19 小英雄雨來（節(jié)選） 公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

19小英雄雨來（節(jié)選）公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）18《小英雄雨來》節(jié)選教案設計

第一課時

教學目標：

1.能正確流利地朗讀課文。

2.學會本課要求會寫的生字，聯(lián)系上下文理解“炕、胳膊、尸"等詞語。

3.借助文字想象畫面，理清文章脈絡，充分感受雨來的勇敢和機智。

教學重難點：

1.能正確流利地朗讀課文，學會本課要求會寫的生字，聯(lián)系上下文理解“炕、胳膊、尸”等詞語。

2.借助文字想象畫面，理清文章脈絡，充分感受雨來的勇敢和機智。

教學方法：

自主合作，討論探究

教具準備：

多媒體課件等

教學過程：

一．激情導入：

同學們，你們知道什么是英雄嗎？你心目中的英雄又是誰呢？（預設：英雄是非常勇敢的人，對社會和國家出做貢獻······），同學們對英雄啊，都有自己獨特的簡介。那在抗戰(zhàn)時期，如何又被定義為英雄呢？今天，我們一起走進課文《小英雄雨來》，看看，為何說他是英雄。板書課題，齊讀。

二．初讀課文，整體感知。

1.出示自讀要求：

（1）大聲朗讀課文，自學生字詞；圈出標注不理解的詞。

（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。

（3）用自己的話說說你眼中的“雨來"是什么樣子的。

（4）課文圍繞雨來寫了哪幾方面的內容？

2.學生自學，教師巡視輔導。

3.檢查自學情況。

（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進行朗讀。

（2）朗讀中，重點指導“晉察冀、綢緞、敵人、炕沿”等詞語的讀音。

（3）指導“慌"的寫法和筆順。

（4）課文寫了雨來游泳本領高，上夜校讀書，掩護李大叔，與鬼子作斗爭，河沿上的槍聲，雨來沒有死六方面的內容。

（5）說說你最喜歡那部分內容，簡介原因。

三．精讀課文，品味語言。

課文是怎么描寫雨來的？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標注。

1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。

2.學生自學，教師巡視輔導。

3.小組交流，取長補短

4.全班交流，引導提升。

預設一：游泳本領高。晉察冀邊區(qū)的北部······望著媽媽笑。

*這是怎么樣的還鄉(xiāng)河？用文中的話說一說。

*出示圖片，說一說蘆花村是什么樣子的。

*雨來游泳本領高，從哪里看出來的？寫這些的目的是什么？（預設：雨來仰泳的本領最高······為下文寫雨來從鬼子手中逃脫埋下伏筆）

*你眼中的雨來，是個怎樣的孩子？

*指導朗讀，讀出雨來的游泳本領高，雨來調皮。

預設二：上夜校讀書。秋天······祖國。

*這夜校是什么樣子的？和你們的學習環(huán)境有什么不同？

*雨來對待課本的態(tài)度又是什么樣子的？

*這里學習的學生和老師又是什么樣子？對你有何啟發(fā)？

*“我們是中國人”在這里反復出現(xiàn)，原因是什么？（預設：反復出現(xiàn)更注重強調，表現(xiàn)了孩子和老師對祖國無限的熱愛）

*指導朗讀，“中國"重讀，讀慢些。

預設三：掩護李大叔。有一天······回到屋里。

*邊讀邊想象畫面，雨來遇到鬼子時，心里會想些什么？

*雨來被鬼子抓住了，如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？

*如果你是雨來，你又會怎么辦？

*鬼子抓住雨來的詞語“追、拉、摔、擰、捆綁”你覺得這鬼子又是什么樣的人？

5.采用范讀、齊讀等形式進行朗讀，走進文本與作者產生共鳴。

四．小結

這節(jié)課，我們學習了《小英雄雨來》這篇課文，知道了雨來游泳本領高，為了學習，去夜校讀書，雨來也非常珍惜這樣的機會，對待課本也是非常愛惜。后來為了掩護李大叔，被鬼子抓住了。那雨來后來怎么樣了呢，有沒有生命危險呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論。

五．作業(yè)

1.熟讀課文。

2.搜集蘆花村的相關資料，課后交流。

六．板書

小英雄雨來

游泳本領高--上夜校讀書--掩護李大叔

第二課時

教學目標：

1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.通過課文別有情趣的語言文字，說說作者對還鄉(xiāng)河景色描寫的作用，感受抗戰(zhàn)時期，鄉(xiāng)親們的互幫互助以及對祖國的熱愛。

3.體會作者為什么說雨來是小英雄。

教學重難點：

1.正確流利有感情朗讀課文，說說作者對還鄉(xiāng)河景色描寫的作用，感受抗戰(zhàn)時期，鄉(xiāng)親們的互幫互助以及對祖國的熱愛。

2.體會作者為什么說說雨來是小英雄。

教學方法：

自主合作，討論探究

教具準備：

多媒體課件等

教學過程：

一．復習引入，喚醒舊知：

1.課件出示生詞“晉察冀、綢緞、敵人、炕沿”等。

采用指名讀，開火車讀，齊讀等方式進行朗讀，鞏固生字詞。

2.指名說說上節(jié)課文學習的主要內容。

學生互相補充

師總結：知道了雨來游泳本領高，為了學習，去夜校讀書，雨來也非常珍惜這樣的機會，對待課本也是非常愛惜。后來為了掩護李大叔，被鬼子抓住了。

二．精讀課文，品味語言。

學習課文剩下部分

1.出示任務：

1）默讀課文四到六部分，邊讀邊想象畫面。

2）你看到了怎樣的雨來？圈畫相關語句，并做簡單的批注。

2.學生自學，教師巡視指導。

3.小組互學，取長補短。

4.全班交流，引導提升。

預設一：非常勇敢。鬼子把前后院······拉出去！

1）這段文字，描寫雨來的詞語有哪些，找出來讀一讀。說說雨來有什么樣的品質。

2）鬼子軍官說話的語氣應該是什么樣子的？誰來讀一讀？

3）鬼子雖然給雨來松綁，但是雨來覺得胳膊發(fā)麻，說明綁的怎樣？這鬼子內心又是什么樣的想法？

4）面對雨來的堅決，鬼子又是怎么做的？與前后說皇軍都是愛護的，沖突嗎？

5）分角色朗讀，感受雨來的堅定。

預設二：雨來被槍斃了？太陽已經落下去了······哭了。

1）人們?yōu)槭裁纯蓿?/p>

2）人們是怎么形容雨來的？你想怎么贊美他呢？

3）雨來的好朋友們會說些什么？

4）你當時在場的話，會看到什么樣的情景？人們都是怎樣的？

5）這里描寫還鄉(xiāng)河的景色，又有什么作用？

預設三：雨來還活著！李大叔······游到遠處去了。

1）李大叔出來以后，會怎么想？面對雨來遇難的消息，他會怎么做？

2）有人說雨來被水沖走了，有根據嗎？

3）看到雨來還活著，人們又會是怎樣的情景？他的好朋友們呢？

4）想一想，為什么說雨來是個小英雄？（預設：雨來愛國愛家愛鄉(xiāng)親，甘愿面對死亡也堅決不出賣鄉(xiāng)親。）

三．拓展。

生活中，你遇到過英雄嗎？請仿照課文簡單描寫，與大家分享。學生練習小作，指名分享。

四．小結

這節(jié)課，我們學習了《小英雄雨來》這篇課文，知道了雨來因為游泳本領高，成功的躲過了一劫。在大家都傷心欲絕的時候，活著從水底冒了出來。他救了李大叔