公民教育視野下學(xué)校公共生活的建構(gòu)的開題報(bào)告

公民教育視野下學(xué)校公共生活的建構(gòu)的開題報(bào)告一、研究背景隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，公民教育已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要內(nèi)容。公民教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生具備責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)等素質(zhì)。因此，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路中，學(xué)校公共生活的建構(gòu)也變得尤為重要。學(xué)校公共生活的建構(gòu)不僅能夠帶來(lái)良好的教育體驗(yàn)，更有助于學(xué)生的自我修養(yǎng)、人際交往等方面的發(fā)展。故本文欲通過(guò)公民教育視野探討學(xué)校公共生活的建構(gòu)。二、研究目的和意義學(xué)校公共生活的建構(gòu)，對(duì)學(xué)校的教育工作有著重要的影響，因此，探討學(xué)校公共生活的建構(gòu)非常有意義。具體可在以下幾方面得到體現(xiàn)：（1）促進(jìn)學(xué)校教育素質(zhì)的提升。學(xué)校公共生活的建構(gòu)與學(xué)校的傳統(tǒng)管理方法不同，它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的關(guān)系。因此，這可以提高學(xué)校教育整體素質(zhì)，促進(jìn)教師與學(xué)生的良好關(guān)系。（2）提升學(xué)生自我修養(yǎng)和文化素質(zhì)。公共生活場(chǎng)所是學(xué)生自鍛煉和自我修養(yǎng)的好場(chǎng)所，學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還應(yīng)對(duì)自身涵養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生吸取生活經(jīng)驗(yàn)，在其中收獲自信、勇氣，也可以培養(yǎng)出素養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)等方面的能力。（3）促進(jìn)學(xué)生人際交往和溝通能力的發(fā)展。學(xué)生在公共生活場(chǎng)合中可以與同學(xué)交流、共事，也可以與老師交流、尋求幫助，這樣能夠提升學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力，更有助于他們的成長(zhǎng)。三、研究?jī)?nèi)容學(xué)校公共生活場(chǎng)所是一個(gè)適合學(xué)生全面發(fā)展和鍛煉的場(chǎng)所，如何搭建出一個(gè)良好的公共生活場(chǎng)所對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分有利。具體來(lái)說(shuō)，本文將從以下幾個(gè)方面為研究論題提供支持：（1）發(fā)展“學(xué)生自治組織”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。利用學(xué)生自治組織，可以為學(xué)生提供更多主動(dòng)參與、主管公共事務(wù)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度和社會(huì)責(zé)任感。（2）拓展公共生活場(chǎng)所的范圍。在學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)中，除了教室、宿舍等傳統(tǒng)場(chǎng)所外，也應(yīng)該考慮拓展更多形式的場(chǎng)所，例如文化廳、多功能教室等等。（3）加強(qiáng)教育服務(wù)的觀念。學(xué)校公共生活場(chǎng)所既應(yīng)該給學(xué)生帶來(lái)良好的教育體驗(yàn)，也需要提供相關(guān)的服務(wù)。學(xué)校如果能夠建設(shè)一些輔助設(shè)施，例如休息區(qū)、咖啡廳、安全診所等，則能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)、休息方面提供更好的服務(wù)。四、研究方法本文將采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談等方法，以深入研究學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)以及公民教育視野下如何發(fā)揮這些場(chǎng)所的作用，具體研究過(guò)程將包括以下步驟：（1）通過(guò)文獻(xiàn)資料的收集和整理來(lái)獲取相關(guān)信息，了解學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)現(xiàn)狀及其影響因素。（2）制定和分發(fā)問卷，調(diào)查學(xué)生和教師對(duì)學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)和開展情況的看法和評(píng)價(jià)，分析各方面的數(shù)據(jù)。（3）通過(guò)訪談的方式，向?qū)W校負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表進(jìn)行深入的溝通，了解任何重要的認(rèn)識(shí)和建議。五、論文框架本文將分為以下部分：（1）前言：引出研究問題和研究目的（2）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述：介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)及發(fā)展歷程（3）學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)與公民教育視野下的思考：從公民教育的角度探討學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)，剖析公民教育視野下的思考（4）學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)環(huán)節(jié)：研究學(xué)校公共生活場(chǎng)所的建構(gòu)，介紹實(shí)際的運(yùn)行情況，探討如何加強(qiáng)水平與改進(jìn)方法。（5）學(xué)校公共生活場(chǎng)所的開發(fā)與改進(jìn)：根據(jù)實(shí)際調(diào)查結(jié)果和研究結(jié)論，提出對(duì)學(xué)校公共生活場(chǎng)所的開