2024年初中生物魚的教案

第頁2024年初中生物魚的教案初中生物魚的教案1

教學(xué)目標：

1、概述魚類的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。

2、探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的特點。

3、關(guān)注魚類的合理利用和愛護。

重點和難點

重點：探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的特點。

難點：探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的特點。

教材分析：

有無脊柱是脊椎動物和無脊椎動物最根本的區(qū)分，但學(xué)生在生活閱歷中根本沒有這種概念，只有首先通過直觀圖片了解脊椎動物的骨骼，再進一步歸納脊椎動物概念，這樣才能讓學(xué)生形成清楚的概念。再通過實例列舉，讓學(xué)生駕馭脊椎動物概念。

魚類是學(xué)生常見的生物，但從未細致視察。學(xué)生利用探究試驗了解魚類運動和呼吸，其中重要的方法是視察法。首先學(xué)生通過看一看、摸一摸的環(huán)節(jié)，了解魚類的外形和外部結(jié)構(gòu)。再通過視察，了解魚類的運動和呼吸，但是單一的視察，無法了解詳細的運動過程和呼吸過程，因此須要協(xié)助試驗來證明魚類的運動和呼吸過程。魚類的運動須要利用模擬魚鰭的運動來證明魚尾部搖擺的作用，魚的呼吸須要墨汁來指示水流的運動。魚類的呼吸中鰓的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)問點至關(guān)重要，利用合作探討來理解其結(jié)構(gòu)適于氣體交換，再進一步歸納總結(jié)根毛、小腸絨毛、肺泡等結(jié)構(gòu)的相像點。在呼吸過程中，血液和水的成分變更也非常重要，通過探究試驗的演示來了解其成分改變。

魚類的利用和愛護是重要的`情感看法價值觀教化，干脆以情境問題的形式可以讓學(xué)生最干脆的了解魚類的生存環(huán)境及愛護措施，再通過自主閱讀了解多姿多彩的魚類及其利用愛護。

課后反思：

本次公開課的本意是探討將試驗教學(xué)與學(xué)問教學(xué)相結(jié)合的課堂試驗教學(xué)的基本模式。我們探討的內(nèi)容主要是如何確保試驗教學(xué)的有序有效進行，如何將試驗動手與學(xué)問學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，成為駕馭學(xué)問重點難點中的有利幫手，并提升學(xué)生的試驗操作實力、探究實力，最終做到寓教于樂。

一、教學(xué)反思

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡潔明白，滲透學(xué)問與情感看法教化。首先利用魚類作用的學(xué)問導(dǎo)入新課，節(jié)約大量時間。學(xué)生對魚刺卡人致死的新聞感愛好，且緊扣教學(xué)學(xué)問。

2、本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生活動和教學(xué)內(nèi)容相輔相成，學(xué)生通過試驗?zāi)苤庇^了解魚的基本結(jié)構(gòu)和功能。

3、試驗前的約定，讓課堂試驗有序進行，避開了試驗過程中須要大量時間和精力維持課堂秩序。本堂課有三次試驗活動與學(xué)問講解的交替，這三次交替都能快速有效的完成。

4、魚的運動視察不能明確各部位的作用，當(dāng)運用魚模型的游動時，學(xué)生很快就理解了尾部搖擺能產(chǎn)生前進的動力，因此在這個教學(xué)內(nèi)容方面，魚的模型必不行少。

5、試驗打算不足夠。本試驗中，墨汁指示水流方向的試驗基本沒有勝利，緣由在于魚過于活躍，會躲避墨汁甚至向墨汁吐水。假如能夠?qū)υ囼炑b置進行進一步創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)效果更好。

6、由于學(xué)生活動比較多，內(nèi)容比較緊湊，因此缺乏深層次思維的問題。可以將魚呼吸后，水分成分的變更和血液成分的變更交與學(xué)生探討回答會更好。

7、小組合作還需強化訓(xùn)練。真正的小組合作應(yīng)當(dāng)是分工合作，人人同等，信息溝通有效，但課堂中大多存在的只是表面的溝通。

二、課例研修反思

(一)個人反思

1、維持良好的課堂秩序是保證課堂試驗教學(xué)的有效性的前提。正是由于本堂課預(yù)先進行了試驗行為約定，從而確保試驗教學(xué)有序有效進行。

2、試驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)先從預(yù)試驗起先進行備課，只有充分了解試驗材料、試驗處理過程、試驗結(jié)果預(yù)料等環(huán)節(jié)，才能在課堂上有效調(diào)控。本堂課中，正是由于對墨汁指示水流方向的預(yù)試驗沒有取得良好效果，導(dǎo)致在課堂試驗教學(xué)中，該環(huán)節(jié)的目標基本沒有達成。假如能在預(yù)試驗的時候就發(fā)覺問題，并選擇合適方法解決，那么就不會出現(xiàn)試驗失敗的現(xiàn)象。

3、應(yīng)當(dāng)打算充分的試驗教學(xué)素材，從預(yù)試驗到正式的演示試驗，這些素材雖說沒有學(xué)生在課堂試驗中干脆參加，但卻能幫助學(xué)生精確描述試驗現(xiàn)象和試驗結(jié)果。

4、試驗教學(xué)不能僅僅關(guān)注學(xué)生有沒有愛好，有沒有動手，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在動手之余能發(fā)覺問題、解決問題，從視察到的試驗現(xiàn)象推斷出試驗結(jié)論，從而從根本上發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實力。

5、課堂視察量表打算比較倉促，課堂視察量表應(yīng)當(dāng)更加細化，能夠定性、定量分析試驗教學(xué)。

(二)專家點評

胡校長：較好，量表要向“定量”發(fā)展。學(xué)生的基礎(chǔ)與深度均要延長。

必需讓學(xué)生時時常再做筆記。

要有深度，深化思索，提高難度，培育高科技人才，培育智商素養(yǎng)，從學(xué)生長遠發(fā)展考慮。

鄧主任：這是一堂生動，高效的生物試驗課，調(diào)動了學(xué)生主動性，啟迪了學(xué)生，充分發(fā)揮了試驗的作用。

小組合作問題，每科老師都要對其進行強化。

初中生物魚的教案2

一、教學(xué)目標

學(xué)問與技能目標：了解多種多樣的動物，探究分析魚類適于水中生活的特點，強化結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。

過程與方法目標：通過視察、探究活動，培育視察實力，試驗操作實力和創(chuàng)新實力。

情感、看法與價值觀目標：通過活動，培育嚴謹科學(xué)看法和科學(xué)精神，并建立生物與環(huán)境統(tǒng)一的觀點。

二、教學(xué)重點

1、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的'主要特征。

2、說明水生動物適于水中生活的特點。

三、教學(xué)難點

探究魚鰭在游泳中的作用。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

組織學(xué)生分組探討，并列出知道的動物名稱。學(xué)生先在小組內(nèi)溝通匯總，列舉數(shù)量最多的組在班上公布成果。

2、課程新授

(1)魚的形態(tài)特征

體形為梭形，削減水中運動阻力

體表有鱗片，愛護身體

具鰭，用于游泳

請一位同學(xué)到黑板前做板圖：畫一條魚(簡筆畫即可)，其他同學(xué)在紙上畫。學(xué)生分析所展示魚的特征。

(2)探討證明魚鰭在游泳中作用的探究思路