)練讀詞語(yǔ)。c。比一比。小組開(kāi)火車(chē)讀詞比賽,比哪組的火車(chē)開(kāi)得好。同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn),看誰(shuí)最棒。d。認(rèn)讀生字剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多要認(rèn)的生字。課件出示:灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。小組內(nèi)互相讀一讀生字。老師用生字卡抽查。聽(tīng)字音舉卡片。小組討論交流:你有什么好辦法可以記住這些字的字形?讀讀背背a。引入:成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的精髓,短短的幾個(gè)字概括出深刻的道理,我們可以從中受到啟發(fā)。b。小組內(nèi)練讀成語(yǔ)。c。比一比看誰(shuí)讀得快,讀得最準(zhǔn)確,記得最牢固。(老師簡(jiǎn)筆勾勒一座山,山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組,老師隨意抽出詞卡,小組搶答,哪個(gè)小組搶答成功,就把哪個(gè)小組的紅旗向上挪一步,最后看哪個(gè)小組最先到達(dá)山頂)d。學(xué)生自由說(shuō)成語(yǔ)的意思。e。擴(kuò)展積累:你還能說(shuō)出哪些成語(yǔ)?第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):語(yǔ)文園地七第3課口語(yǔ)交際看圖了解圖意。a。出示掛圖,提出要求:先仔細(xì)看每一幅圖,弄懂每幅圖的意思,再把四幅圖連起來(lái)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。b。自己看圖、理解圖意。c。在小組且內(nèi)練說(shuō)。續(xù)編故事。a。小組討論:如果你是這位小朋友,你會(huì)怎么做。b。列出學(xué)生想的辦法。c。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好。d。把續(xù)編的故事講給同桌聽(tīng)。e。推薦講得好的同學(xué)把故事講給全班聽(tīng),評(píng)出“故事大王”。擴(kuò)展延伸。a。自主畫(huà)了一幅或幾幅畫(huà),然后再把畫(huà)上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。b。與同學(xué)交流自己畫(huà)或?qū)懙膬?nèi)容,互相觀(guān)賞,互相學(xué)習(xí)。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):29。數(shù)星星的孩子第1課目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“斗、玉、組”等12個(gè)生字。2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。重難點(diǎn):標(biāo)1、標(biāo)2。課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)張衡的故事。板書(shū)設(shè)計(jì):一直總是29、數(shù)星星的孩子一夜認(rèn)真、可愛(ài)(張衡)幾次(天文學(xué)家)慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課,大家齊讀課題。(看文中插圖),你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎?(張衡)誰(shuí)是張衡?另外兩個(gè)是誰(shuí)?在數(shù)星星的過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、師范讀課文。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文,勾出文中的生字,讀準(zhǔn)字音,把它多讀幾遍。2、(出示小黑板)指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。3、同桌互相考生字,指名讀,開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字。4、指名說(shuō)用什么方法記住生字的。5、給生字組詞。說(shuō)說(shuō)它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。三、講讀課文,理解課文內(nèi)容。自讀課文,找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的詞語(yǔ)、句子。四人小組討論:哪些句子、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài)?你是怎樣體會(huì)出來(lái)的?指名說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和想法,指導(dǎo)朗讀。小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎?學(xué)了課文,你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?比如:我最想對(duì)張衡說(shuō),你真是個(gè)認(rèn)真的孩子!我最想對(duì)張衡的奶奶說(shuō),你的孫子多了不起啊!學(xué)了課文,你明白了什么?齊讀課文,把你的體會(huì)讀出來(lái)。指名分角色朗讀課文,全班評(píng)議。全班分角色朗讀課文。四、作業(yè):1、回家有感情地朗讀課文。2、收集有關(guān)張衡的資料。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):29。數(shù)星星的孩子第2課一、復(fù)習(xí)生字。指名讀、全班齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān)的方法。我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn):;“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀(guān)的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長(zhǎng);“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起,互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫(xiě)的12個(gè)字,并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)空。五、生描紅練習(xí),注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。六、作業(yè):1、熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)生字。2、預(yù)習(xí)30課。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):29。