說明文閱讀+++課件-++2024年中考語文二輪專題

專題

說明文閱讀2024年初中語文中考二輪復習

考點說明說明文以說明為主要表達方式，客觀地說明事物、闡明事理的一種文體。常見考點如下：1.文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括以及說明對象及其特征的把握。2.說明順序及結構的理解和把握。3.說明方法辨別、分析及其作用。4.說明語言的把握，關鍵詞句的辨析。按說明對象分類按語言風格分類事理說明文事物說明文說明對象：具體事物；說明目的：使讀者了解、認識事物的特征。說明對象：某個抽象事理；說明目的：使讀者明白這個事理。平實說明文生動說明文（科學小品文）常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。常常是直截了當?shù)卣f明對象?！疚捏w知識】空間順序邏輯順序時間順序以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序。例：春——冬；古——今；早——晚；開始——結束按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。例：遠——近；前——后；左——右；底——高按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認識事物的過程來安排說明順序。例：原因——結果；現(xiàn)象——本質；主要——次要；整體——局部【文體知識】說明文的結構

(1)總分式：這種結構大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。常見于用邏輯順序從概括到具體或從整體到局部的說明文。

(2)并列式：各段落層次之間的關系是并列的。多用于使用空間順序的說明文。

(3)

遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質。各層之間的關系是遞進的。多用于從現(xiàn)象到本質的事理說明文。

【文體知識】常見說明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、摹狀貌、引用說明、下定義、作詮釋、分類別、畫圖表【文體知識】【考點解析】(1)看標題。(2)抓中心句(首句、尾句)，篩選關鍵詞。(3)表達要求內(nèi)容要準確、語言要簡潔?？键c一：根據(jù)文章內(nèi)容的整體理解，把握說明對象及其特征。例如《中國石拱橋》的說明對象是“中國石拱橋”，全文說明的內(nèi)容是“中國石拱橋的特征———歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美”?！究键c解析】1.答題技巧:理清說明順序，首要的任務是讀懂文章，逐段概括內(nèi)容要點，再看文章可以分為幾大部分，每部分寫什么內(nèi)容，這樣之后想想便明確了?？键c二：說明順序及結構的理解和把握。題型1：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？2.答題格式：本文或本段使用了____說明順序，先介紹____，接著介紹____，最后介紹____。例：《蘇州園林》全文是按照怎樣的順序進行說明的？有何作用？

全文是按從整體到局部、從總到分、從主到次的邏輯順序，對蘇州所有園林的特點加以說明，使說明更有條理性。【考點解析】【考點解析】1.答題技巧:(1)看所給段落是否與前文/后文總說部分順序一致。(2)看相連的幾個段落所使用的說明順序。(3)寫出不可調(diào)換的理由?？键c二：說明順序及結構的理解和把握。題型2：文中相連的幾個段落可不可以調(diào)換?為什么?

2.答題模式:

1.①不能調(diào)換。②分別概括各段的意思③因為它們采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不符合人們認識事物的一般規(guī)律。

2.①不能調(diào)換。②因為它與上文……（某一段某一句話）是一一照應的。例：《蘇州園林》第3至6段的段落順序能否調(diào)換？為什么？

不能調(diào)換。因為第3至6段分別介紹了蘇州園林亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次。與第2段的四個“講究”一一照應。如果調(diào)換了順序，說明就不夠嚴謹?？键c三：說明文方法辨別、分析及其作用【考點解析】題型：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么？答題格式：

本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學準確地說明了_______（說明內(nèi)容）。（析說明方法的作用一定要緊扣說明對象的特征，切忌泛泛而談。）舉出實際事例來說明事物，使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征，使讀者容易理解。1.舉例子考點三：說明文方法辨別、分析及其作用答題格式:

列舉了……有代表性的事例，具體清晰地說明了……事物的……特征。【考點解析】

我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，可能是有記載的最早的石拱橋。

——《中國石拱橋》

參考示例：運用舉列子的說明方法，通過舉旅人橋的例子，具體地說明了我國的石拱橋有悠久的歷史，使說明更有說服力。

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法。2.打比方答題格式:

把……比作……，形象生動地說明了……(事物)的……特征，使抽象的道理具體化，使文章的語言形象、生動，有趣味性?？键c三：說明文方法辨別、分析及其作用例：趙州橋像一條彩虹矗立在洨河上。答：運用了打比方，(說明方法)生動形象地(作用)說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(對象及特點)。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。3.作比較答題格式：把·····與······兩個事物放在一起對比，突出強調(diào)了······事物的······特征?？键c三：說明文方法辨別、分析及其作用

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。——《蘇州園林》

參考示例：運用了作比較的說明方法，將古代的宮殿、一般住房和蘇州園林來比較，突出強調(diào)地說明了蘇州園林絕不講究對稱的特點。

是用數(shù)字來說明事物特征的方法。數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據(jù)。4.列數(shù)字答題格式:列舉了……的具體數(shù)字，精確、科學地說明了……事物的……特征，使讀者一目了然，更有說服力。例：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。

——茅以昇《中國石拱橋》考點三：說明文方法辨別、分析及其作用引資料說明。如經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。5.引資料答題格式:引用了……，充實具體地說明事物的特點或事理，更具有說服力，也使文章內(nèi)容豐富充分，可讀性強。例：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——茅以昇《中國石拱橋》考點三：說明文方法辨別、分析及其作用引資料的作用：A.引用名言、格言、諺語；作用是說明事物的特征，使說明更有權威性，更具說服力。B、引用神話傳說、謎語、軼事趣聞等，作用是說明事物的特征增強說明的趣味性。C.引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫。6.摹狀貌例：每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。

——茅以昇《中國石拱橋》作用：使說明的對象更形象、更生動，使文章更具有可讀性?？键c三：說明文方法辨別、分析及其作用用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。7.下定義例：雪水是水經(jīng)過蒸發(fā)后重新凝結而成的冰狀水，是一種超軟水。作用：科學地、準確而簡明地揭示說明對象的本質特點（內(nèi)涵），使說明更加嚴密。考點三：說明文方法辨別、分析及其作用從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。8.作詮釋例：夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是“虹”。作用：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質與特點?？键c三：說明文方法辨別、分析及其作用將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。9.分類別例：“按屏的建