中學(xué)2024-2025學(xué)年課程設(shè)置方案

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為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化育人模式和深化課程改革，全面提高普通高中辦學(xué)水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2018〕15號）和《XX省普通高中新課程新教材實(shí)施方案》要求，現(xiàn)就我校新課程新教材實(shí)施提出以下方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面實(shí)施新課程、使用新教材，發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新課程教學(xué)，改革育人方式，完善評價機(jī)制，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、基本原則堅(jiān)持育人為本。圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，構(gòu)建“五育”并舉培養(yǎng)體系，聚焦核心素養(yǎng)培育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)每個學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持新課程理念和要求。充分發(fā)揮課程在學(xué)校育人中的核心作用，整體設(shè)計必修、選擇性必修、選修三類課程，關(guān)注共同基礎(chǔ)課程和選擇性課程學(xué)習(xí)。堅(jiān)持繼承創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展新課程新教材實(shí)施工作，努力形成高水平、有特色的課程體系；提升課程的思想性、科學(xué)性、時代性、系統(tǒng)性，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)分評定及時間安排，全面提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程、教材、教學(xué)、考試、評價等有機(jī)銜接，全面提升育人水平。三、培養(yǎng)目標(biāo)普通高中課程在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，形成正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。培養(yǎng)學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感、科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力和溝通合作能力，使學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。四、課程設(shè)置（一）學(xué)制和課時1.普通高中學(xué)制為三年。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日等）11周。每周35課時，每課時按45分鐘。2.每學(xué)年分兩學(xué)期，每學(xué)期是否分學(xué)段安排課程，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)際需求自主確定。3.學(xué)生通過18課時的科目內(nèi)容學(xué)習(xí)可獲得1學(xué)分，科目教學(xué)時間安排一般為18課時的倍數(shù)。（二）課程類別課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。1.必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，所有學(xué)生必須全部修習(xí)。2.選擇性必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置。參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的學(xué)生，必須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關(guān)科目修習(xí)；其他學(xué)生結(jié)合興趣愛好，也必須選擇部分科目內(nèi)容修習(xí)，以滿足畢業(yè)學(xué)分的要求。3.選修課程，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生多樣化需求，結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的建議以及學(xué)校辦學(xué)特色等開發(fā)設(shè)置，學(xué)生自主選擇修習(xí)。（三）學(xué)校課程內(nèi)容1.國家必修課程普通高中開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動、勞動等國家課程，以及校本課程。具體學(xué)分安排如下：科目必修學(xué)分選擇性必修學(xué)分選修學(xué)分語文80--60--6數(shù)學(xué)80--60--6外語60--80--6思想政治60--60--4歷史40--60--4地理40--60--4物理60--60--4化學(xué)40--60--4生物學(xué)40--60--4技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù)）60--180--4藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）60--180--4體育與健康120--180--4綜合實(shí)踐活動8

