2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（解析版）

專(zhuān)題01小說(shuō)閱讀

第3講賞析環(huán)境描寫(xiě)

國(guó)練基礎(chǔ)

告別

王筠

吳鐵錘最后一次見(jiàn)到曹連長(zhǎng)的同鄉(xiāng)楊根思，是在這一天的早上。

太陽(yáng)剛剛升起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近積雪的群山沐浴在燦爛的朝霞之中，蔥蘢的樹(shù)木，深色的谷地

以及冰封的長(zhǎng)津湖面都輝映看一抹淡淡的粉紅，看上去竟是分外的妖姨。初升的旭日在把光

明與溫暖帶到這個(gè)狹長(zhǎng)半島的同時(shí)，也把一個(gè)經(jīng)過(guò)了徹夜激戰(zhàn)的寧?kù)o的清晨帶到了長(zhǎng)津湖。

楊根思就是披著一身的霞光來(lái)到吳鐵錘面前的。

吳鐵錘還在山腳下的巖縫中睡覺(jué)，李大個(gè)把他叫起來(lái)，告訴他楊根思連長(zhǎng)來(lái)了。吳鐵錘

睡眼惺松，從土黃色的翻毛皮大衣里探出半個(gè)腦袋，看到楊根思頭戴著包裹著棉布片子的大

蓋帽，身著單薄的棉軍衣，褲筒和單膠鞋里鼓鼓囊囊的，顯然是塞進(jìn)了過(guò)多的棉花。旭日的

霞光從他背后射過(guò)來(lái)，使得背光而立的楊根思輪廓分明，散射著一圈耀眼的虛光。吳鐵錘揉

了揉惺憧的睡眼，坐起身來(lái)：

“楊連長(zhǎng)？”

楊根思笑了笑：“我要上去了，過(guò)來(lái)看看曹連長(zhǎng)，順便跟你討點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。”

吳鐵錘揮了揮胳膊：“胡扯嘛，我哪有什么經(jīng)臉？戰(zhàn)斗英雄不是拿我說(shuō)笑話吧？”

楊根思認(rèn)真地說(shuō)：“你們同美國(guó)佬交過(guò)手，美國(guó)鬼子是什么戰(zhàn)術(shù)，你不能保守啊營(yíng)長(zhǎng)?！?/p>

“保什么守嘛!”吳鐵錘倒不好意思了，“美國(guó)鬼子那一套你還不知道？就是坦克加大炮，

白天還有飛機(jī)，火力猛唄，除此之外沒(méi)什么東西?！?/p>

“美國(guó)鬼子有什么短處沒(méi)有？”楊根思想了想向道。

“短處嗎？”吳鐵錘把狗皮帽子摘下來(lái)，抓撓著密密的頭發(fā)茬子說(shuō)，“我看這個(gè)美國(guó)人

有點(diǎn)怕死，面對(duì)面刺刀見(jiàn)紅，他就稀湯拉水了?！?/p>

吳鐵錘的“稀湯拉水”是句土話，楊根思一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，但那個(gè)意思他是明白的，美國(guó)

人怕死，吳鐵錘的這句話他記住了。

“吳營(yíng)長(zhǎng)還有什么竅門(mén)？再說(shuō)說(shuō)，多給我說(shuō)說(shuō)?！睏罡挤浅Ｖt虛的樣子。

吳鐵錘說(shuō)：“你別吳營(yíng)長(zhǎng)吳營(yíng)長(zhǎng)的，營(yíng)長(zhǎng)不干了，副的

楊根思沉默了一下說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你犯了錯(cuò)誤，不知道是什么錯(cuò)誤撤了你。”

“殺牛?！眳氰F錘悶聲悶氣地回答道。

“呦，”楊根思有點(diǎn)驚訝，“那是不能殺，有群眾紀(jì)律的。我們連開(kāi)始也有人要?dú)ⅲ揖?/p>

沒(méi)有同意?！?/p>

“還是你有覺(jué)悟，戰(zhàn)斗英雄模范嘛！”吳鐵錘的語(yǔ)氣里帶著明顯的諷刺味道。

楊根思沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，依然很認(rèn)真地說(shuō)：“毛主席說(shuō)愛(ài)護(hù)朝鮮人民的一山一水一草一木,

