河南省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀河南省創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：L教授的火車安石榴L教授二十世紀(jì)五十年代末出生，家中老大，父母可能因?yàn)樨毨б部赡芤驗(yàn)樘焯斐臣?，早亡。L教授的兩個(gè)弟弟、兩個(gè)妹妹，不，還要加上兩個(gè)弟妹、三個(gè)妹夫——其中一個(gè)妹妹結(jié)了兩次婚，和八個(gè)侄輩，共十七人，全由L教授一人照顧。雖然他和一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹年齡相差只有一歲和兩歲，可他們還是由他一手帶大。L教授有時(shí)候覺(jué)得自己是一棵大樹(shù)，而他們是樹(shù)上的紅果子。有時(shí)候又覺(jué)得和他們?cè)谝黄穑团c中學(xué)歷史書中的一幅插圖——張衡地動(dòng)儀，重合了。自己是中間那部分，而他們是那一圈張著嘴的蟾蜍，等著每一次地動(dòng)，等著珠子掉進(jìn)比臉大的口中。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，L教授想象自己是大樹(shù)的時(shí)候更多，因?yàn)樗矚g綠樹(shù)紅果。關(guān)鍵是，他確定他愛(ài)他們。L教授沒(méi)結(jié)過(guò)婚，也就沒(méi)有老婆，沒(méi)有孩子。他的兩個(gè)妹妹總是哭著說(shuō)他們連累了他。他解釋過(guò)很多次，他說(shuō)沒(méi)那回事，與你們一毛錢關(guān)系也沒(méi)有，他就是那么怪僻。他們都不信，就是不信，就像不信他沒(méi)有安排好自己的遺囑一樣。他們總會(huì)抽冷子問(wèn)上一句：將來(lái)這棟大別墅給誰(shuí)呀？其中兩個(gè)侄子、一個(gè)外甥受他資助留學(xué)過(guò)歐洲和北美，談?wù)撨@個(gè)的時(shí)候還愛(ài)加上一句洋腔兒：我無(wú)意冒犯。L教授沒(méi)有和女生傳過(guò)緋聞，一次也沒(méi)有。他也沒(méi)有“奴役”過(guò)他的研究生和博士生。L教授退休后沒(méi)有停下來(lái)。開(kāi)講座，參與學(xué)術(shù)研究，給企業(yè)當(dāng)顧問(wèn)，為客戶上庭辯護(hù)，這些和他在教職的時(shí)候沒(méi)有什么兩樣。就像人們常說(shuō)的那樣，生活在繼續(xù)。L教授捐助的事情也依然在繼續(xù)。他每個(gè)季度匿名登錄一次互聯(lián)網(wǎng)籌款平臺(tái)，他并不查驗(yàn)求助者的申請(qǐng)資料，排名前十的賬號(hào)，他依次每個(gè)捐助200元人民幣。有時(shí)候也會(huì)因?yàn)楸┯耆缱?，雨滴在他的窗玻璃上不停地傾訴；或者落葉飄飛，他在樹(shù)籬下見(jiàn)到一只僵直的紅尾巴蜻蜓；或者大雪迷離，他隔窗追隨著一個(gè)微茫的身影踽踽獨(dú)行。這時(shí)候，這樣的情形下，L教授就繼續(xù)滑動(dòng)手機(jī)屏幕，捐助的名額可能有二十名。每年農(nóng)歷十二月三十日，照例所有親眷都聚集在L教授家里，整個(gè)家族歡聚三天。L教授預(yù)備好豐盛的食物塞滿廚房和兩個(gè)超大立式冰箱，并總在新年鐘聲響過(guò)之后，拎起他的拉桿箱去參加一個(gè)重要的會(huì)議。親眷們把他送到車上，他叮囑他們?cè)谒募依锿婧贸院煤?，便駕駛他的車，離開(kāi)郊區(qū)別墅小鎮(zhèn)，直奔市中心。市中心一處超高建筑中有他的一個(gè)公寓。這是L教授在人間唯一的秘密，世界上沒(méi)有第二個(gè)人知道。房間里家具和擺設(shè)一律是當(dāng)代北歐風(fēng)格，隔音做成家裝中的頂配。房間正中間被一座超大火車沙盤占據(jù)。這個(gè)巨大沙盤里的所有模型都精工細(xì)作，和實(shí)物一模一樣，只不過(guò)微縮了不等的倍數(shù)。L教授輸入指紋解鎖房門，把拉桿箱推到角落里的柜子中，拉上窗簾，摁下幾乎所有的開(kāi)關(guān)，房間里立馬雪亮，一列火車奔馳而來(lái)！它從一座山中的隧道呼嘯而出，奔向一片松林，閃過(guò)與鐵軌平行的高速公路上的各種車輛，進(jìn)入高樓聳立的城市，但它沒(méi)有停，繼續(xù)奔馳。它爬上一架鐵路橋，橋下江面開(kāi)闊碧藍(lán)，卻只有一葉扁舟漂浮在水中，大江兩岸綠色田野的盡頭錯(cuò)落著幾點(diǎn)黑瓦粉墻的農(nóng)舍，平疇當(dāng)中偶爾有一兩棵孤獨(dú)的樹(shù)挺立著。火車車輪與鐵軌摩擦出令L教授沉醉的聲音。前方已見(jiàn)一個(gè)沿鐵路鋪展的小鎮(zhèn)，在鎮(zhèn)外一條鄉(xiāng)間小路與鐵道交界處，黑黃條紋隔離桿外站著一個(gè)西裝男，他拖著一只黑色拉桿箱，目光越過(guò)鐵軌，注視著遠(yuǎn)方。火車前途中依然千山萬(wàn)水，高峻的巖石山、茂密的竹林交錯(cuò)橫陳。巖羊在山坡回望，溪流掩映在竹林中，更遠(yuǎn)處還有水庫(kù)、風(fēng)力發(fā)電大翅膀、湖泊、半圓形歐洲風(fēng)格的機(jī)車庫(kù)……這時(shí)候，另一列火車相向而來(lái)，火車帶起細(xì)膩風(fēng)聲，瞬間交纏出一股復(fù)雜的流變。它們?cè)谛℃?zhèn)水塔旁邊相遇，又各奔前程。相向而來(lái)的火車馳過(guò)十字路口的西裝男，他的目光未變?；疖囇h(huán)往復(fù)、嘶嘶作響、風(fēng)起風(fēng)息，一次一次經(jīng)過(guò)十字路口的西裝男，他拖著他的黑色拉桿箱，一直注視著遠(yuǎn)方。L教授坐在房間西南角上的皮質(zhì)單人沙發(fā)中。他已經(jīng)換了一身居家服，左手端著一杯紅酒，兩腿分開(kāi)，赤足，舒舒服服地坐在自己的單人沙發(fā)中。他這個(gè)位置正好與十字路口拖著拉桿箱的西裝男遙遙相望——他是巨型沙盤中唯一的人類?；疖囘€在奔馳，鐵道口的信號(hào)燈亮起紅色，L教授隔著山山水水、鐵軌、紅色信號(hào)燈、鐵軌與車輪間輾轉(zhuǎn)的嘶嘶聲、空氣中微微震顫的風(fēng)聲，向那個(gè)人舉起了杯。（有刪改）文本二：微型小說(shuō)作家在創(chuàng)造人物時(shí)因篇幅的限制，常常會(huì)借助人物的一些反常敘事，創(chuàng)設(shè)一種神秘感和魅惑力……在這一過(guò)程中常常有意省略、留白，故意不去點(diǎn)破人物的獨(dú)特命運(yùn)和反常言行的因果情節(jié)和生活邏輯，而是激活讀者的閱讀參與度和想象力，讓讀者帶著自己的經(jīng)歷、知識(shí)和審美趣味去還原和推測(cè)出那個(gè)反常言行背后的歷史和人性的邏輯性與合理性，讓微型小說(shuō)人物的神秘性和魅惑力持續(xù)存在。這就是微型小說(shuō)人物塑造“復(fù)魅”的內(nèi)涵。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)開(kāi)頭不厭其煩地列舉L教授家中成員，表明他供養(yǎng)的不易以及為此做出的奉獻(xiàn)，卻又用“不”“雖然”“可”幾次轉(zhuǎn)折隱射出他內(nèi)心的無(wú)奈與不滿。B．一大家子需要他供養(yǎng)，說(shuō)“連累了他”本不過(guò)分，他卻說(shuō)與他們一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，其實(shí)是不想讓家人背負(fù)心理負(fù)擔(dān)。C．特別交代L教授沒(méi)傳過(guò)緋聞，沒(méi)奴役過(guò)學(xué)生，表明L教授是個(gè)正直的知識(shí)分子，也暗含對(duì)當(dāng)下學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的諷刺。D．過(guò)年夜里的“照例”與“總在”表面是延續(xù)一種慣例，其實(shí)是一種心理上的對(duì)比：前者指向現(xiàn)實(shí)生活的暫告一個(gè)段落，后者指向?qū)υ?shī)和遠(yuǎn)方的向往與追求。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)用兩個(gè)有貶抑色彩的比喻——“紅果子”“蟾蜍”，來(lái)揭示L教授與家人們的關(guān)系。B．小說(shuō)看似閑筆處卻耐人尋味，如“就像人們常說(shuō)的那樣，生活在繼續(xù)”。C．他參與互聯(lián)網(wǎng)籌款平臺(tái)捐助時(shí)，寫了幾種凄苦情景，表明了外在環(huán)境對(duì)他惻隱之心的影響。D．