河南省部分地區(qū) 高二下學期3月語文試卷匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀河南省創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：L教授的火車安石榴L教授二十世紀五十年代末出生，家中老大，父母可能因為貧困也可能因為天天吵架，早亡。L教授的兩個弟弟、兩個妹妹，不，還要加上兩個弟妹、三個妹夫——其中一個妹妹結了兩次婚，和八個侄輩，共十七人，全由L教授一人照顧。雖然他和一個弟弟一個妹妹年齡相差只有一歲和兩歲，可他們還是由他一手帶大。L教授有時候覺得自己是一棵大樹，而他們是樹上的紅果子。有時候又覺得和他們在一起，就與中學歷史書中的一幅插圖——張衡地動儀，重合了。自己是中間那部分，而他們是那一圈張著嘴的蟾蜍，等著每一次地動，等著珠子掉進比臉大的口中。不過說實話，L教授想象自己是大樹的時候更多，因為他喜歡綠樹紅果。關鍵是，他確定他愛他們。L教授沒結過婚，也就沒有老婆，沒有孩子。他的兩個妹妹總是哭著說他們連累了他。他解釋過很多次，他說沒那回事，與你們一毛錢關系也沒有，他就是那么怪僻。他們都不信，就是不信，就像不信他沒有安排好自己的遺囑一樣。他們總會抽冷子問上一句：將來這棟大別墅給誰呀？其中兩個侄子、一個外甥受他資助留學過歐洲和北美，談論這個的時候還愛加上一句洋腔兒：我無意冒犯。L教授沒有和女生傳過緋聞，一次也沒有。他也沒有“奴役”過他的研究生和博士生。L教授退休后沒有停下來。開講座，參與學術研究，給企業(yè)當顧問，為客戶上庭辯護，這些和他在教職的時候沒有什么兩樣。就像人們常說的那樣，生活在繼續(xù)。L教授捐助的事情也依然在繼續(xù)。他每個季度匿名登錄一次互聯(lián)網籌款平臺，他并不查驗求助者的申請資料，排名前十的賬號，他依次每個捐助200元人民幣。有時候也會因為暴雨如注，雨滴在他的窗玻璃上不停地傾訴；或者落葉飄飛，他在樹籬下見到一只僵直的紅尾巴蜻蜓；或者大雪迷離，他隔窗追隨著一個微茫的身影踽踽獨行。這時候，這樣的情形下，L教授就繼續(xù)滑動手機屏幕，捐助的名額可能有二十名。每年農歷十二月三十日，照例所有親眷都聚集在L教授家里，整個家族歡聚三天。L教授預備好豐盛的食物塞滿廚房和兩個超大立式冰箱，并總在新年鐘聲響過之后，拎起他的拉桿箱去參加一個重要的會議。親眷們把他送到車上，他叮囑他們在他的家里玩好吃好后，便駕駛他的車，離開郊區(qū)別墅小鎮(zhèn)，直奔市中心。市中心一處超高建筑中有他的一個公寓。這是L教授在人間唯一的秘密，世界上沒有第二個人知道。房間里家具和擺設一律是當代北歐風格，隔音做成家裝中的頂配。房間正中間被一座超大火車沙盤占據。這個巨大沙盤里的所有模型都精工細作，和實物一模一樣，只不過微縮了不等的倍數(shù)。L教授輸入指紋解鎖房門，把拉桿箱推到角落里的柜子中，拉上窗簾，摁下幾乎所有的開關，房間里立馬雪亮，一列火車奔馳而來！它從一座山中的隧道呼嘯而出，奔向一片松林，閃過與鐵軌平行的高速公路上的各種車輛，進入高樓聳立的城市，但它沒有停，繼續(xù)奔馳。它爬上一架鐵路橋，橋下江面開闊碧藍，卻只有一葉扁舟漂浮在水中，大江兩岸綠色田野的盡頭錯落著幾點黑瓦粉墻的農舍，平疇當中偶爾有一兩棵孤獨的樹挺立著。火車車輪與鐵軌摩擦出令L教授沉醉的聲音。前方已見一個沿鐵路鋪展的小鎮(zhèn)，在鎮(zhèn)外一條鄉(xiāng)間小路與鐵道交界處，黑黃條紋隔離桿外站著一個西裝男，他拖著一只黑色拉桿箱，目光越過鐵軌，注視著遠方。火車前途中依然千山萬水，高峻的巖石山、茂密的竹林交錯橫陳。巖羊在山坡回望，溪流掩映在竹林中，更遠處還有水庫、風力發(fā)電大翅膀、湖泊、半圓形歐洲風格的機車庫……這時候，另一列火車相向而來，火車帶起細膩風聲，瞬間交纏出一股復雜的流變。它們在小鎮(zhèn)水塔旁邊相遇，又各奔前程。相向而來的火車馳過十字路口的西裝男，他的目光未變。火車循環(huán)往復、嘶嘶作響、風起風息，一次一次經過十字路口的西裝男，他拖著他的黑色拉桿箱，一直注視著遠方。L教授坐在房間西南角上的皮質單人沙發(fā)中。他已經換了一身居家服，左手端著一杯紅酒，兩腿分開，赤足，舒舒服服地坐在自己的單人沙發(fā)中。他這個位置正好與十字路口拖著拉桿箱的西裝男遙遙相望——他是巨型沙盤中唯一的人類?；疖囘€在奔馳，鐵道口的信號燈亮起紅色，L教授隔著山山水水、鐵軌、紅色信號燈、鐵軌與車輪間輾轉的嘶嘶聲、空氣中微微震顫的風聲，向那個人舉起了杯。（有刪改）文本二：微型小說作家在創(chuàng)造人物時因篇幅的限制，常常會借助人物的一些反常敘事，創(chuàng)設一種神秘感和魅惑力……在這一過程中常常有意省略、留白，故意不去點破人物的獨特命運和反常言行的因果情節(jié)和生活邏輯，而是激活讀者的閱讀參與度和想象力，讓讀者帶著自己的經歷、知識和審美趣味去還原和推測出那個反常言行背后的歷史和人性的邏輯性與合理性，讓微型小說人物的神秘性和魅惑力持續(xù)存在。這就是微型小說人物塑造“復魅”的內涵。（有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說開頭不厭其煩地列舉L教授家中成員，表明他供養(yǎng)的不易以及為此做出的奉獻，卻又用“不”“雖然”“可”幾次轉折隱射出他內心的無奈與不滿。B．一大家子需要他供養(yǎng)，說“連累了他”本不過分，他卻說與他們一點關系也沒有，其實是不想讓家人背負心理負擔。C．特別交代L教授沒傳過緋聞，沒奴役過學生，表明L教授是個正直的知識分子，也暗含對當下學術腐敗現(xiàn)象的諷刺。D．過年夜里的“照例”與“總在”表面是延續(xù)一種慣例，其實是一種心理上的對比：前者指向現(xiàn)實生活的暫告一個段落，后者指向對詩和遠方的向往與追求。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說用兩個有貶抑色彩的比喻——“紅果子”“蟾蜍”，來揭示L教授與家人們的關系。B．小說看似閑筆處卻耐人尋味，如“就像人們常說的那樣，生活在繼續(xù)”。C．他參與互聯(lián)網籌款平臺捐助時，寫了幾種凄苦情景，表明了外在環(huán)境對他惻隱之心的影響。D．沙盤中安排的景象，有動有靜，有點有面，有聲有色，將讀者帶入一個詩情畫意的空間。8．