一頭牛就是家里的一口人，當(dāng)然比一山一水一草一木要重要?！?/p>

“我聽(tīng)你這個(gè)話怎么和我們歐陽(yáng)教導(dǎo)員差不多呢？”吳鐵錘有點(diǎn)不高興，“不殺牛吃什

么？大家餓得屁都沒(méi)有，拿什么打下碣隅里飛機(jī)場(chǎng)？”

楊根思一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話。

“你們還打掉了美國(guó)佬的重型坦克？”過(guò)了一會(huì)楊根思又問(wèn)道。

“瞎貓碰上死耗子，”吳鐵錘說(shuō)，“我們孫二愣子干掉的。你要想打坦克，我把孫二愣子

給你找來(lái)?！?/p>

“那倒不必了，”楊根思忙說(shuō)，“我們守高地，坦克上不來(lái)的?！?/p>

吳鐵錘看了看他.心里咕嘟著，死腦筋，美國(guó)人的重型坦克哪里不能去？不預(yù)備些打坦

克的木頭棍子炸藥包，要是坦克上去了，你不是洋鬼子看戲——傻了眼？

吳鐵錘與楊根思的交往不多，在他的印象中，這個(gè)人有點(diǎn)呆板，和他的泰興老鄉(xiāng)曹連長(zhǎng)

差不多。不過(guò)楊根思打起仗來(lái)不怕死，不然怎么當(dāng)?shù)蒙先珖?guó)戰(zhàn)斗英雄模范代表呢？

回到營(yíng)部的歐陽(yáng)云逸看到了楊根思，很熱情地和他打了招呼，要他到石頭縫里坐一坐避

避寒風(fēng)。楊根思說(shuō)他不坐了，他去看看曹連長(zhǎng)，告?zhèn)€別，回去就要帶著部隊(duì)上陣地了。

歐陽(yáng)云逸的臉色黯淡下來(lái)。吳鐵錘看了看楊根思，想了一下還是說(shuō)：“曹連長(zhǎng)犧牲了?！?/p>

“哦？”楊根思有一點(diǎn)小小的意外，但是也沒(méi)有表現(xiàn)出太多的驚奇。也許在他想來(lái)，打

仗死人是常有的事。停頓了一下，他才又問(wèn)道：

“人呢？”

“在下碣隅里飛機(jī)場(chǎng)外面吳鐵錘說(shuō)。

楊根思面有不快，對(duì)吳鐵錘說(shuō)："你們應(yīng)該把他帶下來(lái)的，找個(gè)地方?！彼戳丝礆W陽(yáng)云

逸，然后又說(shuō)，“把他帶下來(lái)，找個(gè)地方?！?/p>

吳鐵錘神色黯然：“怎么帶??？我一個(gè)營(yíng)300多人5個(gè)連長(zhǎng)指導(dǎo)員都在鐵絲網(wǎng)下面睡著

呢！我都想把他們帶回來(lái)，怎么帶？”

戰(zhàn)斗竟如此殘酷，超出了楊根思的想象。他抬起頭來(lái)看了看遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處的山巒上群峰疊

翠，白雪皚皚。戰(zhàn)役打響的當(dāng)夜下了一場(chǎng)大雪，厚厚的積雪掩埋了一切，楊根思知道他的同

鄉(xiāng)曹連長(zhǎng)、他許許多多的一起走過(guò)了鴨綠江的戰(zhàn)友們此刻正蓋著厚厚的雪被子睡在那里，不

知道冷，不知道餓了。

楊根思走了。他對(duì)吳鐵錘和歐陽(yáng)云逸說(shuō)，本來(lái)是想跟同鄉(xiāng)曹連長(zhǎng)告別一下，說(shuō)一說(shuō)家里

面的事情，現(xiàn)在不用了。他擺了擺手，然后就迎著霞光走去了。

太陽(yáng)又升高了一些，朝霞的色彩也在隨同著旭日的上升而不停變幻，淡淡的紅色光暈漸

E裳漸退，天空和大地愈加的明亮。楊根思走在霞光之中，身體四周虛光散射，歐陽(yáng)云逸感覺(jué)

