《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計（8篇）

第第頁《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀8篇）《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計篇一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確讀寫“靜謐、跟隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探究、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆忙”等詞語。2．有感情地朗讀課文。通過獨立思索和小組合作，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。3．全力以赴，激情參加，體會怎樣用心察看大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受?！臼褂谜f明與學(xué)法引導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。2、通過獨立思索、深情朗讀、小組合作，捉住文中的實在詞語和句子，通過聯(lián)系生活來想象。3、認真討論學(xué)案，獨立思索，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑?！緝?nèi)容導(dǎo)航】這是一篇散文，以奇異的想象，跟隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了對大自然、對小生物的愛好之情?！緦W(xué)問鏈接】介紹：郭楓知名詩人，作家。是一位民族意識和傳統(tǒng)意識猛烈的作家，他經(jīng)常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)他對家鄉(xiāng)的真摯酷愛之情。他的散文集有許多，如《早春花束》《老家的樹》《海之歌》等。論文集有《高舉民族文學(xué)的大旗》等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、看拼音寫詞語jìngmìxiǎoxiàngqiàolìdòuhàoqínmiǎn(）(）(）(）()pángrándàwùhōngkǎoyīnyùnqīngwěn(）(）(）()把上面的詞語再抄一遍：2、你知道課文中的它們指的是什么嗎？游俠——村落——遠房親戚的住宅——南國的少女——繁盛的森林——兩棵大樹——音樂演奏者——街道和小巷——測氣候者和工程師——3、隨著的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來?？傮w印象：___________________________________________________________________4、課文充足了奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來?！竞献魈骄俊繂栴}一：課文題目《草蟲的村落》，“村落”原來指____________________________,在課文里指_______________________________________________,我們可以從中體會到________________________的感情。問題二：“我想它肯定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不絕地左沖右撞，終究走出一條路?！睘槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準備，演一演這位游俠吧。看哪個小組最棒！問題三：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍烂畹囊繇?，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”為什么認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？問題四：是什么力氣使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？試著寫一寫?！揪毦殰y測】1．瞧，一只只可愛的甲蟲正慢悠悠地爬著，你認得它們嗎？快拼一拼，寫下來。jìngmìqínmi？nyīnyùnqiàolìqīnwěnmànyóu2．這些小生靈多可愛呀，你來描述一下吧！寫樣子：（）的彩衣（）的小圓蟲（）的黑甲蟲寫活動：（）地奔忙（）地往來（）地交流寫神情：（）的目光（）地對視（）地振著翅膀二、理解課文填空。它們的村子散布在森林邊沿的小丘上。這里，許多的黑甲蟲村民，（）地往來。那只勇敢的黑甲蟲，走進了村子。我看到在很多同類蟲子中心，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們（）地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞窟里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗大的黑甲蟲之間，它們相似南國的少女，逗得多少蟲子（）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（）投以奇怪的眼光。它們友好地交流著，相似攀談得很投機似的?？窗?！蜥蜴相似忘掉了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，各處參觀這房遠親的住宅。1、在括號里填出合適的四字詞。2、我從“甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，美妙的音韻，像靈泉一般地流了出來?！边@個句子里感受到了____________________________________________。3、“它們友好地交流著，相似攀談得很投機似的?！彼鼈冊诮涣餍┦裁茨兀縚___________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展延長】1．寫一寫本身察看過的小蟲，注意打開想象，融入本身的感受。草蟲的村落教案篇二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2.有感情地朗讀課文。抄寫喜愛的語句。3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。4.體會怎樣用心察看大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。課前準備關(guān)于重點句的課件。A案第一課時談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去察看過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今日，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，碰到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思索：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。