記敘文寫作+知識(shí)梳理-2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中期末復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

專題10

記敘文寫作知識(shí)梳理

考場(chǎng)作文注意事項(xiàng)

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇記敘文，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。初中生一

般不提倡寫議論文。

2、精寫前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象

要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，

引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭

示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫

龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨。

3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆

"寧停三分，不爭(zhēng)一秒"，因?yàn)閷懽魇?開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀,

把題目理解錯(cuò)了，或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒

了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止"三邊工程"（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）?？紙?chǎng)

作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾

有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收

兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)

方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。

5、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了

為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看

話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上

登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形

態(tài)。

6、一定要完篇

熟話說(shuō)，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫半頭文。

用半篇文章給你評(píng)分，怎么會(huì)得高分？

7、特別要注意不能缺題

不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。

缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。

8、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)

老師建議：如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒

有描寫。如果是議論文，就一定要有12個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫碑闔，很深刻的見解。

如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)

精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配（胖胖的歌喉）?？傊?，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。

9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌

材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)

尾應(yīng)回扣標(biāo)題，"回眸一笑百媚生"。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒

自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。

10、思想要健康

思想健康不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，健康是針對(duì)病態(tài)、庸俗而言

的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀爰題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無(wú)

論考生寫得如何纏綿俳惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文

自然得不了高分。

11、觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地

義正未必要辭嚴(yán)，理直未必就要?dú)鈮?。?lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸，

不要一味指責(zé)。質(zhì)問京山大冤案。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的

態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

12、臨場(chǎng)寫作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前

如以"溝通”為話題作文，寫與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通"之艱難和必

要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國(guó)際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國(guó)與

國(guó)的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫給你的語(yǔ)文老師的。你

要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人

公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽的話。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。

13、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn)

我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時(shí)才可寫小小說(shuō)或者是寫戲劇，

或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體,

老的寫法。

14、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文

求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行

文，甚至拿來(lái)套用，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變，就會(huì)吃力不討好，這也是失分的點(diǎn)。因?yàn)殚喚?/p>

者大都是相對(duì)固定的，對(duì)以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩(shī)歌、文言文。

15、苦于材料缺乏則可以突出自己的爰好

你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果

喜歡聽xx的歌、看XX的書、爰好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系

起來(lái)。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高

分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

記敘文寫作指導(dǎo)

一、了解記敘文的寫作特征

記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、聽到、?jīng)歷過、接觸過的一些有人物和事件的

寫好記敘文，應(yīng)掌握記敘的四個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(起因、發(fā)展、結(jié)果)。

運(yùn)用這些要素時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)必須具體、明確；人物的出場(chǎng)要能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，記敘

的事情不論大小，都應(yīng)把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果寫完整。

(-)記敘文的幾種表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情和議論

記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動(dòng)以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過。

描寫，即以形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體人微的描寫，給人以真切的感受。

抒情，就是抒發(fā)、表述自己的感情。

議論，就是講述道理，也就是作者通過對(duì)客觀事物的評(píng)論，來(lái)表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

1、記敘和描寫是記敘文最基本的表達(dá)方式，記敘和描寫的結(jié)合，是記敘文寫作的基本要

求

(1)、記敘是通過一般的述說(shuō)和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，把

分散的場(chǎng)景、事物的片斷貫穿起來(lái)，使讀者對(duì)事物的發(fā)展和全貌有一個(gè)清晰的了解；

(2)、描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物、事件、景物存在與變化的

具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感

染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會(huì)平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，

情景不感人，當(dāng)然，描寫要恰當(dāng)，為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng)，即突出特征，符合身份，寫出變化,

多種手法。

描寫的方法多種多樣

A、從描寫的對(duì)象看，一般有三種：人物描寫，主要有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫和

心理描寫等。景物描寫（也稱環(huán)境描寫），包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；細(xì)節(jié)描寫，可以和人物

