江蘇省蘇州市2023年中考語文試題及答案解析

2023年江蘇省蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷

1.閱讀下面一段文字,按要求答題.

中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng).閑來讀書是一種良好的習慣，勤學(xué)善

學(xué)之風更是一脈相〔ch6ng〕.孔子的“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那

么殆〃，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神〃，蘇軾的“舊書不厭百回讀，

熟讀深思子自知〃，于謙的“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親〃……無

不表達了中國人對閱讀的推崇.書籍，能描〔hui〕浩瀚天地間干

恣百態(tài)的風俗和人情，能傳遞〔mdn〕長歲月里燦爛美好的理想和

智慧.人生幾十年光陰，居然能弛騁古今，經(jīng)天〔w占i〕地，至少有一

半要歸功于閱讀.

（1）根據(jù)漢語拼音,寫出相應(yīng)的漢字.

①一脈相（ChCng）

②描Ihui）

③（mGn）長

④經(jīng)天（wei）地

（2）文中有兩個錯別字,把它們找出來并改正.

①改為②改為

【答案】：Q）?[1）①承（2）.②繪（3）.③漫（4）.④緯

（5）.（2）①恣（6）.一姿（7）.②弛（8）.一馳

【解析】：此題考查學(xué)生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力.

這就要求學(xué)生平時的學(xué)習中注意字形的識記和積累，特別是形近字.辨析

字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?[1）本小題需要注

意的字是:緯.（2）本小題中需要改正的錯別字是:恣一姿,弛一馳.

2.默寫古詩文名旬，并寫出相應(yīng)的作家、篇名.

①兼葭蒼蒼，白露為霜.所謂伊人.（?詩經(jīng)?兼葭？）

②,江春入舊年.〔王灣？次北固山下？）

③,長河落日圓.〔王維??）

④何當共剪西窗燭,.（李商隱?夜雨寄北？）

⑤無言獨上西樓，月如鉤,.（李煜?相見歡？）

⑥,燕然未勒歸無計.（范仲淹?漁家傲？）.

⑦子曰：“,可以為師矣.〃（?論語？）

⑧,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬.（）?桃花源記？〕

【答案】：（1）.①在水一方（2）.②海日生殘夜（3）.③卻話巴山

夜雨時（4）.④寂寞梧桐深院鎖清秋（5）.⑤溫故而知新（6）.⑥

土地平曠（7）.陶淵明（8）.⑦大漠孤煙直（9）.使至塞上

（10）.⑧濁酒一杯家萬里

【解析】：此題屬于根底題,也是各地中考語文必考題.默寫題不管分幾種

類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此根底上加以理解、應(yīng)用、賞

析.解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出適宜的詩

句,三是答題時不能寫錯別字.此題中需要注意的易寫錯的字是：寞,塞.

3.名著閱讀.

（1）下面的小詩,涉及?水滸傳？中哪三個情節(jié)？請分別概述.

閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋.

呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁.

鷹書不遂英雄志，失腳翻成貍奸囚.

搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州.

（2）英雄氣,是一種精神,一種超越的力量.從下面人物中選出你心目中

的英雄,并結(jié)合小說某個情節(jié)說說理由.

A.湯姆?索亞B.保爾?柯察金

【答案】：（1）宋江醉酒后在涪陽樓題反詩.戴宗送假信被識破,淪為階下

囚.眾好漢為救宋江和戴宗,在江州劫法場.（2）例如:①湯姆?索亞在

山洞中克服死亡與恐怖的威脅,一面撫慰照顧禧姬,一面用心尋找出路，

表達出沉著冷靜、機智勇敢、團結(jié)友愛的精神.②保爾?柯察金克服天氣

惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難,與其他工人一起完成筑路任務(wù)，

表達出頑強堅韌的意志和無私奉獻的精神.

『【解析】（1）本妝考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力,名老學(xué)習中要注總積累的廠泛性.既?