到楊根思好像整個(gè)的燃燒起來(lái)了。

吳鐵錘本來(lái)還有一句話，美國(guó)鬼子火力太猛，不能硬碰硬。他這句話還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō),

楊根思已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

（節(jié)選自小說(shuō)《長(zhǎng)津湖》，有刪改）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.小說(shuō)的標(biāo)題，一語(yǔ)雙關(guān)，楊根思來(lái)的目的是同曹連長(zhǎng)告別，吳鐵錘他們也是最后一次見(jiàn)

到楊根思。

B.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)楊根思穿著的描寫(xiě)，表明了我軍將士們作戰(zhàn)條件艱苦，凸顯了將士們不怕困

難的形象。

C.楊根思得知曹連長(zhǎng)犧牲的消息后沒(méi)有表現(xiàn)出太多的驚奇，此時(shí)的他只有視死如歸的勇氣，

沒(méi)有悲傷。

D.小說(shuō)結(jié)尾暗示了楊根思部隊(duì)在接下來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中將會(huì)遇到猛烈攻擊，為楊根思的壯烈犧牲

埋下伏筆。

2.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析楊根思的形象特征。（6分）

3.小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾處都有對(duì)太陽(yáng)和霞光的描繪，這樣的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？（6分）

【答案】

1.C

2.①為人謙虛：主動(dòng)向吳鐵錘請(qǐng)教作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；

②做事講紀(jì)律、有原則：告誡吳鐵錘殺牛是錯(cuò)誤的行為，侵犯了朝鮮百姓的利益；

③作戰(zhàn)勇敢、不怕死：從吳鐵錘對(duì)他的佩服及全國(guó)戰(zhàn)斗英雄模范的稱(chēng)號(hào)可知；

④鐵骨柔情：責(zé)怪同鄉(xiāng)曹連長(zhǎng)的尸體沒(méi)有被抬回來(lái)，對(duì)長(zhǎng)眠于戰(zhàn)場(chǎng)上中的戰(zhàn)友們感到痛心。

3.①對(duì)比襯托。太陽(yáng)和霞光照射下的長(zhǎng)津湖寧?kù)o而溫暖，與徹夜激戰(zhàn)帶來(lái)的犧牲情況形成

鮮明對(duì)比，襯托戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍；

②打造“主角光環(huán)”。太陽(yáng)和霞光烘托了楊根思的英雄形象，楊根思從霞光中走來(lái)又迎著霞

光走去了，他在戰(zhàn)友的心中是光輝高大的；

③暗示主旨。太陽(yáng)和朝霞代表著光明，小說(shuō)暗示了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)必將勝利，表達(dá)了人民必將

迎來(lái)和平的美好愿望。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析能力。

C項(xiàng)“沒(méi)有悲傷”說(shuō)法錯(cuò)誤。聽(tīng)說(shuō)曹營(yíng)長(zhǎng)犧牲后，“楊根思有一點(diǎn)小小的意外，但是也

沒(méi)有表現(xiàn)出太多的驚奇。也許在他想來(lái)，打仗死人是常有的事”，這反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，死

亡是司空見(jiàn)慣，但并不意味著他沒(méi)有悲傷。

故選Co

2.本題考查學(xué)生塑造人物形象的能力。

由“楊根思笑了笑：'我要上去了，過(guò)來(lái)看看曹連長(zhǎng)，順便跟你討點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。吳鐵錘揮

了揮胳膊：'胡扯嘛，我哪有什么經(jīng)驗(yàn)？戰(zhàn)斗英雄不是拿我說(shuō)笑話吧？'”可知，從楊根思與

吳鐵錘的對(duì)話可知，楊根思是戰(zhàn)斗英雄，在上戰(zhàn)場(chǎng)前主動(dòng)向吳鐵錘請(qǐng)教作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可見(jiàn)他為

人謙虛。

由呦，’楊根思有點(diǎn)驚訝，'那是不能殺，有群眾紀(jì)律的。我們連開(kāi)始也有人要?dú)ⅲ?/p>

我就沒(méi)有同意。'”“楊根思沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，依然很認(rèn)真地說(shuō)：'毛主席說(shuō)愛(ài)護(hù)朝鮮人民的一山一

