江蘇省南京市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

江蘇省南京市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、句子默寫

1.用詩(shī)文原句填空。

①天蒼蒼，野茫茫，..（《敕勒歌》）

（2）,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

③潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

④枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

⑤《論語(yǔ)》的思想從古至今深深地影響著我們。同座小棠準(zhǔn)備借用《〈論語(yǔ)〉十二章》里的話給自己的書房

取名“時(shí)習(xí)齋”，想法源于文中“,”這句話。你想促進(jìn)自己勤于思考，可以把

自己的書房取名為“”，想法源于文中“”這句話。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

金秋十月，是最好時(shí)節(jié)。沒有ji和陽(yáng)似火，沒有銀裝素裹，既不燥熱也不凄冷，一切，都剛剛好。傍

晚，與家人、好友攜手，走向郊外，欣賞遼闊的田野、津清的小溪、啄食的小鳥、飽滿的果實(shí)……這里沒

有景區(qū)的花團(tuán)錦簇與人聲鼎沸，但獨(dú)有一份靜謐和安適，往日的疲憊不k&n一掃而空。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

jiao（）陽(yáng)繆清（）疲憊不kan（）

（2）從下面兩幅字中任選一幅臨寫。

龍團(tuán)鋸強(qiáng)人聲鼎沸

3.學(xué)校組織“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)。

（1）下面是班上同學(xué)自我介紹的話，表達(dá)上沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.鄙人和家父都是籃球愛好者，如果大家也有興趣，我們可以一起切磋。

B.離開家鄉(xiāng)三年多了，兩個(gè)死黨送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

C.有了王老師的悉心指導(dǎo)，我的作文進(jìn)步很快，大作也在?？习l(fā)表了。

D.過幾天就是我生日，每年過生日我都會(huì)請(qǐng)朋友奉陪，以增進(jìn)友誼。

（2）請(qǐng)仿照示例，再寫一句贊美“友情

友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；,。

（3）你的一個(gè)好朋友總是在雙休日約你一起玩在線游戲，可到周一經(jīng)常交不齊作業(yè)，作為他的同學(xué)，你會(huì)

怎樣勸說他？

你想對(duì)他說：________________________________________________________________________________________

1

四、對(duì)比閱讀

4.閱讀下面同學(xué)們搜集到的資料，完成下列小題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

——《論語(yǔ)》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

——《論語(yǔ)》

守道不篤，遍物不博，辨是非不察者，不足與游。

——《墨子》

［注］①遍物：閱歷事物。

(1)古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)有緊密聯(lián)系，一些古漢語(yǔ)的意思仍舊保留在現(xiàn)在。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

()

A.學(xué)而時(shí)?之成規(guī)陋習(xí)B.不亦樂乎樂見其成

C.人不知而不慍削人論世D.與朋友交而不信乎信手拈來

(2)同桌對(duì)“守道不篤，遍物不博，辨是非不察者，不足與游”一句不理解，你用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯給他看。

(3)《論語(yǔ)》告訴我們要“吾日三省吾身“，請(qǐng)你想象《陳太丘與友期行》中，友人回去后會(huì)如何反省自己。

他會(huì)想：_____________________________________________________________________________________________

五、詩(shī)歌鑒賞

5.閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

從軍北征

李益

天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難①。

磺②里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。

［注］①行路難：樂府曲調(diào)名，多描寫旅途辛苦和離別悲傷。②磺：qi,沙漠，這里指邊關(guān)。

這兩首詩(shī)，都選用了“_________”“征人”“橫笛與蘆管”的意象，表達(dá)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，對(duì)和平的渴望，

以及o

六、現(xiàn)代文閱讀

6.閱讀下面選文，完成下面小題。

2

（甲）第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大

眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰"怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。

我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。

“先生，，怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知

道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書

漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗

竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，

我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢??；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嘀??……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗

過去。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

（乙）還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管,

指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。一自然，這樣一移，的確比較的好看些,

然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那

樣的畫?！?/p>

但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得

的?！?/p>

學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我

在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：“我因?yàn)槁犝f中

國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，

足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

（節(jié)選自《藤野先生》）

3

（1）概括選文（甲）中與壽鏡吾先生有關(guān)的三件事。

（2）選文（乙）中藤野先生主動(dòng)詢問中國(guó)女人裹腳，你怎樣理解這位老師的行為?

