2024年湖南省長沙市長郡教育集團中考一模歷史試卷

2024年上學期初三年級第一次模擬測試歷史注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學科共20道題，考試時量60分鐘，滿分100分。一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。本大題共16個小題，每小題3分,共48分)1.在浙江余杭良渚遺址城內(nèi)外祭壇上權(quán)貴們的墓地里，隨葬著數(shù)十件至數(shù)百件數(shù)量不等制作精美的玉器，包括祭祀神靈用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞，這和其他隨葬品較少的普通墓葬對比鮮明。這說明當時A.黃河流域的發(fā)展B.階級分化的特點C.禪讓制度的盛行D.原始農(nóng)耕的出現(xiàn)2.1959年被發(fā)現(xiàn)并開始發(fā)掘的河南偃師二里頭遺址，由北部的宮殿區(qū)、南部的手工業(yè)作坊區(qū)構(gòu)成，其豐富的文化遺存印證了A.夏王朝的存在B.炎黃傳說的真實性C.禪讓制的推行D.殷商王朝的興衰3.周王朝對青銅禮器的使用規(guī)格制定了制度，鼎和簋(guǐ)配合使用，鼎是奇數(shù)，簋配偶數(shù)，如天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等。這反映出當時A.分封制下等級森嚴B.鐵器的逐步推廣C.分封制在逐步瓦解D.由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕4.從下圖中能直接獲取的歷史信息是A.秦的暴政引發(fā)秦末農(nóng)民大起義B.陳勝吳廣的起義方向是自西向東C.陳勝吳廣的起義是第一次農(nóng)民起義D.陳勝吳廣起義控制了大澤鄉(xiāng)地區(qū)5.“太子年幼繼位，外戚驕橫擅權(quán)，無視幼主。及至皇帝成年，結(jié)納在自己身邊的心腹宦官，除掉外戚，又演變成宦官專權(quán)的局面。”這種現(xiàn)象A.是佛教產(chǎn)生的重要背景B.是道教產(chǎn)生的重要背景C.標志著東漢王朝的瓦解D.是郡縣制的弊端造成的

6.數(shù)學家劉徽最早提出了具有“極限”思維的圓周率的正確計算方法，求得圓周率為3.1416，祖沖之運用劉徽的方法，把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，即3.1415926和3.1415927之間。這主要反映了A.古代科技的顛覆與創(chuàng)新B.秦漢時期的科技成就C.傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新D.中國古代科技領(lǐng)先世界7.“張公出，絲路興，文明傳。??大業(yè)(年號)始，東都建，運河開?！辈牧现械摹敖z路”與“運河”都促進了A.南北交通的發(fā)展B.經(jīng)濟和文化的交流C.經(jīng)濟重心的南移D.西漢大一統(tǒng)的局面8.科舉制最大的合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”機制，這對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。材料表明科舉制A.有利于形成新的價值取向B.阻止了世家子弟的入仕C.忽視了讀書人品德的考察D.提升了全社會文化水平9.《杜詩詳注》卷十記載：“川中水車如紡車，以細竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時低則舀水，高則瀉水。”這里描述的農(nóng)業(yè)工具是A.翻車B.曲轅犁C.筒車D.秧馬10.下列關(guān)于下圖中歷史人物的說法，正確的是A.圖中兩人和親是迫于吐蕃勢力強大B.兩人和親標志西藏正式歸屬中央管轄C.這兩位人物和親發(fā)生在唐玄宗時期D.圖中兩人和親與中原文化先進相關(guān)11.以下是某歷史老師整理的北宋的統(tǒng)治措施。這些措施①派遣文臣擔任各地州縣的地方官②科舉及第后即予授官，且升遷比其他出身者便捷③宋太祖親自主持殿試，并成為制度④武將打仗要按照朝廷預(yù)授的“陣圖”行軍布陣A.扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣B.克服了中央和地方行政效率低下的弊端C.提高了宋朝軍隊在戰(zhàn)場上的應(yīng)對能力D.杜絕了地方和軍隊貪污腐化現(xiàn)象的發(fā)生12.“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是(譯文：唐朝所謂的羈縻州，往往在這些地方)，今皆賦役之，比于內(nèi)地。”這一現(xiàn)象出現(xiàn)在A.北宋B.南宋C.元朝D.明朝13.朱元璋立下一條祖訓：以后子孫做皇帝時，不許立丞相。對于奏請設(shè)立的大臣要治重罪。朱元璋立下這條祖訓的目的是A.繼承前朝制度，維護政治穩(wěn)定B.分封諸子為王，以藩王代替丞相C.削弱地方權(quán)力，加強中央集權(quán)D.集中皇帝權(quán)力，以加強君主專制