水一草一木，一頭牛就是家里的一口人，當(dāng)然比一山一水一草一木要重要。'”可知，吳鐵錘

因殺牛犯了錯(cuò)誤被撤職，楊根思告誡吳鐵錘殺牛是錯(cuò)誤的行為，侵犯了朝鮮百姓的利益，可

見(jiàn)他做事講紀(jì)律、有原則。

由“吳鐵錘與楊根思的交往不多，在他的印象中，這個(gè)人有點(diǎn)呆板，和他的泰興老鄉(xiāng)曹

連長(zhǎng)差不多。不過(guò)楊根思打起仗來(lái)不怕死，不然怎么當(dāng)?shù)蒙先珖?guó)戰(zhàn)斗英雄模范代表呢”可知，

從吳鐵錘對(duì)他的佩服及全國(guó)戰(zhàn)斗英雄模范的稱(chēng)號(hào)可知他作戰(zhàn)勇敢、不怕死。

由''楊根思面有不快，對(duì)吳鐵錘說(shuō)：'你們應(yīng)該把他帶下來(lái)的，找個(gè)地方。’他看了看歐

陽(yáng)云逸，然后又說(shuō)，'把他帶下來(lái)，找個(gè)地方。'”可知，得知曹營(yíng)長(zhǎng)犧牲后，責(zé)怪同鄉(xiāng)曹連

長(zhǎng)的尸體沒(méi)有被抬回來(lái)，對(duì)長(zhǎng)眠于戰(zhàn)場(chǎng)上中的戰(zhàn)友們感到痛心，可見(jiàn)他鐵骨柔情。

3.本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。

由“太陽(yáng)剛剛升起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近積雪的群山沐浴在燦爛的朝霞之中，蔥蘢的樹(shù)木，深色的

谷地以及冰封的長(zhǎng)津湖面都輝映看一抹淡淡的粉紅，看上去竟是分外的妖燒。初升的旭日在

把光明與溫暖帶到這個(gè)狹長(zhǎng)半島的同時(shí)，也把一個(gè)經(jīng)過(guò)了徹夜激戰(zhàn)的寧?kù)o的清晨帶到了長(zhǎng)津

湖”“太陽(yáng)又升高了一些，朝霞的色彩也在隨同著旭日的上升而不停變幻，淡淡的紅色光暈

漸隱漸退，天空和大地愈加的明亮”可知，長(zhǎng)津湖在太陽(yáng)和霞光照射下寧?kù)o而溫暖，而實(shí)際

上，長(zhǎng)津湖剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)徹夜激戰(zhàn)“一個(gè)營(yíng)300多人5個(gè)連長(zhǎng)指導(dǎo)員都在鐵絲網(wǎng)下面睡著呢”,

小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)太陽(yáng)和霞光的描繪，運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，襯托戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。

由“楊根思就是披著一身的霞光來(lái)到吳鐵錘面前的”“楊根思走在霞光之中，身體四周

虛光散射，歐陽(yáng)云逸感覺(jué)到楊根思好像整個(gè)的燃燒起來(lái)了”可知，楊根思從霞光中走來(lái)乂迎

著霞光走去，太陽(yáng)和霞光烘托了楊根思的英雄形象，也可見(jiàn)他在戰(zhàn)友的心中是光輝高大的。

太陽(yáng)和朝霞代表著光明，小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)太陽(yáng)和霞光的描繪暗示了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)必將

勝利，表達(dá)了人民必將迎來(lái)和平的美好愿望，故起到了暗示主旨的作用。

國(guó)練提升

（2022?安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

清風(fēng)齋

白秋

①清風(fēng)齋，是個(gè)茶莊，店不大，卻很顯眼。給人印象最深的，是進(jìn)門(mén)正中掛了一幅“關(guān)

