2024年班導師工作總結(jié)

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為了適應(yīng)新時期高等教化改革和發(fā)展要求，做好新形勢下高校生思想政治教化工作，遼寧省高校工委和教化廳于20xx年9月依據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進高校生思想政治教化的看法》、《教化部關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設(shè)的看法》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進一步加強和改進高校生思想政治教化的實施看法》的精神要求，制定了《遼寧省一般高等學校班主任(導師)工作規(guī)程(試行)》，對各高校的班導師隊伍建設(shè)工作提出了詳細的指導性看法。學校仔細學習和領(lǐng)悟各級文件精神，重點從以下幾方面開展了班導師隊伍建設(shè)工作。

一、明確班導師是高校生“學習導師”的工作定位，細化“學習導師”的工作職責

我校于20xx年12月制定了《遼東學院班導師工作規(guī)程（試行）》，并依據(jù)學校的實際狀況于20xx年3月先期為新生班級配備了班導師。經(jīng)過一年的工作實踐，學校發(fā)覺班導師和輔導員的工作定位不是非常清楚，班導師的工作僅是輔導員工作的補充，使得這兩支隊伍的核心工作模糊，交叉工作打架。針對這一問題，學校重新消化理解了各級班導師的文件精神，并向遼寧、上海、北京、浙江等地區(qū)的在班導師工作方面已經(jīng)取得肯定閱歷的高校學習，特殊是仔細探討了我省舉薦的大連民族學院的班導師工作閱歷。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學校于20年3月修訂了《遼東學院班導師工作規(guī)程》，這次的修訂明確了班導師的工作定位是學生的“學習導師”，將對學生進行“學風引導、專業(yè)輔導、發(fā)展方向指導”作為班導師的核心工作職責，圍繞工作核心開展高校生的“人格塑造、心理疏導”等工作，并幫助定位為高校生“人生導師”的輔導員做好其他教化管理的相關(guān)工作。

二、明確班導師為“學風建設(shè)”的第一責任人，使班導師的工作方向更加清楚

20xx年學校啟動了“迎接教化部本科評估”工作，評估工作的開展使我校的學生工作上了一個新臺階。學校明確將學生工作方向由“學生管理”向“學習管理”轉(zhuǎn)變，制定了《遼東學院學生學風建設(shè)實施方案》，將“學風建設(shè)”作為一切學生教化管理工作的動身點和落腳點，圍繞“激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)動力、建設(shè)良好的學習環(huán)境、加強學習過程管理、幫助特別學生群體”等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定了16條切實可行的詳細措施，并且明確了班導師為班級學風建設(shè)的第一責任人，使班導師的工作目的更加明確、方向更加清楚。

20xx年9月，遼東學院對全校的班導師隊伍進行了一次優(yōu)化，將道德素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)實力強、酷愛學生教化工作，并且在學生心目中有很高威信的老師選拔出來，配齊了全校530個班級的班導師，許多二級學院的院級領(lǐng)導，教授、副教授等高級職稱的老師都加入到了班導師的隊伍中來。

三、關(guān)注班導師隊伍建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，剛好解決制約班導師隊伍建設(shè)的突出問題

在班導師工作全面鋪開的第一年，學校發(fā)覺15個二級學院的班導師隊伍建設(shè)工作進展不協(xié)調(diào)，于是學校剛好召開了班導師工作閱歷溝通會，選拔了班導師隊伍建設(shè)工作突出的化工學院做了《促進學生全面發(fā)展，打造“學業(yè)導師”隊伍》的二級學院層面的閱歷介紹，同時選拔優(yōu)秀班導師代表，從“班導師在高校新生中的作用發(fā)揮、如何幫助學生制定高校學習規(guī)劃、如何指導學生參加老師科研團隊、如何開展優(yōu)良學風班級創(chuàng)建、愛心對班導師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會，為二級學院和班導師個人樹立了可參照的榜樣和工作實例。

為加強班導師隊伍的管理力度，學校出臺了《遼東學院班導師隊伍建設(shè)的.指導看法》，要求各學院配套出臺“班導師考核細則”，將班導師的工作職責與師德建設(shè)相連接，與老師日?？己藪炱疸^來，將班導師的工作按每學年40學時計入教學工作量，同時設(shè)立了每年10萬元的班導師嘉獎基金，對優(yōu)秀的班導師進行表彰，并嘉獎人民幣1000元。學校還修訂了《遼東學院學生教化管理先進學院評比方法》，將班導師隊伍建設(shè)工作作為評價的一級指標，同時修訂了《遼東學院優(yōu)良學風班評比方法》，將“班導師的工作質(zhì)量”作為一項評價指標，也將“所帶班級需獲得優(yōu)良學風班”作為優(yōu)秀班導師評比的一條硬性指標。