“復魅”，是微型小說在創(chuàng)造人物時呈現(xiàn)的敘事特征，也是讀者閱讀小說的抓手。請結合全篇，在文中舉兩個例子做具體分析。（5分）9．L教授最后向沙盤中的西裝男“舉起了杯”。我們該如何理解這一舉動呢？請結合全篇分析。（6分）6．A（“隱射出他內心的無奈與不滿”分析錯誤，從文中“L教授想象自己是大樹的時候更多”表明他真的是甘愿這樣付出的，“無奈與不滿”證據不足）7．A（“兩個有貶抑色彩的比喻”分析錯誤，第一個比喻“紅果子”是中性的，沒有貶抑色彩）8．①教授父母的死因未交代，留白。關于L教授父母早亡的死因，貧困也好，天天吵架也好，其實都不確定，留下疑惑讓讀者去猜；但后文L教授關于自己與弟弟妹妹們關系的聯(lián)想以及參與互聯(lián)網籌款平臺捐助的隨意性都可以從這一幼年經歷中找到原因。②教授公寓的布置反常。L教授寓所的布置令人驚異且費解，但聯(lián)系L教授的一生，他照顧著一家人，退休后也不停歇，似乎也能找到答案：現(xiàn)實是根，遠方可以暢想，但無以抵達。③L教授“確定愛他們”這句話也讓讀者狐疑，但聯(lián)系整篇小說可知，這句話表面是對“愛”的確定，實際是對“愛”的動搖。因為愛他們無須確定，更不會想象他們是貪得無厭的“張著嘴的蟾蜍”。（每點2分，答對三點得5分；其他答案言之有理，亦可酌情給分）9．①體現(xiàn)教授既想承擔責任又向往遠方的猶豫徘徊的心態(tài)。西裝男只是站在十字路口，望向遠方，一如現(xiàn)實中的L教授，以供養(yǎng)一大家人為責任，又向往遠方的新奇詩意，渴望逃脫。②體現(xiàn)教授對自己勇于對家庭負責的肯定。一方面，L教授是致敬自己如西裝男一般不逃避現(xiàn)實，勇毅地挑起了家庭責任，站成他喜歡的那棵能供出紅果子的大樹的樣子。③體現(xiàn)教授對自己人生的反思。另一方面，L教授似乎在反思、祭奠自己的人生：一直為別人而活的人生究竟意義何在？人生將逝，自己的夢想呢？（每點2分，意思對即可；其他答案言之有理，亦可酌情給分）河南省青桐鳴聯(lián)考2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。今天的讀者還需要文學，是需要真實的心跳【注】鐵凝朋友們：如果可以把論壇的每一位作家比作一棵獨立的文學之樹，正是你們的集結，使這論壇成為文學之林。而每一次論壇不斷有新的作家加入，一株株挺拔、峻朗的新生之樹和大家比肩而立，更使這文學之林變得格外富有朝氣和活力。在文學之林里，一棵獨立的樹非要和另一棵獨立的樹打招呼不可嗎？我們可以靜默地佇立著，我們的心事不盡相同甚至相反。然而總有風舞動樹的枝條，樹們有時也需要喧鬧和走動。感謝論壇為文學之林創(chuàng)造了暫停靜默、集結交流的時間，時間培育了三國作家從試探漸漸走向有話要說。①時間可以磨損很多東西，時間也能夠塑造很多東西。前不久，我的一位朋友對我講了他經歷的一件事：兩個月前，他將滿18歲的女兒對父親說，生日那天，她只想要父親和她一起去文身店刺青。我的朋友一時沒聽明白，問女兒說是要我陪你去？女兒說，是我們兩人一起去，你當然也要文身啊。女兒的請求讓做父親的吃驚并且為難，他說他要考慮一個晚上。我的這位朋友在個人事業(yè)上可以說是成功的，白手起家做實業(yè)，歷盡艱辛。他曾向我坦言二十年來幾乎沒有完整時間照顧過家庭。在這個晚上，他開始鄭重考慮女兒的請求，他覺得這請求其實是帶有挑釁性的試探的，也還有幾分刻薄。他50歲已過，從未想過文身，但是女兒那挑釁刺激了他內心深處的內疚感和探索欲，在覺得女兒荒唐的同時，他忽然看見了女兒身上的自己，從前的自己。當他的事業(yè)從最艱難起步時，不也充滿了探索、叛逆、不服輸嗎？他決定答應女兒。第二天他對女兒講了自己的決定，這次輪到女兒吃驚了。她提醒父親說，那你的員工會怎么看你呢？父親說，我已經決定的事，不會輕易改變。于是父女二人開始研究文身的位置和內容。他們先商量了位置，接著他們說出了各自文身的內容。女兒說，她要文神經傳導物質多巴胺的化學式：C8H11NO2。她就要離開家了，她希望自己有長久的快樂。父親說，那一年他攀上了珠穆朗瑪峰，他準備文北極點、珠峰和南極點的地理坐標。生日那天，父女二人來到刺青館，分別進了文身室。文身師照例先詢問客人是否改變了想法，父親表示他不改主意。隔壁的女兒給父親發(fā)微信說她稍微改變了一點想法，她不想文多巴胺化學式了，她想文摩爾斯電碼。說摩爾斯電碼更簡單，時間不會太長，也不會太疼。這邊的父親問摩爾斯電碼的內容，隔壁的女兒說“等待”。在刺青館的一個多小時里，父親由陌生、不自在到坦然面對文身師，皮膚的灼熱和微痛滲透到心里，使他得以在這奢侈的時間之外的時間里冷靜、清醒。這時間之外的時間降臨在這中年男人慣常的時間軌道之外，可否說是時間的瞬間“出格”？他為此感謝女兒，在智能社會和機器人時代仿佛就要轟轟烈烈來臨之時，②一個18歲的孩子仍然渴望感受皮膚上貨真價實的痛感，渴望在物質的時間里感受生命與愛的質地；他也判斷著自己，他覺得自己“還行”。盡管這等小事和他投身的實業(yè)相比，原本不足掛齒，但也需要堅守的毅力，等待的耐力。女兒的生日是快樂的，在時間的“出格”上她引領了父親，同時她仍然相信，在她新鮮生命途中的某一些節(jié)點，父親仍有資格引路。我由這位朋友的講述，忽然想到新近社交網絡上的一批當紅虛擬超模偶像。其中一位出道半年，已和眾多國際一線大牌化妝品合作，影響力和號召力驚人。她年齡18，身高150厘米，一頭亮麗黑發(fā)，頁面顯示她是住在巴黎的一位時尚女性。但她其實是電腦合成的形象。有意思的是，當被問到這些虛擬人物是否會取代真實的超模，成為新的時代偶像時，那位虛擬超模的合成者卻果決答道：“沒有什么能夠代替真正的手，真正的眼，真正的身體，以及真正的心跳?！蔽乙f，還有成長、痛感、歡樂和美夢。如同今天的讀者還需要文學，是需要真實的心跳，需要生機勃發(fā)的臉，也需要被歲月雕刻的皺紋，皺紋里漾出的真摯笑意，以及陽光曬在真的皮膚上那真的油漬。而這一切，都還要仰仗時間的養(yǎng)育。文學也可以說是一種時間藝術，是一種有能力把歷史、現(xiàn)在和未來連接起來的藝術，是創(chuàng)造的藝術。古往今來好的文學可能不是歷史的骨頭，卻是歷史豐盈的血肉。因為文學，我們才得以窺見我們的先人氣血盈盈的生活、勞作、愛和憂傷，我們才有可能在千百年之后依然有能力和他們心意相通。幾年前我問一位到北京尋找中國的純文學作家的韓國出版商，在世界性金融危機的背景下，出版純文學著作，一定會有很多困難吧？