公夜讀”的年畫(huà)，看斑駁灰暗的紙質(zhì)，就知道有些年頭了。左右一副對(duì)聯(lián)也很有意思，上聯(lián)：

春風(fēng)大雅能容物，下聯(lián)：秋水文章不染塵；橫批：惜物惜緣。

②老板丁公邃，濰縣坐地戶(hù)，幼時(shí)上學(xué)不用心，他爹看他不是上學(xué)的料，怕他走彎路，

就把他托付給福建一個(gè)親戚，學(xué)做買(mǎi)賣(mài)去了。

③別說(shuō)，這小子經(jīng)商倒是一把好手，不出幾年，學(xué)成回來(lái)，還帶回一個(gè)貌美如花的媳婦。

啾準(zhǔn)機(jī)會(huì)，他在火車(chē)站南茶博城開(kāi)了這個(gè)門(mén)頭，專(zhuān)門(mén)批發(fā)茶葉。多年來(lái)，南來(lái)北往奔走，自

掙自食接單，有房有車(chē)，有兒有女，小日子過(guò)得還挺滋潤(rùn)。

④開(kāi)茶莊，講究先嘗后買(mǎi)，要品茶。一天，客戶(hù)老王帶著自己常用的紫砂壺來(lái)品茶，一

不小心把蓋子給摔成好幾瓣，那個(gè)心疼啊。說(shuō)這是上百年的老件了，算不上傳家寶，也很有

感情，這可咋整。老丁突然發(fā)聲：“信我嗎？我給你錯(cuò)起來(lái)，跟原來(lái)差不多，咋樣？”

⑤半信半疑的工夫，老王跟他來(lái)到二樓工作室，除了靠邊靠角的一大堆茶葉垛子，大半

間屋子，全是稀奇古怪的工具和茶具瓷器的成品半成品；還有一批朱泥筋紋壺六方包嘴、建

盞花釘鑲嵌、荷葉錫鑲杯、包銀雙蝦壺等精致珍稀物件，不同時(shí)期的金剛鉆、鎏子、柳錘、

刮刀和現(xiàn)代焊接電器。最奇特的是靠近窗下，還杵著一個(gè)正正方方的電窯。

⑥老天爺，你這里是隱藏著一個(gè)"兵工廠"啊。

⑦原先濰縣這地兒，手工藝就特別興盛。史書(shū)記載，漢代以來(lái)，就有絲織品，通過(guò)絲綢

之路遠(yuǎn)銷(xiāo)海外。清中晚期，土法織布、紅爐鍛打、手工繡花、風(fēng)箏制作、木版年畫(huà)、嵌銀猱

漆等手工作坊和家庭手工業(yè)遍布城鄉(xiāng)，素有“兩百只紅爐、三千砸銅匠、九千繡花女、十萬(wàn)

織布機(jī)”的盛譽(yù)，普通人家都以有一種手藝在身自豪。

⑧錦壺鎘瓷，屬于錫藝，干這活兒的人，過(guò)去叫錮爐子匠。建國(guó)后，當(dāng)?shù)剡€有以錦藝為

主的錮爐匠專(zhuān)業(yè)村、專(zhuān)業(yè)戶(hù)。這些人，跟老丁家都不遠(yuǎn)，俗話說(shuō)：沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活

兒。老丁小時(shí)候，總覺(jué)得自己就是金剛鉆，沒(méi)少給老少爺們折騰?，F(xiàn)在買(mǎi)賣(mài)好了，有了大把

的時(shí)間，他把過(guò)去那些老家什拾掇出來(lái)，成了第二職業(yè)。漸漸有了名頭，還給自己起了一個(gè)

響亮的名號(hào)：天一作坊。

⑨下店上坊，也真夠他忙活的。為了省心，那年他還收了一個(gè)徒弟小李打下手，結(jié)果那

人學(xué)了個(gè)七八分的時(shí)候，瞞著他申報(bào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人，師承當(dāng)中卻說(shuō)是

家傳，對(duì)他只字未提。惹得他大病一場(chǎng)，當(dāng)即踢出師門(mén)，發(fā)誓不再收徒，也不輕易給人修復(fù)