（3）交流反饋。梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看到了什么？（2）交流反饋。①它們的村子散布在森林邊沿的小丘上。這里，許多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊沿的小丘上”。這個森林是在的想象中通過放大構(gòu)成的。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖構(gòu)成了繁盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它肯定是游俠吧！是怎樣想象的？（通過交流，讓同學(xué)明白，的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）③隨著的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，老師相機出示：“我想它肯定是游俠吧……終究走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……各處參觀遠房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲子們才能演奏出來的！”為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。（3）再讀課文，想一想，是怎樣發(fā)覺這個“草蟲的村落”的？①我目光跟隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“跟隨”）②今日，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了本身?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不僅寫出了四周環(huán)境的幽靜，還寫出了的心境特別安靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了本身，才會發(fā)覺這“草蟲的村落”，才會發(fā)覺——（生齊讀）“我發(fā)覺了草叢中蟲子的歡樂天地。我多么得意??！”總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)覺了一個草叢中小蟲子的歡樂天地。為什么說這是個小蟲子的歡樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。作業(yè)：抄寫本身喜愛的句子。第二課時復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道發(fā)覺了一個小蟲子的歡樂天地。認為“草蟲的村落”是個“歡樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。（2）同學(xué)自由讀，畫句子。品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟的獨特感受。①我想它肯定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不絕地左沖右撞，終究走出一條路。a為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b你從哪里看出甲蟲是英勇的？小結(jié)：從這位英勇的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是歡樂的。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的歡樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟的獨特感受。（捉住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不僅同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也非常的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）（3）從“音樂演奏會”中，體悟的獨特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。激勵同學(xué)發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍烂畹囊繇?，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！①聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。①認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？捉住“音韻”、“靈泉”，體會豐富的想象力。③小蟲們特有的靈性和才能讓佩服。讀好這句話。（4）從“村民的勞動”中，體悟的獨特感受?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路。是什么力氣使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力氣使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的歡樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也歡樂著。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在本身的天地中歡樂地生活著，勞動著，也歡樂地制造著。升華情感，進行練筆小甲蟲們不僅有生命，還有靈性。這是用心察看的結(jié)果。（1）自由讀最終兩段，說說你讀懂了什么？（體悟?qū)μ镆啊Υ笞匀怀渥懔藧酆弥?。）?）只要我們能像一樣用心去察看，我們也會發(fā)覺許多，說說你去察看過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把本身察看過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)的寫法，融進本身的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。（4）交流反饋?！恫菹x的村落》教學(xué)設(shè)計篇三教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會是如何察看、如何打開想象和表達本身獨特感受的。2、感受酷愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。3、學(xué)會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。