美育美術（設計）友善用腦教案 1-16課 汪麗莎 羅婷 劉念 倪念英

第1課書包的設計…………………3-5第2課杯子的設計…………………5-8第3課美麗的昆蟲…………………8-10第4課我的小天地…………………11-13第5課造型別致的椅子……………14-17第6課我設計的船…………………17-20第7課提袋的設計…………………20-23第8課彩球的設計…………………23-26美麗的鳥…………………26-29別致的文具盒……………29-32帽子的設計………………32-35碗的設計………………35-37葉畫的設計………………38-41標志的應用………………41-44奇妙的建筑………………44-47萬花筒……48-51《書包的設計》美術設計課教學設計（第1課）課題《書包的設計》課型繪畫設計課課時1學習目標1、觀察書包，發(fā)現(xiàn)書包的功能，掌握書包形狀、結構及外表特征。2、設計繪畫一款與自己書包不同的創(chuàng)意書包。學習重點了解書包每個部分的作用，掌握設計描繪書包外形特征。學習難點設計繪畫一款創(chuàng)意的書包。課前準備教具準備:課件、范畫、圖片。學具準備:書包、圖畫紙，鉛筆、彩筆、鉛筆，彩紙。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入課件出示實物書包，學生觀察書包特征，引出書包設計概念。揭示課題。授新課活動一：觀察說特征

活動要求：（看課件）欣賞各種類型的書包，找出特征在哪兒？活動規(guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：怎么繪制書包設計活動要求：1、課前搜集有關書包設計的資料，小組討論，互相觀察。2、從書包的形狀、色彩、圖案、功能等方面說一說，小結出線書包設計的畫法?；顒右?guī)則：1、說出基本部分和主要特征（+1)2、補充質疑（+1）3、畫法步驟表達完整（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受線條裝飾畫繪制特征。教師引導，學習線條裝飾畫的畫法及步驟。實踐活動活動三：設計要求：開設書包超市，創(chuàng)作一幅書包設計繪畫作品，選擇以下一項要求繪完成。發(fā)揮想象力，設計一款新穎、造型獨特的書包。設計一款功能奇特、造型獨特的未來書包。完成后，對自己的作品介紹設計意圖?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、運用型、色、圖對作品進行描繪。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分依據(jù)友善用腦團隊學習理念，通過小組合作激勵學生的合作競爭意識。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展完善書包創(chuàng)意設作品。培養(yǎng)提高學生對美學的興趣。板書設計《書包的設計》范畫特征：形狀、色彩、圖案、功能畫法：構形裝飾教學反思《杯子的設計》美術設計課教學設計（第2課）課題《杯子的設計》課型繪畫設計課課時1學習目標1、了解杯子的各部分結構、材料、功能、造型等知識。2、運用知識設計有個性、美觀、實用的杯子。學習重點黑白風景裝飾畫的特點和表現(xiàn)手段。學習難點發(fā)現(xiàn)和利用點、線、面三種基本構成處理黑、白、灰關系。課前準備教具準備:范畫、課件。學具準備:三種不同的杯子、直尺、圖畫紙、水彩筆、鉛筆、彩鉛。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖情境導入拿出兩種獨特的物品，第一件印著CtrlAitDel字母。第二件盒子大物品小。分別是什么？鍵盤杯，戒指杯?？吹竭@兩個杯子有什么感受？你想做優(yōu)秀的設計師嗎？揭示課題。授新課活動一：觀察說特點

活動要求：1、（看課件）觀察古代的杯子，找出杯子的特點。2、（看課件）欣賞現(xiàn)代杯子，說一說它的實用性和功能性。活動規(guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：怎么設計杯子活動要求：了解杯子的設計步驟。欣賞老師、學生作品范畫?；顒右?guī)則：1、說出設計不走（+1)2、補充質疑（+1）3、評價范畫作品（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受杯子的特征。教師引導，學習杯子設計的創(chuàng)作步驟。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：通過繪畫的方式為自己創(chuàng)作一個新穎又實用的杯子。作品欣賞與評價。（展示者介紹，生生互評。）活動規(guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、構思新穎、設計效果好。+1分