物件了。

⑩可是這個(gè)手藝在身，就像女人懷孕，不是咬牙就能憋住的。過(guò)段時(shí)間他還是手癢難耐，

于是就化名丁天一，斷斷續(xù)續(xù)躲在樓上小屋里，做點(diǎn)修復(fù)工藝。不熟悉的人，還真不知道錫

藝出名的丁天一，就是賣(mài)茶葉的丁公邃。

?要說(shuō)老王這個(gè)壺，看落款，出自清末名家之手，分量十足。老丁琢磨了好幾天，又花

了大半月時(shí)間，在不到二寸的壺蓋上，打了十八個(gè)細(xì)若蚊腳般的金鍋釘。關(guān)鍵中間破損點(diǎn)上，

巧用銀絲編織，鑲嵌紅寶石一枚。打眼一看，宛若騰云駕霧的金龍戲珠，不知道的，還以為

是主家故意修飾來(lái)著。可把老王給高興壞了，要重金答謝，老丁堅(jiān)辭不要，只取物料成本。

這一來(lái)一往，錫壺沒(méi)掙到錢(qián)，茶葉買(mǎi)賣(mài)可做成鐵板一塊了。

?^葉場(chǎng)里做修壺，當(dāng)然不缺客戶(hù)，忙忙碌碌的日子老丁過(guò)得相當(dāng)瓷實(shí)。有一回，他的

作品被一個(gè)行內(nèi)人看中，千方百計(jì)借來(lái)參加了一個(gè)本地舉辦的全國(guó)手工藝展，并請(qǐng)他現(xiàn)場(chǎng)表

演。

?開(kāi)幕那天，來(lái)了一隊(duì)聾啞學(xué)校的參觀者。帶隊(duì)老師說(shuō)，這是一次研學(xué)課，對(duì)這些學(xué)生

今后職業(yè)發(fā)展會(huì)有很大幫助。孩子們雖然不會(huì)說(shuō)話，也聽(tīng)不見(jiàn)，但他們都很用心，因?yàn)檫@可

能就是他們終身賴(lài)以糊口的手藝。孩子們都是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)手藝類(lèi)項(xiàng)目的學(xué)生，當(dāng)然也有錫藝項(xiàng)

目的幾個(gè)人。

?隨后連續(xù)三天，老丁就發(fā)現(xiàn)一位清秀的小伙子在他的攤位轉(zhuǎn)悠，不說(shuō)話，一看就是半

天，也不肯離開(kāi)。老丁好奇，就問(wèn)那個(gè)帶隊(duì)老師。老師說(shuō)，這是他們最優(yōu)秀的學(xué)生之一，會(huì)

刺繡，也學(xué)過(guò)刻瓷的，見(jiàn)識(shí)到老丁的鎘藝，很想跟他學(xué)習(xí)?？嘤诶隙∮醒栽谙龋约河珠_(kāi)不

了口。

?老丁心頭一熱，說(shuō)："這個(gè)孩子我收了，讓他上我門(mén)頭上來(lái)吧，學(xué)藝期間順便幫我打

下手，不收學(xué)費(fèi)?！?/p>

?幾年后，文化和旅游部在濟(jì)南舉辦全國(guó)非遺博覽會(huì)，濰縣鎘藝這個(gè)項(xiàng)目的傳承人中，

就有一個(gè)精明強(qiáng)干、秀外慧中的小伙子，像繡花一般在名貴瓷器上穿針弓I線，一時(shí)上了熱搜。

?別人問(wèn)他，老師是誰(shuí)？他豎起兩個(gè)食指短暫一碰，然后舉起右手食指，在額頭上空畫(huà)

了一個(gè)圈，咧開(kāi)嘴笑了。

（有刪改）

5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)主要以第三人稱(chēng)"他"來(lái)敘述老丁的故事，且在語(yǔ)言上注重從容淡定的節(jié)奏感，與老

丁的身份地位相符。

B.老丁有商人和匠人雙重身份，但小說(shuō)主要圍繞老丁“匠人"身份展開(kāi)敘述，情節(jié)之間過(guò)渡

自然、環(huán)環(huán)相扣。

C.小說(shuō)第1段對(duì)老丁修茶壺的過(guò)程細(xì)致刻畫(huà)，使讀者了解了傳統(tǒng)技藝的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也使老

丁的形象更飽滿。

D.小說(shuō)對(duì)次要人物一一學(xué)徒小李與啞巴學(xué)徒的對(duì)比刻畫(huà)，是為了說(shuō)明背叛老丁的學(xué)徒小李