沙盤中安排的景象，有動(dòng)有靜，有點(diǎn)有面，有聲有色，將讀者帶入一個(gè)詩(shī)情畫意的空間。8．“復(fù)魅”，是微型小說(shuō)在創(chuàng)造人物時(shí)呈現(xiàn)的敘事特征，也是讀者閱讀小說(shuō)的抓手。請(qǐng)結(jié)合全篇，在文中舉兩個(gè)例子做具體分析。（5分）9．L教授最后向沙盤中的西裝男“舉起了杯”。我們?cè)撊绾卫斫膺@一舉動(dòng)呢？請(qǐng)結(jié)合全篇分析。（6分）6．A（“隱射出他內(nèi)心的無(wú)奈與不滿”分析錯(cuò)誤，從文中“L教授想象自己是大樹(shù)的時(shí)候更多”表明他真的是甘愿這樣付出的，“無(wú)奈與不滿”證據(jù)不足）7．A（“兩個(gè)有貶抑色彩的比喻”分析錯(cuò)誤，第一個(gè)比喻“紅果子”是中性的，沒(méi)有貶抑色彩）8．①教授父母的死因未交代，留白。關(guān)于L教授父母早亡的死因，貧困也好，天天吵架也好，其實(shí)都不確定，留下疑惑讓讀者去猜；但后文L教授關(guān)于自己與弟弟妹妹們關(guān)系的聯(lián)想以及參與互聯(lián)網(wǎng)籌款平臺(tái)捐助的隨意性都可以從這一幼年經(jīng)歷中找到原因。②教授公寓的布置反常。L教授寓所的布置令人驚異且費(fèi)解，但聯(lián)系L教授的一生，他照顧著一家人，退休后也不停歇，似乎也能找到答案：現(xiàn)實(shí)是根，遠(yuǎn)方可以暢想，但無(wú)以抵達(dá)。③L教授“確定愛(ài)他們”這句話也讓讀者狐疑，但聯(lián)系整篇小說(shuō)可知，這句話表面是對(duì)“愛(ài)”的確定，實(shí)際是對(duì)“愛(ài)”的動(dòng)搖。因?yàn)閻?ài)他們無(wú)須確定，更不會(huì)想象他們是貪得無(wú)厭的“張著嘴的蟾蜍”。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得5分；其他答案言之有理，亦可酌情給分）9．①體現(xiàn)教授既想承擔(dān)責(zé)任又向往遠(yuǎn)方的猶豫徘徊的心態(tài)。西裝男只是站在十字路口，望向遠(yuǎn)方，一如現(xiàn)實(shí)中的L教授，以供養(yǎng)一大家人為責(zé)任，又向往遠(yuǎn)方的新奇詩(shī)意，渴望逃脫。②體現(xiàn)教授對(duì)自己勇于對(duì)家庭負(fù)責(zé)的肯定。一方面，L教授是致敬自己如西裝男一般不逃避現(xiàn)實(shí)，勇毅地挑起了家庭責(zé)任，站成他喜歡的那棵能供出紅果子的大樹(shù)的樣子。③體現(xiàn)教授對(duì)自己人生的反思。另一方面，L教授似乎在反思、祭奠自己的人生：一直為別人而活的人生究竟意義何在？人生將逝，自己的夢(mèng)想呢？（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；其他答案言之有理，亦可酌情給分）河南省青桐鳴聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。今天的讀者還需要文學(xué)，是需要真實(shí)的心跳【注】鐵凝朋友們：如果可以把論壇的每一位作家比作一棵獨(dú)立的文學(xué)之樹(shù)，正是你們的集結(jié)，使這論壇成為文學(xué)之林。而每一次論壇不斷有新的作家加入，一株株挺拔、峻朗的新生之樹(shù)和大家比肩而立，更使這文學(xué)之林變得格外富有朝氣和活力。在文學(xué)之林里，一棵獨(dú)立的樹(shù)非要和另一棵獨(dú)立的樹(shù)打招呼不可嗎？我們可以靜默地佇立著，我們的心事不盡相同甚至相反。然而總有風(fēng)舞動(dòng)樹(shù)的枝條，樹(shù)們有時(shí)也需要喧鬧和走動(dòng)。感謝論壇為文學(xué)之林創(chuàng)造了暫停靜默、集結(jié)交流的時(shí)間，時(shí)間培育了三國(guó)作家從試探漸漸走向有話要說(shuō)。①時(shí)間可以磨損很多東西，時(shí)間也能夠塑造很多東西。前不久，我的一位朋友對(duì)我講了他經(jīng)歷的一件事：兩個(gè)月前，他將滿18歲的女兒對(duì)父親說(shuō)，生日那天，她只想要父親和她一起去文身店刺青。我的朋友一時(shí)沒(méi)聽(tīng)明白，問(wèn)女兒說(shuō)是要我陪你去？女兒說(shuō)，是我們兩人一起去，你當(dāng)然也要文身啊。女兒的請(qǐng)求讓做父親的吃驚并且為難，他說(shuō)他要考慮一個(gè)晚上。我的這位朋友在個(gè)人事業(yè)上可以說(shuō)是成功的，白手起家做實(shí)業(yè)，歷盡艱辛。他曾向我坦言二十年來(lái)幾乎沒(méi)有完整時(shí)間照顧過(guò)家庭。在這個(gè)晚上，他開(kāi)始鄭重考慮女兒的請(qǐng)求，他覺(jué)得這請(qǐng)求其實(shí)是帶有挑釁性的試探的，也還有幾分刻薄。他50歲已過(guò)，從未想過(guò)文身，但是女兒那挑釁刺激了他內(nèi)心深處的內(nèi)疚感和探索欲，在覺(jué)得女兒荒唐的同時(shí)，他忽然看見(jiàn)了女兒身上的自己，從前的自己。當(dāng)他的事業(yè)從最艱難起步時(shí)，不也充滿了探索、叛逆、不服輸嗎？他決定答應(yīng)女兒。第二天他對(duì)女兒講了自己的決定，這次輪到女兒吃驚了。她提醒父親說(shuō)，那你的員工會(huì)怎么看你呢？父親說(shuō)，我已經(jīng)決定的事，不會(huì)輕易改變。于是父女二人開(kāi)始研究文身的位置和內(nèi)容。他們先商量了位置，接著他們說(shuō)出了各自文身的內(nèi)容。女兒說(shuō)，她要文神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)多巴胺的化學(xué)式：C8H11NO2。她就要離開(kāi)家了，她希望自己有長(zhǎng)久的快樂(lè)。父親說(shuō)，那一年他攀上了珠穆朗瑪峰，他準(zhǔn)備文北極點(diǎn)、珠峰和南極點(diǎn)的地理坐標(biāo)。生日那天，父女二人來(lái)到刺青館，分別進(jìn)了文身室。文身師照例先詢問(wèn)客人是否改變了想法，父親表示他不改主意。隔壁的女兒給父親發(fā)微信說(shuō)她稍微改變了一點(diǎn)想法，她不想文多巴胺化學(xué)式了，她想文摩爾斯電碼。說(shuō)摩爾斯電碼更簡(jiǎn)單，時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，也不會(huì)太疼。這邊的父親問(wèn)摩爾斯電碼的內(nèi)容，隔壁的女兒說(shuō)“等待”。在刺青館的一個(gè)多小時(shí)里，父親由陌生、不自在到坦然面對(duì)文身師，皮膚的灼熱和微痛滲透到心里，使他得以在這奢侈的時(shí)間之外的時(shí)間里冷靜、清醒。這時(shí)間之外的時(shí)間降臨在這中年男人慣常的時(shí)間軌道之外，可否說(shuō)是時(shí)間的瞬間“出格”？他為此感謝女兒，在智能社會(huì)和機(jī)器人時(shí)代仿佛就要轟轟烈烈來(lái)臨之時(shí)，②一個(gè)18歲的孩子仍然渴望感受皮膚上貨真價(jià)實(shí)的痛感，渴望在物質(zhì)的時(shí)間里感受生命與愛(ài)的質(zhì)地；他也判斷著自己，他覺(jué)得自己“還行”。盡管這等小事和他投身的實(shí)業(yè)相比，原本不足掛齒，但也需要堅(jiān)守的毅力，等待的耐力。女兒的生日是快樂(lè)的，在時(shí)間的“出格”上她引領(lǐng)了父親，同時(shí)她仍然相信，在她新鮮生命途中的某一些節(jié)點(diǎn)，父親仍有資格引路。我由這位朋友的講述，忽然想到新近社交網(wǎng)絡(luò)上的一批當(dāng)紅虛擬超模偶像。其中一位出道半年，已和眾多國(guó)際一線大牌化妝品合作，影響力和號(hào)召力驚人。她年齡18，身高150厘米，一頭亮麗黑發(fā)，頁(yè)面顯示她是住在巴黎的一位時(shí)尚女性。但她其實(shí)是電腦合成的形象。有意思的是，當(dāng)被問(wèn)到這些虛擬人物是否會(huì)取代真實(shí)的超模，成為新的時(shí)代偶像時(shí)，那位虛擬超模的合成者卻果決答道：“沒(méi)有什么能夠代替真正的手，真正的眼，真正的身體，以及真正的心跳。”我要說(shuō)，還有成長(zhǎng)、痛感、歡樂(lè)和美夢(mèng)。如同今天的讀者還需要文學(xué)，是需要真實(shí)的心跳，需要生機(jī)勃發(fā)的臉，也需要被歲月雕刻的皺紋，皺紋里漾出的真摯笑意，以及陽(yáng)光曬在真的皮膚上那真的油漬。而這一切，都還要仰仗時(shí)間的養(yǎng)育。