3、有效評價提出建議。+1分通過小組合作，發(fā)揮想像能力，為學生設計繪畫作品打下基礎。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展觀察杯子的巧用：燈、手機殼、建筑物。讓學生感受設計與功能的關系，培養(yǎng)關注生活的意識。板書設計《杯子的設計》范畫藝術特點：造型、結構、材質。創(chuàng)作步驟：造型花紋顏色功能教學反思《美麗的昆蟲》美術設計課教學設計（第3課）課題《美麗的昆蟲》課型制作課課時1學習目標1、通過觀察昆蟲標本，激發(fā)學生觀察探索科學的能力，掌握外形特征繪制。2、認識昆蟲，運用對稱形狀和顏色對稱搭配繪畫一幅昆蟲作品。學習重點觀察昆蟲標本掌握外形特征繪制。學習難點運用對稱形狀和顏色對稱搭配繪畫一幅昆蟲作品。課前準備教具準備:范畫、課件、昆蟲標本。學具準備:收集昆蟲資料圖片、彩筆、油畫棒、鉛筆。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖情境導入出示幾種昆蟲標本，提問：想一想、說一說你都認識哪些昆蟲？欣賞激趣，揭示課題。授新課活動一：觀察學習昆蟲特征

活動要求：（看課件）觀察蝴蝶和蜻蜓，找出兩種昆蟲的特征？活動規(guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：分析欣賞范畫活動要求：1、欣賞范畫，小組討論，互相觀察昆蟲形狀、圖案、顏色等特征。2、講解范畫步驟。活動規(guī)則：1、說出昆蟲特征（+1)2、補充質疑（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受昆蟲的美感。教師引導，學習昆蟲創(chuàng)作運用。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：選擇喜歡的昆蟲，利用繪畫工具創(chuàng)作一幅《我眼中的昆蟲》繪畫作品。繪畫完成后，作品展示，生生評價?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、運用了形狀、圖案、顏色及搭配。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分通過小組合作，培養(yǎng)學生的實踐能力，感受設計創(chuàng)作的喜悅。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展課后再觀察其他昆蟲特征并對作品進行二次創(chuàng)作。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生創(chuàng)作能力。板書設計《美麗的昆蟲》范畫形狀圖案顏色搭配構思起稿裝飾涂色教學反思《我的小天地》美術設計課教學設計（第4課）課題《我的小天地》課型繪畫設計課課時1學習目標1、簡單了解居室功能和特點，了解自己的小天地特點及個人興趣和愛好。2、培養(yǎng)學生善于觀察身邊的事物，引導學生通過設計自己的小天地體驗生活，提高審美情趣。學習重點了解居室布置的環(huán)境，運用內容、比例、層次特點進行繪制。學習難點繪畫房間家具與家具、家具與周圍環(huán)境、人與周圍環(huán)境前后大小高低關系。課前準備教具準備:范畫、課件、居室環(huán)境視頻。學具準備:圖畫紙、彩紙、膠水、剪刀、鉛筆、彩色筆。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入播放短片《我的小天地》，提問：這是什么地方？每一個同學都擁有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？你想自己設計你的小天地嗎？欣賞激趣，揭示課題。授新課活動一：觀察學習

活動要求：（看課件）欣賞一組臥室小天地圖片，談一談自己的感受。你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？活動規(guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：分析范畫活動要求：欣賞范畫，小組討論，說一說作品的特點。2、出示范圖，說一說你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？活動規(guī)則：1、說出范畫作品的特點（+1)2、補充質疑（+1）自主學習，小組討論，發(fā)散思維，感受范畫的層次。教師引導，學習房間布置的繪畫方法。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：使用繪畫工具設計一幅自己的小天地作品。繪畫完成后，作品展示，生生評價?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、正確運用內容、層次、環(huán)境。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分通過小組合作，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展回家將自己的作品再進行進一步完善，試圖掛在自己的房間做裝飾。鼓勵學生多去觀察生活和藝術作品。板書設計《我的小天地》范畫色彩陳設功能特點教學反思《造型別致的椅子》美術設計課教學設計（第5課）課題《造型別致的椅子》課型繪畫設計課課時1學習目標1、了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。