勞動6

合計88≥42≥142.校本選修課程①學(xué)科拓展類選修課程學(xué)科拓展類選修課程旨在為學(xué)生根據(jù)自己今后的發(fā)展方向而感興趣的學(xué)科提供橫向拓寬、縱向提升的學(xué)習(xí)機(jī)會，有利于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，也為他們的多元發(fā)展提供了可能。目前，已開發(fā)的該類選修課程共24門，可以隨時開設(shè)，計劃開發(fā)50—60門。②職業(yè)技能類選修課程職業(yè)技能類選修課程旨在為學(xué)生提供體驗(yàn)、實(shí)踐、動手操作的機(jī)會，提高他們的動手能力，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，為學(xué)生走向社會奠定基礎(chǔ)。目前已開設(shè)該類選修課程9門，計劃開出20—30門。③興趣特長類選修課程興趣特長類選修課程旨在激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生特長，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使他們有廣泛愛好，有一技之長，提高生活品味和生活質(zhì)量，豐富人生。目前，已開發(fā)、開設(shè)該類選修課程24門，計劃開發(fā)40—50門。學(xué)生社團(tuán)活動也列入興趣特長類選修課程。④社會實(shí)踐類選修課程社會實(shí)踐類選修課程旨在讓學(xué)生懂得“知行合一”的重要性，通過實(shí)踐探究，不斷提高能力，并豐富人生閱歷，形成正確的價值觀。社會實(shí)踐類選修課程主要包括學(xué)校集體活動、調(diào)查探究活動、社會實(shí)踐活動和校園文化活動等。隨著社會的發(fā)展，課程內(nèi)容將不斷增加、改進(jìn)。（四）畢業(yè)學(xué)分要求學(xué)生完成相應(yīng)課程規(guī)定課時的學(xué)習(xí)并考試（考核）合格，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生畢業(yè)學(xué)分最低要求為144學(xué)分，其中必修課程88學(xué)分；選擇性必修課程不少于42學(xué)分（其中參加高考的學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、外語科目，以及選擇作為學(xué)業(yè)水平等級性考試的科目應(yīng)修滿上限學(xué)分；對于不選考的科目，鼓勵學(xué)生結(jié)合興趣愛好選修部分模塊）；選修課程不少于14學(xué)分。綜合實(shí)踐活動共8學(xué)分，包括研究性學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動、軍訓(xùn)、社會考察等，研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分（完成2個課題研究或項(xiàng)目設(shè)計，以開展跨學(xué)科研究為主）。勞動共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時間進(jìn)行，三年不少于40小時；其余4學(xué)分內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。校本課程不少于14學(xué)分。其中，在必修和選擇性必修基礎(chǔ)上設(shè)計的學(xué)科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學(xué)分。五、課程實(shí)施與評價(一)合理制訂課程實(shí)施方案。學(xué)校依據(jù)國家課程設(shè)置要求，結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際條件，合理安排三年各學(xué)科課程。開齊國家規(guī)定的各類課程，開足規(guī)定的課時，特別是綜合實(shí)踐活動、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、體育與健康等課程。充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的選修課程。因地制宜，科學(xué)安排綜合實(shí)踐活動，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的獨(dú)特作用。加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)，積極開展校園體育、藝術(shù)、閱讀、寫作、演講、科技創(chuàng)新等社團(tuán)活動。(二)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，組建專門隊(duì)伍，加強(qiáng)對學(xué)生自我認(rèn)知指導(dǎo)、學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)、職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)和專業(yè)選擇指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會主義理想信念，正確地認(rèn)識自我，更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)與生活，處理好興趣特長、潛能傾向與社會需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。學(xué)校建立了選課指導(dǎo)制度，提供課程說明和選課指南，通過學(xué)科教學(xué)滲透、開設(shè)指導(dǎo)課程、舉辦專題講座、開展職業(yè)體驗(yàn)等對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。注重利用高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制。(三)大力推進(jìn)教學(xué)改革。深入理解課程改革要求，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞核心素養(yǎng)開展教學(xué)與評價。按照教學(xué)計劃循序漸進(jìn)開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)與生活關(guān)聯(lián)的、任務(wù)導(dǎo)向的真實(shí)情境，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，注重加強(qiáng)課題研究、項(xiàng)目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，認(rèn)真開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，精心設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，加強(qiáng)教學(xué)研究和指導(dǎo)，提高課程實(shí)施水平。(四)加強(qiáng)教學(xué)研究。健全以校為本的教學(xué)研究制度，建立平等互助的教學(xué)研究共同體，倡導(dǎo)自我反思與同伴合作，營造民主、開放、共享的教學(xué)研究文化，鼓勵和支持教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索，形成教學(xué)風(fēng)格和特色。(五)穩(wěn)步推進(jìn)選課走班。學(xué)校探索建立行政班和教學(xué)班并存等多種教學(xué)組織形式，開發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，加大對班級編排、學(xué)生管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配置等方面的統(tǒng)籌力度，提高教學(xué)管理水平和資源使用效率，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)走班教學(xué)班級管理和集體主義教育，強(qiáng)化任課教師責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)生組織自主管理作用。(六)完善綜合素質(zhì)評價制度。學(xué)校課程評價體系是高水平實(shí)施學(xué)校課程建設(shè)方案的關(guān)鍵。由此，學(xué)校課程評價總的原則是“學(xué)生為重，發(fā)展為本”。其基本方式是通過學(xué)生網(wǎng)上評教、選修課滿意度評價、學(xué)科同行互評，同時兼顧家長和社會相關(guān)人士的評價來體現(xiàn)。學(xué)生網(wǎng)上評教學(xué)校制定學(xué)生評教滿意率量表，在每學(xué)期期末組織網(wǎng)上測評。評價結(jié)果與教師師德考核、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)推薦及職稱評聘相掛鉤。對優(yōu)秀率高的教師則通過適當(dāng)形式予以表揚(yáng)獎勵。選修課課程滿意度評價一輪選修課結(jié)束后讓學(xué)生對所學(xué)課程進(jìn)行滿意度評價。若滿意率低于60%，將取消該門課程的開設(shè)，若滿意率位居前10名，學(xué)校則根據(jù)相關(guān)制度予以獎勵。學(xué)科同行互評學(xué)校制定課程學(xué)科同行互評量表，在一輪選修課結(jié)束后要求學(xué)科同行對該課程的實(shí)施情況及效果等方面進(jìn)行評價，并對執(zhí)教教師提出意見和建議，以便其能夠及時調(diào)整并逐步完善該門課程。六、課程建設(shè)的保障機(jī)制（一）組織保障為使新課程的推進(jìn)能得到有效管理，成立管理小組，形成新課程組織管理機(jī)構(gòu)。（二）制度保障根據(jù)新一輪課改實(shí)驗(yàn)的需要，學(xué)校對原有各種相關(guān)的管理制度進(jìn)行了修改，在制度層面對新課程予以保障。1.各級各類崗位職責(zé)包括:《教導(dǎo)處主任崗位職責(zé)》《教研組長崗位職責(zé)》《備課組長崗位職責(zé)》《教導(dǎo)處教務(wù)員崗位職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)》《文印室工作人員崗位職責(zé)》《網(wǎng)絡(luò)中心電教員崗位職責(zé)》等。2.教育教學(xué)類:《學(xué)校教研活動制度》《教師集體備課制度》《教師聽課評課制度》《青年教師發(fā)展工程綱要》《教師教學(xué)工作常規(guī)》《教師調(diào)課和代課的規(guī)章制度》《關(guān)于教學(xué)責(zé)任事故的認(rèn)定原則和處理辦法》《教學(xué)指導(dǎo)委員會章程》《課題管理辦法》《馬鞍山二中教師崗位職責(zé)》等。3.考試管理及成績管理類《學(xué)?？荚嚬芾磙k法》《監(jiān)考工作職責(zé)》《考場偶發(fā)事件處理辦法》《關(guān)于考試違紀(jì)和作弊行為的認(rèn)定及處理辦法》《試題命制和閱卷的有關(guān)規(guī)定》《學(xué)生期中、期末考試須知》《關(guān)于學(xué)生成績管理的規(guī)定》《學(xué)分認(rèn)定辦法》《綜合素質(zhì)考核辦法》等。4.選修課程開發(fā)開設(shè)類:《馬鞍山二中課程實(shí)施細(xì)則》，將學(xué)校選修