4、讓每一個同學(xué)在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展現(xiàn)、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培育同學(xué)的學(xué)科愛好和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重點：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點：體會是如何察看、如何打開想象和表達本身獨特感受的。教學(xué)過程：第一課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和顏色總能讓人沉醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著的步履慢步走進《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！2、引導(dǎo)同學(xué)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將本身在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀精準，難懂的字詞和句子多讀幾遍。（2）談?wù)劇安菹x的村落”給你留下了怎樣的印象。（在書中留下你思索的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）（3）默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從哪些描寫中體會到的豐富想象和獨特感受的。（4）能結(jié)合對課文的理解，展現(xiàn)本身的學(xué)習(xí)成果。二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的次序進行展現(xiàn)。2、別人展現(xiàn)時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)（小組內(nèi)）1、這節(jié)課，我學(xué)會了“靜謐、跟隨、俏麗、烘烤、音韻、演奏、勤勉、漫游”等詞語。明白了“左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆忙”等詞語的意思。2、我會用忽忽悠悠、行色匆忙等詞語說一句話。3、我會流利讀課文（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）。4、我會解答（課后思索題、每課一練的題目）。（老師適時到同學(xué)之中引導(dǎo)展現(xiàn)）（二）學(xué)文悟情展現(xiàn)1、談?wù)剬Α安菹x的村落”的印象。（1）它們的村子散布在森林邊沿的小丘上。這個森林是在的想象中通過放大構(gòu)成的。這里，許多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。（2）的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。（3）為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。2、體會到的豐富想象和獨特感受（1）從“歸來的游俠”中，體會的獨特感受：“我想，它肯定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣派。它不絕地左沖右撞，終究走出了一條路?！睆倪@位英勇的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是歡樂的，看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了歡樂。（2）從“村民和諧生活”中，體會的獨特感受：我從“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不僅同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也非常融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。（3）從“音樂演奏會”中，體會的獨特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。美妙的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”我通過“音韻”、“靈泉”體會豐富的想象力。（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會的獨特感受：是什么力氣使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙呢？是生活的歡樂，以及對本身家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎?，在勞動的同時，它們也從中感受到了歡樂。（三）制造性展現(xiàn)（以小組形式全班展現(xiàn)）1、小組朗讀課文的一段話。2、小組展現(xiàn)本身仿寫的一段話。3、小組展現(xiàn)續(xù)寫或擴寫的內(nèi)容。（小組展現(xiàn)的形式多種多樣）三、激發(fā)學(xué)問沖突1、認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？2、課文為什么要以“草蟲的村落”為題？（此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)”合為一體）四、學(xué)問拓展延長1、想象豐富，感受獨特，向我們展現(xiàn)了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有仿佛的經(jīng)過，講出來和大家共同共享。2、寫一寫本身察看過的小蟲，注意打開想象，融入本身的感受。（隨堂落實“小練筆”）第二課時一、回顧課文內(nèi)容1．簡單說一說課文的重要內(nèi)容。2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課同學(xué)提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。二、品讀課文，體會表達1．邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達上的疑問。2．深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)朗讀。[預(yù)設(shè)內(nèi)容]：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，惋惜我不懂它們的語言”你能讀懂的心思嗎？（捉住“真想”“惋惜”）把這種心思讀出來。（2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍烂畹囊繇?，像靈泉一般流了出來”。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達出來的？聽錄音──蟲鳴，讀句子。