畫家和牧童教學設計

課題（內(nèi)容）：21、畫家和牧童第1課教學目標：會認13個生字，會寫12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得要挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。教學重點：識字教學。寫字教學。教學難點：教會孩子懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。教學準備：生字卡片。課件板書設計：２１、畫家和牧童虛心敢提意見了不起教學過程：一、導入新課。1、教師寫課題“畫家”二字寫得大一些，“牧童”二字寫得小一些。提問：誰知道老師為什么這樣寫課題?請同學自由發(fā)表看法。2、在大畫家與小牧童之間到底發(fā)生了一件什么事呢?我們一起到課文中去看看。二、初讀課文，認識生字。請小朋友自由讀課文，想象課文講了一件什么事情?請生再次自讀課文，標出自然段，用“□”勾出生字。認記生字：（1）教師出示生字卡片，學生借助拼音讀出生字讀音。（2）學生選擇自己喜歡的生字，并為它組詞。（3）學生用自己的方法自由認記生字。（4）請學生起來說說自己記了哪個生字?是用什么方法記住的?偏旁歸類識字：抹——批——拱慚——愧加偏旁識字：區(qū)——驅(qū)共——拱換偏旁識字：溝——購繩——蠅漸——慚瑰——愧看字型識字：“墨”——墨是黑色的。聯(lián)系生活識字：“價”，超市里寫有“天天平價”。“購”，糧站墻上寫有“收購糧食”。（5）用多種方法檢查學生對生字的認記情況。（開火車、搶讀、小組讀、齊讀、個別讀等）三、細讀課文，理解內(nèi)容。1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文，抽學生讀課文。3、想聽老師讀嗎?師范讀課文，學生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的。4、請生評價老師讀的課文。5、學生自由讀課文，想想課文發(fā)生了一件什么事情?6、看圖，說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯了的?7、在文中找出圖中不同人物說的話，仔細讀一讀。8、圖上的哪個人是大畫家戴嵩?你是怎么看出來的?9、假如你是戴嵩你會感到怎樣?可是他卻是怎么說、怎么做的呢?練習用誠懇、和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。10、練習讀讀戴嵩與牧童的對話，要讀出牧童的天真質(zhì)樸。教師可以適時范讀。11、四人小組合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把敘述部分的內(nèi)表現(xiàn)出來。12、請組內(nèi)朗讀好的學生在全班表演朗讀。從表情、動作、語氣三方面引導評議，以檢查學生對“稱贊、贊揚、和藹、慚愧、拱手”等詞語的理解情況。13、想象當時的情況，人們聽了會說些什么?你想說些什么?看看書中的學習伙伴有什么看法?課題（內(nèi)容）：21畫家和牧童第2課一、導入新課。1、出示生字卡片，學生認讀生字。2、齊讀課文。二、指導學生寫字。1、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀。2、請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。3、學生自由觀察自己感興趣的生字，并說說在寫這個生字的時候應該注意些什么。教師相機點撥。4、重點指導以下幾個生字：兄、呆：上面的“口”要上寬下窄;“兄”的最后一筆要圓潤舒展;“呆”的下部分的豎要寫在豎中線上。商：很像“摘”字的右半部分，但同字框里面不一樣。抹、擠、拱、批：四個字都有提手旁，都是左窄右寬。價：字內(nèi)有三個撇，但最后一撇與前兩撇不一樣。錢：左短右長，重點指導金字旁和斜鉤的寫法。注意與“淺”比較。購：左右都寫得比較瘦長。5、學生自由寫字，教師巡回指導。三、完成課后練習。1、出示小黑板，上面有課后題。2、請學生讀讀句子，體會“一”的作用。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（說明他畫得真好，一下子就把人吸引住了。）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（說明畫家的動作很快。）3、請學生用“(）一(），就(）。”“(）一會兒(），一會兒(）?！钡木涫秸f句子，寫句子。課題（內(nèi)容）：21畫家和牧童第3課一、看拼音寫詞語xiōnɡdidāizhùshānɡchǎnɡm(xù)ǒdiàoyōnɡjǐɡǒnɡshǒu(）(）(）(）(）(）juédìngjiàqiánɡòumǎipīpínɡ(）(）(）(）二、按課文內(nèi)容填空1、戴嵩一會兒濃墨(），一會兒(），很快就畫成了。2、“畫錯啦！畫錯啦！”一個牧童(）喊著。這聲音好像(）一樣，大家一下子都(）了。這時，戴嵩把牧童叫到(），和藹地說：“小(），我很愿意聽到你的(），請你說說什么地方畫錯啦?”3、學了《畫家和牧童》一課，我想對戴嵩說：“我真佩服您！您的畫兒(），可您還是那么(），向一個小牧童請教，這種(）的精神真值得我們學習！”4、我想對牧童說：“你真了不起！因為你不僅(），還敢向大畫家(），你這種(）的精神值得我們學習！”5、戴嵩著名的兩幅牛畫是《》、《》。6、在我國現(xiàn)代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如，齊白石畫(），徐悲鴻畫(），李苦禪畫(）。課題（內(nèi)容）：22我為你驕傲第1課學習目標1、會認“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。3、學會承擔責任，學會寬容。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。教學難點：體會“老奶奶為什么寫我為你驕傲課前準備實物投影儀句子投影片板書設計：22。我為你驕傲老奶奶寬容小男孩誠實很開心→害怕、擔心→很不自在→一陣輕松教學過程：一。談話激趣，初步感知課文內(nèi)容（課前板書“驕傲”）你知道驕傲是什么意思嗎?（聯(lián)系生活實際談一談）（補充課題），今天我們學習的課題為“我為你驕傲”（生齊答）通過預習你知道課題中的“我”是誰?“你”又是誰?（根據(jù)學生回答板書：老奶奶“我”送報的孩子“你”）老奶奶為什么要說“我為你驕傲”呢?讓我們在課文里尋找答案吧！二、帶著問題，自由讀課文要求：1、輕聲讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀準字音，記憶字形。2、再讀全文，做到通順、流利。三、交流請學生指出自學過程中最容易讀錯的生字，全班正音。請班上朗讀最好的學生分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”這句話來評價，請學生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。四、朗讀課文，學習詞句一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞或者自己喜歡的句子。同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價。五、自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。六、指導書寫。請學生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。細看生字，說說寫這些字的時候要注意什么。重點指導詞語：“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“點”，不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫在兩個人字的下面，豎不能伸到兩個“人”的中間?！袄^”的筆順是先寫“纟”，再寫“米”，最后寫“豎折”?！膀湴痢币辉~重點區(qū)別“平撇”和“豎撇”，“傲”字中間的橫畫要短，右邊是反文兒，不是折文兒。練習書寫四個字、四個詞。點評反饋。課題（內(nèi)容）：22我為你驕傲第2課一。復習鞏固1、用多種方法認讀生字、新詞。2、用投影出示一些句子，指名朗讀。自讀感悟自由讀課文，思考。а。是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話?（指導學生有條理地說說事情的經(jīng)過）學生說到那里，就引導學生感情領悟到那里，進行感情朗讀。如;（1）想象“我”和小伙伴扔小石頭時那開心、有趣的場面，想象在這種情景中“我”和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，指導學生分角色朗讀，體會“我”的情感變化過程。（2）當老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒有去追問，她在想什么?