,注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色.涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一蛆田

?,并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，

那〉應(yīng)手，本題考查對水滸傳的閱讀理解,前四句寫的是宋江酬酒后在濘陽樓股反

?,后四句分別寫的是戟宗送假信被識破,淪為階下囚和眾好漢為救宋江和戟宗,在江州

部法場.（2）本預(yù)考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的了解和人物形象的把握，掌握名著中的重要

法事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記鋁的故事情

?,可以從給出的選項中選擇自己熟悉和喜歡的小說人物，結(jié)合故事情節(jié)說明人物的品質(zhì)

加自己喜歡的理由。..

4.根據(jù)下面的對話內(nèi)容,擬寫一那么通知.要求：內(nèi)容清楚,格式正確，正

文內(nèi)容（含標點）不超過45字

趙老師：李敏同學(xué)，學(xué)校把“端午詩會〃安排在本周五下午三點開始，

你們節(jié)目組準備好了嗎？

李敏：已經(jīng)準備得差不多了，方案明天下午再最后彩排一次.

趙老師：那場地布置得怎么樣了？

李敏：已經(jīng)布置好了.就是學(xué)校報告廳有點小，要安排初三兩個班級

的同學(xué)自己帶髡子.

趙老師：星期五下午初三學(xué)生要完成中考志愿網(wǎng)上填報工作，所以這

次活動他們不參加了.

李敏：那就沒問題了.

趙老師：好的.

請你以學(xué)校團委名義寫個通知吧,讓初一、初二師生準時參加活動.

【答案】：正文內(nèi)容:本周五下午三點在學(xué)校報告廳舉行“端午詩會”，請

初一、初二年級師生準時參加.格式要求:正文開頭空兩格,正文后署名

“學(xué)校團委〃.

【解析】:此題考查學(xué)生對通知格式的掌握.通知的格式,包括標題、稱呼、

正文、落款.①標題:寫在第一行正中.②稱呼:寫被通知者的姓名或職稱

或單位名稱.在第二行頂格寫.③正文：另起一行,空兩格寫正文.正文因

內(nèi)容而異.開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開

什么會,還要寫清要求.④落款:分兩行寫在正文右下方,一行署名，一行

寫日期.此題注意通知時間、地點和活動內(nèi)容要表述準確.

閱讀下面的古詩文,完成后面小題.

徐禎卿，字昌谷，吳縣人.資穎特，家不蓄一書，而無所不通.自為諸生，

已工詩歌.與里人唐寅善，寅言之沈周、楊循吉①，由是知名.舉弘治十八

年進士.孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深遂得館選Z,而禎卿以貌寢

不與.授大理左寺副，坐失囚，貶國子博士.

禎卿少與祝允明、唐寅、文征明齊名，號“吳中四才子〃.其為讀，喜

白居易、劉禹錫.既登笫，與李夢陽、何景明游,悔其少作，改而趨漢、魏、

盛唐，然故習猶在，夢陽譏其守而未化.

禎卿體灌，神清,詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林.

〔節(jié)選自？明史？〕

【注】:①沈周：明代繪畫大師，吳門畫派的創(chuàng)始人.楊循吉：與下文中的

李夢陽、何景明、陸深同為明代文學(xué)家.⑦館選：被選任館職，即入職翰林

院［qu））:瘦.

5.下面哪尊組句子中加點詞的意義或用法相同（）

A.向禎卿與華亭陸深冬/名之者誰（？醉翁亭記？）

B.與里人唐寅萼/京中有毒口技者（？口技？〕

C.而禎卿以貌寢不與/以其境過清（？小石潭記？〕

D.與李夢陽、何景明湃/又患無項師名人與湃（送東陽馬生序）

E.為吳中詩人之冠/朝服衣年（？鄒忌諷齊王納諫？）

6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

m資穎特,家不蓄一書,而無所不通.

2寅言之沈周、楊循吉，由是知名.

7.根據(jù)選文內(nèi)容,用自己的話概括徐禎卿成才的原因.