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來?！闭?wù)勀銓@個句子的認得，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系所表達的情感）把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。（4）自由讀三、四、五自然段。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機……）是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同共享。3．體會表達方法、表達效果：出示課文開頭：“今日，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了本身?！保?）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句話的認得和本身的體會。（2）你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)）三、積累語言1．把文中本身認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽。3．背誦摘抄的內(nèi)容。4．提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。四、回歸整體，拓展延長配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。草蟲的村落教學(xué)設(shè)計篇四【教學(xué)目標(biāo)】1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會是如何察看、如何打開想象和表達本身獨特感受的。2、感受酷愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。3、學(xué)會6個會認字，并能按要求進行詞語積累?！窘虒W(xué)重點】默讀課文，把握文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】體會是如何察看、如何打開想象和表達本身獨特感受的?！窘虒W(xué)時間】1課時。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，更加感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物特別可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今日，我們就一同走進蟲子的家去感受這份歡樂，那里就是？（同學(xué)齊說課題，老師板書。）二、整體感知課文內(nèi)容1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將本身在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀精準。2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后同學(xué)可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用本身的話。三、默讀課文，把握內(nèi)容1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到的豐富想象和獨特感受的？2、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。3、同學(xué)匯報交流自學(xué)情況，老師點撥：⑴從“歸來的游俠”中，體會的獨特感受：“我想，它肯定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣派。它不絕地左沖右撞，終究走出了一條路?！弊穯枺簽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢？小結(jié)：從這位英勇的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是歡樂的，看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了歡樂。⑵從“村民和諧生活”中，體會的獨特感受：可捉住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不僅同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也非常融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。⑶從“音樂演奏會”中，體會的獨特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。美妙的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”同學(xué)可以通過“音韻”、“靈泉”體會豐富的想象力。認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？⑷從“村民的勤勉勞動”中，體會的獨特感受：是什么力氣使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的歡樂，以及對本身家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎?，在勞動的同時，它們也從中感受到了歡樂。）四、情感升華，感受寫法1、我們隨著在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。2、師生交流：⑴認真察看事物，特殊是察看簡單被大家忽視的小生靈，而且有本身獨特的視角。⑵能打開豐富的聯(lián)想與想象，表達本身獨特的感受。⑶愛好小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心。⑷酷愛大自然，酷愛生活。3、大家分析的都很好，其實在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出這份情懷。五、將本身喜愛的詞句摘錄在采集本上草蟲的村落教材分析及教學(xué)設(shè)計篇五教學(xué)目標(biāo)】1、讀通課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)懂生字新詞2、通過抓語言點深入感悟課文語言、適度為課文補白，把無聲的畫面變成有聲，感受昆蟲世界的精彩，從昆蟲身上領(lǐng)悟生活的真諦3、通過反復(fù)誦讀課文，感受散文文筆美妙、形散神聚的特點【教學(xué)準備】課前閱讀《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品【教學(xué)流程】一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)情趣談話：什么叫草蟲？喜愛這些小生命嗎？有過與這些小生命“交往”的經(jīng)過嗎？你腦海中的村落是什么樣的？