（3）在“影響魯迅成長(zhǎng)的老師”專題探究活動(dòng)中，同學(xué)們將票選《朝花夕拾》中的“魅力教師”，你想給誰(shuí)拉

票？結(jié)合書中具體內(nèi)容說說你的理由。

姓名：______________________

魅力指數(shù)：☆☆☆☆☆

推薦理由：__________________________________________________________________________________________

（4）讀名著時(shí)可以根據(jù)一定專題將人物放在一起比較。請(qǐng)你確定一個(gè)專題，從《朝花夕拾》中選擇兩個(gè)合

適的人物進(jìn)行比較。（不可再把壽鏡吾先生和藤野先生這兩個(gè)人進(jìn)行比較）

我確定的專題是：，比較的對(duì)象是：，，

人物的異同是：__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

7.閱讀下面文章，完成下列小題。

合歡樹

史鐵生

10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作

文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的?！袄蠋熣业郊襾韱?，是不是家里的大人幫了忙。

我那時(shí)可能還不到10歲呢。“我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫，可能還不到，？”她就解釋。我裝做根本

不在意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。

她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。

20歲時(shí)?，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后改變了幾次主意,

最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒

4

法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇

古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦，根本沒用！“我說。我一心只想著寫小

說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?！霸僭囈换兀辉嚹阍趺粗罆?huì)沒用？”她每說一回都虔誠(chéng)地抱著希望。

然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實(shí)在

太懸了，對(duì)于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了

幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會(huì)燙了呢？我還總是在留神呀！“幸虧傷口好起來，不然她非瘋了

不可。

后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。"我聽出來，她對(duì)治好我的腿也終于絕望。“我年

輕的時(shí)候也喜歡文學(xué)，跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎？那

就寫著試試看?！八嵝盐艺f。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看

電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。

30歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說也獲了獎(jiǎng)，母親已

離開我整整7年了。

獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說

去就覺得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷

迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！拔业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開眼

晴，看見風(fēng)正在樹林里吹過。

我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。

母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個(gè)小院子去。小院在一個(gè)大院的盡里頭，我偶爾

搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個(gè)小院子，推說手搖車進(jìn)去不方便。院子里的老太太們還都把我當(dāng)兒

孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃

西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！“我心里

一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯到別的，說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小

兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，

以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合

歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子,

而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢太大意。又過了一年，她把

合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄

得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還

有個(gè)剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？

院子里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。大伙都知道我獲獎(jiǎng)的事，也

許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能

To家家門前的小廚房都擴(kuò)大了，過道窄得一個(gè)人推自行車進(jìn)去也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹，大伙說，

年年都開花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我

挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。

我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。

有那么一天，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了。會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。

他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的，是怎么種的。

（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時(shí)候作文寫得還要好，是為了激勵(lì)孩子成為作家。

B.搬家后，“我”不愿意再到母親住過的那個(gè)小院子去，是怕觸景生情，勾起內(nèi)心悲痛。

C.母親以為合歡樹的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”，一是為樹高興，二是對(duì)“我”充滿了新的信心。

D.在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎(jiǎng)更重要。

（2）品味下列語(yǔ)句，根據(jù)要求答題。

①母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全咨別處。（“別處”是什么？）

②我沒料到那棵樹還活著。（此句可以重讀哪個(gè)詞，為什么？）

（3）讀完文章，小棠很疑惑本文描寫母親的文字并不多，作者反而花了很多筆墨寫合歡樹，請(qǐng)你幫助他,

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

七、作文

8.閱讀下面文字，按要求作文。

成長(zhǎng)過程中，總有一個(gè)人讓你內(nèi)心充滿感激：或在困頓時(shí)給你啟迪，或在失意時(shí)給你鼓勵(lì)，或在迷茫

時(shí)給你方向……

請(qǐng)以《一個(gè)我最想感謝的人》為題寫一篇文章，要抓住人物特點(diǎn)，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校

名、人名。

6

答案解析部分

1.【答案】風(fēng)吹草低見牛羊；秋風(fēng)蕭瑟；風(fēng)正一帆懸；古道西風(fēng)瘦馬；學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說乎；近思閣（去

罔室；切問而近思（學(xué)而不思則罔）

【解析】【分析】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：蕭瑟、懸、罔。

故答案為：風(fēng)吹草低見牛羊；秋風(fēng)蕭瑟I風(fēng)正一帆懸；古道西風(fēng)瘦馬；學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說乎；近思閣（去