四、注意班導師隊伍的培育環(huán)節(jié)，讓班導師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

學校在召開班導師工作閱歷溝通會的基礎(chǔ)上，堅持二級學院自主管理的工作模式，要求各二級學院對班導師的培育工作要堅持“重點突出、層次分明、階段清楚”的原則。

“重點突出”是指：明確班導師是學生“學習導師”的工作定位，是班級“學風建設(shè)”的第一責任人，要求班導師圍繞“學風建設(shè)”這一工作重點，全面綻開學生的教化管理相關(guān)工作。

“層次分明”是指：對班導師的培訓要分層次地進行，院長、系主任應(yīng)圍繞“學風引導、專業(yè)輔導、發(fā)展方向指導”等方面對班導師進行培訓，黨總支書記應(yīng)從高校生“人格塑造、心理疏導、教化管理”等層面綻開培訓。

“階段清楚”是指：針對不同年級學生的不同要求，細化不同年級班導師的工作指導，一年級的工作重點是幫助學生鞏固專業(yè)思想，完成從中學學習方法向高校學習方法的轉(zhuǎn)型；二年級的工作重點是幫助學生了解本專業(yè)探討的基本方法和技能，指導學生參與學科學問競賽，引導學生通過各種過級考試。三年級的工作重點是強化訓練學生的科研實力，并接著強化外語學習。四年級的工作重點是指導學生就業(yè)、報考探討生和完成畢業(yè)論文。學校將培訓的課件掛在學生處網(wǎng)頁上，便于不同年級的班導師了解和駕馭。

五、通過“精品活動”和“探討課題”的特色平臺，引導班導師隊伍建設(shè)工作走向深化

學校為了培育和打造各個二級學院的特色，已經(jīng)連續(xù)三年開展了“高校生教化管理精品活動”和“學生工作探討課題”的評比工作，在工作開展的過程中，學校注意引導和樹立班導師隊伍建設(shè)方面的典型，在評比中予以傾斜，其中“班導師隊伍建設(shè)的探討與探討”、“搭建師生溝通橋梁，拓寬師生溝通渠道系列教化活動”、“高校班集體現(xiàn)狀探討及建設(shè)方案”、“高校生優(yōu)良學風班建設(shè)探討”、“加強高校生學風建設(shè)的探討與實踐”、“探究全面提高學生就業(yè)實力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動方案的探討”、“其次課堂活動設(shè)計與創(chuàng)新探討”、“培育良好習慣，班級共進成長”、“打造具有藝術(shù)類特色的高校生班級文化活動”、“班級文化建設(shè)探究與實踐”、“班級特色文化精品活動”等與班導師隊伍建設(shè)相關(guān)的精品活動和探討課題獲得了學校的表獎，這些思索和實踐對學校班導師隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，將產(chǎn)生較為深遠的影響。

六、班導師隊伍建設(shè)工作取得的階段性成效

通過班導師隊伍建設(shè)工作的持續(xù)開展，學校涌現(xiàn)出一批業(yè)績突出的優(yōu)秀班導師，他們從“學習導師”的工作定位動身，關(guān)注學生全面成長，創(chuàng)建性地開展工作，特色顯明，效果明顯。他們有的幫助學生制定學習規(guī)劃，明確不同年級階段學習的重點和方向，幫助學生解決各階段的問題；有的班導師把自己成長的經(jīng)驗介紹給學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；有的班導師熱心組織讀書活動，拓寬學生的學問面；有的指導學生考研；有的帶領(lǐng)學生參加科研活動；有的指導學生就業(yè)；還有的班導師堅持寫班導師手記，積累了珍貴的第一手資料，更加有的放矢地開展工作；有的班導師主動資助貧困生，在各方面關(guān)切幫助學生，逢年過節(jié)與學生一起度過，被學生親切地稱為“媽媽”；還有的班導師通過調(diào)查問卷、建學生成長檔案、建立QQ群等方式，拉近與學生的距離，為學生解疑釋惑，等等。