文學(xué)也可以說(shuō)是一種時(shí)間藝術(shù)，是一種有能力把歷史、現(xiàn)在和未來(lái)連接起來(lái)的藝術(shù)，是創(chuàng)造的藝術(shù)。古往今來(lái)好的文學(xué)可能不是歷史的骨頭，卻是歷史豐盈的血肉。因?yàn)槲膶W(xué)，我們才得以窺見(jiàn)我們的先人氣血盈盈的生活、勞作、愛(ài)和憂傷，我們才有可能在千百年之后依然有能力和他們心意相通。幾年前我問(wèn)一位到北京尋找中國(guó)的純文學(xué)作家的韓國(guó)出版商，在世界性金融危機(jī)的背景下，出版純文學(xué)著作，一定會(huì)有很多困難吧？他說(shuō)，出版社是遇到很多困難，但是，假如沒(méi)有文學(xué)，人類將更加困難。這樣的說(shuō)法讓我們對(duì)自己從事的職業(yè)依然懷有自信和激情，也因此，我們確應(yīng)懷有屬于文學(xué)創(chuàng)造的自覺(jué)意識(shí)。文學(xué)應(yīng)當(dāng)有資格贏得時(shí)間的養(yǎng)育，作家應(yīng)當(dāng)有耐心在獨(dú)屬自己的嶄新時(shí)間里，為讀者和未來(lái)創(chuàng)造更加寬闊的精神領(lǐng)域。假如有一天，智能社會(huì)和機(jī)器人完全取代了文學(xué)和我們，取代了“十年樹(shù)木”的文學(xué)之林，文學(xué)生態(tài)甚至大自然生態(tài)完全被智能“合成”，那時(shí)的文學(xué)也會(huì)像1997年，當(dāng)法國(guó)海軍停止使用摩爾斯電碼時(shí)發(fā)出那最后一條消息，那最后一條消息是：“所有人注意：這是我們?cè)谟肋h(yuǎn)沉寂之前最后的一聲吶喊！”值得慶幸的是，東亞三國(guó)文學(xué)論壇十年，讓我們不曾沉寂，讓我們?nèi)匀荒軌蛘驹谶@里言說(shuō)文學(xué)的諸多可能，這是時(shí)間珍貴的饋贈(zèng)，是在場(chǎng)的每一位對(duì)時(shí)間的聯(lián)合貢獻(xiàn)，也期待這是文學(xué)的好消息。（有刪改）【注】此文為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席鐵凝在第四屆韓中日東亞文學(xué)論壇上的主旨演講，三國(guó)作家圍繞“21世紀(jì)東亞文學(xué)，心靈的紐帶：傳統(tǒng)、差異、未來(lái)及讀者”這一主題展開(kāi)交流。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．題目的意思是文學(xué)在當(dāng)下未能承擔(dān)表現(xiàn)真實(shí)的任務(wù)，而這是讀者的需求以及時(shí)代的需求。B．結(jié)合下文來(lái)看，句子①可理解為時(shí)間可能會(huì)磨損親情，但也能重塑親情，讓隔膜變成和解。C．句子②連用兩個(gè)“渴望”，寫出了女孩由于長(zhǎng)期失去父愛(ài)產(chǎn)生的叛逆心理和對(duì)重獲父愛(ài)的渴求心理。D．作者認(rèn)為作家進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造時(shí)只要具備自覺(jué)意識(shí)，就能為讀者和未來(lái)創(chuàng)造更加寬闊的精神領(lǐng)域。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開(kāi)頭把論壇的作家比作獨(dú)立的文學(xué)之樹(shù)，并就此進(jìn)一步闡發(fā)了論壇和新加入作家的形象意義，顯現(xiàn)出高超的文學(xué)表現(xiàn)能力。B．父親與女兒一起刺青的故事占據(jù)了文章很大篇幅，但并不給人以冗贅之感，其時(shí)代感和生活氣息很容易引發(fā)讀者的共鳴。C．作者借助當(dāng)紅虛擬超模偶像和韓國(guó)純文學(xué)著作出版商兩個(gè)例子，表達(dá)了對(duì)智能時(shí)代一味追求高科技發(fā)展的批判。D．文章以“時(shí)間”為線索，作者由時(shí)間生發(fā)出諸多聯(lián)想，條理清晰地闡發(fā)了對(duì)文學(xué)的現(xiàn)狀和未來(lái)的思考，內(nèi)容豐富又不蔓不枝。8．文章的最后“所有人注意：這是我們?cè)谟肋h(yuǎn)沉寂之前最后的一聲吶喊！”流露出作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）9．本文是如何體現(xiàn)演講稿的針對(duì)性的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）6．B【解析】A項(xiàng)，“當(dāng)下未能承擔(dān)”理解有誤。C項(xiàng)，“寫出了女孩由于長(zhǎng)期失去父愛(ài)產(chǎn)生的叛逆心理”理解有誤。此句并未表現(xiàn)女孩的叛逆心理，而是表現(xiàn)女孩對(duì)真實(shí)的感情的需求心理；且“長(zhǎng)期失去父愛(ài)”解讀過(guò)度，原文只是說(shuō)父親“二十年來(lái)幾乎沒(méi)有完整時(shí)間照顧過(guò)家庭”。D項(xiàng)，“只要具備自覺(jué)意識(shí)，就能……”表述過(guò)于絕對(duì)，也把作家創(chuàng)造更加寬闊的精神領(lǐng)域的因素單一化，比如文中還強(qiáng)調(diào)了作家要有耐心。故選B項(xiàng)。7．C【解析】“表達(dá)了對(duì)智能時(shí)代一味追求高科技發(fā)展的批判”分析有誤，這兩個(gè)例子各有作用，作者談這兩個(gè)事例主要是為了表達(dá)人類永遠(yuǎn)在追求能表現(xiàn)真實(shí)心跳的文學(xué)藝術(shù)。8．【答案】①句中包含著作者的隱憂：科技發(fā)展的未來(lái)，可能會(huì)導(dǎo)致智能“合成”、智能社會(huì)和機(jī)器人完全取代文學(xué)和作家。（2分）②句中飽含了作者的希冀和呼吁：現(xiàn)在的作家們要懷有自信和激情，抓住時(shí)間去養(yǎng)育和展現(xiàn)真實(shí)的心靈，為讀者和未來(lái)創(chuàng)造更有力的文學(xué)藝術(shù)。（3分）【解析】本題考查對(duì)作者思想感情的理解能力。文章最后引用的這句話意味深長(zhǎng)，作者巧妙鏈接了過(guò)去和現(xiàn)在兩個(gè)不同領(lǐng)域可能存在的類似困境，以悲壯有力的宣言表達(dá)了對(duì)文學(xué)現(xiàn)狀的憂慮和對(duì)作家及文學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任的呼吁，以與文學(xué)同仁共勉。9．【答案】①針對(duì)文學(xué)論壇主題：本文圍繞“21世紀(jì)東亞文學(xué)，心靈的紐帶：傳統(tǒng)、差異、未來(lái)及讀者”這一主題展開(kāi)演講，結(jié)合當(dāng)前文學(xué)發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)了作家要有文學(xué)創(chuàng)作的自覺(jué)，為讀者和未來(lái)創(chuàng)造更加寬闊的精神領(lǐng)域。②針對(duì)聽(tīng)眾群體：本文針對(duì)韓中日三國(guó)作家進(jìn)行演講，圍繞三國(guó)作家所關(guān)注的文學(xué)真實(shí)性的問(wèn)題展開(kāi)，以故事的形式深入主題，通俗易懂，更能吸引聽(tīng)眾。③針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：人工智能快速發(fā)展，文學(xué)的生存空間受到進(jìn)一步擠壓，當(dāng)代作家更應(yīng)該有自信和激情為文學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造更多可能。（一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查對(duì)演講稿文體的賞析。關(guān)聯(lián)必修下第五單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。題干中的“針對(duì)性”是答題的重心，可借助在《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》《在馬克思墓前的講話》兩篇文章及單元學(xué)習(xí)任務(wù)中儲(chǔ)備的知識(shí)，結(jié)合這篇文本的情境，合理分析文本一定情境下的表達(dá)的針對(duì)性。