罔室I切問而近思（學(xué)而不思則罔）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤,

書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

2.【答案】（1）驕;cheng；堪

（2）花團(tuán)錦簇人聲鼎沸

（3）與文中“靜謐”一詞不是同義詞的一項(xiàng)是（）

A.安靜B.沉靜C.寧?kù)oD.文靜

D

【解析】【分析】（l）jiNo—驕，驕陽(yáng)：酷烈的陽(yáng)光。澄一cheng,澄清：形容水清而透明。kan——堪，

疲憊不堪：形容非常疲乏。

（2）首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀。注意“錦、簇、鼎”等字的寫法。

（3）靜謐：寂靜，平靜。A.安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩；B.沉靜：寂靜，沒有動(dòng)靜；C.寧?kù)o：平靜，

安靜；D.文靜：（性格、舉止等）文雅安靜；故選D。

故答案為：⑴1、驕

2、cheng

3、堪

⑵花團(tuán)錦簇人聲鼎沸

⑶D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確

的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體

的語(yǔ)言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

⑵本題考查詞語(yǔ)書寫。按課標(biāo)要求：“能正確工整地書寫漢字”“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整

潔同時(shí)注意形近字和易錯(cuò)字的字音、字形的辨析、識(shí)記和積累。

⑶本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語(yǔ)的意思，課文后邊“讀

讀寫寫，，中的詞語(yǔ)，課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)都要注意積累。生活處處有語(yǔ)文，平時(shí)讀書、看報(bào)、看電視、看

手機(jī)等也要注意理解積累。在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解

答詞語(yǔ)的意思。

7

3.【答案】（1）A

（2）友情是一米燦爛的陽(yáng)光；掃凈我們生活的霧霾

（3）你作業(yè)總不能完成，周一被老師抓著了，我可就成了罪魁禍?zhǔn)琢?。你還是先把作業(yè)完成了吧，那樣我

們才能玩得開心。（同學(xué)，你好，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，周末應(yīng)當(dāng)按時(shí)完成作業(yè)，否則老師會(huì)批評(píng)；作業(yè)完成

后，可以適當(dāng)?shù)貖蕵?，但玩游戲也不宜過度，使自己上癮。）

【解析】【分析】（1）A正確。B.惠存：敬詞，請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款。不合語(yǔ)境；

C.大作：對(duì)別人作品的一種敬稱。不能用來指自己的作品；D.奉陪：敬辭，以誠(chéng)懇的敬意，來陪伴別人共度

時(shí)光，不合語(yǔ)境。

（2）開放類試題，與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：友情是一汪清澈的泉水，滋潤(rùn)我們干涸的心田。

（3）開放類試題，觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。擬寫時(shí)，先是稱呼和問候語(yǔ)“同學(xué)，你好！”，然后

圍繞著“學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，因?yàn)橥嬗螒蚨粚懽鳂I(yè)，是非常錯(cuò)誤的行為，可以完成作業(yè)以后再去玩游戲”“玩

游戲不能過度”來表述自己的看法。最后向其提出希望“希望你能把學(xué)習(xí)放在第一位”即可。語(yǔ)意清晰，語(yǔ)氣

真誠(chéng)委婉即可。

故答案為：（DA

⑵友情是一米燦爛的陽(yáng)光

掃凈我們生活的霧霾

⑶你作業(yè)總不能完成，周一被老師抓著了，我可就成了罪魁禍?zhǔn)琢恕Ｄ氵€是先把作業(yè)完成了吧，那樣我

們才能玩得開心。（同學(xué)，你好，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，周末應(yīng)當(dāng)按時(shí)完成作業(yè)，否則老師會(huì)批評(píng)；作業(yè)完成

后，可以適當(dāng)?shù)貖蕵?，但玩游戲也不宜過度，使自己上癮。）

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)不得體的原因有：①平時(shí)閱讀膚淺，分辨不清有關(guān)詞語(yǔ)對(duì)不

同對(duì)象的使用規(guī)律，謙詞、敬詞使用混亂；②不能理解不同文體對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的一般要求，分不清口語(yǔ)與書

面語(yǔ)、文學(xué)用語(yǔ)與公文用語(yǔ)、簡(jiǎn)稱與全稱、褒義用語(yǔ)與貶義用語(yǔ)的適用對(duì)象；③不能進(jìn)入角色，根據(jù)不同