（3）當老奶奶天天收到“我”送的報紙時，她又會想起什么?當老奶奶收到“我”積攢的七美元和一封道歉信時，又會想些什么?ь。老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?（引導學生懂得做了錯事，要勇敢地承認并及時彌補）分組或全班交流。感情朗讀，加深體會。分組練習最讓你感動的地方。說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，做了錯事應當怎么辦?是怎么解決的?回家把課文讀給你的好朋友聽，讀給爸爸媽媽聽，并聽聽他們的想法。練習書寫。聽寫生字詞。積累語言。你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好，用橫線畫出來。如：（1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。（2）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。讀讀抄抄課后詞語。光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠頓時繼續(xù)風和日麗交流評議，提高學生對文字鑒賞水平。課題（內(nèi)容）：22我為你驕傲第3課一、看拼音寫詞語bàozhǐbōlishíqǐpòsuìɡuānɡhuájìxù(）(）(）(）(）(）xìnfēnɡjiāoào(）(）二、按課文內(nèi)容填空1、我們看著石頭像(）一樣射出，又像(）一樣(），覺得很(），很(）。我(）一塊(）的小石子，把它(）了出去。(），石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到(）的聲音，就像(）一樣飛快地(）了。2、因為老奶奶覺得“我”是一個(）的好孩子，所以她要寫“我為你驕傲”。三、小練筆在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯了事，應當怎么辦?想一想，寫一寫。課題（內(nèi)容）：23三個兒子第1課教學目標：⒈會認6個生字，會寫9個字。⒉分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。⒊欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學重難點：識字，寫字。教學準備：生字卡片。板書設計：23、三個兒子貼圖貼圖貼圖孝翻跟頭唱歌提水敬??（好兒子）父母教學過程：課前預習要求：勾出生字，生詞。標出自然段。讀熟課文。一導入新課。你們都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽都非常愛你們。今天我們要學習一個有關三個兒子的故事。齊讀課題。二初讀課文，學習生字。⒈檢查預習情況。分小組讀課文，比一比，看看哪組讀得又準確又通順。一小組讀1—2自然段。抽生說說你勾出了哪些生字，生詞?⒉認記生字。師出示生字卡片，生借拼音齊讀。自由讀生字記住讀音，自己覺得難記的多讀幾遍。去掉拼音開火車讀。給生字找朋友，組詞。抽生說，師將詞板書。生再齊讀。記一記。同桌互說自己是用什么方法記住生字的。用考一考，讀一讀等方法鞏固生字。⒊朗讀感悟，理解課文。生字朋友能幫你把課文讀得更通順，更流利。咱們一起試試吧！齊讀課文。師范讀課文，生邊聽邊想：為什么老爺爺說他只看見一個兒子?自由讀課文二，三，六自然段，用橫線勾出三個媽媽說的話。抽生讀，其他人評價，讀得好不好，為什么?（前兩位媽媽自豪的語氣，第三位媽媽平穩(wěn)的語氣）師引讀，自由讀。聽課文八至十一自然段的朗讀，說一說，三個兒子在見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的?讀時語氣應有什么區(qū)別?比一比，看誰能通過讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。自由讀，齊讀。假如你就是那位老爺爺，你會怎樣說?（練習讀好老爺爺幽默，風趣而有意味深長的話）四人小組里兩人一組，互相評價，哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。⒋齊讀課文。想一想：讀了課文你懂得了什么?⒌提出要求;倡議同學們從現(xiàn)在開始，每天至少為父母做一件事。課題（內(nèi)容）：23三個兒子第2課一復習生字。抽生讀生字，并給生字組詞?？焖贀屪x生字。齊讀。二學寫生字。齊讀生字。范寫容易寫錯的生字，生認真觀察，認真聽。①請大家注意以下幾點：“拎”字最后一點?！巴啊庇疑系囊稽c，“膊”字右上的一點。“蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字。②生回憶書空以上幾個字。寫美觀。請生自己觀察，你覺得怎樣才能寫得更漂亮?抽生說師范寫。生練習寫字。三課后練習。齊讀。說說這段話的意思。三個孩子同時做一件事用“一個…一個…另一個…”的句式來說。自己再讀讀，想一想你能用這個句式再說一句話嗎?四四人小組排練表演課本劇。老師巡視，隨機點撥。重點指導：人物的語氣。人物的動作。人物的表情。課題（內(nèi)容）：23三個兒子第3課一、看拼音寫詞語līnshuǐshuǐtǒnɡcōnɡm(xù)inɡɡēbochéndiàndiàn(）(）(）(）(）piāodànɡtínɡchēhuànɡdònɡhuànɡdɑngyáotóuhuànɡnǎo(）(）(）(）(）二、我會選新課標第一網(wǎng)1。（桶通）木(）交(）(）過2。（停亭）(）泊涼(）(）留3。（名明）聰(）(）字著(）4。（蕩湯）晃(）喝(）飄(）三、填上合適的詞語。新課標第一網(wǎng)(）的歌聲(）的水桶(）的地方(）的孩子(）的微笑(）的禮物(）生命(）的老爺爺四、照樣子，寫句子新課標第一網(wǎng)一個孩子接過媽媽手里的水桶，提著走了。一個孩子接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。____老爺爺跟在三個媽媽的后面走著。_______________________________________________________2。一個媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！盻_________________________________________________________五、先按課文內(nèi)容把句子寫完整，再仿寫一句一個孩子翻著跟頭，像_________________，真好看！一個孩子唱著歌，_____________________。另一個孩子跑到媽媽跟前，____________________，_______________。卡羅爾家的小貓可太有趣了。一只_____________________________。一只____________________。另一只_____________________________。課題（內(nèi)容）：24玩具柜臺前的孩子第1課教學目的：會認“具”等11個生字。默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。教學重點：學習通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質(zhì)教學難點：體會通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質(zhì)。教學準備：制作多媒體課件板書設計：２４。玩具柜臺前的孩子喜歡不買小汽車送不要懂事教學過程：一、課前感知：1、初讀課文借助課文的拼音讀準生字詞，讀通順課文，讀好標上自然段序號。2、自由讀課文文中除了這位小男孩還有哪些人物?二、感知共享：小朋友你們的節(jié)日是哪一天?“六一”兒童節(jié)快到了，商場里可熱鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_前看一看。三、感知引領：1、學習生字：具、柜。(板書：玩具柜臺)出示圖片，記住“柜”的字形。2、聯(lián)系實際說話。出示圖片，認讀：藥品柜臺，認讀“藥品”，說說還有哪些柜臺?3、看圖說話：出示書上的圖，站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。4、揭題：細心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友，這節(jié)課我們就去認識這位玩具柜臺前的孩子齊讀四、感悟提升：1、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺前?2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關的句子。3、感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!