人音版音樂一年級下冊4《可愛的小象》（教學(xué)設(shè)計(jì)）VIP

人音版音樂一年級下冊4《可愛的小象》（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級下冊4《可愛的小象》（教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版音樂一年級下冊第四章《可愛的小象》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂的韻律美。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和創(chuàng)造力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，以歌曲學(xué)唱、動(dòng)作創(chuàng)編、音樂游戲等多種形式，幫助學(xué)生全面掌握歌曲，提高音樂素養(yǎng)。課程安排由淺入深，注重實(shí)際操作，確保學(xué)生在課堂上能夠積極參與，充分體驗(yàn)音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過學(xué)唱《可愛的小象》，學(xué)生將提高對音樂節(jié)奏、旋律的感知力，培養(yǎng)音樂記憶力；在動(dòng)作創(chuàng)編中，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；通過了解歌曲背后的故事，增強(qiáng)對音樂文化背景的理解，提升音樂素養(yǎng)。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的音樂節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生對音樂的基本概念如音符、節(jié)拍有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠跟隨音樂進(jìn)行基本的身體動(dòng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和簡單的音樂創(chuàng)作能力。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對游戲和動(dòng)手操作的活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律掌握有困難。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)可能缺乏自信。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中可能因?yàn)楹π呋蚓o張而難以充分表現(xiàn)自己。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和情感。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小象，通過模仿小象的動(dòng)作和聲音，增強(qiáng)對歌曲的理解和記憶。

3.利用音樂游戲和集體合唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

4.使用多媒體播放歌曲，同時(shí)展示相關(guān)圖片或動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送《可愛的小象》歌曲音頻和歌詞，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“歌曲中描述的小象有哪些特點(diǎn)？”“你最喜歡的歌曲部分是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記或錄音，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行聆聽歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或錄音提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放小象的動(dòng)畫視頻，引出歌曲主題。

-講解知識點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲中的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的小象動(dòng)作。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與節(jié)奏討論和動(dòng)作創(chuàng)編。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解歌曲知識點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制自己心中的小象，并配上歌曲的旋律。

-提供拓展資源：提供相關(guān)音樂視頻和故事書，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫和旋律配合的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并感受歌曲的節(jié)奏和旋律，同時(shí)能夠通過動(dòng)作創(chuàng)編表達(dá)對小象的理解，這些都在教學(xué)實(shí)施過程中得到了體現(xiàn)和強(qiáng)化。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.音樂資源：收集不同版本的《可愛的小象》歌曲，包括兒童合唱、樂器演奏等，讓學(xué)生感受不同演繹方式帶來的音樂體驗(yàn)。

2.動(dòng)物知識：提供關(guān)于大象的科普資料，包括大象的生活習(xí)性、體貌特征等，幫助學(xué)生了解這一動(dòng)物。

3.音樂創(chuàng)作：介紹簡單的音樂創(chuàng)作知識，如音符、節(jié)奏、旋律的基礎(chǔ)知識，以及如何創(chuàng)作簡單的歌曲。

4.兒童故事書：《可愛的小象》相關(guān)的兒童故事書，通過故事讓學(xué)生更深入地理解歌曲內(nèi)涵。

5.藝術(shù)資源：提供一些關(guān)于大象的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生感受藝術(shù)中的大象形象。

拓展建議：

1.讓學(xué)生聆聽不同版本的《可愛的小象》歌曲，討論各自的特點(diǎn)，分析哪種版本最吸引他們，并說明原因。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于大象的科普資料，了解大象的生活習(xí)性和特點(diǎn)，然后在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教授學(xué)生簡單的音樂創(chuàng)作知識，如音符、節(jié)奏、旋律等，并指導(dǎo)他們嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于小象的簡單歌曲。

4.讓學(xué)生閱讀《可愛的小象》相關(guān)的兒童故事書，通過故事情節(jié)理解歌曲中的情感和寓意。

5.組織學(xué)生參觀大象的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓他們從藝術(shù)的角度欣賞和了解大象。

6.設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生以大象為主題，創(chuàng)作一個(gè)音樂劇或舞蹈，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的音樂知識和創(chuàng)作技巧。

7.安排學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身觀察大象，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

8.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程，如創(chuàng)作筆記、觀察日記等，幫助他們反思和總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

