過程教學(xué)方法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用的中期報告

過程教學(xué)方法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用的中期報告一、背景英語寫作是英語作為外語的學(xué)習(xí)過程中最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。在中國的初中階段，很少將英語寫作作為重點來教授，學(xué)生普遍缺乏寫作技巧和積極性。此外，一些教師缺乏直接有效的教學(xué)方法，導(dǎo)致寫作教學(xué)質(zhì)量得不到提高。為了解決這些問題，我們采用過程教學(xué)方法，嘗試在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用此方法。二、過程教學(xué)方法過程教學(xué)方法，也稱為“問題解決方法”，是一種基于學(xué)生問題解決能力的教學(xué)模式。它要求學(xué)生通過自己的思考和分析，從而實現(xiàn)對問題的深入了解和全面解決。這種方法可以鼓勵學(xué)生不斷嘗試、思考和反思，從而提高他們的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。過程教學(xué)方法的主要步驟包括以下幾個方面：1.提出問題：提出問題的目的是讓學(xué)生去思考問題的根源和解決方法。在英語寫作教學(xué)中，我們可以提出寫作內(nèi)容、語法、詞匯和思路等各種問題，讓學(xué)生自己思考和解決。2.研究分析：學(xué)生需要將問題進行深入研究和分析，通過“觀察-想象-總結(jié)”方法，理清問題的關(guān)系和解決方法。3.注重經(jīng)驗積累：過程教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗積累，需要讓學(xué)生在實踐中不斷積累經(jīng)驗以及完善、優(yōu)化自己的思考方法。4.開展合作學(xué)習(xí)：在學(xué)生解決問題的過程中，要鼓勵他們開展合作學(xué)習(xí)，互相討論和交流思路，促進思想的碰撞和合理溝通。5.讓學(xué)生得到反饋：在教學(xué)過程中，給學(xué)生提供及時、恰當(dāng)?shù)姆答伿欠浅Ｖ匾?。這可以幫助他們及時糾正錯誤，不斷完善自己的寫作方法。三、初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用我們已經(jīng)開始嘗試將過程教學(xué)方法應(yīng)用于初中英語寫作教學(xué)中，以下是我們的中期報告：1.教學(xué)內(nèi)容：我們將英語寫作的基礎(chǔ)課程分為三個主要部分：(1)語法規(guī)則和常用詞匯，要求學(xué)生掌握基本的英語語法和詞匯用法，以便能夠正確地表達自己的思想。(2)寫作技巧，如如何組織文章、如何撰寫文章開頭和結(jié)尾以及如何設(shè)置重點等。(3)文章內(nèi)容方面，我們要求學(xué)生根據(jù)自身的年齡和社會經(jīng)歷，選擇合適的主題，如描述自己的家庭、學(xué)校、旅行經(jīng)歷等。2.教學(xué)方法：我們采用過程教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，從而改進自己的寫作技巧和方法。我們還鼓勵學(xué)生進行組內(nèi)合作和交流，相互鼓勵和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教學(xué)效果：在過程教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生們的寫作水平和積極性都有了明顯的提高。他們不僅愿意嘗試使用更多的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，而且也更好地了解到如何組織文章、使用豐富多彩的句子，并成功地撰寫了很多優(yōu)秀的文章。四、結(jié)論初中英語寫作教學(xué)中的過程教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不僅能夠改善學(xué)生的寫作技巧和語言表達