場(chǎng)合選擇不同的詞語(yǔ)，以學(xué)生腔取代所有的交際語(yǔ)言；④平時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用隨意，目的性差，不注重語(yǔ)言表達(dá)

效果。平時(shí)說話時(shí)要注意這幾個(gè)方面。

⑵本題考查仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)

意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句

式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。

⑶本題考查口語(yǔ)交際的能力?？谡Z(yǔ)交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡(jiǎn)明、連貫,、得體”的要求。具

體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。②言之有

“物”。我們說話時(shí)要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說不合實(shí)際的空話、套話，要做到清楚、明白。

③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。

4.【答案】（1）C

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（2）守道不堅(jiān)定，閱歷事物不廣博，辨別是非不清楚的，不值得和他交游。

（3）示例：今天與朋友相約同行，不僅沒有遵守約定，還對(duì)子罵父，做得真不好，還不如一個(gè)孩子有見識(shí)。

今后可一定要誠(chéng)信待人，以禮待人。（抓住“誠(chéng)信”“禮貌”反思即可）。

【解析】【分析】（1）A.復(fù)習(xí)，溫習(xí),習(xí)俗；B.快樂\對(duì)某事甘心情愿，樂于；C.了解,了解；D.誠(chéng)信,隨

便。（2）注意：篤，堅(jiān)定。博，廣博。察，明察。不足，不值得。與，和。

（3）開放類試題，言之成理即可。如：我與太丘相約日中，日中我沒有到，就是沒有守信。還對(duì)著元方

罵太丘，實(shí)在沒有禮貌。我還不如一個(gè)孩子明情知理，真是太不對(duì)了呀！

故答案為：（DC

⑵守道不堅(jiān)定，閱歷事物不廣博，辨別是非不清楚的，不值得和他交游。

⑶示例：今天與朋友相約同行，不僅沒有遵守約定，還對(duì)子罵父，做得真不好，還不如一個(gè)孩子有見識(shí)。

今后可一定要誠(chéng)信待人，以禮待人。（抓住“誠(chéng)信”“禮貌”反思即可）。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套

用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、

移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)

序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑶本題考查對(duì)理解文章內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入

自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主

觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要自然流暢，有感染力。

【附參考譯文】

孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也

是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？

老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？“

守道不堅(jiān)定，閱歷事物不廣博，辨別是非不清楚的，不值得和他交游。

5.【答案】月；對(duì)故鄉(xiāng)的思念

【解析】【分析】第一空：考查篩選信息。根據(jù)第一首詩(shī)中的“受降城外月如霜”和第二首詩(shī)中的“一時(shí)回首月

中看”可知兩首詩(shī)都選用了“月”的意象。第二空：考查賞析作者感情。根據(jù)第一首詩(shī)中的“一夜征人盡望鄉(xiāng)”,

蘆管吹起，征人們盡皆回首家鄉(xiāng)的方向，表現(xiàn)了征人的思鄉(xiāng)之情。根據(jù)第二首詩(shī)中的“一時(shí)回首月中看“，征

人回首看月中，看的是遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，表現(xiàn)了征人們的思鄉(xiāng)情。

故答案為：月；對(duì)故鄉(xiāng)的思念

【點(diǎn)評(píng)】此題考查理解古詩(shī)意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓

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高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鵬鵑啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕

子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意

象。

6.【答案】（1）壽鏡吾先生接受“我們”的行禮；先生對(duì)“我”詢問“怪哉”一事感到生氣；先生要我們讀書，并

且自己陶醉讀書。

（2）藤野先生是研究醫(yī)學(xué)的，對(duì)骨學(xué)有關(guān)的知識(shí)很感興趣，而且不僅滿足于了解，還希望能親眼一見，足

見其求實(shí)的精神。

（3）壽鏡吾先生，他有古代知識(shí)分子的質(zhì)樸，正直，博學(xué)，雖然有點(diǎn)迂腐，但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)，

“給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去”，讓魯迅不斷進(jìn)步。藤野先生，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，最

難能可貴的是對(duì)來自弱國(guó)的學(xué)生魯迅，沒有狹隘的民族偏見，熱情誠(chéng)懇，關(guān)心學(xué)生，如為"我''修改講義，教