【答案】：5.CD6.①〔徐禎卿）天資出眾,家中未藏一本書,卻沒有

不通曉的（知識）.②唐寅把他介紹給了沈周、楊循吉，〔徐禎卿〕因此

知名.

7.天資聰穎,與名士交游,飽讀詩書,博采眾長

【解析】：選自：？明史？作者:張廷玉年代:清

參考譯文：

徐禎卿,字昌谷,吳縣人?天資特別聰敏,家未藏一書,但他卻無所不通.

自入學(xué)成為生員之后，已工于詩歌,與同鄉(xiāng)唐寅友善，寅向沈周、楊循吉介

紹了禎卿的才學(xué),禎卿由此知名于世.弘治十八年（1505）中進士,孝宗派

中使問禎卿與華亭陸深名，深于是得以入館選，而禎卿因為相貌丑陋沒

能入選.授大理左寺副，因過失而被囚,貶為國子博士.

禎卿年少時與祝允明、唐寅、文征明齊名，號稱“吳中四才子”.其做

詩,喜效法白居易、劉禹錫.登進士后,與李夢陽、何景明交游,悔其少年

時之作，改而學(xué)漢、魏、盛唐的風格,然舊習仍在,夢陽嘲笑他“守而未

化”.二十三歲去世.

禎卿,身體瘦弱,而思想明晰,其詩精練,為吳中詩人之冠,年壽雖不久,

但名揚于知識界.

5.此題考查文言文中的實詞和虛詞的意義和用法,要確定它在句子

中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮.在平時文言文學(xué)習中，要特別

重視并掌握這類詞.解答時,首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或

用法,再作比擬,得出正確選項為CD項,C項意思都是“因為"，D項意思

都是“游玩〃.其他各項的意思分別為:A:名字/命名.B:友善/擅長.E:首

位/帽子.

6.此題考查的是對文言句子的翻譯.我們在翻譯的過程中，只要字字

對譯,不丟關(guān)鍵字,然后語句通順,意思明確,就可以拿總分值了.翻譯句

子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語.重點詞語：

通:通曉.由是:因此.

點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯.所謂直譯,就是

將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點,甚至在

表達方式上也要求與原文保持一致.翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的

特點,譯出原文造句的特點.

7.此題考查的是對原文內(nèi)容的理解.解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容

的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概

括即可.徐禎卿主要原因是:天資聰穎,與名士交游,飽讀詩書,博采眾長.

下面是徐禎卿的一首詩,讀后答復(fù)以下問題.

在武昌作

徐禎卿

洞庭葉未下，瀟湘秋欲生.

高齋今夜雨，獨臥武昌城.

重以桑梓念，凄其江漢情.

不知天外雁，何事樂長征？

8.徐禎卿的詩"熔煉精警'’，請以詩歌第一聯(lián)或第二聯(lián)為例,作簡要分

析.

9.詩人為什么要問大雁“何事樂長征"？說說你的理解.

【答案】:8.例如:①第一聯(lián)中用“葉未下""秋欲生"，寫出了樹葉泛黃

但還未落下的景象,渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氣氛,襯托詩

人內(nèi)心的愁苦之情.②第二聯(lián)用一個“獨”字,突出偌大的武昌城里仿佛

只有他一個人,表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨、感傷之情.

9.尾聯(lián)以雁樂襯人悲,借問大雁為什么樂于遠途跋涉,來表達詩人的思

鄉(xiāng)之情,漂泊他鄉(xiāng)的倦怠之意，以及思歸不得的無奈與惆悵.

【解析】：

"本題考登詩歌煉字芝析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特婿

祠（如合詞、擬聲詞、表顏色的詞等L古人作詩講究煉字，這種地型是要求品味這些經(jīng)?！?/p>

煤的字的妙處，答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分g

析.第一聯(lián)中用“葉未下”“秋欲生”襯托詩人內(nèi)心的愁苦之情，笫二聯(lián)用一個"獨''字，表現(xiàn)了；

詩人內(nèi)心的孤獨、感傷之情。.J

9.此題主要考查對作者思想感情的理解.要結(jié)合字里行間和詩歌的主題

來理解作者思想感情.解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容,并且能夠根據(jù)重點語

句理解詩人的思想情感.本詩尾聯(lián)借問大雁為什么樂于遠途跋涉,來表達

詩人的思鄉(xiāng)之情.

