小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫?加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，連續(xù)關(guān)注同學(xué)智力的進(jìn)展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培育他們的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃5篇，供大家參考。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想教學(xué)就是為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，一切的教學(xué)都是為了孩子。本學(xué)期，圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求，依據(jù)新課標(biāo)、新教材的變動(dòng)，以課堂為載體，以同學(xué)為中心，立足于提高老師教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，讓孩子歡樂地學(xué)習(xí)。在兩校分家的背景下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，連續(xù)探究學(xué)?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”的改革模式下，積極探討自主、合作、交流、探究的課堂學(xué)習(xí)方式，潛心教育教學(xué)討論，提升數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)1、依據(jù)《祿口小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理方法》的要求，切實(shí)做好教育教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，堅(jiān)固結(jié)實(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。2、以數(shù)學(xué)骨干老師、優(yōu)秀老師為引領(lǐng)，帶動(dòng)青年老師進(jìn)展，尤其做好新老師的展現(xiàn)活動(dòng)和35年青年老師的賽課活動(dòng)，培育好青年老師，努力讓他們快速成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)教育的中堅(jiān)力氣。3、注重牽手實(shí)小活動(dòng)，向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬，向高質(zhì)量課堂教學(xué)進(jìn)展。4、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是低班級(jí)的寫字習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力，為同學(xué)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。5、大力提倡老師自主反思、自主總結(jié)，尤其重視教科研論文的撰寫，激勵(lì)老師們撰寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。三、工作要點(diǎn)(一)教學(xué)常規(guī)加強(qiáng)常規(guī)管理，細(xì)化“五認(rèn)真”工作，讓每一位老師的常規(guī)工作更加認(rèn)真、認(rèn)真。備課：在備課時(shí)要依據(jù)新教材的重新編排和新課標(biāo)的要求，重新思索符合教學(xué)內(nèi)容、貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，用好教材、教參和備課手冊(cè)這三本書，杜絕只帶一本書進(jìn)教室，注重教案各個(gè)環(huán)節(jié)的完整性，注重個(gè)人的二次備課。同時(shí)，要加強(qiáng)班級(jí)組的集體備課活動(dòng)，在集體活動(dòng)中探究更好的教學(xué)方法。對(duì)老師的備課，組織定期檢查。上課：老師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，在教學(xué)中重視運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂中要重視活動(dòng)形式的多樣、活動(dòng)時(shí)間的合理調(diào)配、練習(xí)層次的多樣，要做到讓每一個(gè)同學(xué)都能參加關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)生成。要適時(shí)檢測(cè)教學(xué)的效果，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的掌控，要有層次性、針對(duì)性。批改要適時(shí)規(guī)范，嘗到使用激勵(lì)性語言，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念。在作業(yè)批改中要對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤適時(shí)反饋，尤其要關(guān)注同學(xué)的書寫格式，做到工整規(guī)范。教研組每個(gè)月針對(duì)某一班級(jí)進(jìn)行抽查，發(fā)覺問題適時(shí)改進(jìn)。課后輔導(dǎo)：打開優(yōu)差互幫，結(jié)成對(duì)子，相互幫忙。利用課余時(shí)間針對(duì)同學(xué)的問題打開輔導(dǎo)工作，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，全面提高教學(xué)質(zhì)量。不過，輔導(dǎo)同學(xué)時(shí)肯定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的搭配，不能造成不必需的問題。聽課：激勵(lì)老師積極聽課，在聽課中進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，反思自身不足，在不絕的聽課活動(dòng)中讓本身漸漸進(jìn)步。(二)教研反思1、連續(xù)討論問題導(dǎo)學(xué)模式，在立足于課改實(shí)踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級(jí)公開課和組內(nèi)教研課，尤其要利用好牽手實(shí)小的聯(lián)誼課，探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用。組織數(shù)學(xué)老師觀摩、課后討論，反復(fù)探究討論，加強(qiáng)反思，進(jìn)一步實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到真實(shí)課堂。2、組織好新老師展現(xiàn)課和35年老師的賽課，磨練新青年老師的教學(xué)本領(lǐng)，促進(jìn)青年老師不絕實(shí)踐、反思，在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。3、在課改要求下，加強(qiáng)每一位老師的教科研本領(lǐng)，通過團(tuán)隊(duì)研討、相互聽課評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為老師們供給暢所欲言的平臺(tái)，為課改中教材的教學(xué)探究更好的教學(xué)方法。4、激勵(lì)老師們對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，為老師們供給教育教學(xué)討論的書籍、期刊，也激勵(lì)老師們本身訂閱各種雜志文章，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐供給理論支持。(三)教學(xué)檢測(cè)1、抓好單元檢測(cè)，對(duì)每單元學(xué)問鞏固，查漏補(bǔ)缺，做好檢測(cè)分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，針對(duì)性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。2、帶著同學(xué)參與各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽或相關(guān)活動(dòng)，磨練同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。3、期末檢測(cè)嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)覺一個(gè)學(xué)期中同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失，總結(jié)教學(xué)閱歷。