文末注釋中作家的身份和此次論壇的主題對(duì)解答題目有一定的提示作用。河南省洛陽(yáng)市強(qiáng)基聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。一個(gè)連長(zhǎng)的戰(zhàn)斗遭遇(節(jié)選)——我們構(gòu)筑的陣地，我們自己守著!丘東平黃昏的時(shí)候，據(jù)村子南面的瞭望哨的報(bào)告，有一隊(duì)日本兵從南西不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里，沿著左邊的一條公路開(kāi)出了?！@個(gè)消息立刻使屋子里的人起了很大的騷動(dòng)，墮失了戰(zhàn)斗意志的人們，像鼠子似的，眼睛閃耀著火，在屋子里竊竊地私語(yǔ)著，狼狽地作著流竄……高峰從地鋪上爬起來(lái)，面孔痛苦而灰暗，鼻梁的中段顯得過(guò)分的闊板，這過(guò)分閥板的鼻梁幾乎要把他作為一個(gè)人的表情完全級(jí)壞。他沉歡著，像一個(gè)木偶似的站立在林青史的面前。——我們是不是要避免這個(gè)戰(zhàn)斗?——我們選吧!……——我們還能夠作戰(zhàn)么?許多人都急急性性地暗暗地在這樣考慮著自己，追問(wèn)著自己，仿佛各人都有不同的意見(jiàn)和主張，但是都沒(méi)有響出半聲，①提心吊膽的強(qiáng)亂的情緒完全為一種可怕的沉歡所掩益，而所有的眼睛都集中在林青史一人的身上。林青史站在他們八十七人的隊(duì)伍的中間，——這八十七人雖然也是殘敗的一群，卻還能夠保持他們的嚴(yán)緊的陣容，至少他們還存有堅(jiān)定的信心，到了日兼途窮的絕境還能夠不辭一戰(zhàn)……林青史堅(jiān)定地，非常簡(jiǎn)短地這樣說(shuō)了，——同志們，跟著來(lái)吧!能夠走得動(dòng)的都跟養(yǎng)來(lái)吧!不能夠走得動(dòng)的我們也并不拋棄你們，……因?yàn)楝F(xiàn)在戰(zhàn)斗的地點(diǎn)就在這村子的圖子里，一個(gè)鐘頭之內(nèi)一切都清楚了，如果我們能夠戰(zhàn)勝敵人，我們總有一個(gè)新的轉(zhuǎn)機(jī)，不然我們失敗了，我們也只好同歸于盡!②于是這里發(fā)生了神奇的事跡，少數(shù)的傷兵靜靜地躺在屋子里，大多數(shù)的戰(zhàn)斗員，不分來(lái)歷的不同，不管所屬的部隊(duì)的各異，他們默默地排列起來(lái)，歡歡地跟隨在林青史的背后，雖然有些人的心里還是疑惑不定，不能很快地立下戰(zhàn)斗的決心……從南面來(lái)的敵人是一個(gè)頗為強(qiáng)大的隊(duì)伍，黃色的，歡歡地閃動(dòng)著的影子溶化在黃昏的路灰色的氣體里面。黃色的行列在公路上行進(jìn)，雷亮的刺刀在幕景中發(fā)射出暗白色的光焰?！喜卦谛『舆叺氖鍌€(gè)挺著槍尖，面對(duì)著近處的公路橋梁的人，——這是預(yù)定了的，他們一定是從公路上過(guò)橋的日本兵最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手，驕縱的日本兵在這里最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手便是他們。十五個(gè)戰(zhàn)斗兵依托著小河邊的湖濕而發(fā)松的泥土，沉毅地發(fā)出了猛烈的排槍，槍聲震撼了四周的原野，仿佛有一陣暴烈的狂風(fēng)在這里吹過(guò)，空間里久久不歌地起著劇烈的騷動(dòng)，——這里相隔約有千分之一秒鐘的靜歡，這是一個(gè)病苦的令人顫抖的時(shí)間，在這千分之一秒的時(shí)間中，十五個(gè)，這最初把身軀投入戰(zhàn)斗的勇士們，必須寫完這個(gè)慘淡的課題：他們必須把自己從膽怯與柔弱中救出，一再地使自己的性惑的靈魂得到堅(jiān)定，從而站牢著腳跟，在胸腔里燃燒起炎熱的戰(zhàn)斗的烈火，用獅子一樣的獰惡可怖的面目去注視眼前的敵人……③水門汀的灰白色的橋梁像一只發(fā)怒的野獸似的抖動(dòng)那龐大的身軀，仿佛在那上面發(fā)出了一重濃霧，那抖動(dòng)的橋梁在倏忽之間完全模糊了自己的影子。排列在公路上的日本兵的整齊的隊(duì)伍像一列奢侈的玩偶，他們?cè)谀巧衩氐那Х种幻氲臅r(shí)問(wèn)中，絲毫不能使自己的隊(duì)形有所變動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲聲的狂叫的粗獷的聲音從那怪異的隊(duì)伍中發(fā)出，而埋伏的中國(guó)軍也正在這里把握到非常充分的戰(zhàn)斗的余裕。有二十七個(gè)中國(guó)軍用猛烈的火力作著前導(dǎo)，從一個(gè)稀疏的樹(shù)林里閃出了他們藍(lán)灰色的姿影，猛烈的槍聲震蕩著耳鼓，震蕩著四周靜歡的原野，沉重地緊壓著低空。地面上突然升起了一陣陣的厚厚的塵土，這塵土幾乎要把低空里的一切全都掩蔽。有三個(gè)年少的中國(guó)軍從村子的背面走上了村子與公路之間的高高的土墩，他們急激地放射了排槍，這暴烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面叫他們發(fā)出了怒吼，他們用全身的力量去凝視當(dāng)前的勁敵，卻似乎還不能夠把射擊的目標(biāo)把握得更準(zhǔn)些。在狂噪的槍聲中可以清楚地聽(tīng)見(jiàn)，高峰，那恢復(fù)了戰(zhàn)斗力的勇敢的戰(zhàn)士，用非常洪亮的聲音這樣叫：——上!——上!——還要高些，要爬上屋頂?shù)募沽?望得見(jiàn)么?敵人在哪里望得見(jiàn)么?放!猛烈地放!……敵人的猛烈的火力集注在這屋頂?shù)纳厦妫瑱C(jī)關(guān)槍的子彈依據(jù)著以橫交錯(cuò)的線在屋頂上往來(lái)馳驟，破碎的飛舞的瓦片發(fā)出巨獸一樣的兇惡的嗚叫。于是有三個(gè)戰(zhàn)斗兵在同一個(gè)時(shí)刻從屋頂上浪下了，殘破的屋頂在敵火的攻擊之下顛簸地仿佛要從地面上升起，敵人的機(jī)關(guān)槍的子彈有時(shí)侯集中傾注在屋角上，屋角崩陷了，石灰的濃烈的氣味和血腥混合，形成了一種沉重難聞的氣體，當(dāng)戰(zhàn)斗結(jié)束的時(shí)候，林青史像一匹疲累的馬似的垂下頭來(lái)，高聳著肩膀，腳脛變得有點(diǎn)玻，上身在空間里劇烈地作著抖動(dòng)，他歡默地走出了村子的東邊，和他的部下相見(jiàn)時(shí)，④把高舉養(yǎng)的手輕輕地稍微擺動(dòng)了一擺動(dòng)，仿佛有意地要對(duì)他的部下實(shí)行躲閃，至少他這時(shí)候不高興和他的部下交談，一和他的部下碰頭的時(shí)候總是勿勿地從這邊跑到那邊去。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.小說(shuō)開(kāi)端描寫屋里的人得知日本兵即將到來(lái)的消息時(shí)的不同反應(yīng)，暗示了他們之前進(jìn)遇了慘敗。B.林青史堅(jiān)定而簡(jiǎn)短的話既能表現(xiàn)抗日軍人具有視死如歸的刃氣，也能讓人感受到他的同袍情誼。C.三個(gè)年少的中國(guó)軍對(duì)暴烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)而發(fā)出了怒吼，且無(wú)法更準(zhǔn)確地把握射擊目標(biāo)，體現(xiàn)了敵我力量的懸殊。D.面對(duì)強(qiáng)大的日本兵，僅八十七人的部隊(duì)做到了分工明確、聽(tīng)從安排，展現(xiàn)中國(guó)軍人協(xié)同抗日的形象待點(diǎn)。7.下列對(duì)文中畫線語(yǔ)句的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.語(yǔ)句①中人們心里雖然七上八下充滿焦慮，但都不敢出聲，是因?yàn)樗麄儗Q定寄托于精神領(lǐng)袖林背史。B.語(yǔ)句②中“神奇的事跡”指原本喪失戰(zhàn)斗意志的人們?cè)诹智嗍费哉Z(yǔ)的激勵(lì)下，馬上樹(shù)立起戰(zhàn)斗的決心。C.語(yǔ)句③將十五個(gè)戰(zhàn)斗兵突襲過(guò)橋的日本兵時(shí)引發(fā)的動(dòng)靜比作野獸抖動(dòng)身軀，突出了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈。D.語(yǔ)句④描寫了林青史在戰(zhàn)斗結(jié)束后與自己部下相見(jiàn)時(shí)的反應(yīng)，體現(xiàn)此時(shí)他生理與心理上的極度疲憊。8.