(出示)（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。（2）指導朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機評價指導。4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。5、男孩這么喜歡小汽車，他得到小汽車了嗎?為什么?自由默讀2到13自然段。6、感悟句子：（1）孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”①他還不讓媽媽給他買什么?②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——（2）“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。①指名讀，理解“搶”。②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要?④理解媽媽的心情，指導朗讀。7、小男孩的話還感動了誰?8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。五、感悟創(chuàng)新１、朗讀感悟第８～１３段：自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。指名朗讀，隨機出示句子。分角色讀好８～１３段。２、朗讀感悟第１～７段：課題（內(nèi)容）：24玩具柜臺前的孩子第2課教學過程：一、感知共享1、齊讀最后兩個自然段。師：除了這三個人物讓我們感動，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動的人呢，一起讀最后兩個自然段。現(xiàn)在，誰再來給小女孩送上一個詞?2、續(xù)編故事結(jié)尾。師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會怎樣?3、拓展升華。盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會怎么說?為他做些什么?指名說：師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話送給他吧！（贊美、鼓勵、祝福）交流：聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，教生深情地讀。）寫給玩具柜臺前的孩子你的目光，像晶瑩的露珠。你的心靈，像芬芳的鮮花。男孩，讓我們一起開始夢的旅程，請不要拒絕，夢中那一輛輛飛跑的汽車，那是我們愛的祝福。三、感悟提升愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學會愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間?。ò鍟簮郏┏鍪就扑]課外閱讀和名言。下課二、感悟踐行你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算課題（內(nèi)容）：24玩具柜臺前的孩子第3課一、連一連售嗓暑筍芒咱搶兵品sshanangining二、填上合適的詞(）的光芒(）地看(）的玩具(）地玩(）的節(jié)目(）地笑三、讀一讀，加上標點1。他是多么喜歡小汽車啊(）2。咱們回家吧(）3。孩子在這兒站半天了(）您就給他買輛小汽車吧(）四、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習小男孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。小男孩又專心地看起小汽車來。（1）我體會到小男孩(），但他知道自己不能和別人一樣買輛小汽車，因為(）。（2）當售貨員阿姨提車要送給他一輛小汽車作“六一”節(jié)的禮物時，小男孩說：“(）?！蔽蚁矚g這個孩子，因為(）。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：語文園地六第1課教學目標：復習本單元知識使學生在知識和能力上得到提高一、我的發(fā)現(xiàn)1。讀詞有所發(fā)現(xiàn)。自由讀一讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。2。組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)。3。同位互讀詞語。4。再說出幾個這樣的詞語。5。鼓勵積累此類詞語。二、日積月累1。讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個詞語，體會字義，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2。說一說，議一議。和同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何記住八個生字。3。玩一玩，認一認。兩人一組，一人做動作，另一個人找出相應字卡;一人說字，另一人找生字卡片，兩人再一起讀一讀。4、“我會填”給出四組形近字，目的在于引導學生通過組詞區(qū)別形近字的音形義。教學時可組織小組學習，大家都來講每組兩個字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞，最后再交流。5、“我會讀”安排讀一首充滿童真童趣的小詩《一個石頭上姑娘》。朗讀這首小詩可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈，她在呼喚大家都來愛護環(huán)境，保護雕像。教學時要以讀為主，在讀通讀熟的基礎上，再讓學生談談體會到了什么，最后鼓勵有能力的學生背下這首小詩。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：語文園地六第2課一、口語交際1。再現(xiàn)情境。口語交際之前，指導兩名學生把小華遇到難題這件事表演出來。2。小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學說一說。有不同的意見可以討論、爭辯，確定一名同學做代表給小華提建議。3。提出建議。4。辯論賽。根據(jù)建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見，推舉參加辯論的人，其他同學按自己的觀點分坐兩邊做拉拉隊，開展辯論。5。兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。二、展示臺此次展示活動，內(nèi)容較豐富，既可以展示在本組教材學習過程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等，也可以展示慶“六一”辦的墻報、寫的詩歌、記錄“六一”活動的日記等。一方面在本組學習的過程中要注意引導學生搜集、準備有關的材料，一方面教師可根據(jù)本?；虮景唷傲弧被顒哟_定展示內(nèi)容，還可以將有關“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結(jié)集成冊，供小朋友日后欣賞和家長傳閱，激發(fā)學生主動搜集材料、參與展示的積極性。

第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：玲玲的畫第1課學習目標會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重難點識記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。教學準備①生字詞卡片。②課件：將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點的句子、重點指導的字做成相關的課件。板書設計玲玲的畫滿意難受、著急肯動腦筋壞事變好事更滿意教學過程激趣導入，揭示課題①課件出示小女孩像，問：你想認識她嗎?認真看老師寫她的名字——“玲玲”。如有學生姓名或親友姓名中有“玲”字的，上臺教大家識記這個字，注意讀準后鼻音。（告訴學生，“玲”字在人名中用得較多）②板書課題，學生就課題質(zhì)疑，老師隨機導入課文，激發(fā)學生的閱讀興趣。學習生字，讀通課文①老師范讀課文，要求學生聽準字音。②引導學生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會的生字詞，并在小組內(nèi)合作認讀生字詞。③檢測學生掌握生字的情況。（運用媒體出示生字詞來檢測）④根據(jù)學生認讀情況，重點指導學生容易讀錯的字音。“幅”字不要讀成“fǔ”，要讀“fú”?！按摺弊忠x平舌音“cuī”?！八弊忠x翹舌音“shuì”，它和目有關，因此是目字旁?！芭K”字讀平舌音“zānɡ”，它還有一個字音是“zànɡ”，心臟的“臟”。⑤學生在小組內(nèi)互相檢測本課生字的讀音。⑥引導學生正確地朗讀課文。