三年來在班導師的指導下，學校100%的學生制定了高校的學習安排和職業(yè)生涯規(guī)劃；實現(xiàn)了社會實踐活動的全員參與；學生參與遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化競賽以及省級以上的各種學科與技能競賽獲獎的數(shù)量和質(zhì)量提高很快；學生參與老師科研項目、參與學校創(chuàng)新試驗項目和考上探討生的數(shù)量逐年增加；學校就業(yè)率連續(xù)三年在全省的就業(yè)率排名中，位居同類院校的前列；學生曠課、遲到、違反校規(guī)校紀、考試作弊等現(xiàn)象明顯削減，現(xiàn)在學校已有9個二級學院的學生考試違紀處分率為零。

作為一所剛剛起步的新建本科院校，班導師隊伍建設(shè)工作和學校的很多其他工作一樣，學校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導師工作的重要性，因為班導師工作的質(zhì)量將干脆確定學校優(yōu)良學風的最終形成，而一所學校的優(yōu)良學風的建立，將會對身處其中的莘莘學子起到持續(xù)而悠遠的影響作用。所以，我們會堅決和穩(wěn)健地朝著我們既定的目標努力前進，我們也有信念隨著遼東學院的日益完善和發(fā)展，這個目標最終肯定會變成我們預期的那個結(jié)果。

班導師工作總結(jié)2

單位職稱/職務(wù)所帶班級老師姓名學歷/學位學院考核誕生年月工資號申請學年在20xx-20xx年度內(nèi)，本人擔當了人文學院20xx級學問產(chǎn)權(quán)其次學位的班導師。在班導師的工作中，本人以主動、仔細、負責地看法履行了自己的職責，取得了較為志向的指導效果，并獲得了該班級同學們的認可。在該年度內(nèi)，本人主要從以下四個方面重點開展工作：

第一，專業(yè)課程的學習指導。在本項工作中，做到了在相關(guān)課程開設(shè)之初向同學們介紹相關(guān)課程的`學術(shù)背景和學習留意點；在相關(guān)課程教學過程中，主動聽取同學們的看法并且就此與任課老師和學生分別能動地互動，溝通信息，化解沖突。

其次，畢業(yè)論文的寫作指導。在該年度夏秋學期開學之初，就起先要求同學們開展畢業(yè)論文選題、資料收集等打算工作并對學術(shù)資料收集方法進行了特定指導；在畢業(yè)論文選題工作中，具體介紹了相關(guān)選題的學術(shù)背景，進行了畢業(yè)論文寫作留意事項的專項指導；在畢業(yè)論文的寫作過程中，主動督促同學們仔細、按時完成論文寫作，并且特殊強調(diào)了學術(shù)道德規(guī)范要求；在畢業(yè)論文答辯前，則是進行了較為全面的論文答辯指導工作。

第三，畢業(yè)實習的專項指導。在畢業(yè)實習起先之時，就剛好地對同學工作們分別從專業(yè)訓練、實習紀律和實習平安三個方面重點提出要求。在實習小結(jié)過程，不定期地和各個實習基地的實習小組負責人電話聯(lián)系，駕馭相應(yīng)的實習進度和現(xiàn)狀，杜絕各種隱患，尤其是平安隱患。

第四，就業(yè)選擇的專項指導。在20xx年底的畢業(yè)生就業(yè)聘請工作正式起先之前，已經(jīng)結(jié)合該班級學生的現(xiàn)學學問產(chǎn)權(quán)法專業(yè)特色、各自的本科專業(yè)背景和個人愛好供應(yīng)有針對性的就業(yè)指導看法，尤其，是就公務(wù)員和事業(yè)單位用工聘請的筆試和面試進行了特地的指導。在履行此次班導師的職責過程中，自己也是感覺收獲甚多，得到了熬煉。但是，也有一些缺憾。例如，畢業(yè)論文的指導工作可以再深化、和同學們的聯(lián)系可以更加緊密等。這些都應(yīng)當是自己今后的工作改進之處。

班導師工作總結(jié)3

我受學校的支配，擔當制冷、電子兩班的畢業(yè)實習指導工作。為了更好的應(yīng)對不樂觀的就業(yè)形勢，使實習活動卓有成效，我在校實訓處的統(tǒng)一領(lǐng)導下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個方面綻開了實習組織管理工作：

