2024年新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元《小小工程師》、第二單元 《生物的多樣性》知識(shí)點(diǎn)匯編

2024年新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元《小小工程師》知識(shí)點(diǎn)第一單元《小小工程師》1.1了解我們的住房1、工程是為了滿足我們的需要，設(shè)計(jì)和使用技術(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。2、住房的基本結(jié)構(gòu)：門(mén)、窗、柱子、墻壁、房梁等3、住房所具有的系統(tǒng)：供水、供電、排水、電路、煤氣、供暖、網(wǎng)絡(luò)等。4、住房的各個(gè)系統(tǒng)之間存在相互影響、相互配合、相互協(xié)調(diào)。如供水系統(tǒng)與排水系統(tǒng)相互關(guān)系，供電系統(tǒng)與家庭電路系統(tǒng)相互關(guān)系，電路系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相互關(guān)系。5、住房建造的主要過(guò)程：選址、設(shè)計(jì)、建造、驗(yàn)收。每個(gè)階段都很重要，需協(xié)同發(fā)揮作用，核心是設(shè)計(jì)。1.2認(rèn)識(shí)工程1、認(rèn)識(shí)港珠澳大橋（1）大橋經(jīng)過(guò)九年施工，全長(zhǎng)55千米，集橋、島、隧為一體的世界最長(zhǎng)的跨海大橋，將為粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)勁的動(dòng)力，給文化交流帶來(lái)方便。（2）工程建設(shè)過(guò)程的基本步驟：（3）限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。2、每一項(xiàng)宏大的工程都采用了大量技術(shù)，證明了工程離不開(kāi)技術(shù)的支持。3、工程實(shí)施過(guò)程中面臨的各項(xiàng)困難和技術(shù)，難關(guān)也推動(dòng)著技術(shù)不斷發(fā)展前進(jìn)。4、工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。5、埃菲爾鐵塔具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上小下大、上輕下重，穩(wěn)定性好；框架結(jié)構(gòu)，空氣阻力??；采用大量的三角形結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性好；拱形結(jié)構(gòu)承重能力強(qiáng)。1.3建造塔臺(tái)工程在實(shí)施前需要征集不同的設(shè)計(jì)方案，最終通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式來(lái)獲得資格。建造塔臺(tái)需要考慮的因素：建造地址、塔臺(tái)樣式、人員分工、塔臺(tái)高度、材料選取、確保堅(jiān)固、保證安全、節(jié)省成本等。建造地點(diǎn)應(yīng)滿足無(wú)視野遮擋、地面的高地等條件。3、建造塔臺(tái)的標(biāo)書(shū)應(yīng)該包括建塔位置、使用材料、塔的設(shè)計(jì)（塔高、塔型、實(shí)用性、安全性等）、成本預(yù)算、人員分工、時(shí)間分配等。4、標(biāo)書(shū)要求：利用文字、畫(huà)圖、標(biāo)注等多種形式表達(dá)；設(shè)計(jì)中要關(guān)注競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)：項(xiàng)目成本（包括：材料、人員、時(shí)間）、項(xiàng)目安全性（包括：穩(wěn)固程度、承重能力、抗風(fēng)能力、抗震能力）；標(biāo)書(shū)內(nèi)容越詳盡、完整，越有利于后期競(jìng)標(biāo)。5、建造塔臺(tái)可以采用框架結(jié)構(gòu)，遵循上小下大、上輕下重的原則，使塔臺(tái)穩(wěn)固。6、對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)系，其中項(xiàng)目安全和項(xiàng)目成本的和諧統(tǒng)一是工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。1.4設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型1、建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過(guò)建立模型來(lái)測(cè)試他們的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型前，需要了解塔臺(tái)模型評(píng)價(jià)要求，按要求設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型。2、建造塔臺(tái)模型的過(guò)程：設(shè)計(jì)→制作→測(cè)試→評(píng)估→改進(jìn)。3、三角形框架較穩(wěn)定，不易變形；四邊形框架不穩(wěn)定，易變形。四邊形框架加上斜桿相當(dāng)于里面有了2個(gè)三角形，可以起到加固作用。四邊形中增加的斜桿起的作用是抗推或抗拉的作用。4、設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型要考慮的因素：（1）增加塔臺(tái)的穩(wěn)定性：多用三角形結(jié)構(gòu)，接口處要牢固。塔身上小下大、上輕下重，有利于抗風(fēng)、抗震、增加塔臺(tái)的穩(wěn)定性。（2）防止塔臺(tái)的傾斜：控制好立柱的高度，盡量等高，結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)。提高抗風(fēng)能力：采用框架結(jié)構(gòu)，減少受到的風(fēng)力。抗震的方法：①耐震：加大底部面積或加重底座重量。