（采用多種形式的讀，讓學生讀通課文）理解詞意，感悟課文①引導學生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題。②讓學生帶著問題再讀課文，一邊讀一邊體會課文內(nèi)容，鼓勵學生自己解決問題。③匯報自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。（鼓勵學生有獨特的體會。如認為玲玲是一個做事認真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出;認為玲玲是個愛動腦筋的，是個聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來）④指導學生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。⑤理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”看圖學著爸爸的樣子讀讀這句話。交際訓練，鼓勵學生做個善于思考的孩子①這樣的事，你遇到過嗎?跟大家說一說。②以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做?作業(yè)制作一張小報，題目處擬，要求有三個欄目：①你認識嗎（集中展示課外認識的字）;②你知道嗎（集錄課外積累的詞語）;③你能猜出來嗎?（字謎集錦）。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：玲玲的畫第2課讀一讀，鞏固所學知識認讀生字詞。有感情地朗讀課文。演一演，加深對課文的理解課文我們已經(jīng)學過了，誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個小故事。寫一寫，牢記生字字形本課要寫的生字中，你記住了哪個?是怎么記的?（學生交流記字方法）重點指導“糟”“樓”二字的書寫。（注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”字右上的“米”要小些，“女”的橫筆要長）學生書寫本課生字，老師巡視，根據(jù)學生情況個別指導。展示學生的作品，學生評議。練一練，積累好詞佳句抄寫背誦爸爸最后說的話。抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。小結(jié)拓展活動將課文故事講給父母聽，再請他們講一個類似的故事。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：玲玲的畫第3課我是拼讀寫字小能手。lóutīnǎojīnkěndìnghěnzāohuāgǒu二、一字開花。詳肯樓腦三、雙胞胎組詞。狗(）詳(）壞(）樓(）夠(）洋(）杯(）摟(）四、黃金搭檔。（在括號里填上適當?shù)脑~語）(）地哭(）地笑(）地看(）地說(）地端詳(）地趴著(）地思考(）地歡呼五、詞語對對碰。（給句子中加點的詞換一個詞語，意思不變）1。玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。(）2。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。(）3。爸爸仔細地看了看畫。(）4。玲玲滿意地笑了。(）六、句子加工廠。1。懶洋洋小花狗樓梯上地趴在（連成一句通順的話）2。玲玲把畫筆收拾好了。（改成被字句）3。在這兒畫點什么，不是很好嗎?（仿寫句子），不是?4。怎么了孩子爸爸放下報紙（加上標點符號）七、課文內(nèi)容我熟悉。（按課文內(nèi)容填空）爸爸看了，(）地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們(）的那么(）。只要(），(）往往能變成(）。”八、快樂閱讀。粗心要不得發(fā)試卷了，我一看卷子，99分！我一連看了好幾遍，心里像吃了蜜糖一樣。回到家，我連忙把卷子拿給媽媽“邀功”，“媽媽，您看！”媽媽接過卷子看了看說：“不錯，有進步！”我被媽媽表揚得更加得意了。可是不一會兒，媽媽的臉“晴轉(zhuǎn)陰”了。我正納悶著，媽媽指著卷子扣分的地方問我：“你想過錯誤的原因嗎?”我瞥了一眼，滿不在乎地說：“我就是不小心把‘食指’寫成‘十指’了?！薄扒颇阏f得多輕松，不小心?你這不小心，要是醫(yī)生寫手術(shù)意見書，手術(shù)病人被切十個手指頭啊！”我不由吃了一驚。媽媽接著嚴肅地說：“粗心要不得，這不僅僅是個分數(shù)的問題，要是大家都像你這樣，會給工作帶來什么后果啊?”聽了媽媽的話，我再也沒有心情去欣賞那卷子上的分數(shù)了，不禁陷入了沉思。寫出下列詞語的反義詞。欣賞(）沉思(）得意(）寫出你對下面詞語的理解。滿不在乎：晴轉(zhuǎn)陰（原來的意思）：（文中的意思）：3。讀完短文，你有什么感受?用幾句話寫下來。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：26。蜜蜂引路第1課學習目標1。“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。2。確、流利、有感情地朗讀課文。3。解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，4。習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。教學重難點識記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。課前準備掛圖、生字卡片。②投影儀或幻燈機。③列寧的有關資料。板書設計教學過程課前談話導入新課學生介紹收集到的列寧的有關資料。老師補充介紹并引入新課，板書課題。初讀課文，學習生字借助拼音，自讀課文。a。自讀全文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。b。同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師隨機引導。（“引”應該讀“yǐn”，不讀“yǐnɡ”。“附近”應該讀“fùjìn”，而不是“fǔjìn”）c。競賽讀，看誰讀得正確、流利。小組合作學習生字。匯報交流識字方法。鞏固識字指名、集體讀生字卡片。做游戲鞏固識字。（游戲規(guī)則：請一名同學到前面來，背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學默記，然后請這名同學猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學指著黑板上的字問同學位：“是不是×”，如果不是老師指出的字，同學們就回答：“不是×”，這名同學繼續(xù)指字問話，如果學生猜對了，同學們就回答：“對，對，對，下一位。”老師再請下一位同學猜字）指導書寫重點指導：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上;“寸”的橫要寫在橫中線上面一點?！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫?！扒谩钡挠野脒叢恢А＞毩晫懽帧Ｕ故緦W生書寫的字，師生共同評議。自讀課文學生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：26。蜜蜂引路第2課整體感知指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事?同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。朗讀感悟分組朗讀課文的第1、2段。a。討論：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問題?小組之間交流，隨機理解“附近”“當?shù)亍?。b。分別出示（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思。當?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?。c。集體朗讀第1、2段。學習第3段。a。小組合作。用自己喜歡的方式學習，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。b。匯報交流。指名請同學匯報，借助學生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關系。體會列寧的心理活動。c。談感受。列寧是個怎樣的人?指導朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣）集體朗讀全文。創(chuàng)編表演創(chuàng)設口語交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：26。蜜蜂引路第3課一、看拼音寫詞語。