他說，出版社是遇到很多困難，但是，假如沒有文學，人類將更加困難。這樣的說法讓我們對自己從事的職業(yè)依然懷有自信和激情，也因此，我們確應懷有屬于文學創(chuàng)造的自覺意識。文學應當有資格贏得時間的養(yǎng)育，作家應當有耐心在獨屬自己的嶄新時間里，為讀者和未來創(chuàng)造更加寬闊的精神領域。假如有一天，智能社會和機器人完全取代了文學和我們，取代了“十年樹木”的文學之林，文學生態(tài)甚至大自然生態(tài)完全被智能“合成”，那時的文學也會像1997年，當法國海軍停止使用摩爾斯電碼時發(fā)出那最后一條消息，那最后一條消息是：“所有人注意：這是我們在永遠沉寂之前最后的一聲吶喊！”值得慶幸的是，東亞三國文學論壇十年，讓我們不曾沉寂，讓我們仍然能夠站在這里言說文學的諸多可能，這是時間珍貴的饋贈，是在場的每一位對時間的聯(lián)合貢獻，也期待這是文學的好消息。（有刪改）【注】此文為中國作家協(xié)會主席鐵凝在第四屆韓中日東亞文學論壇上的主旨演講，三國作家圍繞“21世紀東亞文學，心靈的紐帶：傳統(tǒng)、差異、未來及讀者”這一主題展開交流。6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．題目的意思是文學在當下未能承擔表現(xiàn)真實的任務，而這是讀者的需求以及時代的需求。B．結合下文來看，句子①可理解為時間可能會磨損親情，但也能重塑親情，讓隔膜變成和解。C．句子②連用兩個“渴望”，寫出了女孩由于長期失去父愛產生的叛逆心理和對重獲父愛的渴求心理。D．作者認為作家進行文學創(chuàng)造時只要具備自覺意識，就能為讀者和未來創(chuàng)造更加寬闊的精神領域。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章開頭把論壇的作家比作獨立的文學之樹，并就此進一步闡發(fā)了論壇和新加入作家的形象意義，顯現(xiàn)出高超的文學表現(xiàn)能力。B．父親與女兒一起刺青的故事占據了文章很大篇幅，但并不給人以冗贅之感，其時代感和生活氣息很容易引發(fā)讀者的共鳴。C．作者借助當紅虛擬超模偶像和韓國純文學著作出版商兩個例子，表達了對智能時代一味追求高科技發(fā)展的批判。D．文章以“時間”為線索，作者由時間生發(fā)出諸多聯(lián)想，條理清晰地闡發(fā)了對文學的現(xiàn)狀和未來的思考，內容豐富又不蔓不枝。8．文章的最后“所有人注意：這是我們在永遠沉寂之前最后的一聲吶喊！”流露出作者哪些情感？請結合全文談談你的理解。（5分）9．本文是如何體現(xiàn)演講稿的針對性的？請結合文本簡要說明。（6分）6．B【解析】A項，“當下未能承擔”理解有誤。C項，“寫出了女孩由于長期失去父愛產生的叛逆心理”理解有誤。此句并未表現(xiàn)女孩的叛逆心理，而是表現(xiàn)女孩對真實的感情的需求心理；且“長期失去父愛”解讀過度，原文只是說父親“二十年來幾乎沒有完整時間照顧過家庭”。D項，“只要具備自覺意識，就能……”表述過于絕對，也把作家創(chuàng)造更加寬闊的精神領域的因素單一化，比如文中還強調了作家要有耐心。故選B項。7．C【解析】“表達了對智能時代一味追求高科技發(fā)展的批判”分析有誤，這兩個例子各有作用，作者談這兩個事例主要是為了表達人類永遠在追求能表現(xiàn)真實心跳的文學藝術。8．【答案】①句中包含著作者的隱憂：科技發(fā)展的未來，可能會導致智能“合成”、智能社會和機器人完全取代文學和作家。（2分）②句中飽含了作者的希冀和呼吁：現(xiàn)在的作家們要懷有自信和激情，抓住時間去養(yǎng)育和展現(xiàn)真實的心靈，為讀者和未來創(chuàng)造更有力的文學藝術。（3分）【解析】本題考查對作者思想感情的理解能力。文章最后引用的這句話意味深長，作者巧妙鏈接了過去和現(xiàn)在兩個不同領域可能存在的類似困境，以悲壯有力的宣言表達了對文學現(xiàn)狀的憂慮和對作家及文學應當承擔起相應責任的呼吁，以與文學同仁共勉。9．【答案】①針對文學論壇主題：本文圍繞“21世紀東亞文學，心靈的紐帶：傳統(tǒng)、差異、未來及讀者”這一主題展開演講，結合當前文學發(fā)展的需要，強調了作家要有文學創(chuàng)作的自覺，為讀者和未來創(chuàng)造更加寬闊的精神領域。②針對聽眾群體：本文針對韓中日三國作家進行演講，圍繞三國作家所關注的文學真實性的問題展開，以故事的形式深入主題，通俗易懂，更能吸引聽眾。③針對社會現(xiàn)實：人工智能快速發(fā)展，文學的生存空間受到進一步擠壓，當代作家更應該有自信和激情為文學的發(fā)展創(chuàng)造更多可能。（一點2分，意思對即可）【解析】本題考查對演講稿文體的賞析。關聯(lián)必修下第五單元的學習任務。題干中的“針對性”是答題的重心，可借助在《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》兩篇文章及單元學習任務中儲備的知識，結合這篇文本的情境，合理分析文本一定情境下的表達的針對性。文末注釋中作家的身份和此次論壇的主題對解答題目有一定的提示作用。河南省洛陽市強基聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期3月聯(lián)考語文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。一個連長的戰(zhàn)斗遭遇(節(jié)選)——我們構筑的陣地，我們自己守著!丘東平黃昏的時候，據村子南面的瞭望哨的報告，有一隊日本兵從南西不遠的一個村子里，沿著左邊的一條公路開出了。——這個消息立刻使屋子里的人起了很大的騷動，墮失了戰(zhàn)斗意志的人們，像鼠子似的，眼睛閃耀著火，在屋子里竊竊地私語著，狼狽地作著流竄……高峰從地鋪上爬起來，面孔痛苦而灰暗，鼻梁的中段顯得過分的闊板，這過分閥板的鼻梁幾乎要把他作為一個人的表情完全級壞。他沉歡著，像一個木偶似的站立在林青史的面前?！覀兪遣皇且苊膺@個戰(zhàn)斗?——我們選吧!……——我們還能夠作戰(zhàn)么?許多人都急急性性地暗暗地在這樣考慮著自己，追問著自己，仿佛各人都有不同的意見和主張，但是都沒有響出半聲，①提心吊膽的強亂的情緒完全為一種可怕的沉歡所掩益，而所有的眼睛都集中在林青史一人的身上。