(四)老師隊(duì)伍建設(shè)1、校級(jí)公開課、組內(nèi)教研課、新老師匯報(bào)課、青年老師賽課、牽手實(shí)小聯(lián)誼課等各種教研活動(dòng)，為老師們供給學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，共同探討教學(xué)中的方法，提升自身教學(xué)本領(lǐng)。2、組織老師們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷，反思自身工作，在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)供給支柱。3、博客、研討、學(xué)校之間活動(dòng)等方式，加強(qiáng)老師之間的交流，促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流。(五)同學(xué)愛好激發(fā)1、在教學(xué)中重視不憐憫境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)美妙，吸引同學(xué)的注意力，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。2、激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言運(yùn)用、嘉獎(jiǎng)?wù)叩氖褂茫瑢?duì)同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)，關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，讓同學(xué)感受成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣，自動(dòng)參加學(xué)習(xí)。3、發(fā)揮愛好小組魔力。在數(shù)學(xué)愛好活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)設(shè)計(jì)一些神奇的、充足探究樂趣的題目或活動(dòng)，把同學(xué)深深地吸引住，讓同學(xué)自主的去探究數(shù)學(xué)。4、課堂空間的釋放。課堂，不需要老師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會(huì)給同學(xué)空間，讓同學(xué)本身探究，發(fā)揮同學(xué)敏捷的思維，碰撞出更多的火花，成就更高效的課堂。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃2一、班級(jí)情況分析五班級(jí)一班共有同學(xué)52人，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)都能積極思索，自動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，同學(xué)的整體素養(yǎng)還是不錯(cuò)，就是有個(gè)別孩子的需要老師的不時(shí)的叮嚀，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，體現(xiàn)分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材重要包含以下內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計(jì)等。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：1，通過察看，操作等方法，認(rèn)得圓;會(huì)用工具畫圖;把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2，結(jié)合實(shí)在的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù);會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化;結(jié)合實(shí)在事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3，結(jié)合實(shí)在情境，認(rèn)得圓柱和圓錐，把握它們的特征;把握?qǐng)A柱表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱，圓錐的只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4，結(jié)合實(shí)在情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例;理解正反比例的意義，能正確判定成正反比例的量;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值;能依據(jù)正反比例的意_決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。6，認(rèn)得眾數(shù)，中位數(shù);會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實(shí)際意義，能依據(jù)實(shí)在問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。三、教學(xué)措施1，經(jīng)過探究圓的周長(zhǎng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法;在察看，操作，思索，交流等活動(dòng)中進(jìn)展抽象，概括，推理的本領(lǐng)2，供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視動(dòng)手時(shí)間與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。3，統(tǒng)計(jì)學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐漸形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。4，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃3一、基本情況五班級(jí)三班和四班現(xiàn)有同學(xué)人。大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷啟程取得學(xué)問，抽象思維本領(lǐng)也有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。在課堂上大部分同學(xué)能積極自動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的察看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本領(lǐng)，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討本領(lǐng)不高。也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本領(lǐng)較差，只能把握一些基礎(chǔ)學(xué)問，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的進(jìn)展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面這一冊(cè)教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包含因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材布置了察看物體、圖形的改換、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，認(rèn)得圖形的軸對(duì)稱和旋變化換;探究并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5.結(jié)合實(shí)在情境，探究并把握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;賞識(shí)生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;依據(jù)實(shí)在的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。四、教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。五、教學(xué)措施1.充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)變化，由要我學(xué)向我要學(xué)的變化，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3.