2、能設計一把美觀又實用的椅子。學習重點1.了解椅子的結構、功能、造型。

2.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。

學習難點設計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。課前準備課前搜集椅子的資料：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入從調查引發(fā)設計欲望，從現(xiàn)實激發(fā)學生思考，談談你的調查，你的對椅子有什么感觸、希望等。揭示課題。授新課活動一：學設計知識

活動要求：談話：針對現(xiàn)狀你有什么想法？你能解決嗎？班上交流，師引導啟發(fā)?；顒右?guī)則：

1、認真思考，踴躍回答。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的頭腦風暴和小結能力?；顒佣涸O計椅子活動要求：1、每人都來設計一把椅子，看誰的設計最能贏得消費者。小組討論，互相觀察。2、欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路?；顒右?guī)則：1、能說出設計所需要考慮到的因素（+2)2、步驟表達完整（+1）自主操作，發(fā)散思維，感受材料的用途和自己的組織能力。教師引導，學習設計的策略及步驟。實踐活動活動三：畫設計圖。要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法，講解要點。學生畫設計圖：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的額、有特色的、存在問題?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、運用型、色、圖對作品進行描繪。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分依據(jù)友善用腦團隊學習理念，通過小組合作激勵學生的合作競爭意識。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展完善椅子創(chuàng)意設作品。培養(yǎng)提高學生對美學的興趣。板書設計《造型別致的椅子》范畫特征：使用者、造型、顏色、材料功能、科學實用教學反思《我設計的船》美術設計課教學設計（第6課）課題《我設計的船》課型繪畫設計課課時1學習目標了解船的基本結構，比例，色彩等造型特征。知道船的設計與制造要符合人的需要，適應時代發(fā)展的需要。學習重點培養(yǎng)學生手腦并用的能力。學習難點能熟練掌握制作技法，表現(xiàn)出自己設計的船。課前準備教具準備:：圖片及圖像資料，繪畫工具學具準備:圖畫紙、水彩筆、鉛筆、彩鉛。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖情境導入謎語導入船你想做優(yōu)秀的設計師嗎？揭示課題授新課活動一：感知與啟示

活動要求：隨著社會的發(fā)展，船從剛開始的水上交通運輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設施。出示幾組功能船的圖片，教師做簡單介紹說一說它的實用性和功能性?；顒右?guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：教師示范活動要求：教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學生，學生欣賞圖片，總結劃船及制作船要注意的要素。活動規(guī)則：1、說出設計步驟（+1)2、補充質疑（+1）3、評價范畫作品（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受船的特征。教師引導，學習船設計的創(chuàng)作步驟。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：通過繪畫的方式創(chuàng)作。1.看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。2.作業(yè)展評：自評，互評，教師點評?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、構思新穎、設計效果好。+1分

3、有效評價提出建議。+1分通過小組合作，發(fā)揮想像能力，為學生設計繪畫作品打下基礎。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。板書設計范畫《我設計的船》藝術特點：造型、結構、材質。教學反思《提袋的設計》美術設計課教學設計（第7課）課題《提袋的設計》課型制作課課時1學習目標1、設計與生活的關系，手提袋在生活中的應用及功能。學習重點提袋的造型設計。學習難點提袋的結構。課前準備教具準備:不同的提袋實物學具準備:收集不同提袋實物。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖情境導入與全班同學展示課前師生收集的手提袋。搶答課前自己準備的手提袋的來歷和用途。布置學生說說自己喜歡教材中的那一件手提袋設計作品，并說出喜歡的理由。