14.1488年版的《吳江縣志》載：在蘇州正南的農(nóng)村，如果有人離家100里以外經(jīng)商，讓家人居家從事耕作，且多年不歸，會被視為沒有信義的人。而在1548年的改版縣志編成時，這段文字則被刪除。這種變化能夠反映A.政府放棄重農(nóng)抑商政策B.商業(yè)發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)觀念C.長途販運得到官府保護D.經(jīng)商謀生已成為社會共識15.下表是部分原產(chǎn)美洲的物種向中國傳播的情況。據(jù)此推斷，明清時期引進美洲的物種品種傳入中國的時間備注玉米16世紀明后期引進，清初普及番薯16世紀自菲律賓傳入中國馬鈴薯17世紀清初福建《松溪縣志》上已有種植馬鈴薯的記載A.解決了農(nóng)業(yè)大國的糧食問題B.促進了中外貿(mào)易的不斷擴大C.導致了資本主義萌芽的出現(xiàn)D.增加了人們生活的食物來源16.乾隆時期，閩浙總督楊廷璋在奏折中寫道：“近來閩粵貿(mào)易，看船甚覺減少，即內(nèi)地販洋商船亦多停駕不開者。在外番因能置買絲斤，運來之貨日少，而內(nèi)地所需洋貨，價值亦日見增昂……中外均無裨益?！彼淖嗾壅f明了A.清朝的官僚體制日益腐敗B.文字獄阻礙了社會的發(fā)展C.閉關(guān)鎖國政策的危害頗多D.西方殖民勢力已開始侵入二、非選擇題(本大題共4小題,17題10分,18、19、20題各14分,共52分)17.閱讀以下示意圖，以“中國古代的經(jīng)濟重心南移經(jīng)歷了一個漫長的過程”為論點，結(jié)合示意圖和所學知識加以論述。(要求：觀點明確、史論結(jié)合、邏輯清晰、行文流暢)(10分)中國古代經(jīng)濟重心的南移示意圖18.改革是推動社會進步的動力。閱讀下列材料，回答問題。(14分)材料一衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古(意思是治理國家不一定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代的制度)。故湯武不循(遵循)古而王，夏殷不易(改變)禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令?！幾浴妒酚洝ど叹袀鳌凡牧隙褐髟唬骸皣遗d自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治。移風易俗，信為甚難。崤函帝宅(函谷關(guān)是皇帝住宅)，河洛王里(黃河洛水是帝王故里)，因茲大舉，光宅中原?！薄段簳と纬峭鮽鳌凡牧先蠡?646年)元旦，發(fā)布改新詔書……(1)凡皇室貴族領(lǐng)有的土地(屯倉、田莊)和人民(部民、部曲)一律收歸國家，成為“公地公民?！薄幾晕浒猜　稓v史教學——淺論大化改新》

(1)材料一中“治世不一道，便國不法古”反映了衛(wèi)鞅怎樣的思想主張?(2分)為實踐這一主張，他在秦國推行的哪一措施對封建制度的確立起到了決定作用?(2分)(2)材料二中的“魏主”是誰?(2分)依據(jù)材料二概括其遷都的目的。(4分)(3)根據(jù)材料三，分析大化改新后日本確立了怎樣的土地制度。(2分)上述三則材料反映的歷史事件對當時的社會進程有何共同影響?(2分)19.我國作為統(tǒng)一的多民族國家已有2000多年的發(fā)展歷史，“大一統(tǒng)”的情懷成為維系民族團結(jié)與國家統(tǒng)一的牢固紐帶。閱讀下列材料，回答問題。(14分)材料一中國作為一個多民族的統(tǒng)一的大國……在世界歷史中，特別是與其他古國相比，是一個十分罕見的現(xiàn)象?！袊鴰浊陙淼恼沃贫?，也是這個多民族的千年古國得以始終維持統(tǒng)一的重要原因?！獜堌M之《中國歷史十五講》材料二中華民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息?！宀潯吨袊肥逯v》材料三中國邊疆最早確立于秦漢之際……在長期邊疆治理實踐的基礎(chǔ)上，中國逐漸形成富有智慧的邊疆治理方略以及各種因勢而定的邊疆治理方式?！芷健⒗畲簖垺吨袊倪吔卫恚禾魬?zhàn)與創(chuàng)新》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，中國歷史上第一個“多民族的統(tǒng)一的大國”的建立者是誰?(2分)“中國幾千年來的政治制度”指的是什么制度?(2分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，漢武帝為實現(xiàn)“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”，在政治和思想方面分別采取了什么措施?(4分)

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，以元朝和清朝前期對西北地區(qū)的治理為例，用具體史實說明“中國逐漸形成富有智慧的邊疆治理方略”。(各舉一例)(4分)綜合上述材料，歸納歷代政府是從哪些角度鞏固和發(fā)展“大一統(tǒng)”國家的。(2分)20.中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步作出了偉大貢獻。閱讀下列材料，回答問題。(14分)材料一材料二唐代儒學較多地吸取了佛教和道教的思想。而盛行于唐代的佛教，既有本土發(fā)展起來的禪宗，也有從天竺引進的法相宗，還有中印合璧的天臺宗等。唐代敦煌壁畫中的飛天形象，是印度的乾達婆、希臘天使和道教羽人等多元文化因素的混合物?！獜垏鴦偂短拼_放與興盛的當代思考》材料三宋元時期，在造紙術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，降低了制書成本，加快了出書速度，推進了圖書的普及和文化的傳播；火器的使用，推動了冷兵器向熱兵器的轉(zhuǎn)變，改變了作戰(zhàn)思維與交戰(zhàn)方式，影響了世界歷史發(fā)展的進程；指南針應(yīng)用于航海，大大促