閱讀下面一首詩,完成后面小題.

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，

作別西天的云彩.

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾.

軟泥上的青濘，

油油的在水底招搖;

在康河的柔波里，

我甘做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢.

尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌.

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩.

10.簡述“彩虹似的夢"這一比喻對表達詩人情感的作用.

IL詩中用了多個疊句,這樣寫有什么表達效果？請結(jié)合下面的詩句作

簡要分析.

“沉淀著彩虹似的夢/尋夢？撐一支長篙"

“在星輝斑斕里放歌/但我不能放歌"

“夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋〃

【答案】：10.“彩虹似的夢"喻指多彩的生活和美好的夢想.詩人用這種

詩意的表達,虛實結(jié)合,營造靜美的意境,形象地表達了自己對往昔生活

的深切留戀.“彩虹”遠在天邊,轉(zhuǎn)瞬即逝,流露出詩人對往昔已逝、離別

在即的傷感之情.

11.用多個疊句突出了詩人由“尋夢”"放歌"到"沉默"的情感變化,

表達了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境.同時又形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，

使詩歌更具音樂美.

【解析】：

10.此題是對詩歌內(nèi)容和詩人情感的考查.詩人去尋夢,為的是尋找無數(shù)

次在他的夢出現(xiàn)的康橋,那“夕陽中的新娘"、”彩虹似的夢〃以及“一

船星輝"，都是出現(xiàn)在他夢中的意象,康橋有他的從前的生活,也有他的

理想.“彩虹似的夢"喻指多彩的生活和美好的夢想,流露出詩人對往昔

已逝、離別在即的傷感之情.

11.此題考查疊句的作用和對語言表達的理解.疊句指上下句或者上下

段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法.是詩歌的一種常

見手法.本詩用多個疊句突出了詩人的情感變化,表達了詩人波瀾起伏而

又無法言語的心境.增強了詩歌輕盈的節(jié)奏,使詩歌具有音樂美.

閱讀下面一篇文章,完成后面小題.

如果冬天來了，那夏天還會遠嗎？

莫礪鋒

中國地處溫帶，一年四季清楚.我們的祖先創(chuàng)造的二十四節(jié)氣，便將四

季的時間平均分配.從立冬到立春，再到立夏、立秋，都是間隔三個月.從

歷法的角度來看，春天的法定長度便是三個月，孟郊詩云“誰言寸草心，

報得三春暉〃，“三春〃就是指長達三個月的春季.杜荀鶴說得更加明

確：“每歲春光九十日.〃可是不知從何時開始，春季變得越來越短了.據(jù)