分別從圖案、色彩、用途、造型設計等方面談個人的感受。欣賞激趣，揭示課題。授新課活動一：交流、研究階段

活動要求：請各組代表發(fā)言，教師補充。步驟：

1、根據(jù)用途設計手提袋設計長、寬、高，色彩及圖案等。

2、折出基本形，在提手處可雙折并內加卡紙增加強度。

3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。

4、打孔穿提繩，提繩內側可加一短橫小棒，增加提重。

活動規(guī)則：

1、仔細思考，清晰表述。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察學習和總結能力活動二：淺談手提袋的用途活動要求：1.手提袋在生活中的用途？書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。2.綜合校園生活，我們可以設計那些手提袋？展覽會、藝術節(jié)、畫展等藝術、文化活動的廣告宣傳品。活動規(guī)則：1、說出手提袋的用途（+1)2、表述自己的設計思路（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受美感。教師引導，學習設計手提袋的創(chuàng)作運用。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：1、用掛歷紙制作。2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進行實踐活動。教師巡視輔導。活動規(guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、運用了形狀、圖案、顏色及搭配。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分通過小組合作，培養(yǎng)學生的實踐能力，感受設計創(chuàng)作的喜悅。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容?；貞洷菊n所學并進行分享。引導學生回顧總結知識點。課后拓展課后再觀察其他手提袋特征并對作品進行二次創(chuàng)作。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生創(chuàng)作能力。板書設計《提袋的設計》范畫形狀圖案顏色搭配構思起稿裝飾涂色教學反思《彩球的設計》美術設計課教學設計（第8課）課題《彩球的設計》課型設計制作課課時1學習目標1、學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。學習重點了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。學習難點研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。課前準備教具準備:課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。學具準備:膠水、剪刀、鉛筆、彩色筆。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。欣賞激趣，揭示課題。授新課活動一：解決問題小能手

活動要求：1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？活動規(guī)則：

1、認真傾聽，得出答案。+1分

2、補充質疑。+1分

培養(yǎng)學生的思考和口頭表達能力?；顒佣悍治鼋滩难芯吭O計步驟與方法?；顒右螅鹤灾魈骄浚好拷M桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？活動規(guī)則：1、準確分析出制作基本形態(tài)（+1)2、補充質疑（+1）小組討論，發(fā)散思維，感受多邊形的層次。教師引導，學習制作方法。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：一、學生制作，教師指導作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注意安全）活動規(guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、正確運用內容、層次、環(huán)境。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分通過小組合作，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。回憶本課所學并進行分享。學生回顧本課總結知識點。課后拓展回家將自己的作品再進行進一步完善，試圖掛在自己的房間做裝飾。鼓勵學生多去觀察生活和藝術作品。板書設計《彩球的設計》范畫色彩陳設功能特點教學反思《美麗的鳥》美術設計課教學設計（第9課）課題《美麗的鳥》課型繪畫設計課課時1學習目標1、了解鳥的結構，用各種形式設計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2、培養(yǎng)生的創(chuàng)造力、設計能力。學習重點了解鳥的結構，設計表現(xiàn)一只美麗的鳥。

學習難點激發(fā)學生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。課前準備課前搜集相關資料：各種材料。（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙，膠水等。）學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入講故事《美麗的孔雀》，小鳥們想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？。揭示課題。授新課活動一：知識交流。要求：把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道得多?；顒右?guī)則：

1、認真思考，踴躍回答。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的頭腦風暴和小結能力。活動二：設計小鳥活動要求：1、每人都來設計一只小鳥，看誰的設計最能幫小鳥實現(xiàn)愿望。小組討論，互相觀察。2、欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路?；顒右?guī)則：1、能說出設計所需要考慮到的因素（+2)2、步驟表達完整（+1）自主操作，發(fā)散思維，感受材料的用途和自己的組織能力。教師引導，學習設計的策略及步驟。實踐活動活動三：畫設計圖。要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法，講解要點。學生畫設計圖：結合同學們介紹的資料，老師的講解?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、運用型、色、圖對作品進行描繪。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分依據(jù)友善用腦團隊學習理念，通過小組合作激勵學生的合作競爭意識。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展鳳凰是人們想象出的形象，非常美麗。說說心中美麗的鳥的樣子。培養(yǎng)提高學生對美學的興趣。板書設計《美麗的鳥》范畫特征：、造型、姿態(tài)、顏色、花紋、爪子、嘴教學反思《別致的文具盒》美術設計課教學設計（第10課）課題《別致的文具盒》課型繪畫設計課課時1學習目標1、了解一些設計原則，了解文具盒的結構、功能、風格。