yǐnlùfùjìntántiān(）(）(）xiànɡdǎojīnɡyàhuācónɡ(）(）(）二、寫出下面字的筆順。引：___________________共(）筆。導：___________________共(）筆。三、造句。談天——__________________________驚訝——__________________________四、按原文填空，再讀一讀。1。列寧一邊(）一邊(），(）路邊的(）里有許多(）。2。他(）觀察，只見那些(）采了蜜就飛進(）的一個園子里，園子旁邊有(）。3。列寧笑著說：“我有(），是您的蜜蜂把我(）這兒來的?！钡谥艿谡n時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：27。寓言兩則第1課學習目標①會認“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。③能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教學重難點能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。課前準備多媒體教學軟件：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。生字、生詞卡片。從課外查找有關寓言的知識、收集其他寓言故事。板書設計教學過程（學習《揠苗助長》）揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”）教學《揠苗助長》播放課件理解課題、了解故事。a。學生講解題意：“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭！伴L”是生長。b。按照“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認識道理”的順序來進行學習。c。播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事?學習生字。a。范讀課文，聽準生字字音。b。借助拼音，自讀課文。自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。同桌之間認讀生字，交流記字方法。c。鞏固生字。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個問題：a。種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?隨機理解重點詞語：巴望、焦急。出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。b。種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。讀第3、4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。c。這則寓言給你怎樣的啟示?請結(jié)合生活實際談一談。d。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望?誦讀全文，復述課文。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：27。寓言兩則第2課（學習《守株待兔》）激趣導入，揭示課題談話導入，交代教學目標。同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，學會生字。創(chuàng)設情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學習興趣。現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》，這個有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思?揭示課題，釋題。a。揭示課題，正音。b。釋題：問：“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?學生自由讀課文，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。學習課文，理解寓意學習1、2段。a。自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢?b。默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的?找出課文中的有關句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）c。出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑;撞——碰）d。他撿到野兔后，心里是怎么想的?投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。他這樣想可能嗎?對不對?為什么?◆學生交流自己對問題的理解。◆指導有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2段。學習第3段。a。自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守莊稼全完了b。齊讀第3段。理解寓意。a。他這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。b。學了這篇課文，你懂得了什么?學生討論、交流。c。老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）d。在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢?舉例說說。e。老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。f。齊讀課文。課堂練習認讀生字，交流記字方法。出示要求寫的九個字，學生自己分析字形，提出書寫應注意什么。指導寫字。完成課后練習“讀讀想想”。拓展活動把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：27。寓言兩則第3課一、看拼音，寫詞語。yùyánchuǎnqìbáifèiyìjié(）(）(）(）cuànchūzhuànɡsǐchútoubāwànɡ(）(）(）(）shǒuzhūdàitùyàmiáozhùzhànɡjīnpílìjìn(）(）(）二、讀讀比比，然后組成詞語拔——(）兔——(）喘——(）1。2。3。撥——(）免——(）端——(）三、讀課文，回答問題。1?！掇朊缰L》中的那個人，見到自己禾苗怎么想的，怎么做的，結(jié)果怎樣?為什么說是錯的?2。從這則寓言中，你明白了什么道理?3。《守株待兔》中的那個人為什么再也沒有得到野兔?4。從這則寓言中，你懂得了什么道理?四、造句。筋疲力盡——樂滋滋——五、理解課文內(nèi)容后填空?！掇朊缰L》告訴我們?！妒刂甏谩犯嬖V我們。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：28。丑小鴨第1課學習目標①會認“烘”等14個生字，會寫12個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。③理解課文內(nèi)容，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。教學重難點正確書寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備①“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。課件：丑小鴨出生、出走的動畫片。生字、生詞卡片。板書設計教學過程播放動畫片，導入新課播入《丑小鴨》動畫片，讓學生了解故事情節(jié)，激發(fā)學習興趣。學生說說看見了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。初讀課文，感知大意范讀課文，讓學生邊聽邊想有什么問題。學生質(zhì)疑。學生互相解答，老師參與。借助拼音，自讀課文。a。自讀全課文，畫出不認識的字，借助拼音或與同桌合作讀準字音。b。小組合作聽讀課文，讀準字音，讀通句子。老師巡視指導容易讀錯的字。（易錯的字：烘、虧）c。同學之間認讀生字，交流記字的方法。小組內(nèi)輪流讀課文。小組長組織同學注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。小組間競賽讀課文，看看哪組讀得正確、流利、有感情。說說課文主要寫了一件什么事。鞏固生字讀生字卡片。（齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認讀）用做游戲的方法鞏固生字。（摘蘋果或給動物名字）課堂練習讀詞語。（出示軟件認讀）積累詞語。