描寫、景物描寫重疊或交—，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫。

B、從描寫的角度看有正面描寫（又稱直接描寫）和側(cè)面描寫（又稱間接描寫）。正面描

寫是作者直接對(duì)描寫對(duì)象（人物、事件環(huán)境）所作的刻畫和描繪；側(cè)面描寫是作者通過對(duì)周

圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明

突出。

C、從描寫的風(fēng)格來(lái)看，有白描和細(xì)描。白描，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字，不加渲染烘托，沒

有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對(duì)象的主

要特點(diǎn)，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅；寫人，三言

兩語(yǔ)則揭示出人物的心態(tài)，如見其人，細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對(duì)象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張

等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對(duì)象栩栩如生，逼真動(dòng)人。

2、在記敘文中，在記敘描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶右允闱楹妥h論，不僅增強(qiáng)—的感染力與表

現(xiàn)力，而且突出—的中心。記敘文中的抒情和議論，大致有三種情況：先敘（描）后議（抒）、

夾敘（描）夾議（抒）、先議（抒）后敘（描）。議論和抒情的運(yùn)用要從需要出發(fā)，適當(dāng)運(yùn)用，

過多則使—內(nèi)容流于空泛。

3、在記敘文中，有時(shí)也需要進(jìn)行說(shuō)明，但這只能在必要的時(shí)候運(yùn)用，否則用多了還會(huì)影

響

（二）常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘四種。

1、順敘，按事情、人物發(fā)展變化的時(shí)間先后順序來(lái)記敘，其優(yōu)點(diǎn)是層次清楚，容易反映

情節(jié)發(fā)展的連貫性，如《一面》。運(yùn)用順敘要注意詳略、情節(jié)的銜接、變化，否則會(huì)使人感到

平鋪直敘，呆板乏味。

2、倒敘，即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹，然后再敘述發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能

突出主題或重點(diǎn)，給讀者留下懸念，從而吸引讀者往下讀，引人人勝。如《第二次考試》。運(yùn)

用倒敘一定要把事件起因交代清楚，而且要銜接自然，如處理不當(dāng)，則會(huì)使—前后脫節(jié)，出現(xiàn)

混亂。

3、插敘，就是在記敘中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)，暫時(shí)中斷敘述的線索，插

入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《故鄉(xiāng)》中插敘了對(duì)閏土少年時(shí)代的回憶。恰當(dāng)

地運(yùn)用插敘，可以擴(kuò)大題材，豐富內(nèi)容，深化主題。

4、補(bǔ)敘，即在記敘過程中，用少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。如《這不是一

顆流星》中，"我"回憶后，用對(duì)話補(bǔ)說(shuō)阿婆已經(jīng)"走了"。

記敘文是以記敘描寫為主要手段，以寫人敘事為主要內(nèi)容的一，大體可以分記人記事兩大

類，寫時(shí)要根據(jù)需要來(lái)確定內(nèi)容和中心。寫人時(shí)，要通過具體、生動(dòng)的事實(shí)來(lái)表現(xiàn)人物，切忌

冗長(zhǎng)、空洞的鑒定式的介紹說(shuō)明，要通過人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像和心理活動(dòng)等方面的描述,

來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌，才能使—生動(dòng)感人。敘事主要通過描述事件的前因后果來(lái)表達(dá)某種思

想和意旨。這就涉及記敘的巾頁(yè)序，只要運(yùn)用得好，便能收到良好的效果。而在一篇—中，往往

不只使用一種方法，常常是綜合運(yùn)用只要運(yùn)用得恰當(dāng)，就能使—的結(jié)構(gòu)變，安排更靈活，從而

達(dá)到較好的藝術(shù)效果。記事和寫人不能截然分開，只能相對(duì)地有所側(cè)重。記事不能沒有人，寫

人也離不開事，因?yàn)槿魏问录卸急厝挥腥宋锘顒?dòng)，而人物也只有在事件中才能表現(xiàn)得活潑有

力。記事為主的一，事件應(yīng)記敘完整，寫人為主的一，重點(diǎn)在于表現(xiàn)人物，事件則不一定寫完

整。

二、作文題型

1、命題作文

按照規(guī)定的作文題目寫作，題目中往往一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)就概括了寫作范圍和內(nèi)容，絕大