9.定期舉辦音樂分享會，讓學(xué)生展示自己的音樂創(chuàng)作和表演，增強(qiáng)他們的自信心和表演能力。

10.家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，如一起聆聽歌曲、創(chuàng)作音樂、參觀藝術(shù)展覽等，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息

-《可愛的小象》

-作曲者：（留白待填寫）

-作詞者：（留白待填寫）

②重點(diǎn)歌詞

-“小象洗澡真快樂，水管噴水像噴泉?！?/p>

-“小象走路搖搖擺，樣子可愛像玩具?！?/p>

③音樂知識點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏：（留白待填寫）

-歌曲旋律：（留白待填寫）

-歌曲情感：（留白待填寫）課后作業(yè)1.根據(jù)歌曲《可愛的小象》創(chuàng)編一段小象洗澡的情景，用文字描述你的創(chuàng)編，并說明你的創(chuàng)編理由。

答案示例：我創(chuàng)編了小象用噴泉洗澡的情景，因?yàn)楦枨刑岬健八車娝駠娙?，我覺得這樣的場景既有趣又符合歌曲的描述。

2.描繪一下你心中可愛的小象形象，包括它的外觀特征和行為動(dòng)作。

答案示例：我心中的小象是一只粉色的小動(dòng)物，它有著長長的鼻子和大大的耳朵。它走路時(shí)會搖搖擺擺，非?？蓯邸?/p>

3.試著寫出《可愛的小象》中的一句歌詞，并解釋這句歌詞表達(dá)了什么樣的情感。

答案示例：歌詞：“小象走路搖搖擺，樣子可愛像玩具。”這句歌詞表達(dá)了小象的可愛和天真，讓人感受到童真和快樂。

4.分析歌曲《可愛的小象》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并用自己的話簡要說明。

答案示例：歌曲的節(jié)奏輕快而簡單，以四分音符為主，中間穿插有八分音符，給人一種活潑的感覺。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的音樂游戲，讓同學(xué)們在游戲中體驗(yàn)《可愛的小象》的節(jié)奏和旋律。

答案示例：音樂游戲：“小象模仿秀”。同學(xué)們分成小組，每組輪流模仿小象的動(dòng)作，同時(shí)按照歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行表演。其他同學(xué)觀看并評分，最后評選出最像小象的小組。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.創(chuàng)作題：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與歌曲相關(guān)的故事或繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

示例：創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述小象和朋友們在森林中的快樂時(shí)光。

2.分析題：要求學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解音樂元素如何表達(dá)情感和意境。

示例：分析《可愛的小象》中哪部分旋律最能體現(xiàn)小象的可愛性格。

3.實(shí)踐題：讓學(xué)生實(shí)際操作，如演奏歌曲、創(chuàng)作動(dòng)作等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

示例：學(xué)生自主選擇一種樂器，演奏《可愛的小象》的旋律。

4.反思題：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂學(xué)習(xí)過程中的體會和感受，提升自我反思能力。

示例：寫一篇短文，描述在學(xué)習(xí)《可愛的小象》過程中的心得體會。

5.應(yīng)用題：將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭音樂會、社區(qū)表演等。

示例：組織一次家庭音樂會，與家人一起演唱《可愛的小象》，并分享演唱感受。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對歌曲《可愛的小象》的理解程度。例如，教師可以詢問：“歌曲中的小象有哪些特點(diǎn)？”“你最喜歡歌曲中的哪一部分？”等問題，以此了解學(xué)生對歌曲內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如角色扮演、動(dòng)作創(chuàng)編等，以評估學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的記憶情況，以及他們對音樂知識的理解。

-及時(shí)解決問題：教師在評價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)立即采取措施解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)奏掌握不佳，可以提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括繪畫、創(chuàng)作、筆記等，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的繪畫作業(yè)，教師可以評價(jià)其創(chuàng)意和色彩運(yùn)用，同時(shí)指出可能的改進(jìn)空間。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反饋可以包括書面評語、面對面交流或小組討論等形式。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

具體評價(jià)實(shí)例：

-課堂提問評價(jià)：在學(xué)唱《可愛的小象》后，教師提問：“誰能告訴我這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師評價(jià)：“很好，你注意到了旋律的輕快和重復(fù)，這非常關(guān)鍵?！?/p>

-觀察評價(jià)：在動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)中，教師觀察到一位學(xué)生非常投入地模仿小象的動(dòng)作，評價(jià)：“你的模仿