林青史站在他們八十七人的隊伍的中間，——這八十七人雖然也是殘敗的一群，卻還能夠保持他們的嚴緊的陣容，至少他們還存有堅定的信心，到了日兼途窮的絕境還能夠不辭一戰(zhàn)……林青史堅定地，非常簡短地這樣說了，——同志們，跟著來吧!能夠走得動的都跟養(yǎng)來吧!不能夠走得動的我們也并不拋棄你們，……因為現(xiàn)在戰(zhàn)斗的地點就在這村子的圖子里，一個鐘頭之內一切都清楚了，如果我們能夠戰(zhàn)勝敵人，我們總有一個新的轉機，不然我們失敗了，我們也只好同歸于盡!②于是這里發(fā)生了神奇的事跡，少數(shù)的傷兵靜靜地躺在屋子里，大多數(shù)的戰(zhàn)斗員，不分來歷的不同，不管所屬的部隊的各異，他們默默地排列起來，歡歡地跟隨在林青史的背后，雖然有些人的心里還是疑惑不定，不能很快地立下戰(zhàn)斗的決心……從南面來的敵人是一個頗為強大的隊伍，黃色的，歡歡地閃動著的影子溶化在黃昏的路灰色的氣體里面。黃色的行列在公路上行進，雷亮的刺刀在幕景中發(fā)射出暗白色的光焰?！喜卦谛『舆叺氖鍌€挺著槍尖，面對著近處的公路橋梁的人，——這是預定了的，他們一定是從公路上過橋的日本兵最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手，驕縱的日本兵在這里最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手便是他們。十五個戰(zhàn)斗兵依托著小河邊的湖濕而發(fā)松的泥土，沉毅地發(fā)出了猛烈的排槍，槍聲震撼了四周的原野，仿佛有一陣暴烈的狂風在這里吹過，空間里久久不歌地起著劇烈的騷動，——這里相隔約有千分之一秒鐘的靜歡，這是一個病苦的令人顫抖的時間，在這千分之一秒的時間中，十五個，這最初把身軀投入戰(zhàn)斗的勇士們，必須寫完這個慘淡的課題：他們必須把自己從膽怯與柔弱中救出，一再地使自己的性惑的靈魂得到堅定，從而站牢著腳跟，在胸腔里燃燒起炎熱的戰(zhàn)斗的烈火，用獅子一樣的獰惡可怖的面目去注視眼前的敵人……③水門汀的灰白色的橋梁像一只發(fā)怒的野獸似的抖動那龐大的身軀，仿佛在那上面發(fā)出了一重濃霧，那抖動的橋梁在倏忽之間完全模糊了自己的影子。排列在公路上的日本兵的整齊的隊伍像一列奢侈的玩偶，他們在那神秘的千分之一秒的時問中，絲毫不能使自己的隊形有所變動，只聽見一聲聲的狂叫的粗獷的聲音從那怪異的隊伍中發(fā)出，而埋伏的中國軍也正在這里把握到非常充分的戰(zhàn)斗的余裕。有二十七個中國軍用猛烈的火力作著前導，從一個稀疏的樹林里閃出了他們藍灰色的姿影，猛烈的槍聲震蕩著耳鼓，震蕩著四周靜歡的原野，沉重地緊壓著低空。地面上突然升起了一陣陣的厚厚的塵土，這塵土幾乎要把低空里的一切全都掩蔽。有三個年少的中國軍從村子的背面走上了村子與公路之間的高高的土墩，他們急激地放射了排槍，這暴烈的戰(zhàn)斗場面叫他們發(fā)出了怒吼，他們用全身的力量去凝視當前的勁敵，卻似乎還不能夠把射擊的目標把握得更準些。在狂噪的槍聲中可以清楚地聽見，高峰，那恢復了戰(zhàn)斗力的勇敢的戰(zhàn)士，用非常洪亮的聲音這樣叫：——上!——上!——還要高些，要爬上屋頂?shù)募沽?望得見么?敵人在哪里望得見么?放!猛烈地放!……敵人的猛烈的火力集注在這屋頂?shù)纳厦?，機關槍的子彈依據著以橫交錯的線在屋頂上往來馳驟，破碎的飛舞的瓦片發(fā)出巨獸一樣的兇惡的嗚叫。于是有三個戰(zhàn)斗兵在同一個時刻從屋頂上浪下了，殘破的屋頂在敵火的攻擊之下顛簸地仿佛要從地面上升起，敵人的機關槍的子彈有時侯集中傾注在屋角上，屋角崩陷了，石灰的濃烈的氣味和血腥混合，形成了一種沉重難聞的氣體，當戰(zhàn)斗結束的時候，林青史像一匹疲累的馬似的垂下頭來，高聳著肩膀，腳脛變得有點玻，上身在空間里劇烈地作著抖動，他歡默地走出了村子的東邊，和他的部下相見時，④把高舉養(yǎng)的手輕輕地稍微擺動了一擺動，仿佛有意地要對他的部下實行躲閃，至少他這時候不高興和他的部下交談，一和他的部下碰頭的時候總是勿勿地從這邊跑到那邊去。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)()A.小說開端描寫屋里的人得知日本兵即將到來的消息時的不同反應，暗示了他們之前進遇了慘敗。B.林青史堅定而簡短的話既能表現(xiàn)抗日軍人具有視死如歸的刃氣，也能讓人感受到他的同袍情誼。C.三個年少的中國軍對暴烈的戰(zhàn)斗場而發(fā)出了怒吼，且無法更準確地把握射擊目標，體現(xiàn)了敵我力量的懸殊。D.面對強大的日本兵，僅八十七人的部隊做到了分工明確、聽從安排，展現(xiàn)中國軍人協(xié)同抗日的形象待點。7.下列對文中畫線語句的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.語句①中人們心里雖然七上八下充滿焦慮，但都不敢出聲，是因為他們將決定寄托于精神領袖林背史。B.語句②中“神奇的事跡”指原本喪失戰(zhàn)斗意志的人們在林青史言語的激勵下，馬上樹立起戰(zhàn)斗的決心。C.語句③將十五個戰(zhàn)斗兵突襲過橋的日本兵時引發(fā)的動靜比作野獸抖動身軀，突出了戰(zhàn)斗場面的激烈。D.語句④描寫了林青史在戰(zhàn)斗結束后與自己部下相見時的反應，體現(xiàn)此時他生理與心理上的極度疲憊。8.這篇小說對戰(zhàn)斗場面的描寫很有特色，具有強烈的現(xiàn)場感。作者是如何達到這樣的效果的?請根據文本簡要分析。(5分)9.本文與《荷花淀》都寫了與日本侵略者的戰(zhàn)斗，本文表現(xiàn)革命現(xiàn)實主義，《荷花淀》體現(xiàn)了浪漫主義。請結合兩則文本內容，從情節(jié)、環(huán)境、語言三個角度分析二者的不同。(6分)6.C(“體現(xiàn)了敵我力量的懸殊”錯，發(fā)出怒吼是受戰(zhàn)斗環(huán)境的影響，無法更準確地把握射擊目標是源于厚厚的塵土，與敵我力量無關。)7.B(“馬上樹立起戰(zhàn)斗的決心”錯，根據下文“雖然有些人的心里還是疑惑不定，不能很快地立下戰(zhàn)斗的決心”可知，并不是所有人都馬上堅定了戰(zhàn)斗的決心。)8.