②制震：塔臺(tái)底部加入彈簧。③免震：塔臺(tái)底部加滾珠?？刂瞥杀?，不能太大、太高。高度、安全、承重是必須達(dá)到的要求。1.5制作塔臺(tái)模型1、塔臺(tái)模型的搭建順序：底座搭建、側(cè)面搭建、整體搭建。2、制作塔臺(tái)模型要與模型設(shè)計(jì)方案一致。3、塔臺(tái)的接口處要固定牢固，同時(shí)也要考慮節(jié)省膠帶。4、控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺(tái)的傾斜。5、使用三角形結(jié)構(gòu)可以使塔臺(tái)穩(wěn)固。1.6測(cè)試塔臺(tái)模型1、測(cè)試是工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。2、我們需要測(cè)試塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力材料成本統(tǒng)計(jì)、分工合作和美觀等，測(cè)試時(shí)要求方法、標(biāo)準(zhǔn)、工具統(tǒng)一。（1）測(cè)試高度，需要使用直尺等材料。（2）測(cè)試頂端承重，需要使用書(shū)本或裝滿水的礦泉水瓶做重物。（3）測(cè)試抗風(fēng)能力，需要使用電風(fēng)扇。（4）測(cè)試抗震能力，需要使用專(zhuān)業(yè)儀器進(jìn)行地震模擬。（5）完成一項(xiàng)測(cè)試任務(wù)需要使用特定的工具。3、測(cè)試結(jié)束后、各組梳理塔臺(tái)模型建造過(guò)程中的問(wèn)題，如：塔臺(tái)模型高度太高，對(duì)于抗風(fēng)有一定影響；承重結(jié)構(gòu)不多，承重能力差；制作不夠精細(xì)，角度不正對(duì)抗震有一定影響；吸管用量過(guò)多導(dǎo)致成本過(guò)高，浪費(fèi)材料；底端重量較輕、不利于抗震。1.7評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型1、工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。2、依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每組模型開(kāi)展小組自我評(píng)估與組間評(píng)估。3、根據(jù)已梳理的問(wèn)題，依據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表再次進(jìn)行改進(jìn)。如：減小高度，提高承重能力；底部加重、變大，使塔臺(tái)模型在抗風(fēng)抗震中穩(wěn)固；減少多余的吸管和膠帶，減少材料的損失，降低成本；制作更加精細(xì)準(zhǔn)確測(cè)量避免誤差；多制作三角形結(jié)構(gòu)，全面提高穩(wěn)定性。2024年新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《生物的多樣性》知識(shí)點(diǎn)第二單元《生物的多樣性》2.1校園生物大搜索1、科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類(lèi)進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類(lèi)數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類(lèi)數(shù)目。分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。2、調(diào)查校園生物時(shí)的步驟：（1）明確調(diào)查任務(wù)；（2）制訂調(diào)查方案；（3）走進(jìn)校園，開(kāi)展校園生物大搜索活動(dòng)。3、調(diào)查校園中的動(dòng)植物要注意的事項(xiàng)：（1）選用合適的工具（小鏟和放大鏡）。（2）可以從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測(cè)躲藏起來(lái)的動(dòng)物，曾經(jīng)過(guò)往的動(dòng)物也要調(diào)查。（3）不要采摘植物和傷害動(dòng)物。（4）可以用繪畫(huà)、拍照等方法記錄不知名的動(dòng)植物等。（5）要注意自身安全。2.2制作校園生物分布圖1、二歧分類(lèi)法：確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將事物分成兩類(lèi)，在每一類(lèi)下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類(lèi)，繼續(xù)確定新的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。由拉馬克首先提出。應(yīng)用二歧分類(lèi)法將校園中的植物進(jìn)行分類(lèi)根據(jù)莖含木質(zhì)成分的多少，分為草質(zhì)莖和木質(zhì)莖。①草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（多稱(chēng)“草”）②木質(zhì)莖：莖稈堅(jiān)硬，大部分由木質(zhì)部組成。（多稱(chēng)“樹(shù)”）2、生物分布圖可以直觀地反映不同生物需要的生活環(huán)境，同一地點(diǎn)生存的生物種類(lèi)等重要信息。3、動(dòng)植物的關(guān)系：有些動(dòng)物以植物為食，動(dòng)物的糞便可以給植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)分，有些動(dòng)物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長(zhǎng)。4、生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。2.3形形色色的植物1、兩株植物，一株是由另一株結(jié)出的種子或植物器官培育來(lái)的，“另一株”稱(chēng)為親代，“一株”稱(chēng)為后代。2、可以通過(guò)實(shí)物、照片或標(biāo)本來(lái)觀察、比較親代與后代植株的異同。