這篇小說(shuō)對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫很有特色，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。作者是如何達(dá)到這樣的效果的?請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析。(5分)9.本文與《荷花淀》都寫了與日本侵略者的戰(zhàn)斗，本文表現(xiàn)革命現(xiàn)實(shí)主義，《荷花淀》體現(xiàn)了浪漫主義。請(qǐng)結(jié)合兩則文本內(nèi)容，從情節(jié)、環(huán)境、語(yǔ)言三個(gè)角度分析二者的不同。(6分)6.C(“體現(xiàn)了敵我力量的懸殊”錯(cuò)，發(fā)出怒吼是受戰(zhàn)斗環(huán)境的影響，無(wú)法更準(zhǔn)確地把握射擊目標(biāo)是源于厚厚的塵土，與敵我力量無(wú)關(guān)。)7.B(“馬上樹(shù)立起戰(zhàn)斗的決心”錯(cuò)，根據(jù)下文“雖然有些人的心里還是疑惑不定，不能很快地立下戰(zhàn)斗的決心”可知，并不是所有人都馬上堅(jiān)定了戰(zhàn)斗的決心。)8.①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)描述戰(zhàn)斗的具體情況，讓讀者仿佛置身其中。如詳細(xì)地介紹了戰(zhàn)斗的人數(shù)，細(xì)致地描繪了十五個(gè)戰(zhàn)斗兵作戰(zhàn)時(shí)的發(fā)槍等。②多感官描寫。如寫戰(zhàn)場(chǎng)上煙塵四起、槍聲震蕩著耳鼓、空氣里石灰的濃烈氣味和血腥混合等，突顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈。給人現(xiàn)場(chǎng)感。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給5分，意思對(duì)即可，如從“句式”作答可酌情給分，其他答案言之有理可以酌情給分)9.①情節(jié)：本文詳細(xì)描寫了八十七個(gè)中國(guó)軍人伏擊敵人的戰(zhàn)斗過(guò)程，場(chǎng)面激烈，而《荷花淀》淡化戰(zhàn)斗過(guò)程，沒(méi)有描寫殘酷的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。②環(huán)境：本文戰(zhàn)斗場(chǎng)地發(fā)生在公路上、泥土潮濕而發(fā)松的小河邊、稀疏的森林里，環(huán)境惡劣，而《荷花淀》戰(zhàn)斗發(fā)生在清香四溢的荷花淀里，環(huán)境優(yōu)美。③語(yǔ)言：本文語(yǔ)言悲壯粗獷，令人感到豪邁，而《荷花淀》語(yǔ)言樸素自然，清新洗練。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其他答案言之有理可以酌情給分)河南省駐馬店市環(huán)際大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月階段考試（一）語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。外婆的世界李娟我是在我媽開(kāi)始種葵花那一年決定辭職的，并提前把外婆送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。之前外婆大部分時(shí)候跟著我在阿勒泰市生活。有一次我媽打電話給我，非常害怕的口吻：“娟啊，你趕快回家吧，情況有些不對(duì)……”“是不是外婆她……”“唉，你外婆越來(lái)越不對(duì)勁兒了，你要是看到她現(xiàn)在的樣子，肯定會(huì)嚇一大跳。天啦，又黑又瘦，真是從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)她這么黑過(guò)……是不是大限要到了？你趕快回來(lái)吧，我很害怕……”我趕緊回家，倒了兩趟車，路上花了一整天工夫，心急如焚。到家一看，果然外婆臉色黑得嚇人，并且黑得一點(diǎn)兒也不自然，跟鍋底子似的。我又湊近好好觀察。回頭問(wèn)我媽：“你到底給她洗過(guò)臉沒(méi)有？”她想了想：“好像從來(lái)沒(méi)有……”外婆跟著我時(shí)總是白白胖胖，慈眉善目。跟著我媽，整天看上去苦大仇深。但又怎么能怪我媽呢？我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛的，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哪能像我一樣專心。①在阿勒泰時(shí)，我白天上班，外婆一個(gè)人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)她趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。一看到我，她趕緊高高揮手。我覺(jué)得外婆最終不是死于病痛與衰老的，而是死于等待。每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場(chǎng)?？砂⒗仗?duì)于她是怎樣的存在呢？每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望?？吹饺诵械肋叺幕ǎ残︻侀_(kāi)：“長(zhǎng)得極好！老子今天晚上要來(lái)偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我能聽(tīng)得到的大嗓門說(shuō)：“這是騙錢的！你莫要開(kāi)腔，我們悄悄咪咪在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”水族館老板非常擔(dān)心：“老奶奶，可別給我砸了。”她居然聽(tīng)懂了：“曉得曉得，我又不是細(xì)（小）娃兒?！边M(jìn)入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“好生點(diǎn)，打爛了要賠。”每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行軍床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“累死老子了，老子二回（下次）再也不出去了。”可到了第二天，就望著窗外藍(lán)天幽幽道：“老子好久沒(méi)出去了……”那時(shí)候，我好恨自己沒(méi)有時(shí)間，好恨自己的貧窮。我騙她：“我們明天就出去。”卻想要流淚。②除此之外，大部分時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說(shuō)要回家。還老是向鄰居打聽(tīng)火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒(méi)通火車。她只知道火車是唯一的希望?；疖囈馕吨顖?jiān)定的離開(kāi)。在過(guò)去漫長(zhǎng)的一生里，只有火車帶她走過(guò)的路最長(zhǎng)，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。每天她趴在陽(yáng)臺(tái)上目送我上班而去?；氐娇湛盏姆块g，開(kāi)始想象火車之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒來(lái)又趴到陽(yáng)臺(tái)上。直到視野中出現(xiàn)我下班的身影。她已經(jīng)不知時(shí)間是怎么回事了。她已經(jīng)不知命運(yùn)是怎么回事了。她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過(guò)兩次，一次被鄰居送回來(lái)，還有一次我在菜市場(chǎng)找到她。那時(shí)，她站在那里，白發(fā)紛亂，驚慌失措。當(dāng)她看到我后，瞬間怒意勃發(fā)。似乎正是我置她于此處境地。但卻沒(méi)有沖我發(fā)脾氣，只是憤怒地絮絮講述剛才的遭遇。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開(kāi)扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門上也系的有。原來(lái)，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上記號(hào)。這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。