①運用細節(jié)描寫，通過描述戰(zhàn)斗的具體情況，讓讀者仿佛置身其中。如詳細地介紹了戰(zhàn)斗的人數(shù)，細致地描繪了十五個戰(zhàn)斗兵作戰(zhàn)時的發(fā)槍等。②多感官描寫。如寫戰(zhàn)場上煙塵四起、槍聲震蕩著耳鼓、空氣里石灰的濃烈氣味和血腥混合等，突顯了戰(zhàn)爭的激烈。給人現(xiàn)場感。(每點2分，答出兩點給5分，意思對即可，如從“句式”作答可酌情給分，其他答案言之有理可以酌情給分)9.①情節(jié)：本文詳細描寫了八十七個中國軍人伏擊敵人的戰(zhàn)斗過程，場面激烈，而《荷花淀》淡化戰(zhàn)斗過程，沒有描寫殘酷的戰(zhàn)斗場景。②環(huán)境：本文戰(zhàn)斗場地發(fā)生在公路上、泥土潮濕而發(fā)松的小河邊、稀疏的森林里，環(huán)境惡劣，而《荷花淀》戰(zhàn)斗發(fā)生在清香四溢的荷花淀里，環(huán)境優(yōu)美。③語言：本文語言悲壯粗獷，令人感到豪邁，而《荷花淀》語言樸素自然，清新洗練。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)河南省駐馬店市環(huán)際大聯(lián)考2023-2024學年高二下學期3月階段考試（一）語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。外婆的世界李娟我是在我媽開始種葵花那一年決定辭職的，并提前把外婆送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。之前外婆大部分時候跟著我在阿勒泰市生活。有一次我媽打電話給我，非常害怕的口吻：“娟啊，你趕快回家吧，情況有些不對……”“是不是外婆她……”“唉，你外婆越來越不對勁兒了，你要是看到她現(xiàn)在的樣子，肯定會嚇一大跳。天啦，又黑又瘦，真是從來也沒見她這么黑過……是不是大限要到了？你趕快回來吧，我很害怕……”我趕緊回家，倒了兩趟車，路上花了一整天工夫，心急如焚。到家一看，果然外婆臉色黑得嚇人，并且黑得一點兒也不自然，跟鍋底子似的。我又湊近好好觀察。回頭問我媽：“你到底給她洗過臉沒有？”她想了想：“好像從來沒有……”外婆跟著我時總是白白胖胖，慈眉善目。跟著我媽，整天看上去苦大仇深。但又怎么能怪我媽呢？我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛的，整天忙得團團轉，哪能像我一樣專心。①在阿勒泰時，我白天上班，外婆一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見她趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。一看到我，她趕緊高高揮手。我覺得外婆最終不是死于病痛與衰老的，而是死于等待。每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場?？砂⒗仗τ谒窃鯓拥拇嬖谀?？每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望?？吹饺诵械肋叺幕?，喜笑顏開：“長得極好！老子今天晚上要來偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我能聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄咪咪在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了?！彼尤宦牰耍骸皶缘脮缘茫矣植皇羌殻ㄐ。┩迌?。”進入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛了要賠?！泵看喂渫昊氐郊遥鄣靡黄ü勺剿男熊姶采?，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“累死老子了，老子二回（下次）再也不出去了?！笨傻搅说诙欤屯巴馑{天幽幽道：“老子好久沒出去了……”那時候，我好恨自己沒有時間，好恨自己的貧窮。我騙她：“我們明天就出去?！眳s想要流淚。②除此之外，大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望。火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。每天她趴在陽臺上目送我上班而去?；氐娇湛盏姆块g，開始想象火車之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒來又趴到陽臺上。直到視野中出現(xiàn)我下班的身影。她已經不知時間是怎么回事了。她已經不知命運是怎么回事了。她總是趁我上班時，自己拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過兩次，一次被鄰居送回來，還有一次我在菜市場找到她。那時，她站在那里，白發(fā)紛亂，驚慌失措。當她看到我后，瞬間怒意勃發(fā)。似乎正是我置她于此處境地。但卻沒有沖我發(fā)脾氣，只是憤怒地絮絮講述剛才的遭遇。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也系的有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾塊破布，是她為適應異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”③我當著她的面，把門上的碎布拆掉，又沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜的拖著行李就走。我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內絕望地號啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里——那是我二十五歲時最宏大最迫切的愿望。她已經沒有同路人了。她早已經迷路。每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便依仗她對我的愛意，抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。