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上）課外作業(yè)觀看動畫片，了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：28。丑小鴨第2課創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣①（出示軟件，播放“海報”）內(nèi)容如下：我校雛鷹電視臺招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學生踴躍參加。②明確目標：配音需要把課文讀得流利、動聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看看誰能讀得動聽，打動聽眾的心。自行探索，感悟課文請同學們以自己喜歡的方式讀課文（自由讀、同桌評讀、小組輪流讀、輕聲讀），看看有什么感受?讀完課文后會有很多感受吧，小組內(nèi)先交流一下。（通過表演或讀一讀表達感受）小組交流，匯報體會播放《丑小鴨》出生時的影碟，讓學生說說丑小鴨出生時的樣子，體會其“丑”。并復述第1、2段的內(nèi)容。小組合作，匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受?（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）a。第3段重點理解“討厭”“欺負”“孤單”，體會丑小鴨的可憐。b。第4段重點通過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會丑小鴨的可憐。c。第5段重點通過學生想像丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會丑小鴨的可憐。d。第6段重點通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會丑小鴨的可憐。e。第7段重點通過讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。拓寬空間，升華認識假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會對它說些什么?這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐“會說些什么?配音競賽，評選配音演員小組內(nèi)推薦一名同學參加班級的配音演員競選。同學與老師對競選者進行評議。合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：28。丑小鴨第3課 鞏固練習認讀要求認識的字。a。出示生字卡片，指名讀，集體讀。b。分組競賽認讀。自薦《丑小鴨》的故事。分小組交流自己積累的本課詞句。寫字指導指導觀察。a。看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu)?書寫時注意什么?b。注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。c?！暗皻ぁ薄捌圬摗薄俺岚颉比齻€詞語較難寫，應重點觀察。示范指導。a。范寫“鵝”和“翅膀”兩個詞。（提示部件的擺放，讓學生認真看每一筆在田字格的什么位置）b?！谤Z”為左右結(jié)構(gòu)，應注意左窄右寬;“翅”字，注意捺應該伸長;“膀”應左窄右寬。學生書寫，老師巡視指導。展示書寫的字，師生評議。完成課后練習，閱讀“我知道”明確課后練習“讀讀寫寫”的要求，學生獨立完成練習。同桌互相訂正。自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。課外作業(yè)選看《安徒生童話選》。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：語文園地七第1課學習目標發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義特點，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。認識9個生字鞏固識字，積累詞語。能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實際想出辦法，并樂于與同學交流、討論。能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。樹立生活中學習語文的觀念，勇于展示課外學習成果。教學重難點漢字一字多義，在語言環(huán)境中理解字意?？辞鍒D意，根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實際想辦法，與同學進行交流、討論。課前準備多媒體課件。識字卡片、詞語卡片。競賽評比用的小紅旗。讓學生準備展示內(nèi)容。教學設計我的發(fā)現(xiàn)要引導學生發(fā)現(xiàn)：同一個字，在不同的語言環(huán)境中，意思不一樣，體會漢字表意的豐富性。激趣：今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢?出示“回”字，用“回”字來組詞。引導：這位朋友要教給我們一個新的知識，是什么呢?請你讀讀書上的三句話，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。結(jié)論：同一個字在不同的語境中意思可能不同，要結(jié)合語境來理解字意。（采用換詞法理解第1、3句中的“回”字）擴展積累：引導學生用“打”字練習組詞、說句子，進一步體會漢字一字多義的現(xiàn)象。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：語文園地七第2課日積月累讀讀認認a。激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒摺⒉途?，我們一起來認識它的名稱。（課件播放：結(jié)合實物出現(xiàn)詞語）b。小組內(nèi)練讀詞語。c。比一比。小組開火車讀詞比賽，比哪組的火車開得好。同學來挑戰(zhàn)，看誰最棒。d。認讀生字剛才我們認識的詞語中有很多要認的生字。課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。小組內(nèi)互相讀一讀生字。老師用生字卡抽查。聽字音舉卡片。小組討論交流：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?讀讀背背a。引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。b。小組內(nèi)練讀成語。c。比一比看誰讀得快，讀得最準確，記得最牢固。（老師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功，就把哪個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個小組最先到達山頂）d。學生自由說成語的意思。e。擴展積累：你還能說出哪些成語?第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：語文園地七第3課口語交際看圖了解圖意。a。出示掛圖，提出要求：先仔細看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事。b。自己看圖、理解圖意。c。在小組且內(nèi)練說。續(xù)編故事。a。小組討論：如果你是這位小朋友，你會怎么做。b。列出學生想的辦法。c。評一評誰的辦法好。d。把續(xù)編的故事講給同桌聽。e。推薦講得好的同學把故事講給全班聽，評出“故事大王”。擴展延伸。a。自主畫了一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內(nèi)容寫下來。b。與同學交流自己畫或?qū)懙膬?nèi)容，互相觀賞，互相學習。

