幼兒園大的律活動快樂的小野人

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班的律活動：愉快的小野人挑戰(zhàn)4＋飾演小野人參加火舞會（殘破表現(xiàn)音樂挑戰(zhàn)3＋飾演小野人練習(xí)槍法挑戰(zhàn)2＋飾演小野人練習(xí)練刀和打拳挑戰(zhàn)1＋飾演小野人鍛煉身體＋創(chuàng)編“變茁壯”造型故事圖畫進(jìn)一步理解故事＋分解動作跳龍門）音積極察教師殘破示范動作（1遍）故事引入森林里住著一群人…節(jié)奏與動作鋪墊難點(diǎn)前置，感觸體驗非洲舞蹈上舉下擺等夸張的動作。設(shè)計思路《愉快的小野人》活動的音樂選自《非洲歡迎你》，旋律歡笑熱烈奔放，節(jié)奏明快，集匯著鼓聲、木琴和人聲的巧妙結(jié)合，展示著一幅音樂在生活里，音樂在血液里的動感生活情景，給人一種非洲原生態(tài)、原始部落的感覺。音樂分為三個樂段，每個樂段由相同的歌唱聲和不同的節(jié)奏型構(gòu)成，結(jié)構(gòu)鮮明，蘊(yùn)含變化，寬裕挑戰(zhàn)性，異常相宜作為大班幼兒韻律節(jié)奏的感觸與學(xué)習(xí)。活動中，通過想象設(shè)置“愉快的小野人”生活游戲情境，借助圖畫、猜問、動作元素遞進(jìn)等策略，啟發(fā)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感觸到音樂的熱烈奔放，贊賞學(xué)習(xí)非州舞蹈的基本動作元素，體驗著愉快趣味的非洲之旅！生活化游策略分析1．難點(diǎn)前置策略：通過玩節(jié)奏打招呼的游戲協(xié)助幼兒在游戲中控制音樂的基本核心節(jié)奏型。2．情境聚焦策略：通過創(chuàng)設(shè)“愉快的小野人”的森林情境故事一一鍛煉身體、練刀打拳、打槍等等情節(jié)，讓幼兒輕巧愉快的去感觸體驗非洲音樂和韻律動作。3．元素遞進(jìn)策略：●上肢動作的遞進(jìn)：雙手同時往上→雙手同時往下一左右手上下交替●韻律動作的遞進(jìn)：手的動作→腳的動作→頭的動作一整體動作●空間方位的遞進(jìn)：坐在椅子上跳一站在椅子前面跳一滿天星站位跳●合作遞進(jìn)：單人一雙人→集體4．語言提醒策略：通過節(jié)奏語言協(xié)助幼兒記憶節(jié)奏的特點(diǎn)和順序?；顒幽繕?biāo)1．初步感觸熱烈、愉快、幽默的非洲加納風(fēng)格音樂。2．借助情境、肢體動作、圖畫、動作元素遞進(jìn)等策略，讓幼兒進(jìn)一步感知和理解音樂，感觸學(xué)習(xí)非州生活舞蹈的粗曠與奔放。3．嘗試尾隨音樂，有節(jié)律地用動作表現(xiàn)音樂，體驗與同伴一起歌舞的愉快?；顒記Q定1．“愉快的小野人”故事情境2．小野人故事背景圖畫3．小野人圖畫4．非洲鼓活動重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：感觸熱烈歡笑棄放的非洲音樂，并嘗試用身體動作表現(xiàn)。2．難點(diǎn)：控制非州生活舞蹈的基本動作，并嘗試在造型動作上的遷移想象?；顒舆^程一、節(jié)奏游戲，用節(jié)奏練習(xí)打招呼。（活動難點(diǎn)前置，幼兒感觸核心節(jié)奏型，練習(xí)舞蹈基本動作。）1．拍腿一XXXXX2．捶腿XXXXX3．打招呼——嗨嗨你好嗎教師用拍腿、捶腿、手部等動作示范打招呼后，邀請幼兒一起練習(xí)。二、借助故事情境，幼兒贊賞殘破音樂，感觸樂曲熱烈奔放、愉快幽默的音樂特點(diǎn)。1．