向她百般承諾，我會帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回，想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。一樣也做不到。我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。我就是一個騙子，一個欲望大于能力的騙子。而被欺騙的外婆，拄著拐棍站在樓梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。④我根本支撐不了她，拐棍也支撐不了她。（節(jié)選自《遙遠的向日葵地》，有改動）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．作者圍繞“我覺得外婆最終不是死于病痛與衰老的，而是死于等待”這句話，展開了對外婆和“我”一起生活的回憶。B．作者對外婆世界的描寫越詳細、豐富、深入，越能凸顯作者因各種各樣的現(xiàn)實原因，無法滿足外婆內心需求的內疚。C．結尾處對“門把手上又被系了一塊破布”的描寫，是為了揭示外婆因不適應異鄉(xiāng)生活的孤獨狀態(tài)，文章情感達到高潮。D．本文是一篇寫人敘事的散文，作者用平實、生活化的筆調，選取日常生活中瑣碎之事，刻畫出真實生動的外婆形象。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．句子①中的“一個人”一詞，不僅表明當時的客觀環(huán)境條件，也反映了外婆在阿勒泰時的心理狀態(tài)。B．句子②語義上和上文的文字緊密相連，“除此之外”承接上文，也引出對外婆“總是不知身在何地”的描寫。C．句子③寫出了“我”的怨恨和無奈，“我”心里理解外婆，但出于對她身體的擔心，不得已才如此狠心。D．句子④兩次用到“支撐不了她”，除了表現(xiàn)出“我”的后悔和自責，還表現(xiàn)出“我”對外婆的深深思念和愛。8．請結合上下文，理解文中畫波浪線句子的含義。（4分）9．文章以“外婆的世界”為題，請結合文本，探究作者描寫了外婆怎樣的世界。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）C【解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。“為了揭示外婆因不適應異鄉(xiāng)生活的孤獨狀態(tài)”錯。7．（3分）C【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含義、品味表達效果的能力?！霸购蕖卞e?！拔摇庇凶约旱臒o奈，但并沒有怨恨外婆。8．（4分）【解析】本題考查學生對文中重要語句的理解能力。①運用雙關手法。②表層意義：外婆因神志不是很清晰，不適應異鄉(xiāng)生活且無同伴而找不到回家的路。③深層意義：文章寫外婆封閉在自己的世界里，在現(xiàn)實生活中找不到自我，找不到自身的價值，迷失了生活的方向。（答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得4分。如有其他答案，言之有理，亦可給分）9．（6分）【解析】本題考查學生分析標題的含義和作用的能力。①充滿好奇、童真的世界。她出來閑逛，喜歡東張西望，對周圍的事物充滿好奇。②充滿依戀、牽掛的世界。她始終對“我”充滿著依念和牽掛，對故鄉(xiāng)也充滿牽掛。③因陌生而封閉孤獨的世界。在陌生的城市，陌生的生活環(huán)境，她總是糊里糊涂，分不清也記不住回家的路：在這里她沒有朋友，沒有她思念的舊人，沒有她思念的食物，她是孤獨的。（每點2分，意思對即可，如有其他答案，亦可給分）河南省鄭州市宇華實驗學校2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。十八歲的李響蔡楠說實話、我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是嘴笨，說話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來跳去摔壞了，我可沒時間送他去醫(yī)院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點吧，喝完了哪里來就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他，“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說，“我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么會知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說到底帶我去不？”“我去是有項目做，你去干什么？”“我給你當向導，我熟悉那里，在那里打過仗！”李響一字一頓地說?！翱靹e說你打仗的事了，你當年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了?！薄拔夷遣皇峭抵?，是當兵抗日去了?！崩铐憼庌q著?！澳悄愦蛘塘藛?？”“打了，不過，也算沒……沒打?！崩铐戇@回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來腿瘸了，我就當了炊事員?！蔽摇班坂汀币宦?，剛喝進去的一口茶差點噴出來?！澳呛髞砟兀俊薄昂髞砦疫€參加了百團大戰(zhàn)，后來就跟著部隊去了晉西北，再后來……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷?，“我是一瘸一拐地跟著部隊來到延安來到毛主席身邊的。那時候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安??！可是……可是毛主席卻讓我們去南泥灣種地?！薄澳闶钦f，你去南泥灣開過荒？”我覺得李響順暢的話有點離譜，“怎么這些年也沒聽你說過呢？”“這有什么好炫耀的。我在老家又不是沒種過地！”