2、能設計一個美觀又實用的文具盒。學習重點1.了解文具盒的結構、功能、造型。

2.能設計一個美觀又實用的文具盒。設計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。

學習難點設計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。課前準備課前搜集文具盒的資料：生活中的文具盒有什么樣的、有特色的、存在問題。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入從調查引發(fā)設計欲望，從現(xiàn)實激發(fā)學生思考，談談你的調查，你的對文具盒有什么感觸、希望等。揭示課題。授新課活動一：學設計知識

活動要求：談話：針對現(xiàn)狀你有什么想法？你能解決嗎？班上交流，師引導啟發(fā)?；顒右?guī)則：

1、認真思考，踴躍回答。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的頭腦風暴和小結能力?；顒佣涸O計文具盒活動要求：1、每人都來設計一個文具盒，看誰的設計最能贏得消費者。小組討論，互相觀察。2、欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路。活動規(guī)則：1、能說出設計所需要考慮到的因素（+2)2、步驟表達完整（+1）自主操作，發(fā)散思維，感受材料的用途和自己的組織能力。教師引導，學習設計的策略及步驟。實踐活動活動三：畫設計圖。要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法，講解要點。學生畫設計圖：課前搜集文具盒的資料。課前進行社會調查：生活中的文具盒有什么樣的、有特色的、存在問題?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、運用型、色、圖對作品進行描繪。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分依據(jù)友善用腦團隊學習理念，通過小組合作激勵學生的合作競爭意識。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展完善文具盒創(chuàng)意設作品。培養(yǎng)提高學生對美學的興趣。板書設計《造型別致的文具盒》范畫特征：造型、顏色、材料功能、科學實用教學反思《帽子的設計》美術設計課教學設計（第11課）課題《帽子的設計》課型設計制作課課時1學習目標1、學習插接帽子的創(chuàng)作、設計步驟和方法。2、用多種紙張完成帽子的制作。學習重點了解帽子設計的基本方法和插接規(guī)律。學習難點研究一種或兩種正多邊形組成帽子的規(guī)律。課前準備教具準備:課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠水等。學具準備:膠水、剪刀、鉛筆、彩色筆。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入1、出示課件欣賞帽子了解帽子在什么場合使用帽子很受人們的喜愛。帽子的制作方法多種多樣。欣賞激趣，揭示課題。授新課活動一：解決問題小能手

活動要求：1、提問：這些帽子是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？帽子的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？活動規(guī)則：

1、認真傾聽，得出答案。+1分

2、補充質疑。+1分

培養(yǎng)學生的思考和口頭表達能力?；顒佣悍治鼋滩难芯吭O計步驟與方法。活動要求：自主探究：每組桌面上都有一個已完成的帽子，請組長帶領大家將帽子打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成帽子的規(guī)律。一組：正三角形帽子作品。二組：正方形帽子作品。三組：正五邊形帽子作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的帽子作品。分析什么樣的基本形適合制作帽子？開口處開在哪里最為合適？活動規(guī)則：1、準確分析出制作基本形態(tài)（+1)2、補充質疑（+1）小組討論，發(fā)散思維，感受多邊形的層次。教師引導，學習制作方法。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：一、學生制作，教師指導作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成帽子。學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注意安全）活動規(guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、正確運用內容、層次、環(huán)境。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分通過小組合作，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容?；貞洷菊n所學并進行分享。學生回顧本課總結知識點。課后拓展回家將自己的作品再進行進一步完善。鼓勵學生多去觀察生活和藝術作品。板書設計《帽子的設計》范畫色彩造型功能特點教學反思《碗的設計》美術設計課教學設計（第12課）課題《碗的設計》課型繪畫設計課課時1學習目標1、了解碗的各部分結構、材料、功能、造型等知識。2、運用知識設計有個性、美觀、實用的碗。學習重點黑白風景裝飾畫的特點和表現(xiàn)手段。學習難點發(fā)現(xiàn)和利用點、線、面三種基本構成處理黑、白、灰關系。課前準備教具準備:范畫、課件。學具準備:三種不同的碗、直尺、圖畫紙、水彩筆、鉛筆、彩鉛。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖情境導入拿出兩種造型，花色，大小不一樣的碗，看到這兩個碗有什么感受？你想做優(yōu)秀的設計師嗎？揭示課題。授新課活動一：觀察說特點