老師要從自身做起，嚴(yán)格要求本身，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響同學(xué)，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)贊揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中打開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，對(duì)后進(jìn)生予以更多的掛念，做到課堂上多提問，課下多掛念，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》,全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革,注重以同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ),供給同學(xué)熟悉的實(shí)在情景,以幫忙同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、班級(jí)分析五班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都是55人,班級(jí)男女生比例諧調(diào),對(duì)于新課程教材,我們的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問還算比較堅(jiān)固結(jié)實(shí),思維也比較活躍,同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個(gè)班級(jí)差生都比較多,尤其五班級(jí),許多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要注重對(duì)差生的培育。上課的時(shí)候要特殊關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,激勵(lì)優(yōu)等生帶差生,幫忙差生也能在數(shù)學(xué)上獲得肯定的收獲。三、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計(jì)。圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題,體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。四、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材布置了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)學(xué)問,包含比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)得、比例尺的應(yīng)用,對(duì)于百分?jǐn)?shù)來說,百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫,百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材布置了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。對(duì)于圓是同學(xué)第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,同學(xué)把握起來不是那么簡(jiǎn)單。需要同學(xué)先弄清晰圓的認(rèn)得、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等學(xué)問。對(duì)于圓柱與圓錐,要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論,圓柱和圓錐的認(rèn)得、圓柱與圓錐的面積、體積計(jì)算是重點(diǎn)、難點(diǎn)。需要同學(xué)好好把握。探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖。本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、牢靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,牢靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變更較大時(shí),適合選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合原來的比的學(xué)問和分?jǐn)?shù)的相關(guān)學(xué)問,用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,布置了數(shù)學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。五、教學(xué)目標(biāo)1、理解百分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì),會(huì)比較百分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù),會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2、把握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來解決實(shí)際問題等。3、知道圓的有關(guān)學(xué)問,利用所學(xué)的學(xué)問來認(rèn)得圓的相關(guān)計(jì)算。4、結(jié)合實(shí)在情境,探究并把握?qǐng)A柱與圓錐的體積和表面積的計(jì)算方法,探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。5、通過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;依據(jù)實(shí)在的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。6、認(rèn)得扇形統(tǒng)計(jì)圖,能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。7、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。8、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、合理利用教材,突出基本概念教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,增添直觀和聯(lián)系實(shí)際,增添探究性和開放性,加強(qiáng)拓展性和學(xué)問性,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、重視溝通學(xué)問間的相互聯(lián)系,加強(qiáng)同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。(1)加強(qiáng)直觀,加深同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。(2)對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡(jiǎn)。(3)加強(qiáng)開放性,培育同學(xué)敏捷的思維和解決問題的本領(lǐng)。(4)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,從現(xiàn)實(shí)問題情境引出數(shù)學(xué)問題,得出數(shù)學(xué)學(xué)問。3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,重視動(dòng)手實(shí)踐與自主探究,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的教學(xué),進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念,逐漸形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會(huì)生活必不可少的學(xué)問和本領(lǐng),而且還能有效地提高同學(xué)的邏輯推理本領(lǐng),進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。(1)供給豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好喜好的素材。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。(3)通過自主探究的活動(dòng),讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增長(zhǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計(jì)劃5一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包含：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、察看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊(cè)教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以