自私自利、虛偽無(wú)情。

6.對(duì)收徒這件事，老丁的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。

7.小說(shuō)第一段的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】5.D

6.①想要收徒：店里忙不過(guò)來(lái)，為了省心，收了徒弟小李；②拒絕收徒：被徒弟小李背

叛，心灰意冷，發(fā)誓不再收徒；③愿意收徒：遇見(jiàn)啞巴小伙，心生惻隱，再次收徒。

7.①開(kāi)篇對(duì)“清風(fēng)齋”的介紹，照應(yīng)題目，交代了人物活動(dòng)的主要場(chǎng)所。②古樸、典雅的內(nèi)

部裝飾，烘托出清風(fēng)齋主人品格清雅的人物形象；③對(duì)聯(lián)的橫批“惜物惜緣"為下文老丁幫

老王修茶壺、重新收徒等情節(jié)作鋪墊。

【解析】

5.

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D."是為了說(shuō)明背叛老丁的學(xué)徒小李自私自利、虛偽無(wú)情"錯(cuò)。小說(shuō)主人公是老丁，對(duì)學(xué)徒小

李與啞巴學(xué)徒的對(duì)比刻畫(huà)，是為了塑造老丁的人物形象，盡管被徒弟小李傷害過(guò)，但老丁還

是收了啞巴學(xué)徒，凸顯老丁熱心、善良的性格特點(diǎn)。

故選D。

6.

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選概括能力。

想要收徒：第⑨段開(kāi)頭寫(xiě)“下店上坊，也真夠他忙活的。為了省心，那年他還收了一個(gè)徒弟

小李打下手”，老丁店里忙不過(guò)來(lái)，為了省心，收了徒弟小李；

拒絕收徒：第⑨段后面寫(xiě)“結(jié)果那人學(xué)了個(gè)七八分的時(shí)候，瞞著他申報(bào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)

目代表性傳承人，師承當(dāng)中卻說(shuō)是家傳，對(duì)他只字未提。惹得他大病一場(chǎng)，當(dāng)即踢出師門(mén)，

發(fā)誓不再收徒，也不輕易給人修復(fù)物件了"，被徒弟小李背叛，心灰意冷，發(fā)誓不再收徒；

愿意收徒：第?段寫(xiě)“隨后連續(xù)三天，老丁就發(fā)現(xiàn)一位清秀的小伙子在他的攤位轉(zhuǎn)悠，不說(shuō)

話，一看就是半天，也不肯離開(kāi)"，問(wèn)了帶隊(duì)老師，第?段寫(xiě)老丁決定收徒，"老丁心頭一

熱，說(shuō)：‘這個(gè)孩子我收了，讓他上我門(mén)頭上來(lái)吧，學(xué)藝期間順便幫我打下手，不收學(xué)費(fèi)

遇見(jiàn)啞巴小伙，心生惻隱，再次收徒。

7.

本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。

開(kāi)篇寫(xiě)"清風(fēng)齋，是個(gè)茶莊，店不大，卻很顯眼"，對(duì)"清風(fēng)齋”的介紹，照應(yīng)題目，交代了人

物活動(dòng)的主要場(chǎng)所。

接著介紹“進(jìn)門(mén)正中掛了一幅‘關(guān)公夜讀’的年畫(huà)，看斑駁灰暗的紙質(zhì)，就知道有些年頭了""左

右一副對(duì)聯(lián)也很有意思，上聯(lián)：春風(fēng)大雅能容物，下聯(lián)：秋水文章不染塵；橫批：惜物惜緣”，

古樸、典雅的內(nèi)部裝飾，烘托出清風(fēng)齋主人品格清雅的人物形象；

對(duì)聯(lián)的橫批“惜物惜緣"，正好照應(yīng)了下文老丁幫老王修茶壺"信我嗎？我給你銅起來(lái)，跟原

來(lái)差不多，咋樣？"、重新收徒"這個(gè)孩子我收了，讓他上我門(mén)頭上來(lái)吧，學(xué)藝期間順便幫我

打下手，不收學(xué)費(fèi)”等情節(jié)。

國(guó)練真題

（2018?江蘇卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

小哥兒倆

凌叔華

清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。

這一天早上的太陽(yáng)也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過(guò)，它就跳進(jìn)房里來(lái)，暖和和地