如對(duì)比花的顏色，花瓣的數(shù)量，葉的顏色、大小與形狀等。3、植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4、人類(lèi)利用植物的遺傳和變異改善著人類(lèi)的生活，比如雜交水稻、無(wú)籽西瓜、抗倒伏小麥等。5、遺傳學(xué)之父孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳的奧秘，這就是孟德?tīng)栠z傳定律。2.4多種多樣的動(dòng)物1、動(dòng)物親代與后代有相同和不同，動(dòng)物的形態(tài)特征、行為方式、生活習(xí)性等方面也有遺傳變異現(xiàn)象，遺傳變異使得動(dòng)物多種多樣。2、根據(jù)動(dòng)物身體中是否有脊柱骨，把動(dòng)物分成兩大類(lèi)。身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物（魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物）．身體中沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物（軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物，昆蟲(chóng)等）（1）鳥(niǎo)類(lèi)：身體上長(zhǎng)有羽毛的動(dòng)物。（如企鵝、雞）（2）哺乳動(dòng)物：直接生下小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物包括大象、長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類(lèi)也屬于哺乳動(dòng)物。（3）魚(yú)類(lèi)：終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物。魚(yú)類(lèi)包括鯽魚(yú)、金魚(yú)、帶魚(yú)、鯊魚(yú)等。有一些動(dòng)物名稱(chēng)里含“魚(yú)”字，但不是魚(yú)類(lèi)，如如泥鰍、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、墨魚(yú)等都不屬于魚(yú)類(lèi)。（4）昆蟲(chóng)：身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足的動(dòng)物。昆蟲(chóng)包括螞蟻、蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。（5）兩棲類(lèi)：卵生，幼體在水中，用鰓呼吸；成體在陸地，用肺呼吸（蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢）（6）爬行類(lèi)：體表有甲（鱗片），貼地爬行，用肺呼吸，卵生（鱷魚(yú)、壁虎、蛇、龜）3、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象，“一母生九子，連母十個(gè)樣”描述的是變異現(xiàn)象。2.5相貌各異的我們1、我們不能找到兩個(gè)相貌完全相同的人。耳垂、發(fā)際、下頜、雙眼皮這些相貌特征在生物學(xué)上又被稱(chēng)作性狀。如果每個(gè)性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2=4類(lèi)相貌，3個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2×2=8類(lèi)相貌……人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。2.6古代生物的多樣性1、化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。2、昆明魚(yú)化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚(yú)類(lèi)，是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物?？茖W(xué)家根據(jù)動(dòng)物有無(wú)脊柱把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。身體中有脊柱的動(dòng)物是脊椎動(dòng)物，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物。3、滅絕指某一生物物種不再存在。演化又稱(chēng)進(jìn)化，指生物在不同時(shí)代具有差異的現(xiàn)象。4、化石的作用（1）復(fù)原出各種古代生物的樣貌。（2）分析古代生物的生活環(huán)境。如根據(jù)猛犸象化石推測(cè)生活在比較寒冷的地區(qū)。（3）研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。（4）與觀察到的現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的親緣關(guān)系。如研究發(fā)現(xiàn)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)有較近的親緣關(guān)系。2.7保護(hù)生物多樣性1、生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)，是人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。生物多樣性為人類(lèi)提供食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們?cè)诰S持氣候，保持水源、土壤，維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。2、人類(lèi)活動(dòng)如過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧、過(guò)度開(kāi)發(fā)、亂砍濫伐、過(guò)度捕殺、城市化進(jìn)程加