我很惱火。我對(duì)她說(shuō)：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”③我當(dāng)著她的面，把門上的碎布拆掉，又沒(méi)收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜的拖著行李就走。我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時(shí)就把她反鎖在家里。她開(kāi)不了門，在門內(nèi)絕望地號(hào)啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開(kāi)這里——那是我二十五歲時(shí)最宏大最迫切的愿望。她已經(jīng)沒(méi)有同路人了。她早已經(jīng)迷路。每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便依仗她對(duì)我的愛(ài)意，抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。向她百般承諾，我會(huì)帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機(jī)回，想盡一切辦法回?；厝コ愿收幔詻龇?，吃一切她思念的食物，見(jiàn)一切她思念的舊人……但是我做不到。一樣也做不到。我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。我就是一個(gè)騙子，一個(gè)欲望大于能力的騙子。而被欺騙的外婆，拄著拐棍站在樓梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。④我根本支撐不了她，拐棍也支撐不了她。（節(jié)選自《遙遠(yuǎn)的向日葵地》，有改動(dòng)）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者圍繞“我覺(jué)得外婆最終不是死于病痛與衰老的，而是死于等待”這句話，展開(kāi)了對(duì)外婆和“我”一起生活的回憶。B．作者對(duì)外婆世界的描寫越詳細(xì)、豐富、深入，越能凸顯作者因各種各樣的現(xiàn)實(shí)原因，無(wú)法滿足外婆內(nèi)心需求的內(nèi)疚。C．結(jié)尾處對(duì)“門把手上又被系了一塊破布”的描寫，是為了揭示外婆因不適應(yīng)異鄉(xiāng)生活的孤獨(dú)狀態(tài)，文章情感達(dá)到高潮。D．本文是一篇寫人敘事的散文，作者用平實(shí)、生活化的筆調(diào)，選取日常生活中瑣碎之事，刻畫出真實(shí)生動(dòng)的外婆形象。7．下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．句子①中的“一個(gè)人”一詞，不僅表明當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境條件，也反映了外婆在阿勒泰時(shí)的心理狀態(tài)。B．句子②語(yǔ)義上和上文的文字緊密相連，“除此之外”承接上文，也引出對(duì)外婆“總是不知身在何地”的描寫。C．句子③寫出了“我”的怨恨和無(wú)奈，“我”心里理解外婆，但出于對(duì)她身體的擔(dān)心，不得已才如此狠心。D．句子④兩次用到“支撐不了她”，除了表現(xiàn)出“我”的后悔和自責(zé)，還表現(xiàn)出“我”對(duì)外婆的深深思念和愛(ài)。8．請(qǐng)結(jié)合上下文，理解文中畫波浪線句子的含義。（4分）9．文章以“外婆的世界”為題，請(qǐng)結(jié)合文本，探究作者描寫了外婆怎樣的世界。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力?！盀榱私沂就馄乓虿贿m應(yīng)異鄉(xiāng)生活的孤獨(dú)狀態(tài)”錯(cuò)。7．（3分）C【解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義、品味表達(dá)效果的能力?！霸购蕖卞e(cuò)。“我”有自己的無(wú)奈，但并沒(méi)有怨恨外婆。8．（4分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力。①運(yùn)用雙關(guān)手法。②表層意義：外婆因神志不是很清晰，不適應(yīng)異鄉(xiāng)生活且無(wú)同伴而找不到回家的路。③深層意義：文章寫外婆封閉在自己的世界里，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自我，找不到自身的價(jià)值，迷失了生活的方向。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分。如有其他答案，言之有理，亦可給分）9．（6分）【解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題的含義和作用的能力。①充滿好奇、童真的世界。她出來(lái)閑逛，喜歡東張西望，對(duì)周圍的事物充滿好奇。②充滿依戀、牽掛的世界。她始終對(duì)“我”充滿著依念和牽掛，對(duì)故鄉(xiāng)也充滿牽掛。③因陌生而封閉孤獨(dú)的世界。在陌生的城市，陌生的生活環(huán)境，她總是糊里糊涂，分不清也記不住回家的路：在這里她沒(méi)有朋友，沒(méi)有她思念的舊人，沒(méi)有她思念的食物，她是孤獨(dú)的。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，如有其他答案，亦可給分）河南省鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話、我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來(lái)添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)跳去的。他耳不聾眼不花，就是嘴笨，說(shuō)話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點(diǎn)，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來(lái)跳去摔壞了，我可沒(méi)時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒(méi)時(shí)間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過(guò)去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)吧，喝完了哪里來(lái)就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開(kāi)始通暢了。我拿出一個(gè)宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他，“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō)，“我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來(lái)，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說(shuō)到底帶我去不？”“我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？”“我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，在那里打過(guò)仗！”李響一字一頓地說(shuō)。“快別說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了?！薄拔夷遣皇峭抵埽钱?dāng)兵抗日去了。”李響爭(zhēng)辯著。“那你打仗了嗎？”“打了，不過(guò)，也算沒(méi)……沒(méi)打?！崩铐戇@回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒(méi)沖鋒，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員?！蔽摇班坂汀币宦暎瑒偤冗M(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái)?！