“我"畫解剖圖。

（4）專題示例：魯迅身邊的婦人；比較對(duì)象：長(zhǎng)媽媽和衍太太；異同：她們都有缺點(diǎn)，長(zhǎng)媽媽睡相不好、

喜歡切切察察；衍太太自私自利、心術(shù)不正。但長(zhǎng)媽媽更多的是善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子，魯迅對(duì)她

贊美多于批判。

【解析】【分析】（1）甲文第一段記敘的是“我們”向先生行禮，第二次時(shí)，先生在一旁回禮?！安恢獜哪抢锫?/p>

來的……我遇見過好幾回了”記敘的是“我''上課時(shí)向先生詢問“怪哉”是怎么回事，先生很不高興，臉上有怒

色?！拔揖椭蛔x書，正午習(xí)字……向后面拗過去，拗過去”記敘的是先生讓“我們”讀書，自己也讀書，非常陶

醉。

（2）根據(jù)原文內(nèi)容可知，藤野先生是教“我”骨學(xué)的老師，是一位研究醫(yī)學(xué)的老師。他向“我”了解中國(guó)女人

裹腳的事，是為了“要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形”，并且還嘆息說，總要親自看一下，才知道是究

竟是怎樣一回事。從這件小事里，可以看出藤野先生研究學(xué)問時(shí)的求實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

（3）開放類試題，符合題目要求和選段內(nèi)容即可?？山o壽鏡吾先生投票，因?yàn)樗坝幸粭l戒尺，但是不常

用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼”可知他對(duì)于學(xué)生的慈愛，但同時(shí)又對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求

“給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”，還“是本城中極方正，質(zhì)樸,

博學(xué)的人也可以給藤野先生投票，因?yàn)樗翢o民族偏見，對(duì)于“我”這樣一個(gè)來自中國(guó)的學(xué)生關(guān)愛有加，

對(duì)于“我''的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，給"我''修改講義，教"我''畫解剖圖。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，講義上的血

管一點(diǎn)也不能偏移。

（4）開放類試題，符合名著內(nèi)容和題目要求，言之成理即可。如：設(shè)定場(chǎng)景為“魯迅身邊的女人“，比較對(duì)

象是長(zhǎng)媽媽和衍太太。長(zhǎng)媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長(zhǎng)

媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身

上美好善良的一面。衍太太給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮

弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的，因?yàn)檫@是個(gè)

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自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。

故答案為：⑴壽鏡吾先生接受“我們”的行禮；先生對(duì)“我”詢問“怪哉”一事感到生氣；先生要我們讀書，并

且自己陶醉讀書。

⑵藤野先生是研究醫(yī)學(xué)的，對(duì)骨學(xué)有關(guān)的知識(shí)很感興趣，而且不僅滿足于了解，還希望能親眼一見，足

見其求實(shí)的精神。

⑶壽鏡吾先生，他有古代知識(shí)分子的質(zhì)樸，正直，博學(xué)，雖然有點(diǎn)迂腐，但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)，”給

我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去”，讓魯迅不斷進(jìn)步。藤野先生，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，最難

能可貴的是對(duì)來自弱國(guó)的學(xué)生魯迅，沒有狹隘的民族偏見，熱情誠(chéng)懇，關(guān)心學(xué)生，如為“我”修改講義，教“我”

畫解剖圖。

（4）專題示例：魯迅身邊的婦人

比較對(duì)象：長(zhǎng)媽媽和衍太太

異同：她們都有缺點(diǎn)，長(zhǎng)媽媽睡相不好、喜歡切切察察；衍太太自私自利、心術(shù)不正。但長(zhǎng)媽媽更多的是

善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子，魯迅對(duì)她贊美多于批判。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物

及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的

主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)

言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。

可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（4）本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱

讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的

題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形

象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。

7.【答案】（1）A

（2）①母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”，這里的“別處”指的是為兒子治病和找工作。體現(xiàn)了母

親全身心地照顧我，對(duì)我深深的愛。②示例：重讀“沒料到”，因?yàn)槟赣H去世后，我們搬了家，合歡樹無人

照料居然還活著，令我出乎意料，重讀突出合歡樹生命力頑強(qiáng)和我的驚喜之情?；颍褐刈x“那棵樹”，因?yàn)榇?/p>

樹是母親生前種植，飽含母親的喜愛與心愿，重讀突出“我”對(duì)母親的懷念?；颍褐刈x“活著”，因?yàn)槟赣H去世

后，我們搬了家，合歡樹無人照料居然還活著，令我十分驚異。重讀突出合歡樹生命力頑強(qiáng)和我的驚喜之

情。

（3）①合歡樹是母親親手栽種的，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的作者。②合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的

