國培計劃(2016)-敦化送教下鄉(xiāng)培訓項目中學語文組第一期簡報

敦化中學語文研修團隊

第一期簡報長風破浪會有時研修寄語

讓我們懷揣夢想，采擷教海深處的珠貝，積淀足夠的精髓，以壁立千年的堅韌和水滴石穿的執(zhí)著，編織成“我與國培”的樂章，化作前行的動力，一起攜手，穿越風雨，穿越艱難，共同去迎接教育改革的另一個春天！愿國培精神源遠流長……目錄啟動儀式1專家引航2開班感受3致學員的一封信4研培動態(tài)5班級與小組構成6鄉(xiāng)土專家講座7研修感悟8尾聲10學員風采9啟動儀式啟動儀式1頒發(fā)國培專家聘書2專家引航王雁苓講座：《基于PPT制作微課和課件的感悟》李娜講座：《基于教學實踐的問題研究》開班感受鄉(xiāng)土專家單曉麗：

我們這次培訓主要是和校本研修結合。采用五段式研修模式。通過對全市500名鄉(xiāng)村教師進行培訓，爭取每學科都能打造出一批骨干力量，以起到引領和輻射的作用。1國培學員楊凌衛(wèi)：

在學習當中，本土專家已經把先進的學習經驗帶了回來，我們會積極努力配合，最后把學到的知識內化，應用到我們的教學當中來。2致學員的一封信老師：您好！恭喜您成為教育部“國培計劃(2016)”----敦化市送教下鄉(xiāng)培訓項目的學員！老師您知道嗎？您本次參加的研修，與以往國培研修最大的不同，在于從理論走向實踐，從學院走向基層，從封閉走向開放，指向引領研培、協(xié)同研修，指向基層教師的專業(yè)發(fā)展提高，指向校本研修模式建設。因此，本次培訓就是解決我們教學中的實際問題，提升教學能力。衷心的希望您能反思過去的課堂教學，查找自身課堂教學的不足，在研修過程中解決這些困惑；希望您配合送教團隊，全身心的投入到這五個階段的研修活動中；希望您能在這次國培中認真記錄所學、所思、所悟；希望您能把自己的研究成果全部發(fā)布在吉林省中小學教師研修網(wǎng)您的個人空間里，展示給您的同行，讓大家分享您的經驗，共同成長！敦化市送教下鄉(xiāng)培訓團隊鄉(xiāng)土專家單曉麗

敦化市教師進修學校教研員、吉林省骨干教師、吉林省優(yōu)秀教研員。

教育心語：

“厚德載物”------受歡迎教研員之魂。

“學高為師”------受歡迎教研員之本。培訓主持方案解讀鄉(xiāng)土專家魏新紅：敦化市第四中學教學副校長，敦化市第二屆語文名師，初中語文名師工作室主持人，延邊州語文學科學科帶頭人，吉林省第二屆語文學科骨干教師。教育心語：淡淡的生活，靜靜的思考，詩意的棲居。組織破冰活動研修動態(tài)赴韓整容破冰之旅研修動態(tài)赴韓整容鄉(xiāng)土專家送培團隊組建小組選班委小組學習排座位班級、小組構成

赴韓整容班委會：

班長：倪柏峰

學委：楊凌衛(wèi)

宣委：耿俊鵬一組：鄉(xiāng)土專家：單曉麗進修學校小組成員：劉杰官地鎮(zhèn)中王俊竹敦化四中范建昌青溝子中學黃書嬌大石頭中學張傳哲敦化一中王昱大石頭中學賈艷河南學校任淑艷秋梨溝中學蔣麗晶黃泥河二中劉艷華沙河沿中學二組：鄉(xiāng)土專家：尹緒梅小組成員：李吉傳敦化三中楊凌衛(wèi)官地中學楊萍江南鎮(zhèn)學校王欣翰章中學劉元香翰章中學胡曉明江南鎮(zhèn)學校蘇玉鴻延邊三中鄒慧蓮延邊三中趙洪艷大石頭中學范冬梅敦化三中班級、小組構成四組：鄉(xiāng)土專家：田曉艷王桂玲：賢儒中學