氣象部門統(tǒng)計，2023年南京的春季只有54天,還缺乏兩個月.今年的春姑

娘也姍姍來遲，氣象部門宣布，南京從3月23日才進入氣象學(xué)意義上的春

天，比歷法上的“立春〃〔2月4日〕晚了47天！但昨天〔3月27日〕

南京的氣溫迅速升至27度，夏季的腳步聲已清晰可聞.看來今年南京的春

季會比去年更加短促?。考t樓夢？里賈府的四位姑娘，分別取名為元春、迎

春、探春、惜春.即迎之，又探之，可見春尚未至，然而緊接著就來了惜之！

難道在曹雪芹生活的年代，南京的春季就是如此短促，所以“金陵十二

釵〃中的四位賈姓姑娘如此取名？

就自然景觀而言，春、夏、秋、冬各有千秋.然而人間貧富不均，貴賤

有別，人們對四季的感覺也就千差萬別.春秋時代的某個嚴冬，齊景公身

穿狐白之裘，對大臣晏嬰說：“怪哉！雨雪三日而天不寒！〃中唐的某個

酷夏，唐文宗坐在涼爽的殿閣中與諸學(xué)士聯(lián)句，文宗得句云：“人皆苦炎

熱，我愛夏日長.〃社會下層的普通勞動者對嚴寒、酷暑有切膚之痛，顯然

不會有這種閑情逸致.所以普通人更喜愛既不冷也不熱的春、秋兩季，總

是在盛夏酷暑時盼望著涼爽的秋天,在寒冬臘月時盼望著溫暖的春天.可

惜如今的春季越來越短，自然界中的百草千卉當然也就“春江水暖鴨先

知〃.至少在南京，春天的花卉似乎不再像從前那樣先后有序，而變成扎

堆開放.紫金山下的梅花剛謝,桃花、櫻花、海棠、紫葉李便爭先恐后地

紛紛開花.這幾天到城東來賞花的人熙熙攘攘，大家都明白“更能消幾番

風雨，匆匆春又歸去！〃我曾經(jīng)十分喜愛英國詩人雪萊的名句：“哦，風啊,

如果冬天來了，那春天還會遠嗎？〃但如今的我更想把句中的“春天〃

改成“夏天〃，不知其他地方的讀者朋友同意這樣改嗎？

〔選自2023年4月4日？中華讀書報？〕

12.以下說法符合文意的是哪一項()

A.歷法上“立春”的日期一般是固定的，而從氣象學(xué)意義看,春季開始

的時間是變化的.

B.從氣象部門公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看此今后南京的春天一定會來得更

晚,變得更短.

C.?紅樓夢?里賈府四位姑娘的名字證實了在曹雪芹生活的年代南京的春

季就很短促.

D.紫金山下的梅花、桃花、櫻花、海棠、紫葉李等扎堆開放,是為了滿

足人們賞花的需求.

13.文中引用孟郊和杜荀鶴的詩句，又引述齊景公和唐文宗對季節(jié)的感

受,分別有什么作用？

14.作者想把“如果冬天來了，那春天還會遠嗎〃這句話中的“春天”

改成“夏天〃，有怎樣的用意？

【答案】:12.A13.引用孟郊和杜荀鶴的詩句說明在古代歷法中，春

天的法定長度是三個月.引述齊景公和唐文宗對季節(jié)的感受,說明由千貧

富不均,貴賤有別，人們對四季的感覺也就千差萬別，突出了普通人對春、

秋兩季的喜愛.

14.進一步強調(diào)如今的春季越來越短,表達了作者對春天的喜愛和對春

天匆匆離去的惋惜之情.

【解析】：

12.此題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力.學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié),注意標志

性詞語,盡量利用文本中的信息.要結(jié)合文章中心及上下文,逐項進行分

析即可.A項符合文意,其他各項的錯誤之處分別為:B:“一定"過于絕

對.C:這句話是作者的猜測，并沒有確切依據(jù).D:扎堆開放是因為春季越

來越短.

13.此題考查學(xué)生對說明文引用史料或是詩句的作用的理解.說明文中

常引用史料或是詩句，作用有二,一是為了增加文章的趣味性和文學(xué)色彩,

二是為文章提供有力的佐證.引用孟郊和杜荀鶴的詩句說明在古代歷法

中，春天的法定長度是三個月.引述齊景公和唐文宗對季節(jié)的感受,突出

了普通人對春、秋兩季的喜愛.

14.此題考查的是對原文內(nèi)容的理解.解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)

容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句，

概括即可.作者想把“如果冬天來了，那春天還會遠嗎”這句話中的“春

天”改成"夏天〃，進一步強調(diào)如今的春季越來越短,表達了作者對春天

的喜愛和對春天匆匆離去的惋惜之情?.

閱讀下面一篇文章,完成后面小題.

餃子記盛

謝冕

①中國人的主食，南方重米，北方重面.這是由于南方多產(chǎn)稻米，北方

多產(chǎn)小麥的緣故.北方盛產(chǎn)小麥，因此面食的把戲?qū)映霾桓F，眼花繚亂：面

條、烙餅、饅頭……其中最主要的是餃子.北方人年節(jié)、宴客乃至日常居

家，最常見、也最隆重的餐食活動是“包餃子〃.