李響擺了擺手，“再說了，你和李直哪里關心過我啊。”李響說得對，李直和我確實不大關心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直他們娘倆在動亂的時光里自己熬過來就不錯了，哪里還能關心他。“你們不關心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來。可南泥灣很難纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒想過回來！”我望著李響?！皠e……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到那里，沒吃沒穿沒住的。我當炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來才有的，挖野菜也當糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開荒了……”我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部送李響的包裹回來時，確實帶著一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個破片片。見我不說話，李響來勁了，說，“你承認我說的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走。李響跟著我來到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當向導。我開著導航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場，還帶他去了南泥灣風景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我就在這里開過荒，在這里住過——”李響在一孔被改造成農家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。我知道，我應該辦我的大事了。我走進窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領導。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說：“這是我們公司引進的石墨烯技術，現(xiàn)在我無償?shù)孬I給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團公司，捐獻一批白洋淀環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經在路上了……”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來到了九龍泉烈士紀念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。我聽到了導游的講解：李響，河北雄安人，曾經創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了……（有刪改）【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領下在南泥灣開展了著名的大生產運動。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A.小說開頭提到“正忙一件大事”，這既是李游討厭李響的說辭，又設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的變化，形象寫出李響對革命斗爭的自豪和熱情。C.從一線戰(zhàn)士到炊事員再到開荒者，身份的變化，既豐富了李響的經歷，又使小說主題更加多元化。D.導游對李響故事的講解，讓讀者更客觀真實地了解了爺爺?shù)膫ゴ?，豐富人物形象，增強感染力。7.關于文中南泥灣墾荒的相關內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現(xiàn)出生產運動的艱苦，反映了當時革命形勢的嚴峻。B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細節(jié)，以點帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅韌頑強的品質。C.李響南泥灣開荒的經歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。D.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是下文“我不能弄丟李響”的原因。8.小說前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個不同的稱呼，其中蘊涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請結合全文簡要分析。（4分）9.本文榮獲“南泥灣杯”全國征文大賽一等獎，請結合文本從構思和主題兩方面分析小說獲獎原因。（6分）【答案】6.C7.D8.①采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對象，蘊含“我”客觀冷靜的態(tài)度；②使用爺爺稱謂，拉近距離，增強親近感，既是對爺爺?shù)膽涯?，也是對老一代革命者的崇敬；③稱呼的轉換，蘊含著“我”由不關心到仰慕的情感變化。9.構思：①小說采用幻想與現(xiàn)實相交融的手法，講述李響的故事，給讀者帶來新奇的閱讀體驗；②小說采用雙線結構，將李響的故事和李游的故事交織在一起，使小說結構精巧，敘事集中。主題：①塑造李響等老一代革命者形象，歌頌了他們獻身革命、自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神；②贊美了新一代青年傳承革命精神、無私奉獻的社會擔當?！窘馕觥?.本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“又使小說主題更加多元化”錯誤。