澳呛髞?lái)呢？”“后來(lái)我還參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，后來(lái)就跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷ⅲ拔沂且蝗骋还盏馗筷?duì)來(lái)到延安來(lái)到毛主席身邊的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺(jué)得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是……可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地?！薄澳闶钦f(shuō)，你去南泥灣開(kāi)過(guò)荒？”我覺(jué)得李響順暢的話有點(diǎn)離譜，“怎么這些年也沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢？”“這有什么好炫耀的。我在老家又不是沒(méi)種過(guò)地！”李響擺了擺手，“再說(shuō)了，你和李直哪里關(guān)心過(guò)我啊?！崩铐懻f(shuō)得對(duì)，李直和我確實(shí)不大關(guān)心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直他們娘倆在動(dòng)亂的時(shí)光里自己熬過(guò)來(lái)就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)心他?！澳銈儾魂P(guān)心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)。可南泥灣很難纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒(méi)想過(guò)回來(lái)！”我望著李響。“別……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，天寒地凍，荒無(wú)人煙。部隊(duì)開(kāi)拔到那里，沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)住的。我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來(lái)才有的，挖野菜也當(dāng)糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒(méi)飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開(kāi)荒了……”我不說(shuō)話了。聽(tīng)李直講過(guò)，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部送李響的包裹回來(lái)時(shí)，確實(shí)帶著一把鐵鏟，不過(guò)鏟子只剩了個(gè)破片片。見(jiàn)我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了，說(shuō)，“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走。李響跟著我來(lái)到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開(kāi)過(guò)荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當(dāng)向?qū)АＮ议_(kāi)著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我就在這里開(kāi)過(guò)荒，在這里住過(guò)——”李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開(kāi)發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說(shuō)：“這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團(tuán)公司，捐獻(xiàn)一批白洋淀環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了……”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒(méi)有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來(lái)到了九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽(tīng)到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開(kāi)荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開(kāi)荒一個(gè)月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來(lái)看你了……（有刪改）【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長(zhǎng)王震的率領(lǐng)下在南泥灣開(kāi)展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭提到“正忙一件大事”，這既是李游討厭李響的說(shuō)辭，又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的變化，形象寫出李響對(duì)革命斗爭(zhēng)的自豪和熱情。C.從一線戰(zhàn)士到炊事員再到開(kāi)荒者，身份的變化，既豐富了李響的經(jīng)歷，又使小說(shuō)主題更加多元化。D.導(dǎo)游對(duì)李響故事的講解，讓讀者更客觀真實(shí)地了解了爺爺?shù)膫ゴ螅S富人物形象，增強(qiáng)感染力。7.關(guān)于文中南泥灣墾荒的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.李響回憶南泥灣開(kāi)荒的情形，表現(xiàn)出生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的艱苦，反映了當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的嚴(yán)峻。B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。C.李響南泥灣開(kāi)荒的經(jīng)歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。D.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是下文“我不能弄丟李響”的原因。8.小說(shuō)前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個(gè)不同的稱呼，其中蘊(yùn)涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）9.本文榮獲“南泥灣杯”全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本從構(gòu)思和主題兩方面分析小說(shuō)獲獎(jiǎng)原因。（6分）【答案】6.C7.D8.①采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含“我”客觀冷靜的態(tài)度；②使用爺爺稱謂，拉近距離，增強(qiáng)親近感，既是對(duì)爺爺?shù)膽涯?，也是?duì)老一代革命者的崇敬；③稱呼的轉(zhuǎn)換，蘊(yùn)含著“我”由不關(guān)心到仰慕的情感變化。9.構(gòu)思：①小說(shuō)采用幻想與現(xiàn)實(shí)相交融的手法，講述李響的故事，給讀者帶來(lái)新奇的閱讀體驗(yàn)；②小說(shuō)采用雙線結(jié)構(gòu)，將李響的故事和李游的故事交織在一起，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧，敘事集中。