數(shù)星星的孩子第3課一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)院子名字距離鉆研數(shù)星星勺子之間清楚著名文學(xué)家二、選擇正確的答案,在正確的答案后邊畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的答案后面畫(huà)“×”1.“之”字共有二筆(),三筆()。2.“空”字的部首是“宀”(),“穴”()。3.“楚”字的第四筆和第八筆都是“八”。第四筆是“丶”第八筆是“八”()。4.北斗星有七顆,連起來(lái)像一把勺()。三、給字選擇正確的讀音填在括號(hào)里1.shǔshù()()()數(shù)學(xué)無(wú)數(shù)數(shù)星星2.shuìsuì()()睡著了年歲四、選字填空1.組祖我們少年兒童是()國(guó)的花朵。明明是我們的小()長(zhǎng)。2.向像七顆星連起來(lái)()一把勺子,叫北斗星。我們要()解放軍叔叔學(xué)習(xí)。五、讀下面的句子,再抄寫(xiě)出來(lái)1.晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。2.北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。3.張衡長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):30。愛(ài)迪生救媽媽第1課目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。重難點(diǎn):標(biāo)1、3。課前準(zhǔn)備:收集介紹愛(ài)迪生生平事跡的資料,了解他小時(shí)侯喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的特點(diǎn)以及他長(zhǎng)大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì):媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù)30、愛(ài)迪生救媽媽偉大的發(fā)明家(愛(ài)動(dòng)腦筋)愛(ài)迪生拿鏡子照亮,手術(shù)成功導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家,你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)侯的故事。請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文,看看愛(ài)迪生是怎么救媽媽的?二、師范讀課文。說(shuō)一說(shuō)愛(ài)迪生是怎么救媽媽的?三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、生自讀課文,把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文,要求讀通順,字音準(zhǔn)確。3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字并交流自己的識(shí)字方法。A、讀出生字,要求字音準(zhǔn)確。B、互相說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。5、齊讀生字,說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞,看誰(shuí)組得多。8、自讀生字,邊讀邊記。9、車(chē)檢測(cè)生字。四、齊讀課文,要求:字音準(zhǔn)確,句子讀通順、流利。五、我會(huì)填。jíjí上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不()了,爸爸很著()。Zuòzuò愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后,為電燈的發(fā)明()了很多工()。六、作業(yè):1、收集有關(guān)愛(ài)迪生生平事跡的資料。2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):30。愛(ài)迪生救媽媽第3課我會(huì)填一、我能給這些字找到更多的詞語(yǔ)朋友。油()()團(tuán)()()炎()()夸()()huàng晃()()()()二、我能給這些字找到更多的詞語(yǔ)朋友。油()()團(tuán)()()炎()()夸()()hu3nghu4ng晃()()晃()()我會(huì)寫(xiě)拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě),我的字最漂亮。我知道愛(ài)迪生是美國(guó)的發(fā)明家,他一生總共有一千多項(xiàng)發(fā)明。留聲機(jī)、電燈、電車(chē)、幻燈機(jī)、電影、蓄電池都是他發(fā)明的。愛(ài)迪生一生遇到過(guò)許多挫折,但他從不氣餒,總能從逆境中奮起。寫(xiě)一寫(xiě)你能用這兩個(gè)詞,寫(xiě)兩句與課文里不一樣的句子嗎?斥責(zé)_____________________________________??洫?jiǎng)_____________________________________。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):31??铸埖臏缃^第1課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“恐、類(lèi)、龐”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。3.有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):目標(biāo)1、2。難點(diǎn):恐龍滅絕的原因有哪幾種說(shuō)法,如何看待這幾種原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片;一段有關(guān)恐龍的音像片(如果有條件)。學(xué)具:生字詞卡片。四、課前準(zhǔn)備與學(xué)生一起收集一些恐龍的資料。板書(shū)設(shè)計(jì):地球變冷——耐不住寒冷行星撞擊——破壞食物鏈恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根?(謎)流行傳染病——?dú)缧詾?zāi)難氣溫下降——性別失調(diào)……導(dǎo)學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課。1.介紹恐龍(有條件的可放映一段有關(guān)恐龍的音像片),2.提問(wèn)導(dǎo)入:看到恐龍有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍……人們不禁會(huì)想:為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書(shū)籍中,來(lái)想象恐龍往日的輝煌呢?到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢?你們想知道嗎?今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)31課——《恐龍的滅絕》,看看課文里告訴了我們幾種說(shuō)法。3.齊讀課題。(二)初讀課文,了解大意。1.請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文,看誰(shuí)最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了恐龍滅絕說(shuō)法有那些?