今日，我們隨一起去參觀“草蟲的村落”或許，會給我們帶來莫大的驚喜二、自讀課文，整體感知1、讀通課文2、自同學(xué)字詞安靖勤勉烘烤駐足觀望幽靜靈泉花色斑斕大街小巷俏麗3、在草蟲的村落里漫步，你發(fā)覺了什么？哪些情景、畫面，令你印象深刻？給不同的畫面取個標(biāo)題（歸來的游俠幸福的迎接來客人了悅耳的演奏勤勉的勞作不同的分工）三、深入村落，與蟲同樂課文的結(jié)尾說，“我發(fā)覺了草蟲中小蟲子的歡樂天地，我是多么得意啊”是啊，小蟲的歡樂天地帶給我們多少驚喜啊讓我們也深入草叢，去感受小蟲的歡樂，感受小蟲帶給我們的驚喜默讀本身感愛好的段落要走進小蟲的世界，必需先讀懂小蟲的語言，包含它們的肢體語言等哪些畫面給我們留下了深刻印象？交流：1、“歸來的游俠”一段：（1）你也覺得它是個“游俠”嗎？從哪兒感受到的？（傲然前進左沖右撞）（2）真像個勇敢的俠士啊如今俠士遠游歸來了，你想他跟他的村民會怎么相互打招呼？（原來，他們是這樣相互“寒暄”的順勢學(xué)“寒暄”這樣的寒暄，讓我們感受到了濃濃的鄉(xiāng)情這樣濃濃的鄉(xiāng)情確定會暖和這個游子的心的）（3）讓我們也跟這個可愛的小甲蟲寒暄幾句吧（小甲蟲，你從哪兒云游歸來？做了哪些行俠仗義的事？）設(shè)計意圖：問題特別緊要，好的問題不僅能引領(lǐng)同學(xué)深入感悟文本內(nèi)涵，而且可以梳理文本中的語言，把文本語言串起來，有機訓(xùn)練，并內(nèi)化成同學(xué)本身的語言（4）讀出游俠甲蟲的神氣（讀著讀著，我們覺得這小甲蟲儼然就是一位行俠仗義的英雄好漢）2、“幸福的迎接”一段（1）讀了這段文字，你有什么問題要問這小甲蟲嗎？（2）那只嬌小的甲蟲是誰？從他們意味深長的對視中，仿佛聽到他們在說什么？（3）小結(jié)：或許是嬌小可人的妻子在迎接遠歸的丈夫，小甲蟲是多么幸福啊原來，英雄也有溫和的一面啊3、“來客人了”一段（1）這樣駐足觀望的目光我們?nèi)祟愂煜幔吭谀膬耗苡龅?？（看來對美好事物的努力探求和憧憬不光是我們?nèi)祟惖膶＠摹榜v足觀望”中，我們感受到了他們對圓蟲的(羨慕、愛好）（2）讀出這種羨慕（3）談得很投機，會談些什么？這樣的情景我們熟悉嗎？（看來是這里熱誠好客的村民吸引了遠方的來客）4、“悅耳的演奏”一段（1）聽到這樣的音樂，我們會怎樣？（鼓掌、稱贊、贊嘆）為什么？（演得那樣全神貫注而且這種音樂只有昆蟲全部的）當(dāng)我們用心傾聽的時候，會發(fā)覺昆蟲的鳴叫是悅耳的音樂就像《時代廣場的蟋蟀》中那只舉辦個人音樂會，震動了整個紐約的蟋蟀一樣設(shè)計意圖：《時代廣場的蟋蟀》是世界兒童經(jīng)典作品，在這里適時的聯(lián)系，推舉，既能加深同學(xué)對文本的感悟，又為孩子打開課外閱讀的一扇窗（2）動情朗讀把這巧妙的音樂傳遞給更多人5、“村民的勞作”一段是什么力氣使他們勤勉地奔忙？（母愛的力氣、求生的力氣、對生活的酷愛）師：小小的蟲子，也能這樣認真、勤勉地生活，沒有一種力氣、精神的支撐是做不到的看來你們可真的是讀懂了這些小蟲的心思啊6、“不同的分工”一段（1）你讀懂了小蟲子的哪些智慧？（不同的分工，能勝任和人類一樣多而雜的工作）（2)看到這里，我們不得不為小蟲贊嘆：他們用小于人類幾萬倍的身軀，從事著和人類一樣多而雜、制造性的工作，真了不起啊?。┧摹⒒貧w全文，提升歡樂1、你覺得生活在村落中的小蟲歡樂嗎？為什么？（濃濃的鄉(xiāng)情、親情，制造性的勞動，豐富的娛樂生活等）原來小蟲有著和人類一樣精彩的生活、豐富的情感這種歡樂是誰制造的？（它們本身制造了歡樂、幸福的生活）2、歡樂嗎？歡樂來自——（“又躺在”不止一次，對生活的發(fā)覺，對美的發(fā)覺有一顆詩心）3、在的眼里，昆蟲的世界是美的，大自然的一切都是美的，更珍貴的是，他還那么熱切地要把這種美傳遞給我們，與我們共享讀最終一段設(shè)計意圖：學(xué)語文的過程，不光為了教給同學(xué)語文學(xué)問、言語本領(lǐng)，更緊要的是，在學(xué)語言的過程中教會同學(xué)做人：美是需要發(fā)覺的；美好的生活是需要本身制造的在昆蟲的世界里徜徉，我們發(fā)覺了生活的樂趣、生活的真諦，這也是讀書的重點收獲【板書設(shè)計】草蟲的村落歸來的游俠幸福的迎接來客人了悅耳的演奏勤勉的勞作不同的分工鄉(xiāng)情親情勞動制造歡樂[名師簡介]盛新鳳特級老師，《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》封面人物，中學(xué)高級老師曾獲浙江省教壇新秀、省優(yōu)秀老師、省“教改之星”金獎、省閱讀教學(xué)觀摩活動一等獎等30多項榮譽出版有《構(gòu)建詩意的語文教學(xué)》等專著，發(fā)表有科研論文30多篇曾在中央教育臺“名師講壇”上示范課，并在全國各地公開講學(xué)百余場，深受同行好評草蟲的村落教材分析及教學(xué)設(shè)計篇六【課時要點】1、背誦和積累文中美妙的段落。2、學(xué)習(xí)如何打開聯(lián)想和想象，表達本身獨特感受的寫作方法。一、引入一個小小的草蟲村落，一篇精致的散文。“情”是寫好文章的基礎(chǔ)。生活中只要同學(xué)們擁有真情，到處留心，時時用心，擦亮你的第三只眼，你就會發(fā)覺生活中的美，也會寫出漂亮的文字。說明：老師通過語言直接引入課文。二、復(fù)習(xí)鞏固1、想象豐富，感受獨特，舉例說說看。（文中許多例子，比方，擬人的地方許多都是獨特的感受。）2、聯(lián)系生活實際，你有過像這樣的獨特的感受嗎？同桌相互交流本身近來一周來察看到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。3、全班交流：請2名同學(xué)向全班介紹本身察看的內(nèi)容。大家評議：是否打開想象，融入本身的感受。4、出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你確定一幕場景寫一寫本身察看過的小蟲，注意打開想象，融入本身的感受。5、我們再來看一段寫昆蟲的例文：（媒體出示）蟬的音樂蟬是特別喜愛唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不足夠，還要在胸部安排一種響板，以增添聲音的強度。的確，有種蟬，為了足夠音樂的嗜好，犧牲了許多。由于有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安排，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安排樂器了。但是不幸得很，它這樣喜愛的音樂，對于別人，卻完全不能引起愛好。就是我也還沒有發(fā)覺它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個看法是錯誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看到它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，唱歌者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，找尋暖和的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過唱歌。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，倘若你的同伴在你面前，你大約不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲記〃蟬》6、各人動筆寫一寫。