情境導(dǎo)人，幼兒贊賞殘破音樂的結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)。（1）一一－師：我聽說有一個很有趣的地方，我們一起去看看。來，一起走來來│走走走│來來│走走走（教師帶動幼兒尾隨）動作說明：上肢上舉，上肢下擺，踏步走走走。（2）ー一師：是一片森林，那里發(fā)生了什么事情呢？一起來聽聽。（師幼分享所聽）三、教師殘破示范韻律動作《愉快的小野人》，幼兒殘破感觸贊賞音樂的結(jié)構(gòu)、情緒和非洲舞動作。一一師：咦，我看到了森林里有一群人，前面發(fā)生了什么？我們來看一看。（殘破贊賞音樂一遍）一師：他們在干什么？（師幼分享對話）一師：他們的情緒是怎么樣的？（師幼分享對話）四、借助音樂圖畫和故事，分解演示韻律動作，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解音樂的結(jié)構(gòu)和韻律動作。出示圖畫和小野人圖像，分享音樂中的故事和想象。一一－師：咦，你們說這群人為什么要耍刀、打拳和打槍呢？我們一起來看一看。在遙遠(yuǎn)的非洲，有一片大大的森林，這里有高高的大樹、綠綠的小草，許多大大小小的石頭，還有大大嘴巴的獅子，尖尖牙齒的老虎，還有害怕的眼鏡蛇，這里住著一群可愛的小野人，你們看、他來了。（出示小野人）黑黑的頭發(fā)，黑黑的皮膚，小野人們想要在森林里愉快安全的生活，就要學(xué)會無數(shù)的本領(lǐng)，早上起來，他們就要鍛煉身體，讓自己變茁壯。小手有力了，胳膊茁壯了，張牙舞爪的，連森林里的老虎看了都膽怯。小野人們知道，在森林里生活，靠身體茁壯是不夠的，他們還要學(xué)會練刀和打拳，最后小野人還得學(xué)會打槍。五、借助“變茁壯”游戲和動作的語言提醒，幼兒學(xué)習(xí)非洲韻律舞蹈動作。（一）幼兒學(xué)習(xí)音樂A樂段的動作。一一師：小野人們鍛煉了身體，讓肩膀、肚子、屁股，變茁壯，把森林里的野獸們都嚇跑了然后練刀打拳，最后打槍。我們一起做小野人吧。一師：剛才小野人走了幾次?。克麄兊哪_是怎么樣的？一師：小野人們都決定好了，開始鍛煉身體了，拍拍肩膀，拍拍肚子，拍拍這里，變茁壯師：茁壯的小野人們，除了這個動作張牙舞爪的很茁壯，還有哪個動作也會很茁壯呢？（備注語言動作提醒：上、下，走走走，上、下，走走走！拍拍肩膀，拍拍肚子，拍拍屁股，變茁壯拍拍手，噠噠噠噠，大家都來，身體變茁壯！）（二）幼兒練習(xí)合作韻律游戲（第一樂段），擔(dān)心幼兒的空間指引。一師：找個朋友一起鍛煉吧！（兩位教師示范表演合作韻律，引導(dǎo)幼兒注重看見）一一找個小野人再試試看吧！引導(dǎo)幼兒擔(dān)心合作要點(diǎn)。（師幼兩人合作韻律游戲）（備注：語言動作提醒：上下，退退退，上下，進(jìn)進(jìn)進(jìn)…拍拍肩，拍拍肚，碰碰屁股。變茁壯…）（三）幼兒學(xué)習(xí)第二段、第三段韻律動作，擔(dān)心練刀、打拳的節(jié)奏確切性的引導(dǎo)。一一師：好了，身體鍛煉好了，我們還要練習(xí)什么本領(lǐng)呢？（練刀、打拳）一師：刀法要好，槍要打準(zhǔn)，一定要先瞄準(zhǔn)，再開槍，一起來吧！六、韻律游戲：《愉快的小野人》，幼兒殘破感觸與表現(xiàn)。一一師：原始森林里的篝火晚會趕緊就要舉行了，將要選出最茁壯、最會跳舞的小野人，我們一起出發(fā)吧！（幼兒圍成圓圈一起韻律游戲，）尾聲：一起去拍拍玩玩，帶給我們愉快和能力的非洲鼓吧！活動反思活動中借助情境、肢體動作、圖畫、動作元素遞進(jìn)等策略巧妙的將動作和音樂融合到一起，粗曠與奔放的非州生活舞蹈