活動要求：1、（看課件）觀察古代的碗，找出碗的特點。2、（看課件）欣賞現(xiàn)代碗，說一說它的實用性和功能性?；顒右?guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：怎么設計碗活動要求：了解碗的設計步驟。欣賞老師、學生作品范畫。活動規(guī)則：1、說出設計不走（+1)2、補充質疑（+1）3、評價范畫作品（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受碗的特征。教師引導，學習碗設計的創(chuàng)作步驟。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：通過繪畫的方式為自己創(chuàng)作一個新穎又實用的碗。作品欣賞與評價。（展示者介紹，生生互評。）活動規(guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、構思新穎、設計效果好。+1分

3、有效評價提出建議。+1分通過小組合作，發(fā)揮想像能力，為學生設計繪畫作品打下基礎。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展觀察碗的巧用：燈、手機殼、建筑物。讓學生感受設計與功能的關系，培養(yǎng)關注生活的意識。板書設計《碗的設計》范畫藝術特點：造型、結構、材質。創(chuàng)作步驟：造型花紋顏色功能教學反思《葉畫的設計》美術設計課教學設計（第13課）課題《葉畫的設計》課型繪畫設計課課時1學習目標引導學生觀察葉子的形態(tài)、顏色與紋樣,從而感受它們的美，并且用簡單的話表達自己的感受。

2、引導學生操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。3、引導學生小組合作畫畫，完成一幅畫。學習重點通過視頻、文字、圖片等，創(chuàng)設情境，渲染氣氛，使學生感受到葉子的美。學習難點設計繪畫一幅創(chuàng)意的葉畫。課前準備教具準備:課件、范畫、圖片。學具準備:圖畫紙，鉛筆、彩筆、鉛筆，彩紙。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖提問導入教師提問:你了解葉子嗎，葉子的顏色，形態(tài)，結構如何?揭示課題。授新課活動一：觀察說特征活動要求：1、教師讓學生看課件，自己解決以上的問題,并形成自己的觀點。2、葉子形狀的分類小測驗，前五名獎勵。活動規(guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：依據(jù)學習的內容，繪畫葉畫

活動要求：教師讓學生欣賞網(wǎng)頁上的葉畫。教師演示一遍自己繪制對教師作品點評?；顒右?guī)則：1、說出基本部分和主要特征（+1)2、補充質疑（+1）3、畫法步驟表達完整（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受線條裝飾畫繪制特征。教師引導，學習線條裝飾畫的畫法及步驟。實踐活動活動三：學生自己設計繪制葉畫。要求：學生分小組合作繪畫2、同學間互相欣賞各自繪畫的葉畫

3、學生點評活動規(guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、運用型、色、圖對作品進行描繪。+1分

3、生生評價，提出建議。+1分依據(jù)友善用腦團隊學習理念，通過小組合作激勵學生的合作競爭意識。教師點評總結談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展完善葉畫創(chuàng)意作品。培養(yǎng)提高學生對美學的興趣。板書設計《葉畫的設計》范畫特征：形態(tài)、顏色、紋樣畫法：構形裝飾教學反思《標志的應用》美術設計課教學設計（第14課）課題《標志的應用》課型繪畫設計課課時1學習目標1.培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力、欣賞評議力。