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寫照，合歡樹從弱小到長(zhǎng)大的過程，與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟并堅(jiān)定地活下來有相似之處。③合

歡樹是觸動(dòng)作者思念母親的實(shí)物，也是母愛的具體體現(xiàn)。④它是母親曾活在人世的見證，是母親的化身。

【解析】【分析】（1）A.“是為了激勵(lì)孩子成為作家“理解有誤，母親說自己小時(shí)候作文寫得還要好，是為

了表現(xiàn)年輕時(shí)母親的聰慧，使母親的形象更加豐富。BCD理解正確。

（2）①根據(jù)第二段中的“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢”和

第八段中的“那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作“可知那些年母親的心思全放在了想方設(shè)法給我治病，后來看

我痊愈無望，就又把心思放在了給我找工作上。母親喜歡花木，為了我卻無暇顧及，表現(xiàn)了母親對(duì)我無私

的照顧和對(duì)我深深的愛。

②這個(gè)句子可以重讀的是“沒料到”。聯(lián)系前文，“再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記

了“，母親去世以后，我們搬離了小院，都已經(jīng)把那棵樹給忘了，沒想到它在無人照料的情況下還活著。這

讓我“沒料到”，重讀這一部分，可以突出我得知樹還活著時(shí)的驚喜之情。也可以重讀“那棵樹”，因?yàn)檫@棵合

歡樹是母親生前親手種下，包含著母親對(duì)我好起來的希望，睹樹思人，此處重讀，表現(xiàn)了我對(duì)母親深切的

懷念。也可以重讀“活著”，這一個(gè)詞語(yǔ)重讀，表現(xiàn)了合歡樹頑強(qiáng)的生命力，以及我看到這棵樹還活著時(shí)的驚

喜之情。

（3）讀文可知，這棵合歡樹是母親健在時(shí)親手種下，母親種下這棵樹，是希望著我也能如同這棵樹一樣

煥發(fā)生機(jī)與活力，寫母親對(duì)這棵樹的照顧，“常去侍弄它，不敢太大意”，又把它從盆里移出種在窗前地上,

其實(shí)是暗寫母親對(duì)我的照顧。合歡樹的命運(yùn)與作者的命運(yùn)相同。合歡樹種下的第二年沒有發(fā)芽，第三年才

出了葉子，“而且還比較茂盛”，作者因身體殘疾，意志消沉，在母親的撫慰與幫助下，終于重新振作起來,

靠自己頑強(qiáng)的毅力成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的作家。合歡樹的命運(yùn)就是作者的命運(yùn)。合歡樹是母親親手種下，看到

了合歡樹，就仿佛看到了母親。合歡樹是母親存在于世的見證，合歡樹就是母愛的象征。樹的繁茂與生機(jī)

的旺盛，代表著母愛的偉大與綿延。

故答案為：（DA

⑵①母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”，這里的“別處”指的是為兒子治病和找工作。體現(xiàn)了母親

全身心地照顧我，對(duì)我深深的愛。②示例：重讀“沒料到”，因?yàn)槟赣H去世后，我們搬了家，合歡樹無人照

料居然還活著，令我出乎意料?，重讀突出合歡樹生命力頑強(qiáng)和我的驚喜之情?；颍褐刈x“那棵樹”，因?yàn)榇藰?/p>

是母親生前種植，飽含母親的喜愛與心愿，重讀突出“我”對(duì)母親的懷念?；颍褐刈x“活著”，因?yàn)槟赣H去世后，

我們搬了家，合歡樹無人照料居然還活著，令我十分驚異。重讀突出合歡樹生命力頑強(qiáng)和我的驚喜之情。

⑶①合歡樹是母親親手栽種的，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的作者。②合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫

照，合歡樹從弱小到長(zhǎng)大的過程，與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟并堅(jiān)定地活下來有相似之處。③合歡

樹是觸動(dòng)作者思念母親的實(shí)物，也是母愛的具體體現(xiàn)。④它是母親曾活在人世的見證，是母親的化身。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)

容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，三是要分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答

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題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。

(2)①本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。對(duì)于詞語(yǔ)的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體

的語(yǔ)句分析作答。采用答題格