把有關(guān)段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(指名朗讀說(shuō)出,糾正生字詞讀音。)3.你能用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括出恐龍滅絕的一種說(shuō)法嗎?(三)研讀課文,探究問(wèn)題。1.設(shè)置問(wèn)題情景,引導(dǎo)質(zhì)疑。如:恐龍為什么會(huì)滅絕?2.讀文,收集事實(shí)關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說(shuō)法?其理由是什么?3.根據(jù)課文內(nèi)容,解釋自己的觀(guān)點(diǎn)你贊同哪種說(shuō)法,選擇自己贊同的一種說(shuō)法,用自己的話(huà)來(lái)解釋。a.一種說(shuō)法是:寒冷使恐龍滅絕?!.另一種說(shuō)法:沒(méi)有太陽(yáng)光,植物枯萎、動(dòng)物死亡,恐龍也隨之滅絕。c.其他種種說(shuō)法:恐龍蛋被偷吃;傳染病流行;氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d.認(rèn)識(shí)第四自然段末尾的省略號(hào)是什么意思,啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因。4.小組交流討論。4.用不同的觀(guān)點(diǎn)加以肯定或反駁。(可以展開(kāi)辯論)5.闡述和論證自己的解釋。長(zhǎng)大后,你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?(四)積累運(yùn)用在科學(xué)探究中,發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要,請(qǐng)你用線(xiàn)條將下列事情之間的關(guān)系連起來(lái)。地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴(yán)寒恐龍滅絕地球上哺乳動(dòng)物增多塵埃遮住太陽(yáng),動(dòng)植物大量死亡全球氣溫下降不能孵出雌性的恐龍(五)課后實(shí)踐活動(dòng)1.朗讀課文,并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽(tīng)。2.請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片,我們將在教室的一角舉辦一個(gè)小型展覽。(六)課堂總結(jié)。★資料袋最大的恐龍到目前為止,我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍,它的身長(zhǎng)有39至52米,身高達(dá)18米,體重達(dá)到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話(huà),它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會(huì)使大地發(fā)生顫抖,就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義?,F(xiàn)在,我們?cè)陉懙厣显僖惨?jiàn)不到如此龐大的動(dòng)物,能夠與它們相比的大概只有生活在海洋里的藍(lán)鯨了。雌性藍(lán)鯨可以長(zhǎng)到30多米,體重可以達(dá)到200噸重。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):31。恐龍的滅絕第2課(一)復(fù)習(xí)舊知通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說(shuō)法,誰(shuí)來(lái)把你最贊同的一種說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(二)學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。1.出示“恐、類(lèi)、龐”等15個(gè)生字(可用小黑板或課件)。同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。2.小老師教讀。(可用“跟我讀”的形式。)3.小組交流還有哪些生字不容易記住。讀音方面,注意“類(lèi)”(lèi)不讀luì;“哺”(bǔ)不讀pǔ,“或”(huò)不讀hè;“耐”是鼻音;“者”是翹舌音。字形方面,注意“偷”右邊部分人字下面有一橫;“孵”左邊是“卵”字,左右兩邊都有一點(diǎn)。比較認(rèn)字:乳——孵;偷——愉;迷——謎。4.指名交流識(shí)字的方法。5.分男女生比賽認(rèn)讀生字。6.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。7.同桌利用生字卡片抽讀。8.指名認(rèn)讀生字。9.出示詞語(yǔ)認(rèn)記:人類(lèi)、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書(shū)籍、耐不住。(二)學(xué)習(xí)寫(xiě)本課“我會(huì)寫(xiě)”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字。1.出示“我會(huì)寫(xiě)”的生字,學(xué)生認(rèn)讀。2.練習(xí)給生字組詞。3.指導(dǎo)寫(xiě)正確?!叭尽保壕鸥姿旁谀炯苌希熬拧眲e寫(xiě)成“丸”。謎:先寫(xiě)言字旁,再寫(xiě)“米”,最后寫(xiě)走之?!昂弊窒逻吺莾牲c(diǎn)。4.指導(dǎo)寫(xiě)美觀(guān)。長(zhǎng)橫要突出:亡、染、類(lèi)。短橫宜收斂:“謎”字右邊的短橫,“傳”字上邊的短橫,“類(lèi)”字上邊的短橫,“嚴(yán)”字的上下兩橫,“寒”字中間的三橫。書(shū)寫(xiě)“寒”字要特別注意,三個(gè)橫都不能太長(zhǎng),以不超出寶蓋為準(zhǔn)。撇捺應(yīng)伸展:“染、類(lèi)、寒”三字下面的撇、捺。結(jié)合“類(lèi)”字的書(shū)寫(xiě),再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下,一個(gè)字中不要寫(xiě)兩個(gè)捺;如果出現(xiàn),就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。5.交流哪幾個(gè)字最不容易寫(xiě)好。6.根據(jù)學(xué)生的需要,老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。教師在田字格中先范寫(xiě)后,再讓學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)。7.學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)其他的生字,寫(xiě)完后展示學(xué)生的作品,全班交流評(píng)比。(三)完成課后的“讀讀抄抄”。(四)課堂練習(xí)在生字練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的生字。(五)課堂小結(jié)。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):31??铸埖臏缃^第3課我會(huì)寫(xiě)寫(xiě)出下面的詞語(yǔ),咱們就能坐著時(shí)空車(chē),回到兩億年前去看看恐龍。