②包餃子是一場讓人愉悅歡樂的活動，北方人居家想改善生活了，就

說“咱們今天包餃子吃吧〃.一說包餃子，就來了精神.物資匱乏的年代，

不像如今可以隨意上館子，包餃子就是一件奢華之舉.過年過節(jié)，親朋來

家，最富親情的待客之禮，就是包餃子.一聲令下，立即興奮起來，揉面的,

和餡的，準備停當，就圍坐包起了餃子.邊包邊說笑，不覺間一切停妥，用

篦要擺放,如花盛開.餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎咽.有情，有

趣，有氣勢.數(shù)十年北方生活，享受過數(shù)不清的這般熱鬧，可依然覺得好吃

但包起來費事.

③我至今不會搟皮，卻在北京鄉(xiāng)間學(xué)會了包.雙手一捏,就是一個,迅

疾，結(jié)實，下鍋不破.別人包餃子講究把戲，多少折，怎么折，圖好看，玩花

的.據(jù)說我包的餃子“其貌不揚〃，但我很自信.這是包，即制作的環(huán)節(jié)，

而餃子是否好吃，關(guān)鍵卻是調(diào)餡.調(diào)餡的功夫其實蘊含了諸多中國烹調(diào)的

道理，一是焰中的主客關(guān)系，肉和菜是主，蔥姜等為輔，要適當；再就是肉

和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需適當；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般

說來，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比擬合理.什么肉，配什么菜，這里有

大學(xué)問，韭菜配雞蛋，羊肉配胡蘿卜，最家常的是豬肉白菜餡，加些海米，

人見人愛.吃餃子，一般人愛蘸醋，而我謝絕，我深信只要信調(diào)的好，無需

借助“外援〃.

④北方人吃餃子不僅是享受美食，而且是享受家的溫暖.在記憶中，滿

含著親情的餃子被替代，甚至等同于家鄉(xiāng)、父母.游子離家遠了，想家，連

帶著想起媽媽包的餃子，炊煙的味道，此刻，餃子就是鄉(xiāng)愁.即使是身在萬

里之外的異國他鄉(xiāng)，遇到年節(jié)，想家，又不能回，相約假設(shè)干同樣懷鄉(xiāng)的朋

友一道包餃子，為的是一解鄉(xiāng)愁.記得那年在維也納，短期開會，不是什么

懷鄉(xiāng)情切，也說不上鄉(xiāng)愁，倒是一位奧地利教授一頓“餃子宴〃令我大為

感動.

⑤在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香腸、起司

和面包，特別是煙熏三文魚，這些異邦的美味都令我著迷.可是,接待我的

漢學(xué)家李夏德卻是別出心裁，帶我進了維也納中心區(qū)的一條小胡同吃餃

子.鋪子的名字記得是“老王餃子〃，山東人老王開的，小門臉，不加修飾

的假設(shè)干桌椅，設(shè)有醋瓶，如同國內(nèi)規(guī)矩.餃子是地道的，熱騰騰的餃子上

桌，捎帶著一小碟大蒜.一切如國內(nèi)鄉(xiāng)間的小鋪.一下勾起了親切的記憶，

濃濃的齊魯鄉(xiāng)音帶著膠東半島的氣息.小店只有一個廚師〔老王自己〕，

一個收銀的，外加一個“跑堂〃.那跑堂可是高大上，一位在維也納學(xué)音

樂的留學(xué)生.

⑥李夏德介紹說，這里的餃子本色，地道，純粹的中國味道.他經(jīng)常在

這里“宴客〃，有時不接待客人，自己也來.這里也常有本地人光臨，那都

是一些中國通.