爬在靠窗掛的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來(lái)了一只能說(shuō)話的八哥?；\子放在一張

八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥(niǎo)，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，

他們的眼，一息間都不曾離開(kāi)鳥(niǎo)籠子。二乖的嘴總沒(méi)有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用

圓規(guī)，描不出那圓度了。

吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最?lèi)?ài)吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來(lái)吃。

二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過(guò)他到底不耐煩坐在背著鳥(niǎo)籠子的地方，一吃了兩

包，他就跑開(kāi)不吃了。

飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力

車(chē)上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車(chē)上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起

八哥的事來(lái)，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

快天黑的時(shí)候散「戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想

到心愛(ài)的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥(niǎo)籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見(jiàn)了。

“媽一一八哥呢？”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來(lái)。

“給野貓吃了！媽的聲非常沉重遲緩。

“給什么野貓吃的呀？大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

大乖哭出聲來(lái)，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽(tīng)媽的話，也不聽(tīng)七叔叔的勸慰，爸爸

早躲進(jìn)書(shū)房去了。忽然大乖收了聲，跳起來(lái)四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打

死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門(mén)的長(zhǎng)棍子，提在手

里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：

“不報(bào)仇不算好看！”媽聽(tīng)了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過(guò)，他說(shuō)：“少爺們，

那野貓黑夜不出來(lái)的，明兒早上它來(lái)了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！?/p>

“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。“媽低聲吩咐廚子。

大乖聽(tīng)見(jiàn)了媽的話，還是氣呼呼地說(shuō)：“誰(shuí)叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”

“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無(wú)奈不清楚底下說(shuō)什么了。他也挽起袖子，

露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

第二天太陽(yáng)還沒(méi)出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，

起來(lái)打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來(lái)，拿手揉開(kāi)眼。然后兩個(gè)人都提了毛

彈子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。

這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹(shù)枝上

小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶(hù)的一棵丁香滿滿開(kāi)了花，香得透鼻子，溫和

的日光鋪在西邊的白粉墻上。

二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見(jiàn)地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走,

很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛彈子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為

什么事來(lái)后院的了。他蹈達(dá)到有太陽(yáng)的墻邊，忽然看見(jiàn)裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小

腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。

原來(lái)箱里藏著一堆小貓兒，小得同過(guò)年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣

滾圓得可愛(ài)，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來(lái)。

“哥哥，你快來(lái)看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來(lái)叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后

院來(lái)了。

哥哥趕緊過(guò)去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓

喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。

“它們多么可憐，連褫子都沒(méi)有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f(shuō)，接著出主

意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽耍些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來(lái)，同它做

兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！?/p>

“哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說(shuō)著，又伸出方才收了的手

抱起那只小黑貓。

（有刪改）

13.小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等；文化氛圍濃厚：家有書(shū)房，經(jīng)?？磻?，注

重教育等；人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛(ài)，主仆融治等。

【解析】此題考查小哥兒倆成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。作答時(shí)要從文中找出相關(guān)信息，如

“不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了”，說(shuō)

明小哥倆有學(xué)上；“飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，

于是就雇了三輛人力車(chē)上戲園去了”“爸爸早躲進(jìn)書(shū)房去了”，說(shuō)明家有書(shū)房，經(jīng)常

看戲，尊重孩子，注重教育等?！啊且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)?/p>

算了。'媽低聲吩咐廚子”，家里有廚子，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)狀況良好，母親有愛(ài)心，主仆關(guān)

系融洽等。

14.分析小說(shuō)畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。（4分）

【答案】鳥(niǎo)語(yǔ)花香與溫暖的陽(yáng)光，營(yíng)造了充滿生機(jī)的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變

化作鋪墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫(xiě)，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。

【解析】

此題考查自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。畫(huà)線部分很高明地描寫(xiě)了院里的風(fēng)光：鳥(niǎo)語(yǔ)花香

與溫暖的陽(yáng)光，營(yíng)造了充滿生機(jī)的氛圍，讓二乖見(jiàn)小貓前的情緒稍稍緩和一下。而“日

光”“西邊的白粉墻”等描寫(xiě)，又為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。

15.二乖的天真可愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）