第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：29。數(shù)星星的孩子第1課目標：1、認識“撒、玉”等9個生字，會寫“斗、玉、組”等12個生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。重難點：標1、標2。課前準備：收集有關張衡的故事。板書設計：一直總是29、數(shù)星星的孩子一夜認真、可愛（張衡）幾次（天文學家）慢慢地轉(zhuǎn)動教學過程一、導入新課：這節(jié)課我們學習29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎?（張衡）誰是張衡?另外兩個是誰?在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們一起走進課文去看看吧。二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時發(fā)現(xiàn)了什么?三、自讀課文，學習生字。1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準字音，把它多讀幾遍。2、（出示小黑板）指名當小老師教讀生字、齊讀。3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。4、指名說用什么方法記住生字的。5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛?你是怎樣體會出來的?指名說說自己的體會和想法，指導朗讀。小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎?學了課文，你最想對誰說什么?比如：我最想對張衡說，你真是個認真的孩子！我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起啊！學了課文，你明白了什么?齊讀課文，把你的體會讀出來。指名分角色朗讀課文，全班評議。全班分角色朗讀課文。四、作業(yè)：1、回家有感情地朗讀課文。2、收集有關張衡的資料。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：29。數(shù)星星的孩子第2課一、復習生字。指名讀、全班齊讀、開火車讀。二、引導復習課文大概內(nèi)容。三、交流收集的有關張衡的故事。四、學習會寫的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導學生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點：;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。讀要求寫的12個字，并進行書空練習。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫字。學生書空。五、生描紅練習，注意寫字的姿勢。六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。2、預習30課。

第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：29。數(shù)星星的孩子第3課一、讀讀寫寫院子名字距離鉆研數(shù)星星勺子之間清楚著名文學家二、選擇正確的答案，在正確的答案后邊畫“√”，錯誤的答案后面畫“×”1．“之”字共有二筆(），三筆(）。2．“空”字的部首是“宀”(），“穴”(）。3．“楚”字的第四筆和第八筆都是“八”。第四筆是“丶”第八筆是“八”(）。4．北斗星有七顆，連起來像一把勺(）。三、給字選擇正確的讀音填在括號里1．shǔshù(）(）(）數(shù)學無數(shù)數(shù)星星2．shuìsuì(）(）睡著了年歲四、選字填空1．組祖我們少年兒童是(）國的花朵。明明是我們的小(）長。2．向像七顆星連起來(）一把勺子，叫北斗星。我們要(）解放軍叔叔學習。五、讀下面的句子，再抄寫出來1．晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2．北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。3．張衡長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：30。愛迪生救媽媽第1課目標：1、會認“迪、檢”等11個生字，會寫“油、檢查”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。重難點：標1、3。課前準備：收集介紹愛迪生生平事跡的資料，了解他小時侯喜歡動腦、動手的特點以及他長大后在科學發(fā)明上的偉大貢獻。板書設計：媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù)30、愛迪生救媽媽偉大的發(fā)明家（愛動腦筋）愛迪生拿鏡子照亮，手術(shù)成功導學過程：一、導入新課：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?今天，我們來學習一篇關于他小時侯的故事。請聽老師讀課文，看看愛迪生是怎么救媽媽的?二、師范讀課文。說一說愛迪生是怎么救媽媽的?三、初讀課文，學習生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準確。3、課文一共有幾個自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學習我會認的字并交流自己的識字方法。A、讀出生字，要求字音準確。B、互相說說是怎么記住生字的。5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、車檢測生字。四、齊讀課文，要求：字音準確，句子讀通順、流利。五、我會填。jíjí上醫(yī)院已經(jīng)來不(）了，爸爸很著(）。Zuòzuò愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明(）了很多工(）。六、作業(yè)：1、收集有關愛迪生生平事跡的資料。2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：30。愛迪生救媽媽第3課我會填一、我能給這些字找到更多的詞語朋友。油(）(）團(）(）炎(）(）夸(）(）huàng晃(）(）(）(）二、我能給這些字找到更多的詞語朋友。油(）(）團(）(）炎(）(）夸(）(）hu3nghu4ng晃(）(）晃(）(）我會寫拼一拼，寫一寫，我的字最漂亮。我知道愛迪生是美國的發(fā)明家，他一生總共有一千多項發(fā)明。留聲機、電燈、電車、幻燈機、電影、蓄電池都是他發(fā)明的。愛迪生一生遇到過許多挫折，但他從不氣餒，總能從逆境中奮起。寫一寫你能用這兩個詞，寫兩句與課文里不一樣的句子嗎?斥責_____________________________________?？洫刜____________________________________。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：31?？铸埖臏缃^第1課一、學習目標1．會認“恐、類、龐”等15個生字，會寫“亡、肉、耐”等9個字。2．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3．有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。二、教學重難點重點：目標1、2。難點：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。三、教學準備教具：生字詞卡片;收集一些有關恐龍的資料、圖片;一段有關恐龍的音像片（如果有條件）。學具：生字詞卡片。四、課前準備與學生一起收集一些恐龍的資料。板書設計：地球變冷——耐不住寒冷行星撞擊——破壞食物鏈恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根?（謎）流行傳染病——毀滅性災難氣溫下降——性別失調(diào)……導學過程（一）導入新課。1．介紹恐龍（有條件的可放映一段有關恐龍的音像片），2．提問導入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲?！藗儾唤麜耄簽槭裁船F(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌呢?到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢?你們想知道嗎?今天我們就來一起學習31課——《恐龍的滅絕》，看看課文里告訴了我們幾種說法。3．齊讀課題。（二）初讀課文，了解大意。1．請同學們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。2．誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些?把有關段落讀給大家聽一聽。（指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。）3．你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎?（三）研讀課文，探究問題。1．設置問題情景，引導質(zhì)疑。如：恐龍為什么會滅絕?2．讀文，收集事實關于恐龍滅絕的原因有幾種說法?其理由是什么?3．根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。a．一種說法是：寒冷使恐龍滅絕?！．另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動物死亡，恐龍也隨之滅絕。