2023年1月24日

此日丁酉臘八

〔選自2023年2月23日？文匯報？，有刪節(jié)〕

15.標題“餃子記盛”的“盛〃有哪些意思？文章圍繞“盛〃，寫了哪

些內(nèi)容？

16.第②段中的畫線句主要采用了什么描寫方法？有什么表達效果？

17.第③段中,作者用很多的筆墨來寫餃子的“調(diào)餡〃，有什么用意？

18.為什么奧地利教授的一頓“餃子宴"會令"我”大為感動？

19.落款處為什么要在日期之后加上“此日丁酉臘八"?請聯(lián)系全文內(nèi)

容作簡要分析.

【答案】：15.“盛”有隆重、豐富、深厚、廣泛的意思.文章圍繞“盛”

寫了：包餃子、吃餃子的隆重與熱鬧；餃子的調(diào)餡功夫蘊含了諸多中國烹

調(diào)的道理；餃子里滿含著親情,寄托了鄉(xiāng)愁；在維也納小店參加奧地利教

授的餃子宴.

16.采用場面描寫.點面結(jié)合、條理清楚地描寫了包餃子時分工合作、其

樂融融的精彩場面,有情,有趣,有氣勢,渲染出包餃子時歡快熱鬧的氣氛,

使人有身臨其境的感覺.

17.突出餃子是否好吃,關(guān)鍵是調(diào)餡.作者借凋餡的功夫表達了中國烹調(diào)

的文化含義:把握好主客關(guān)系，處理好搭配關(guān)系,這樣就超越了飲食的范

疇，富有哲理.

18.在異國他鄉(xiāng)看到了帶有地道中國味的餃子店,吃到了純粹中國味道

的餃子；勾起了親切的記憶,感受到了濃濃的家鄉(xiāng)味道；看到了外國人對

中國餃子的喜愛,感受到他們對中國文化的認同，民族自豪感油然而生.

19.文中包餃子、吃餃子，以及奧地利教授的“餃子宴〃，都帶有濃重的

中國文化特色,最后的落款特地加上農(nóng)歷的日子,突出這一特色,表達了

作者對中國文化的熱愛之情.

【解析】：

15.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力.這類題目應(yīng)明確信息篩

選的方向，即挑選的范圍和標準,其次要對原文語句進行加工概括,用凝

練準確的語言來作答.“盛”有隆重、豐富的意思.文章圍繞“盛〃寫了：

包餃子、吃餃子的隆重,餃子的調(diào)餡功夫,餃子里滿含著親情,在維也納小

店參加奧地利教授的餃子宴.

點睛:此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力.解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)

觀全文,注意提示性語言,把握中心句.看到題目首先要在審題后確定答

案范圍,提取答案時要精讀相應(yīng)語段,找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句

將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答.

16.此題考查場面描寫的作用.場面描寫的最主要的作用是為塑造人物

形象和表現(xiàn)作品主題效勞的,但在具體運用中來看,作用又各所側(cè)重.本

文描寫了包餃子時其樂融融的精彩場面,渲染出包餃子時歡快熱鬧的氣

氛,使人有身臨其境的感覺.

17.此題考查對選文主旨和作者寫作意圖的把握.答復(fù)此類題,首先要通

讀全文,理解全文的意思,其次是結(jié)合自己的生活實際來展開.作者借凋

餡的功夫表達了中國烹調(diào)的文化含義:把握好主客關(guān)系，處理好搭配關(guān)系,

這樣就超越了飲食的范疇，富有哲理.

18.此題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力.學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié),注意標志

性詞語,盡量利用文本中的信息.要結(jié)合文章中心及上下文,進行理解分

析即可.在異國他鄉(xiāng)吃到了純粹中國味道的餃子,感受到了濃濃的家鄉(xiāng)味

道.看到了外國人對中國餃子的喜愛,感受到他們對中國文化的認同.

19.此題考查文章結(jié)尾的作用.文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使

文章戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思,有卒章點題,意味深長等作用.最后

的落款特地加上農(nóng)歷的日子,濃重的中國文化特色,照應(yīng)了全文內(nèi)容,