劉富娟：雁鳴湖學校李淑文：額穆中學

耿俊鵬黑石中學時海英敦化三中赴韓整容三組：鄉(xiāng)土專家：梁歧東敦化市一中小組成員：高志強一中王愛毛一中付金英一中滕艷妍江源中學盛萍江源中學尹鳳五中谷巖四中馬先平四中張瑞芳四中王麗智黃泥河二中五組：鄉(xiāng)土專家：魏新紅敦化四中小組成員：李東黃泥河中學許莉敦化六中王應生黃泥河中學劉海艷敦化六中蔄翠萍大石頭鎮(zhèn)中楊麗麗官地鎮(zhèn)中學郭秀麗官地鎮(zhèn)中學王秀麗大蒲柴中學王耀香敦化一中髙錫霞敦化一中

倪柏峰：敦化五中管艷波：敦化三中董穎：雁鳴湖杜瑩瑩：大橋中學孫艷玲：大橋中學鄉(xiāng)土專家講座初中語文閱讀教學現(xiàn)狀一、閱讀教學的概述

二、課標中關于閱讀的解讀

三、閱讀教學現(xiàn)狀的分析

赴韓整容田曉艷敦化市第一中學語文教師，從事教育教學工作二十年。延邊州中學語文骨干教師，敦化市語文學科帶頭人，市優(yōu)秀教師，敦化市名優(yōu)班主任。教育心語：在語文博大寬廣的天地里，構建著愛與智慧的精神世界。鄉(xiāng)土專家講座2011版語文課標解讀

1.課標修訂要點。2.怎樣把握語文課程的實踐？3.怎樣運用自主、合作、探究的學習

方式呢？4.如何確定不同文類閱讀教學目標？5.如何理解初中寫作教學目標和內容。

6.口語交際教學目標和內容解讀。赴韓整容尹緒梅敦化市官地中學校初中語文教師。多次參加市級、州級教學比賽，多次獲獎，市級骨干教師。教育心語：“捧著一顆心來，不帶半根草去”鄉(xiāng)土專家講座核心素養(yǎng)與語文學科教學主要內容：一、“核心素養(yǎng)”的概念與本質二、“核心素養(yǎng)”提出的歷史背景三、語文“核心素養(yǎng)”的內涵四、語文“核心素養(yǎng)”審視與評價五、語文“核心素養(yǎng)”的理念引領六、“核心素養(yǎng)”的四重教學空間赴韓整容梁歧東黃泥河鎮(zhèn)中學語文教師?！度f紫千紅擷一瓣，巧引妙用字字香》獲2010吉林省第二屆作文講課大賽特等獎；《岳陽樓記》全國真語文說課大賽2013石家莊站一等獎、2014廣州總決賽一等獎。教育心語：詩意語文，詩意人生，在語文里詩意地棲居。研修感悟

對于我們來說，參加這次培訓，正是一個啟迪思維、點撥智慧的最佳契機。這將是我們充分享受的一次“新教育，新研修”的精神盛宴。這又是一次激發(fā)自我潛能的學術培訓，是一個引領我們走向自主研修與成長發(fā)展的專業(yè)培訓。----官地中學楊凌衛(wèi)國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長?！t儒中學王桂玲研修感悟

在培訓中感受到了，團隊的力量，小組的融合，研究的熱情，奮進的動力。沒有播種，就沒有收獲。沒有開始，就沒有結果。所以，此次破冰啟航，激發(fā)引領，起到了定航程、指方向、明內容、扶上路的作用?！鼗逯心甙胤?/p>

赴韓整容

教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

——江南中學胡曉明

我將以此為起點，在語文教學中不斷去研究，反思，提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!才不負孩子們美麗年華！

——敦化三中管艷波研修心得

“國培學習”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高?！俚劓?zhèn)中劉杰

李娜副校長的講座，讓我知道在日常教學中，要做一個有心人，注意積累、探究，就會有許多的課題等著你去開發(fā)和利用，從她個人身上，又讓我們看到，要有熱情、激情，你才能干好教育事業(yè)……

——一中高志強

原來教科研并不是高高在上的空中樓閣，課題的研究就是追問，就是對教學中面臨的問題的思考與探究，課題研究成果就是把自己積累的解決教學中遇到的問題，產生的困惑的辦法的概括與歸納?！S泥河中學李東研修心得

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”。

——敦化六中許莉赴韓整容

從田曉燕老師的“初中語文閱讀教學現(xiàn)狀”中明白了：閱讀教學不能模式化、格式化、表演化、自由化、戲劇化，要真正地從能力上去培養(yǎng)，挖掘其實質?！舆吶朽u慧蓮

有幸成為敦化市進修學校語文教研員單曉麗老師團隊的一員，她對專業(yè)的勤懇、對事業(yè)的認真給了我莫大的感動，她帶領的語文