老師巡察，引導(dǎo)習(xí)作有困難的同學(xué)。說明：讀寫結(jié)合，進一步強調(diào)想象的緊要性，充分激勵同學(xué)的個性進展。小同學(xué)習(xí)作從仿照起步，本文就供給了很好的范例。重點要放在打開想象，融入本身的感受這一方面。這里增補了一段法布爾《昆蟲記》中的文字，也是為后面的好書推舉作鋪墊。三、課外拓展1、學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然學(xué)問方面等各方面談。）2、好書推舉：這里向大家推舉一本也是關(guān)于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著?！跋裾軐W(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”，這是法國文學(xué)界予以它的極高評價。草蟲的村落教案篇七教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：人教版語文《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及班級情況分析：本校同學(xué)生長在農(nóng)村，對生活在大自然里的小動物特別熟悉，可以說小昆蟲伴他們成長，小昆蟲是他們成長的“玩伴”。這對學(xué)習(xí)《草蟲的村落》這篇課文打下很好的基礎(chǔ)。本班有同學(xué)34人，同學(xué)處于六班級，本班同學(xué)文字基礎(chǔ)較差，閱讀本領(lǐng)欠缺。依據(jù)其年齡特點，這篇課文能夠引起他們猛烈的閱讀欲望。所以，在學(xué)習(xí)把握重點詞語、句子的基礎(chǔ)上達到感情的升華。教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2、閱讀課文體會是如何察看、如何打開想象和表達本身獨特感受的。3、感受酷愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。感受與大自然進行的“心靈對話”。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，體會與大自然心靈的對話。教學(xué)難點：體會是如何用心去察看，感受，表達；體會童話般的語言特色。教學(xué)時間：2課時。教具準備：電子朗讀材料。小昆蟲生活的視頻片段，例如：螞蟻。教學(xué)過程：第一課時（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們四周有哪些小昆蟲呢，你最喜愛那種小昆蟲，把你見到的或你喜愛的給同學(xué)們說一說，說說他們怎樣生活的，說說你發(fā)覺的他們的趣事。（同學(xué)暢所欲言。依據(jù)農(nóng)村同學(xué)特點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。）同學(xué)發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)氛圍。師：同學(xué)們說的很有趣味，今日，我們跟上小去看看他眼中“草蟲的村落”。（二）感知課文內(nèi)容，體會“村落”含義。1、播放電子朗讀材料，感受眼中漂亮的草蟲村落。2、有感情的自由朗讀，要做到正確、流利。讀出美妙的意境。注意讀精準生字新詞。重點考察“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。播放視頻材料，感受昆蟲有趣味的世界。3、師：說一說：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？草蟲的世界是怎樣的一個“村落”？（三）再讀課文，體會情感：1、默讀課文，你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？例如：我看到了我看到了.我印象最深的是.我印象最深的是.2、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。引導(dǎo)同學(xué)就課文各個方面提出問題。（能立刻解決的相機解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的老師作好記錄。）3、想一想，為什么把昆蟲的世界寫的如此詩情畫意。第二課時一：回顧課文內(nèi)容1.簡單說一說課文的重要內(nèi)容?？疾焐瞎?jié)課重點詞語。2.放聲讀一遍課文。讀出韻味。二：深入理解課文內(nèi)容，體會表達。（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道發(fā)覺了一個小蟲子的歡樂天地。認為“草蟲的村落”是個“歡樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？(同學(xué)暢談，不必拘泥。)（2）品讀課文，深入探究1、指名朗讀：“我想，它肯定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣派。它不絕地左沖右撞，終究走出了一條路。”師：為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？你從游俠身上體會到什么？（從這位英勇的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它的生活是歡樂的，看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了歡樂。）（2）朗讀：“那只勇敢的黑甲蟲，走進了村子。我看到在很多同類蟲子中心，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞窟里去。”體會的獨特感受。（體會小甲蟲們相處得很好，在他們在這個小天地中，生活真是其樂融融。）他們像一對恩愛的小夫婦，生活的多么和諧。（3）朗讀：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。美妙的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”1、甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？(生活的歡樂)捉住“音韻”、“靈泉”，體會豐富的想象力。2、“村民們”的勞動生活是怎樣的？是什么力氣使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（同學(xué)體會勞動者是歡樂的！老師可舉例。）3、閱讀最終兩段，體悟?qū)μ镆?、對大自然充足了愛好之情。讀出“我樂意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散漫步。”對大自然的酷愛。三：體會表達效果：搜集課文中的句子，你認為課文中哪些句子寫得好，好在哪里？把它積累下來。1.把文中本身認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上，讀給同學(xué)聽。例如：在這些粗大的黑甲蟲