c．其他種種說法：恐龍蛋被偷吃;傳染病流行;氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d．認識第四自然段末尾的省略號是什么意思，啟發(fā)學生幫助科學家再想出一些可能的原因。4．小組交流討論。4．用不同的觀點加以肯定或反駁。（可以展開辯論）5．闡述和論證自己的解釋。長大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?（四）積累運用在科學探究中，發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要，請你用線條將下列事情之間的關系連起來。地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴寒恐龍滅絕地球上哺乳動物增多塵埃遮住太陽，動植物大量死亡全球氣溫下降不能孵出雌性的恐龍（五）課后實踐活動1．朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。2．請同學們課后收集一些有關恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個小型展覽。（六）課堂總結(jié)?！镔Y料袋最大的恐龍到目前為止，我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米，身高達18米，體重達到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義?，F(xiàn)在，我們在陸地上再也見不到如此龐大的動物，能夠與它們相比的大概只有生活在海洋里的藍鯨了。雌性藍鯨可以長到30多米，體重可以達到200噸重。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：31?？铸埖臏缃^第2課（一）復習舊知通過上節(jié)課的學習，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽?（二）學習“我會認”的生字。1．出示“恐、類、龐”等15個生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認識哪些生字。2．小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）3．小組交流還有哪些生字不容易記住。讀音方面，注意“類”(lèi)不讀luì;“哺”(bǔ)不讀pǔ，“或”(huò)不讀hè;“耐”是鼻音;“者”是翹舌音。字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫;“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點。比較認字：乳——孵;偷——愉;迷——謎。4．指名交流識字的方法。5．分男女生比賽認讀生字。6．開火車認讀生字。7．同桌利用生字卡片抽讀。8．指名認讀生字。9．出示詞語認記：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。（二）學習寫本課“我會寫”中的“亡、肉、耐”等9個字。1．出示“我會寫”的生字，學生認讀。2．練習給生字組詞。3．指導寫正確。“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之。“寒”字下邊是兩點。4．指導寫美觀。長橫要突出：亡、染、類。短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意，三個橫都不能太長，以不超出寶蓋為準。撇捺應伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。結(jié)合“類”字的書寫，再次強調(diào)“一般情況下，一個字中不要寫兩個捺;如果出現(xiàn)，就將其中的一個捺變成點”。5．交流哪幾個字最不容易寫好。6．根據(jù)學生的需要，老師重點學生認為難寫的字。教師在田字格中先范寫后，再讓學生在田字格中臨寫。7．學生練習臨寫其他的生字，寫完后展示學生的作品，全班交流評比。（三）完成課后的“讀讀抄抄”。（四）課堂練習在生字練習本上練習寫“我會寫”的生字。（五）課堂小結(jié)。

第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：31?？铸埖臏缃^第3課我會寫寫出下面的詞語，咱們就能坐著時空車，回到兩億年前去看看恐龍。比比寫寫亡(）產(chǎn)(）經(jīng)(）傳(）美(）忙(）嚴(）輕(）轉(zhuǎn)(）類(）我知道1。我收集了很多有關恐龍的知識，咱們交流一下吧！你看，這是我收集的圖片。2?？铸埵堑厍蛏系凝嬋淮笪铮?jīng)“統(tǒng)治”地球一億七千萬年，后來卻從地球上消失了。它究竟是怎么滅絕的，至今仍然是科學界的一個謎。我長大了想解開這個謎！我長大了想解開這個謎！我能寫1。請你寫幾句意思連貫、語句通順的話，用上“人類”“地球”“生活”“植物”中的一兩個詞語。2。幾億年前的恐龍長得什么樣?是怎么生活的呢?我要想象一下，再寫下來。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：32。阿德的夢第1課二、學習目標1．會認“德、段、婆”等12個生字。2．默讀課文，知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3．有科學幻想意識。二、教學重難點重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。三、教學準備教具：生字詞卡片;收集一些有關現(xiàn)代科技的資料、圖片。學具：生字詞卡片。四、課前準備組織學生參觀現(xiàn)代科技展覽;閱讀有關科學幻想故事。板書設計：火星上旅游月球上定居可視電話打天上阿德的夢網(wǎng)上購物不出門導學過程（一）導入新課。1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！2．齊讀課題——《阿德的夢》。過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。（二）默讀全文，讀準字音。1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。3．匯報學習情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。4．指名匯報交流情況。5．出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?6．同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。2．同桌交流讀書體會。3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4．你從阿德的夢中，想到了什么?（五）感悟?qū)嵺`1．學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！（六）課堂總結(jié)。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：32。阿德的夢第2課(一)讀文排序，看圖識字。1．出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。2．對應圖貼出相應的生字卡。3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預”的左邊沒有撇。(2)找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。(3)找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報識字方法。4．練習給生字組詞。（二）積累詞語。認讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。（三）實踐交流。1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。3．學生上臺向全班展示交流。4．把畫得好的作品展出于展示臺中。（四）課堂總結(jié)。

第周第課時上課時間月日（星期）累計教案個課題（內(nèi)容）：32。阿德的夢第3課一、我會連，我會讀。預污銷屏訂售染幕二、我會填。乘坐(）看望(）研制(）撥通(）打發(fā)(）系上(）三、文字長城。我夢想自己將來能成為一位科學家。夢想________________________________________________四、讀課文，排順序。（）阿德大叫一聲，從夢中醒來。（）時間還早，阿德?lián)芡丝梢曤娫挘c月球上的外婆聊天。（）阿德要乘坐載人飛船去火星旅游。（）得知月球上有無污染的太陽能汽車，阿德打開掌上電腦，在網(wǎng)上預訂。五、快樂閱讀。我的夢夢