小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《喊媽媽》

第頁(yè)共頁(yè)小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《喊媽媽》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解到緊急情況下“喊媽媽”是尋求幫助的一種方法。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的意識(shí)和能力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的緊急情況應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生理解“喊媽媽”是尋求幫助的方式之一，鼓勵(lì)學(xué)生在緊急情況下尋求幫助。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人安全和他人安全的重視，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、小白板和書(shū)畫(huà)紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.利用多媒體課件或?qū)嵨镆朐?huà)題“喊媽媽”，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在緊急情況下會(huì)采取什么措施求助。二、講解“喊媽媽”是尋求幫助的一種方式（10分鐘）1.讓學(xué)生觀(guān)看多媒體課件或故事動(dòng)畫(huà)片，展示“喊媽媽”的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解“喊媽媽”是尋求幫助的一種方式。2.與學(xué)生共同探討“喊媽媽”可能會(huì)遇到的問(wèn)題和困難，如遇到陌生人搶劫、危險(xiǎn)品威脅等。三、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)“喊媽媽”的理解（15分鐘）1.教師提供紙和繪畫(huà)工具，讓學(xué)生自由繪制自己遇到緊急情況時(shí)的畫(huà)面。2.學(xué)生完成繪畫(huà)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的繪畫(huà)作品，了解學(xué)生對(duì)“喊媽媽”的理解和想法。四、學(xué)習(xí)“喊媽媽”前的準(zhǔn)備工作（15分鐘）1.展示準(zhǔn)備工作的多媒體課件或圖片，如記住家庭住址和家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼、有序排隊(duì)、不亂跑等。2.與學(xué)生討論并鞏固這些準(zhǔn)備工作的重要性和意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我保護(hù)和他人安全的重視。五、分組討論緊急情況下尋求幫助的方式（10分鐘）1.將學(xué)生分成小組，讓他們討論緊急情況下尋求幫助的方式，并提出自己的建議。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并分享彼此的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。六、小結(jié)（5分鐘）1.向?qū)W生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，重新強(qiáng)調(diào)“喊媽媽”是尋求幫助的一種方式，并提醒學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的意識(shí)和能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的自我保護(hù)能力。七、作業(yè)（5分鐘）1.布置作業(yè)：要求學(xué)生以“喊媽媽”尋求幫助為題寫(xiě)一篇作文，描述自己遇到緊急情況時(shí)如何“喊媽媽”求助，并反思自己的感受和體會(huì)。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)Α昂皨寢尅边@種求助方式有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)和小組討論，學(xué)生得到了進(jìn)一步的鞏固和應(yīng)用，提高了自我保護(hù)和他人安全的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)作文的布置，激發(fā)了學(xué)生