全國2022年4月自考00472《比較教育》真題

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1.（單選題,1分）根據(jù)我國教育部2022年《基礎教育課程改革綱要（試行）》，高中階段的課程應該是以（）

A、活動課程為主

B、分科課程為主

C、綜合課程為主

D、選修課程為主

2.（單選題,1分）在美國，對學區(qū)教育委員的任免擁有決定權的是（）

A、州教育廳

B、聯(lián)邦教育部

C、學區(qū)選民

D、教育總監(jiān)

3.（單選題,1分）在英國教師的職前培養(yǎng)模式中，主要培養(yǎng)小學教師的模式是（）

A、“3+1”模式

B、“3+2”模式

C、“4+0”模式

D、“3+2+1”模式

4.（單選題,1分）世界上第一個為繼續(xù)教育立法，首次提出并使用“終身教育”概念的國家是（）

A、法國

B、英國

C、美國

D、日本

5.（單選題,1分）打破了傳統(tǒng)大學壟斷英國高等教育的歷史，揭開了新大學運動序幕的是（）

A、白金漢大學

B、曼徹斯特大學

C、倫敦大學

D、開放大學

6.（單選題,1分）在德國，傳統(tǒng)的九年制完全中學，具有濃厚的人文主義背景的是（）

A、綜合中學

B、實科中學

C、普通中學

D、文理中學

7.（單選題,1分）在美國全國性的學前兒童保育與教育計劃中，持續(xù)時間最長、影響最大的是（）

A、《零歲-五歲教育計劃》

B、《開端計劃》

C、《幼兒教育五年計劃》

D、《不讓一個兒童落后》

8.（單選題,1分）提出在進行兩個國家的比較時，應該有一種比較對象之外的參照物，作為衡量二者孰優(yōu)孰劣標準的比較教育學者是（）

A、薩德勒

B、霍姆斯

C、庫森

D、貝雷迪

9.（單選題,1分）被看作是比較教育史上“因素分析時代”開端的是（）

A、《關于比較教育的工作綱要和初步意見》

B、《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》

C、《對國外教育和教學的不同模式考察結(jié)果的利用》

D、《我們從對別國教育制度研究中究竟能學到什么有實際價值的東西？》

10.（單選題,1分）認為“比較教育的研究是教育史研究的繼續(xù)，它把教育史研究延伸到現(xiàn)在，以闡明教育和多種文化形式之間必然存在的密切關系”的比較教育學者是（）

A、朱利安

B、康德爾

C、漢斯

D、沖原豐

11.（多選題,2分）教育行政管理原則主要包括（）

A、方向性

B、民主性

C、動態(tài)性

D、科學性

E、法制化

12.（多選題,2分）實施終身教育的主要前提條件包括（）

A、提供適當?shù)臋C會

B、增進學習動機

C、提高學習能力

D、改進學習方式

E、調(diào)整學習策略

13.（多選題,2分）洪堡的大學理念主要包括（）

A、大學評價

B、大學組織

C、大學與政府關系

D、大學管理

E、大學功能

14.（多選題,2分）英國學前教育機構設置包括（）

A、幼兒學校（班）

B、日托中心

C、聯(lián)合保育中心

D、學前游戲小組

E、托兒所

15.（多選題,2分）霍姆斯提出的比較教育研究收集資料的框架模式包括（）

A、規(guī)范模式

B、體制模式

C、精神狀態(tài)模式

D、自然模式

E、社會模式

16.（多選題,2分）貝雷迪的文獻資料分類包括（）

A、實證資料

B、第一手資料

C、輔助資料

D、第二手資料

E、檔案資料

17.（多選題,2分）康德爾的民族主義思想包括（）

A、共同的語言

B、共同的習俗

C、共同的文化

D、共同的態(tài)度

E、共同的信仰

18.（多選題,2分）比較教育在發(fā)展期成立的國際性教育研究機構和學術團體包括（）

A、外國教育研究所

B、國際教育成績評定協(xié)會

C、歐洲比較教育學會

D、國際教育規(guī)劃研究所

E、漢堡教育研究所

19.（多選題,2分）比較教育自19世紀初產(chǎn)生以來，其發(fā)展階段包括（）

A、史前階段

B、借鑒時代

C、因素分析時代

D、系統(tǒng)科學分析階段

E、創(chuàng)新發(fā)展時代

20.（多選題,2分）霍爾斯在《比較教育：當代的問題與趨勢》一書中指出，比較教育內(nèi)部已經(jīng)分化的研究領域有（）

A、區(qū)域研究

B、外國教育

C、國際教育

D、發(fā)展教育

E、比較研究

21.（名詞解釋題,4分）大學使命

22.（名詞解釋題,4分）法國2022年公布的學前教育目的

23.（名詞解釋題,4分）美國的問責管理

24.（名詞解釋題,4分）依賴理論

25.（名詞解釋題,4分）索科洛娃的“比較教育學”

26.（簡答題,7分）

（本題8分）簡述教師教育的職前培養(yǎng)模式。

27.（簡答題,7分）

（本題6分）簡述威斯康星思想對大學功能的拓展。

28.（簡答題,7分）

（本題6分