螃蟹歌說(shuō)課稿

第第頁(yè)螃蟹歌說(shuō)課稿

【教材分析】

這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀測(cè)到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色調(diào)和情趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

課標(biāo)指出：2班級(jí)音樂(lè)課要激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，開發(fā)音樂(lè)的感知力、體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地有表情地歌頌，培育樂(lè)觀立場(chǎng)和友愛精神。能傾聽不同地區(qū)民族的兒歌、童謠，初步感受其不同的風(fēng)格。課標(biāo)還指出，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的`基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)技能和審美技能的重要途徑。所以依據(jù)課標(biāo)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的心情；

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)；

3、拓展歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演；

【教學(xué)重點(diǎn)】

精確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教學(xué)難點(diǎn)】

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。|

【教具預(yù)備】|

多媒體課件電子琴雙響筒

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：今日，老師給大家?guī)?lái)一那么謎語(yǔ)，看一下聰慧的你們誰(shuí)能最先猜出答案，聽好啦：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

師：看來(lái)同學(xué)們都是聰慧的孩子，一下就猜出來(lái)了，

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)螃蟹的特點(diǎn)，師簡(jiǎn)筆畫。

生：圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子、橫著走〔示范動(dòng)作〕

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)感愛好的方式——猜謎語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的愛好?！?/p>

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

1、初聽歌曲

小螃蟹是一種特別有趣的小動(dòng)物，讓我們來(lái)觀賞一首歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。〔多媒體播放歌曲〕

2、節(jié)奏練習(xí)

〔1〕小螃蟹的愛好——吐泡泡

師范讀，生一邊讀一邊拍手。

〔2〕出示老伙伴——雙響筒

師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？〔師打擊雙響筒〕

生：有強(qiáng)有弱；|

師：大家來(lái)聽下老師怎樣用雙響筒來(lái)表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強(qiáng)弱，找出那幾個(gè)字比較強(qiáng)？

生：每小節(jié)第一個(gè)“吐”；

(3)學(xué)習(xí)運(yùn)用雙響筒，試敲，留意節(jié)奏和強(qiáng)弱；

〔4〕用雙響筒為歌曲伴奏。

3、旋律練習(xí)

〔1〕師彈奏旋律，生聽辯音高做動(dòng)作。

〔2〕用一般話朗讀歌詞，留意節(jié)奏〔多媒體〕

〔3〕師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來(lái)；

〔設(shè)計(jì)意圖：用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進(jìn)行練習(xí)。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)游戲化。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)〕。

三、學(xué)唱歌曲

1、傾聽運(yùn)用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

問(wèn)：聽完后你的心情是怎樣的？

2、再次傾聽，找出歌曲中運(yùn)用四川方言的字；〔大屏幕展示歌詞，生說(shuō)對(duì)字體變紅色〕

哥—guo；腳—jue；個(gè)—guo；殼—kuo；河—huo；

3、跟老師一起用四川方言朗讀歌詞。

4、師運(yùn)用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒〔拍手〕伴奏；

〔設(shè)計(jì)意圖：幾次傾聽都對(duì)同學(xué)提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽，更利于集中留意力，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)便水到渠成。生動(dòng)、形象、有趣的動(dòng)畫故事，援助同學(xué)了解歌曲的基本內(nèi)容，對(duì)新歌產(chǎn)生濃郁的愛好。傾聽要求由易到難、按部就班，讓同學(xué)在有意識(shí)的傾聽中潛移默化地熟識(shí)歌曲旋律?！?/p>

5、隨琴輕唱第一段歌詞，留意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)；

〔1〕用“歡樂(lè)的聲音、歡樂(lè)的表情”跟琴逐句演唱；

〔2〕對(duì)比：“”一句，去掉“呀么”可不能，說(shuō)說(shuō)你的理由？

〔3〕完整的演唱第一段；

6、跟琴逐句演唱第二、三段歌詞，留意音準(zhǔn)和四川方言的運(yùn)用；

〔1〕演唱第二段歌詞，依據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；

〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)自主仿照螃蟹行走，使同學(xué)在玩中感受音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)?！?/p>

〔2〕演唱第三段歌詞

師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過(guò)它家的鳥而且越夾越緊，鳥呢越來(lái)越疼不斷的請(qǐng)求螃蟹哥放放它的腳，請(qǐng)求的語(yǔ)氣也會(huì)越來(lái)越怎么樣呢？

生：語(yǔ)氣會(huì)越來(lái)越重；

師：很棒，語(yǔ)氣越來(lái)越重力度上也應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)處理歌曲心情，讓同學(xué)充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂(lè)語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感〕。

7、完整的演唱全曲，運(yùn)用雙響筒〔拍手〕伴奏；

〔設(shè)計(jì)意圖：加入打擊樂(lè)器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲?！?/p>

四、歌曲創(chuàng)編

師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒有信心表演好？

師：請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌二人一組，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的進(jìn)展進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

1、兩人小組自由爭(zhēng)論創(chuàng)編動(dòng)作。

2、同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。

各小組相互評(píng)價(jià)，看哪些小伙伴表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

3、小代表一起上臺(tái)表演，其他同學(xué)為他們演唱歌曲，雙響筒〔拍手〕伴奏。

〔設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象力和制造力，加深同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受拓展同學(xué)的想象空間，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。〕

五、拓展延伸

1、觀賞云南民歌《螃蟹歌》

師：不同地域，音樂(lè)各有特色，今日我們學(xué)