多數(shù)沒有審題障礙。如廣州市的作文題《我二十年后的某一天的日記》；是《我和水》；的作

文題"我也是富翁"、"假如再有一次機(jī)會(huì)"；上海市的作文題"我們是初升的太陽(yáng)"、"我

的視線”等。

2、半命題作文

通常有三種形式：命題部分在前，如《珍惜所擁有的》（安徽考題）；命題部分

在后，如《—讓我陶醉》（江蘇考題）；命題部分在中間或兩端，如《當(dāng)我面對(duì)—的時(shí)

候》。廣州市中考題是《發(fā)生在的糾紛》。

3、給材料作文

命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目，學(xué)生閱讀材料并按要求作文。材料作文的審

題至關(guān)重要，必須讀懂材料，把握材料的重點(diǎn)，弄清要求，按照明確規(guī)定作文。如這樣一個(gè)材

料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"

雕塑家回答："其實(shí)，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí),

在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的

雕塑家，就是你自己！要求考生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一

篇一（山東考題）。而廣州市中考題也是"圍繞自己身邊的環(huán)境，自擬題目，寫一篇"

4、話題作文

所謂“話題"，即談話的中心。話題作文是從命題者設(shè)計(jì)"材料”中引發(fā)一個(gè)既有開放性

又有約束力的話題，展開聯(lián)想和想象。話題作文具有導(dǎo)向性、靈活性、寬泛性的特點(diǎn)，近幾年

被廣泛使用。如廣州市中考題以“閱讀自然，閱讀社會(huì)，閱讀人生"為話題，廣州市中考題以

"簡(jiǎn)單、智慧、勇氣”為話題。

記敘文寫作技巧

(-)緊扣命題意圖和寫作要求

拿到作文題目后，要先弄清楚題目的意義、范圍、中心，確定—的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求,

再圍繞中心選擇材料，合理布局謀篇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫作。

1、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容——在最短的時(shí)間內(nèi)找到最適合自己的寫作內(nèi)容

(1)思維的發(fā)散

在落筆成文前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。

①充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，獲得寫作內(nèi)容

如：也許你被真摯的母愛感動(dòng)過，也許你被善良的幫助感動(dòng)過，也許你為奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起的

五星紅旗流過熱淚，也許你為無(wú)私的友誼掀起過情感的波瀾……

請(qǐng)以"感動(dòng)"為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬。

作文題中的"也許…也許……也許……也許……”的提示語(yǔ)，沒有內(nèi)容寫的同學(xué)完全可以把

這段話作為自己的寫作材料，寫母爰、幫助、友誼等帶給自己的感動(dòng)。

②開辟獨(dú)特、新穎的角度

A、類似聯(lián)想

如由"花與刺"聯(lián)想到陽(yáng)光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。

B、內(nèi)斂式聯(lián)想

由如"英雄"聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車上的英雄、聯(lián)歡會(huì)上的英雄等

C、逆反式聯(lián)想

如由“心事"聯(lián)想到"我沒有心事"；由"感動(dòng)”聯(lián)想到自己是不懂感動(dòng)的人，在母愛面

前一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化被感動(dòng)的過程。

D、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想

如寫"位置"，可以實(shí)寫班級(jí)的座位、一個(gè)人的職務(wù)等，也可以虛寫自己在別人心目中的

地位，人在自然界中的地位等等。

(2)思維的歸納

①寫自己熟悉的內(nèi)容一一^不要選擇自己一知半解的事情作為寫作材料。

②寫自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力決定。

2、突出明確的中心

(1)符合題意

準(zhǔn)確把握一題目的范圍和內(nèi)涵，注意培養(yǎng)明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。為此，可在—內(nèi)容構(gòu)思好

后，圍繞中心編寫幾句(段)話，將它們安插在