四年級(jí)上冊(cè)人教版《觀潮》教案

四年級(jí)上冊(cè)人教版《觀潮》教案

導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：

lo學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)認(rèn)“罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢”等

7個(gè)生字詞，會(huì)寫“潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧”等13個(gè)生

字詞。

2O能正確流利地朗讀課文。

3O感受錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后不同的景觀，感受

“奇觀”的奇特之處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。

4o學(xué)習(xí)作者有順序、找特點(diǎn)的寫作手法，并加以應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)文章學(xué)習(xí)，了解錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮來(lái)后的不同

景觀，用心感受不同時(shí)刻的畫面帶給人們不同的感覺，并大致能說(shuō)說(shuō)

“潮來(lái)時(shí)”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者有順序、找特點(diǎn)的寫作手法，感受作者的寫作意圖。

一、激趣導(dǎo)入，感知自然美（4分鐘）

同學(xué)們，平時(shí)大家都去過(guò)哪些地方玩呢？把你覺得最好玩的地方

和我們同學(xué)介紹一些，并說(shuō)說(shuō)你為什么覺得這個(gè)地方好玩。

二、初讀課文，構(gòu)建文體美（9分鐘）

lo檢查學(xué)生書寫生字情況

2o自由朗讀課文，疏通字詞障礙。

3o讀了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。

4。你可以用一句話來(lái)概括你讀后的感受嗎？

（預(yù)設(shè)1：海寧市的鹽官鎮(zhèn)真是一個(gè)觀潮的好地方哪！預(yù)設(shè)2：

錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)的景象好壯觀?。☆A(yù)設(shè)3：浪潮就像千萬(wàn)匹白馬齊

頭并進(jìn)，真是浩蕩?。。?/p>

教師引導(dǎo)：你可以用書本上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

引出課文第一段：錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。

40天下奇觀的“觀”和文章的題目觀潮的“觀”一樣嗎？

1、錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀，“觀”是的意思是：

（）O

①、觀看；②、觀察；③、參觀；④、景象。

2o課文題目《觀潮》的“觀”的意思是（）

①、觀看；②、觀察；③、參觀；④、景象。

三、研讀課文，賞析語(yǔ)句美（22分鐘）

lo快速默讀課文，找出錢塘江大潮“奇”的地方。

過(guò)渡句：錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀，那么，它“奇”

在哪里呢？

預(yù)設(shè)1：潮來(lái)前。

（課件岀示）：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠

罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，

幾座小山在去霧中若隱若現(xiàn)。

①在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。在你的想象中，這

是一幅怎樣的畫面，你在生活中看到過(guò)這樣的景象嗎？

②這句話中你看到了哪些美麗的景物。塔、亭、臺(tái)和山，構(gòu)成了

一幅怎樣的畫面？該怎么讀這句話呢？指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)2：潮來(lái)時(shí)。

（課件出示）

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔

過(guò)來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

①誰(shuí)能將這句話來(lái)讀一讀？

②在你的想象中，“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”是怎么樣的？你

在電視的畫面中有看到過(guò)這樣的情景嗎？（重點(diǎn)指導(dǎo)“浩浩蕩蕩”“飛

奔”“山崩地裂”“顫動(dòng)”等詞在這句話中的作用）

③觀看課件實(shí)錄，感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

④帶著這種氣勢(shì)兇猛的語(yǔ)氣，自由讀，全班齊讀。

⑤示范讀，讀出語(yǔ)氣。

⑥不看書本，你可以將潮來(lái)進(jìn)的壯觀景象說(shuō)一說(shuō)嗎？

⑦想一想，這句話用的是怎樣的描寫方法？（比喻、夸張）

⑧小練筆：你還仿佛看到了什么？感覺到了什么？（讓學(xué)生在對(duì)

文本理解的基礎(chǔ)上進(jìn)而拓展，想象畫面，從而對(duì)潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)進(jìn)行深

入的理解感悟）

預(yù)設(shè)3：潮過(guò)后。

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依

舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好入，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)

漲了兩丈來(lái)高了。

①“才”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②“兩丈來(lái)高”是多少高？讓學(xué)生用手向上延伸，試著比畫。

③指導(dǎo)朗讀。

2o結(jié)合課文內(nèi)容特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字詞。

過(guò)渡：文章講了“潮”，還講了什么？（人）人怎么樣？（多）

請(qǐng)你在文中出關(guān)與描寫“人多”的詞語(yǔ)，用“------”畫出來(lái),

用“……”畫出關(guān)于寫“潮”的詞語(yǔ)。（課件出示兩組詞語(yǔ)）

人山人海悶雷滾動(dòng)

人聲鼎沸沸騰

昂首東望橫貫江面

踮腳白浪翻滾

山崩地裂

風(fēng)號(hào)浪吼

①你能讀嗎？同桌間相互讀一讀。

②這些詞仿佛都有一幅畫面，有一陣聲音，你可以把它們讀出來(lái)

嗎？教師指導(dǎo)朗讀。

3o學(xué)習(xí)了這篇課文，你還有什么疑問(wèn)嗎？

如：①觀潮為什么要定在農(nóng)歷八月十八這一天呢？

②為什么說(shuō)海寧市的鹽官鎮(zhèn)是觀潮最好的好地方？結(jié)合地圖，給

學(xué)生做簡(jiǎn)要分析，并培養(yǎng)其愛思考的好習(xí)慣。

四、回顧感知，拓展延伸（5分鐘）

再次朗讀課文，整體回歸感知。并想想作者是按什么順序來(lái)描寫

的。

lo課文按什么順序，寫了哪些內(nèi)容？

按事情的發(fā)展順序，寫了潮來(lái)前，江面;潮來(lái)時(shí)，江

面;潮去后，江面的壯觀的大潮景象。

20找找相關(guān)資料，浙江還有哪些有名的“奇觀”，說(shuō)說(shuō)它“奇”

在何處。（課后請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，