高一實習班主任工作計劃

高一實習班主任工作計劃班主任實習工作是一項相對來說比較繁瑣而又無確定定則的工作。班級情形的專門性以及班主任的班級治理風格阻礙著班級的班風建設(shè)、學風建設(shè)以及精神文明建設(shè)。作為實習班主任，本著學習的態(tài)度，期望能在班主任的指導下為班級建設(shè)奉獻自己的一份力，為自己以后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在對高一(1)班有了一定的了解，也明白了班主任對班級治理的大致看法，依此制定出實習班主任打算，期望能將班級建設(shè)得更加團結(jié)、和睦，更具良好學習氛圍。

一、班級情形分析

高一(1)班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平穩(wěn)。中午留校的學生有23位。作為直升班——全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是理所因此;若一班做得不行，則會成為其他班級嘲諷的見笑。因此，不管是教師依舊學生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。

除了極個別學生以外，大多數(shù)學生是以優(yōu)異的成績進入一班的。然而，他們的學習方式仍舊處在初中時期，沒有適應(yīng)高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快關(guān)心學生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。

班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。教師強調(diào)時就做好，若不強調(diào)則不做。然而，有極個別學生(如唐一茗)，堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干潔凈凈。可見，有著強烈班級榮譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務(wù)視而不見。因此，加強學生的集體榮譽感、增強學生的集體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那所有的問題(如遲到、未拖地等)都將不是問題。

綜上所述，為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向進展，就應(yīng)當團結(jié)一切能夠團結(jié)的力量，讓每位學生都參與進來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為適應(yīng)，慢慢的，一個班的班風建設(shè)、學風建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。

二、班級建設(shè)目標

1、引導學生做好思想工作，面對高中的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素養(yǎng)以及良好的行為適應(yīng);重視學習方法，強調(diào)學習效率，注重細節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種適應(yīng)。

2、關(guān)心學生樹立集體榮譽感，增強學生集體意識;讓自覺的為班級做事成為一種適應(yīng)。

3、指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進班級良好班風、學風的形成。

總體上，要達到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。

三、班級建設(shè)措施及具體步驟

(一)常規(guī)要求及措施

1、爭取全班學生能夠提早5分鐘進教室，杜絕遲到現(xiàn)象;同時，早上收作業(yè)的時刻為7點25至7點30，充分利用早讀時刻進行早讀。

2、切實落實衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當天值日學生全權(quán)負責，要達到教室的每一個角落差不多上潔凈整潔的，講桌是纖塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。

3、中午休息時刻要保持教室的安靜，切實保證教室是個提供休息的良好場所。

4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個學生都要做好，不能被值勤老師扣分。

5、指導培養(yǎng)班級干部的組織治理能力，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神;同時緊密關(guān)注班干部與大多數(shù)學生的關(guān)系，防止班干部與學生顯現(xiàn)兩極分化。

措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時刻、自習課時刻到教室跟班，及時關(guān)注學生情形，了解班級狀況，監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀律。

(二)做好學生的思想工作

1、關(guān)懷學生，真正的從學生的角度去了解學生、明白得學生。在平常的言行舉止中透露出對學生的關(guān)愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。

2、利用課余時刻與學生談話，了解班級動向，并及時做出適當干涉，確保班級向著積極健康的方向進展。

3、鼓舞學生，關(guān)心學生建立自信心，擺正心態(tài)，端正學習態(tài)度。

4、關(guān)注專門學生，對其進行個別教育，增進其集體榮譽感，促成整個班級的大和睦大團結(jié)大溫順。

(三)班風、學風建設(shè)

1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。

2、開展“小小讀書角”活動，形成全班愛讀書的良好氛圍，讓看書讀報成為班級的文化特色。

3、結(jié)合學生上課情形以及作業(yè)完成情形，了解各個學生的學習情形。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決;個別專門問題專門處理，如自制能力較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進行個別教育。

4、利用讀報時刻或班會課，開展“學習氛圍的培養(yǎng)”主題的討論，全班學生出謀劃策。

四、具體安排

第一周：了解學生情形、班級情形，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情形，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等;跟隨班主任，了解班級事務(wù)，清晰實習班主任的工作要求。

第二周：組織開展“小小讀書角”活動，每位學生至少從家里帶來一本書;指導班委負責圖書的治理工作。本周主題班會為“安全教育”班會，組織學生開始籌備。此外，嚴格監(jiān)督衛(wèi)生、紀律問題，同時開始籌備下周的運動會事宜。

第三周：本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅持到場監(jiān)督、指導運動會入場式的排練。舉辦運動會時，一切事務(wù)應(yīng)有條不紊的進行，做到有序指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運動員的檢錄以及全班學生的安全工作等。

第四周：國慶節(jié)，強調(diào)學生注意人身安全及財產(chǎn)安全，不論是外出游玩依舊在家休息，都時刻小心安全問題。

第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建設(shè)。

第六周：對在學習上處于兩種極端的學生進行個別輔導。學習專門好的學生，要關(guān)心其做好心理工作，增強其心理素養(yǎng)，幸免過于緊張而發(fā)揮失常;學習基礎(chǔ)較薄弱的學生，鼓舞其盡力做好復習工作，全力一搏，不能自暴自棄。

第七周：下周將進行考試，可向?qū)W生介紹合理復習的方法及策略。

第八周：考試周

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