李響因為腿瘸了，不能跟著隊伍上戰(zhàn)場打鬼子，但是他很快就釋懷投入到同樣能為革命做貢獻的南泥灣開荒事業(yè)中，身份的變化更能凸顯為國奉獻的主題。故選C。7.本題考查學生對文本相關內容的理解能力。D.“是下文‘我不能弄丟李響’的原因”錯誤?！澳夏酁场边@個地名把祖孫兩代緊密相連，“我”要去南泥灣做公益項目，“我”的爺爺為革命犧牲在南泥灣，“南泥灣”見證了革命精神的薪火相傳。南泥灣墾荒的情節(jié)并不是下文“我不能弄丟李響”的原因，“我不能弄丟李響”的原因是我不能丟棄爺爺?shù)母锩?。故選D。8.本題考查學生鑒賞文本情感的能力?！八麖?8歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直他們娘倆在動亂的時光里自己熬過來就不錯了，哪里還能關心他”，采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對象，蘊含“我”客觀冷靜的態(tài)度；“我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了……”，使用爺爺稱謂，拉近距離，增強親近感，既是對爺爺?shù)膽涯?，也是對老一代革命者的崇敬；“李響說得對，李直和我確實不大關心他”“爺爺，你的孫子來看你了……”，稱呼的轉換，蘊含著“我”由不關心到仰慕的情感變化。9.本題考查學生鑒賞文本藝術特色的能力。構思：“確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里”“李響，河北雄安人，曾經創(chuàng)造一天開荒四畝的紀錄，他用鐵鏟和?頭連續(xù)開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……”，原來爺爺早已成為烈士，這場祖孫的對話只能在想象中完成，略顯荒誕，但這種虛實結合的獨特寫法令人耳目一新，令人回味，結局令讀者恍然大悟，給讀者帶來新奇的閱讀體驗。小說采用雙線結構，通過祖孫對話這種虛寫的方式交代革命烈士李響的人物經歷，又實寫革命先烈后代——“我”到南泥灣做公益項目，“我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進的石墨烯技術，現(xiàn)在我把它無償獻給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經在路上了……”，這樣虛實穿插交織，革命烈士后代的“我”繼承了“爺爺”的遺志，革命精神后繼有人，薪火相傳，將李響的故事和李游的故事交織在一起，使小說結構精巧，敘事集中。主題：“你當年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著”“后來我參加了百團大戰(zhàn)，跟著部隊去了晉西北，再后來就去了延安”“他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰”“原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來，可南泥灣很難纏啊……”，塑造以“李響”為代表的舍小家、為大家的革命烈士形象，歌頌了他們獻身革命、自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神；“我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進的石墨烯技術，現(xiàn)在我把它無償獻給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經在路上了……”，革命烈士后代的“我”繼承了“爺爺”的遺志，贊美了新一代青年傳承革命精神、無私奉獻的社會擔當。河南省周口市恒大中學2023-2024年度髙二下學期3月月考語文試題(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。

長河（節(jié)選）

沈從文將近坳上時，只見老水手正躬著腰，用個長竹笤帚打掃祠堂前面的落葉。夭夭人未到身邊聲音先到：“滿滿，滿滿，我來啦！我在溪口撿寶貝。滿滿，你看看，多少好東西！”她把圍裙口袋里水濕未干的石子蚌殼全掏出來，塞到老水手掌心里：“全都把你！”“嗨，把我，我又不是神仙，拿這個當飯吃？好禮物?！必藏沧匀灰灿X得好笑，指了指背籠里的橘子：“這是娘要我?guī)硭湍愕??！崩纤终f：“哎呀，那么多，我吃得了？”兩人一面說笑一面向祠堂走去。到了里邊側屋，老水手把背籠接過手，將橘子倒進一個大簸箕里，“夭夭，這橘子真大。你家園里的橘子樹，如果生在鸚鵡洲，會發(fā)萬千洋財，一家人都不用擔心，住在租界上大洋樓里，冬暖夏涼，天不愁地不怕過太平日子。哪里還會受什么連長排長保安隊長欺壓?！必藏矒屃藗€笤帚，來掃除大坪子里五色斑斕的楓木葉子。半個月以來，樹葉子已掉落了一半，只要一點點微風，總有些離枝的木葉，同紅紫雀兒一般，在高空里翻飛。太陽光溫和中微帶寒意，景物越發(fā)清疏而爽朗，一切光景靜美到不可形容。夭夭一面打掃祠堂前木葉，一面抬頭望半空中飄落的木葉，用手去承接捕捉。恰好遠處有些船只上灘。一群拉船人打呼號巴船上行，快要到了坳下，夭夭走過去一點，便看見了一個船桅上的特別標志，眼睛尖利，一瞥即認識出來了，于是直奔過去。夭夭看到了哥哥曬得焦黑的肩背手臂，又愛又憐?！叭?，你看你，曬得真像一個烏牛精！我們算得你船今天會攏岸，早上屋后喜鵲叫了大半天！”三黑子一面扯衣襟抹汗水，一面對夭夭笑，同樣是又愛又憐?！柏藏?，你好個諸葛亮神機妙算，算到我會回來！我問你，爸爸呢？”“鎮(zhèn)上看干爹去了?！薄澳锬?？”“做了三次觀音齋，紡完了五斤棉花，在家里曬葛粉?！薄吧┥┠兀俊薄按笊┤┒己?，前不久下橘子忙呀忙?！薄皾M滿呢？”“他正在坳上等你，有拳頭大干栗子請你吃?！薄澳愫貌缓?？”“……”夭夭不說話，只咬著小嘴唇露出一排白牙齒，對哥哥笑，神氣卻像要說，“你猜看?！庇谑莾尚置蒙狭僳辏纤忠灰姷?，喔喔嗨嗨的叫喚起來，一把揪住了三黑子肩上的纖板，捏拳頭打了兩下那個年青人的胸脯，眼睛瞇得小小的：“說曹操，就是曹操。三老虎，你這個人，好厲害呀！不到四十天，又是一個回轉?！蹦悄贻p船夫只是笑。老水手在祠堂中正和三黑子說笑，見來了許多小伙子，趕忙去