2.學生理解和掌握教材簡單介紹了標志的含義、標志的特點、標志設計的表現(xiàn)方式。學習重點設計一個標志。學習難點了解標志的分類、功能、設計特點。課前準備教具準備:圖片、課件。學具準備:直尺、圖畫紙、水彩筆、鉛筆、彩鉛。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖欣賞導入課件出示生活中的各種標志，(例如中國鐵路路徽、中國長城干白葡萄酒標志和中國民航新標志等)學生欣賞，導入課題

師:標志是人們用來識別和傳達信息的視覺語言，具有識別、象征、審美等功能。標志是要求簡潔、美觀、醒目，易于識別，有的還要求賦予一定的含義，具有鮮明的特點。揭示課題。授新課活動一：學生繼續(xù)欣賞找不同

活動要求：1、圖1公共場所標志

提問:這些場所有哪些標志?

學生討論。

(殘疾人專用、安全通道、洗手間、廢物箱、禁止吸煙。)

圖2交通標志.

提問:這些場所標志分別放在什么地方?

學生討論。

圖3商業(yè)標志

提問:這些標志有什么意思?

學生討論。(中國鐵路、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國聯(lián)通、鳳凰相機、王府飯店）活動規(guī)則：

1、認真觀察，得出答案。+1分

2、補充。+1分

培養(yǎng)學生的觀察和小結能力活動二：老師示范畫:活動要求：了解標志設計的重要表現(xiàn)形式:文字構成的標志、圖形構成的標志、文字和圖形結合構成的標志等。欣賞老師作品范畫。活動規(guī)則：1、說出設計不走（+1)2、補充質疑（+1）3、評價范畫作品（+1）自主學習，發(fā)散思維，感受標志的特征。教師引導，學習標志設計的創(chuàng)作步驟。實踐活動活動三：創(chuàng)作要求：做一做

我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的標志，它不僅給我們的生活帶來方便，也給我們以審美享受，請你用簡單的基本形為你的學校、班級設計一個小標志。

評一評

請大家把各自設計的標志張貼在一起，并說說你的創(chuàng)意構思，看誰設計得最有創(chuàng)意?；顒右?guī)則：1、符合要求完成。+1分

2、構思新穎、設計效果好。+1分

3、有效評價提出建議。+1分通過小組合作，發(fā)揮創(chuàng)造思維能力、欣賞評議力為學生設計繪畫作品打下基礎。教師點評總結

談談本節(jié)課感受，靜心回憶學習內容。學生聽冥想音樂，在輕松的氛圍中回憶本課所學并進行分享。引導學生回顧本課，總結知識點。課后拓展學校有閱覽室、廣播站、停車棚等場所，我們可以設計標志。讓學生感受設計與應用的關系，培養(yǎng)關注生活的意識。板書設計《標志的應用》范畫藝術特點：標志的含義、標志的特點、標志設計的表現(xiàn)方式創(chuàng)作步驟：分類、功能、設計特點教學反思《奇妙的建筑》美術設計課教學設計（第15課）課題《奇妙的建筑》課型制作課課時1學習目標1、觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑;

2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學習的愿望。學習重點啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設計奇妙的建筑。學習難點如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合。課前準備教具準備:范畫、課件、玉米棒、貝殼或仙人球。學具準備:彩筆、油畫棒、鉛筆。學習過程學習環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖情境導入1、將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發(fā)學生學習動機。

2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因(從實物的外形、結構特征和色彩去分析)

提問:你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎?

問:那么有趣設計，你們覺得奇妙嗎?

好!那我們這節(jié)課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎?

幻燈出示課題.

(板書:奇妙的建筑)欣賞激趣，揭示課題。授新課活動一：觀看一些圖片，

進一步了解建筑。活動要求：(1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設計的呢?你覺得它哪里最奇妙，最獨特?

(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

(3)同桌討論:從