比比寫(xiě)寫(xiě)亡()產(chǎn)()經(jīng)()傳()美()忙()嚴(yán)()輕()轉(zhuǎn)()類(lèi)()我知道1。我收集了很多有關(guān)恐龍的知識(shí),咱們交流一下吧!你看,這是我收集的圖片。2??铸埵堑厍蛏系凝嬋淮笪?,曾經(jīng)“統(tǒng)治”地球一億七千萬(wàn)年,后來(lái)卻從地球上消失了。它究竟是怎么滅絕的,至今仍然是科學(xué)界的一個(gè)謎。我長(zhǎng)大了想解開(kāi)這個(gè)謎!我長(zhǎng)大了想解開(kāi)這個(gè)謎!我能寫(xiě)1。請(qǐng)你寫(xiě)幾句意思連貫、語(yǔ)句通順的話(huà),用上“人類(lèi)”“地球”“生活”“植物”中的一兩個(gè)詞語(yǔ)。2。幾億年前的恐龍長(zhǎng)得什么樣?是怎么生活的呢?我要想象一下,再寫(xiě)下來(lái)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):32。阿德的夢(mèng)第1課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2.默讀課文,知道課文的大意;能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3.有科學(xué)幻想意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。難點(diǎn):幻想未來(lái),能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。學(xué)具:生字詞卡片。四、課前準(zhǔn)備組織學(xué)生參觀(guān)現(xiàn)代科技展覽;閱讀有關(guān)科學(xué)幻想故事。板書(shū)設(shè)計(jì):火星上旅游月球上定居可視電話(huà)打天上阿德的夢(mèng)網(wǎng)上購(gòu)物不出門(mén)導(dǎo)學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課。1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢?今天,我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧!2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。過(guò)渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。(二)默讀全文,讀準(zhǔn)字音。1.請(qǐng)大家默讀課文,默讀的速度可以稍慢一點(diǎn),注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。2.小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題,互相交流討論。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(三)再次默讀全文,親身感悟夢(mèng)境。1.請(qǐng)大家再次默讀全文,速度要加快,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。3.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?小組交流朗讀體會(huì)。4.指名匯報(bào)交流情況。5.出示兒歌,學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下:阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆,聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染,動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲,阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶,欠叫一聲夢(mèng)驚醒。提問(wèn):兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段?6.同桌討論后,指名回答。(四)看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇1.隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文,想想課文中說(shuō)的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2.同桌交流讀書(shū)體會(huì)。3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4.你從阿德的夢(mèng)中,想到了什么?(五)感悟?qū)嵺`1.學(xué)了這篇課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的?2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧?。┱n堂總結(jié)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):32。阿德的夢(mèng)第2課(一)讀文排序,看圖識(shí)字。1.出示課文連環(huán)畫(huà),讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。(3)找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。4.練習(xí)給生字組詞。(二)積累詞語(yǔ)。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。(三)實(shí)踐交流。1.默讀全文,自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。2.展示自己畫(huà)的未來(lái)世界,并在小組內(nèi)交流。3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。4.把畫(huà)得好的作品展出于展示臺(tái)中。(四)課堂總結(jié)。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案?jìng)€(gè)課題(內(nèi)容):32。阿德的夢(mèng)第3課一、我會(huì)連,我會(huì)讀。預(yù)污銷(xiāo)屏訂售染幕二、我會(huì)填。乘坐()看望()研制()撥通()打發(fā)()系上()三、文字長(zhǎng)城。我夢(mèng)想自己將來(lái)能成為一位科學(xué)家。夢(mèng)想________________________________________________四、讀課文,排順序。()阿德大叫一聲,從夢(mèng)中醒來(lái)。()時(shí)間還早,阿德?lián)芡丝梢曤娫?huà),與月球上的外婆聊天。()阿德要乘坐載人飛船去火星旅游。()得知月球上有無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē),阿德打開(kāi)掌上電腦,在網(wǎng)上預(yù)訂。五、快樂(lè)閱讀。我的夢(mèng)夢(mèng)

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