2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞知識點補(bǔ)漏

詩歌鑒賞知識點

一、詩歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。

二、意境（氛圍）特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，

恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄

渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

三、語言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、

簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。簡潔、質(zhì)樸無華、

沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。

四、思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、

閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

五、修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對偶、擬人、排比、對比、雙

關(guān)、起興、反復(fù)、設(shè)問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。

六、表現(xiàn)手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、

襯（烘）托（包括正襯和反襯）、聯(lián)想想象、白描、懸念、比興、動靜結(jié)

合、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、寓

褒于貶、明褒實貶、畫龍點睛、以小見大、情景理合一等等。

七、分析手法：卒章顯志、開門見山、對比、懷古傷今、寄寓、用典、象

征使用、疊詞

八、抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。間接

抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、

融情入景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、

用典）抒情、以樂景抒哀情等。象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對比昭應(yīng)、虛

實結(jié)合、比興。

九、描寫（寫景）方法——渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側(cè)、

白描、虛實、視、聽、觸、嗅覺等、比興。

題目類型不同答題方法不同

【選擇題】

1、明白選項陷阱設(shè)置點。

具體陷阱點：

4大設(shè)誤角度一一形象特點不準(zhǔn)確、語言鑒賞不恰當(dāng)、技巧指明不準(zhǔn)確、

技巧效果不恰當(dāng)、情感分析不準(zhǔn)確、觀點態(tài)度不恰當(dāng)

7大設(shè)誤陷阱一一曲解文意、無中生有、以偏概全、夸大縮小、張冠李戴、

偷換概念、關(guān)系混亂

注：詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法

（1）語言語風(fēng)類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯

誤。

（2）意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe

誤。

（3）技巧手法類錯誤：對詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。

（4）思想情感類錯誤：拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添

上某種光圈）;或轉(zhuǎn)移情感。

（5）觀點內(nèi)容類錯誤：擴(kuò)大范圍（把作家的某一具體作品風(fēng)格用整體作品

風(fēng)格來代替）

2、認(rèn)真審讀選項，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

（1）選項的信息切分，信息點與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。ABCDE

五個選項，對每個選項做信息切分的勾畫圈點。把勾畫到的詞語做四要素

的對應(yīng)分析，比如是內(nèi)容（意象、形象及其特點）、主題、結(jié)構(gòu)和語言，

及這四個要素涉及的藝術(shù)手法。

（2）結(jié)合詩歌解讀對照比較分析。將選項對應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自

己對原作品的解讀。

（3）整道選擇題的整體意識。五個選項要有整體意識在判斷D的時候，

要聯(lián)系到ABCE去理解，判斷。

【主觀題】

第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）

常式問：這首詩歌營造了哪些意象？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什

么樣的景物？

注意詩歌中有固定含義的意象：

]■.離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷

親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），

鵬鵑鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地）,

芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或

游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。

2.情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。

3.人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜

斗雪堅守節(jié)操），

4.悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀

傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。

5.其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），

柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）

第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感）

常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思

想？

這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

A.意境（氛圍）特點術(shù)語有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生

機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

B.思想感情術(shù)語：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、

仰慕、激憤，堅守、憂國憂民等。

第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）

詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨:

⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或

渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）

⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己

的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

（3）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮

兵黑賣武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的

鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫

⑸送別留念詩：或表達(dá)別時留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)

彼此勉勵。

⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿、向

往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中

懷人;或謳歌河山。

（8）閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资?，光陰?/p>

再的感傷，或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。（我們認(rèn)為不會考，但是課本中有，我們

還是要了解一點。）

第四種類型：表達(dá)技巧類（著眼于全篇整體或局部）

常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？

變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自

己的情感的？

寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：

第一種：描寫景物的方法：

1.從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；

2.運(yùn)用修辭手法：（比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、

互文；

3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳鳌侁?，

白描。

4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動;（高考常

考）

5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下

結(jié)合，高低結(jié)合。

6.從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，

觸覺;或通感。

第二種：描寫人物的方法

1.從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與

實寫；

2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理

描寫、細(xì)節(jié)描寫

3.運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反

語；

4.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感

2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于

景、（高考?？迹?/p>

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式：對比，前后照應(yīng)，卒章顯志，總分，虛實結(jié)合，

（高考?？迹┻^渡，詳略，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑

第五種類型：語言煉字類

常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

煉實詞：動詞，表顏色的