主題：①塑造李響等老一代革命者形象，歌頌了他們獻(xiàn)身革命、自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神；②贊美了新一代青年傳承革命精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“又使小說(shuō)主題更加多元化”錯(cuò)誤。李響因?yàn)橥热沉耍荒芨?duì)伍上戰(zhàn)場(chǎng)打鬼子，但是他很快就釋懷投入到同樣能為革命做貢獻(xiàn)的南泥灣開(kāi)荒事業(yè)中，身份的變化更能凸顯為國(guó)奉獻(xiàn)的主題。故選C。7.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“是下文‘我不能弄丟李響’的原因”錯(cuò)誤?！澳夏酁场边@個(gè)地名把祖孫兩代緊密相連，“我”要去南泥灣做公益項(xiàng)目，“我”的爺爺為革命犧牲在南泥灣，“南泥灣”見(jiàn)證了革命精神的薪火相傳。南泥灣墾荒的情節(jié)并不是下文“我不能弄丟李響”的原因，“我不能弄丟李響”的原因是我不能丟棄爺爺?shù)母锩?。故選D。8.本題考查學(xué)生鑒賞文本情感的能力。“他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直他們娘倆在動(dòng)亂的時(shí)光里自己熬過(guò)來(lái)就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)心他”，采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含“我”客觀冷靜的態(tài)度；“我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來(lái)看你了……”，使用爺爺稱謂，拉近距離，增強(qiáng)親近感，既是對(duì)爺爺?shù)膽涯?，也是?duì)老一代革命者的崇敬；“李響說(shuō)得對(duì)，李直和我確實(shí)不大關(guān)心他”“爺爺，你的孫子來(lái)看你了……”，稱呼的轉(zhuǎn)換，蘊(yùn)含著“我”由不關(guān)心到仰慕的情感變化。9.本題考查學(xué)生鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。構(gòu)思：“確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里”“李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開(kāi)荒四畝的紀(jì)錄，他用鐵鏟和?頭連續(xù)開(kāi)荒一個(gè)月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……”，原來(lái)爺爺早已成為烈士，這場(chǎng)祖孫的對(duì)話只能在想象中完成，略顯荒誕，但這種虛實(shí)結(jié)合的獨(dú)特寫法令人耳目一新，令人回味，結(jié)局令讀者恍然大悟，給讀者帶來(lái)新奇的閱讀體驗(yàn)。小說(shuō)采用雙線結(jié)構(gòu)，通過(guò)祖孫對(duì)話這種虛寫的方式交代革命烈士李響的人物經(jīng)歷，又實(shí)寫革命先烈后代——“我”到南泥灣做公益項(xiàng)目，“我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說(shuō)，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無(wú)償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經(jīng)在路上了……”，這樣虛實(shí)穿插交織，革命烈士后代的“我”繼承了“爺爺”的遺志，革命精神后繼有人，薪火相傳，將李響的故事和李游的故事交織在一起，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧，敘事集中。主題：“你當(dāng)年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著”“后來(lái)我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)就去了延安”“他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)”“原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)，可南泥灣很難纏啊……”，塑造以“李響”為代表的舍小家、為大家的革命烈士形象，歌頌了他們獻(xiàn)身革命、自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神；“我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說(shuō)，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無(wú)償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經(jīng)在路上了……”，革命烈士后代的“我”繼承了“爺爺”的遺志，贊美了新一代青年傳承革命精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。河南省周口市恒大中學(xué)2023-2024年度髙二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。

長(zhǎng)河（節(jié)選）

沈從文將近坳上時(shí)，只見(jiàn)老水手正躬著腰，用個(gè)長(zhǎng)竹笤帚打掃祠堂前面的落葉。夭夭人未到身邊聲音先到：“滿滿，滿滿，我來(lái)啦！我在溪口撿寶貝。滿滿，你看看，多少好東西！”她把圍裙口袋里水濕未干的石子蚌殼全掏出來(lái)，塞到老水手掌心里：“全都把你！”“嗨，把我，我又不是神仙，拿這個(gè)當(dāng)飯吃？好禮物?！必藏沧匀灰灿X(jué)得好笑，指了指背籠里的橘子：“這是娘要我?guī)?lái)送你的?！崩纤终f(shuō)：“哎呀，那么多，我吃得了？”兩人一面說(shuō)笑一面向祠堂走去。到了里邊側(cè)屋，老水手把背籠接過(guò)手，將橘子倒進(jìn)一個(gè)大簸箕里，“夭夭，這橘子真大。你家園里的橘子樹(shù)，如果生在鸚鵡洲，會(huì)發(fā)萬(wàn)千洋財(cái)，一家人都不用擔(dān)心，住在租界上大洋樓里，冬暖夏涼，天不愁地不怕過(guò)太平日子。哪里還會(huì)受什么連長(zhǎng)排長(zhǎng)保安隊(duì)長(zhǎng)欺壓?！必藏矒屃藗€(gè)笤帚，來(lái)掃除大坪子里五色斑斕的楓木葉子。半個(gè)月以來(lái)，樹(shù)葉子已掉落了一半，只要一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)，總有些離枝的木葉，同紅紫雀兒一般，在高空里翻飛。太陽(yáng)光溫和中微帶寒意，景物越發(fā)清疏而爽朗，一切光景靜美到不可形容。夭夭一面打掃祠堂前木葉，一面抬頭望半空中飄落的木葉，用手去承接捕捉。恰好遠(yuǎn)處有些船只上灘。一群拉船人打呼號(hào)巴船上行，快要到了坳下，夭夭走過(guò)去一點(diǎn)，便看見(jiàn)了一個(gè)船桅上的特別標(biāo)志，眼睛尖利，一瞥即認(rèn)識(shí)出來(lái)了，于是直奔過(guò)去。夭夭看到了哥哥曬得焦黑的肩背手臂，又愛(ài)又憐。“三哥，你看你，曬得真像一個(gè)烏牛精！我們算得你船今天會(huì)攏岸，早上屋后喜鵲叫了大半天！”三黑子一面扯衣襟抹汗水，一面對(duì)夭夭笑，同樣是又愛(ài)又憐?！柏藏玻愫脗€(gè)諸葛亮神機(jī)妙算，算到我會(huì)回來(lái)！我問(wèn)你，爸爸呢？”“鎮(zhèn)上看干爹去了。”“娘呢？”“做了三次觀音齋，紡?fù)炅宋褰锩藁?，在家里曬葛粉。”“嫂嫂呢？”“大嫂三嫂都好，前不久下橘子忙呀忙。”“滿滿呢？”“他正在坳上等你，有拳頭大干栗子請(qǐng)你吃。”“你好不好？”“……”夭夭不說(shuō)話，只咬著小嘴唇露出一排白牙齒，對(duì)哥哥笑，神氣卻像要說(shuō)，“你猜看?！庇谑莾尚置蒙狭僳?，老水手一見(jiàn)到，喔喔嗨嗨的叫喚起來(lái)，一把揪住了三黑子肩上的纖板，捏拳頭打了兩下那個(gè)年青人的胸脯，眼睛瞇得小小的：“說(shuō)曹操，就是曹操。三老虎，你這個(gè)人，好厲害呀！不到四十天，又是一個(gè)回轉(zhuǎn)?！蹦悄贻p船夫只是笑。老水手在祠堂中正和三黑子說(shuō)笑，見(jiàn)來(lái)了許多小伙子，趕忙去