一、宣揚動員，深化學生對實習工作的理解

畢業(yè)實習工作，是每一個職校學生就業(yè)前都必需經(jīng)驗的一個重要過程，實習工作開展的好與否，干脆關(guān)系到學生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使制冷、電子兩班的同學能加深對畢業(yè)實習的相識，本學期一開學，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了溝通與溝通，不僅了解了學生就業(yè)實習的意向以及他們對于實習工作的想法，還針對每個學生的實際狀況，提出了詳細的實習要求。

特殊是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實習工作對自己將來發(fā)展的重要性。對于極個別對實習工作完全沒有愛好的學生，我不斷聯(lián)系其家長，同時聯(lián)絡(luò)他四周的同學，大家一起對其反復地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學對畢業(yè)實習有了進一步相識，為后面實習工作的順當綻開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通力協(xié)作、力促學生盡快實習

為了使自己管理的兩個班學生能盡快進入實習狀態(tài)，本學期一開學，我就結(jié)合制冷、電子兩班不同的專業(yè)特點，以及每位學生不同的實習需求，細心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學生都能感受到實習的緊迫感，同時加強與校實訓處的聯(lián)系，剛好了解實習單位的聘請信息，盡快與每一個學生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。

此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的狀況，收集相關(guān)信息，然后分門別類，讓學生能有更多的選擇，盡快實習。通過自己、學校以及學生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學，在本學期初就達到了實習率99%以上，很好地實現(xiàn)了預期目標。

三、勤訪、勤聽、勤看、加強與學生和用人單位的聯(lián)系

為了實現(xiàn)對學生的有效管理，駕馭各實習單位對我校學生的客觀評價，了解對口實習單位的發(fā)展改變，走訪實習單位是我本學期的工作重點。而本學期由于金融風暴的影響，我校學生找尋實習單位的難度較大，因此最終落實的實習單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級來說，學生實習的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。

而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實習單位大小有70多個。面對學生分布在如此眾多的實習單位，要在有限的時間內(nèi)，有目的的走訪，我在開學初就細致的進行了規(guī)劃，對于一些學生相對來說較集中的實習單位，首先進行重點走訪；對于一些地理位置較遠，平常無法到達的單位，實行集中走訪；而對一些走訪比較困難的實習地，實行事先預約，特定時間走訪；至于一些相對來說較簡單到達、學生也簡單見到的實習單位，則實行多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百零一多次。

不僅加強了對學生的管理，而且了解了實習單位的發(fā)展動態(tài)，收集了用人單位對我校學生需求的第一手資料，對我校學生順當完成實習任務(wù)起到了主動促進作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了駕馭每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及四周摯友的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系；對于個別聯(lián)系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設(shè)法通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務(wù)。

四、調(diào)解沖突、保證明習順當進行

學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素養(yǎng)上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同沖突，而各種沖突的妥當處理，干脆關(guān)系到學生能否順當完成實習任務(wù)。為了解決好以上問題，本學期來，我始終把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有駕馭了學生的實習狀況，才能駕馭實習過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)覺了沖突的苗頭，就剛好調(diào)解，避開沖突進一步激發(fā)。

比如制冷班等四位在XX科技實習的學生，他們在實習中遇到嚴峻加班并毫無酬勞的問題，當時學生心情很大。因為用人單位的'領(lǐng)導完全沒考慮學生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學生則剛進入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據(jù)，自然對實習單位這種無酬勞的嚴峻加班很不能接受，面對這樣的沖突，做為一個實習指導老師，既要站在學生的角度維護學生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。

在處理問題時，一方面做好學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必需俱備的首要素養(yǎng)，實習階段，重點是學習熬煉，酬勞只是次要需求；另一方面剛好把學生所遇到的問題反映給學校，通過學校出面與用人單位溝通，讓實習單位能理解我們學生的難處，起到化解沖突、解決問題的作用，從而使學生既能在實習單位安心實習，同時也得到泰坦科技對我校學生的高度評價，達到了學生與用人單位雙贏的效果。當然不同的問題在學生實習中還遇到過許多，只要能做到剛好發(fā)覺、剛好調(diào)解，一般都能較好的解決沖突，從而保證明習工作順當開展。

五、仔細總結(jié)、做好實習收尾工作

本學期除了進行實習管理，保證每個學生能順當實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必定完成的一個重要任務(wù)，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深化了解剛好收集、駕馭他們每一份實習反饋表外，還要對全體同學有一個總體比較，從而定出評價標準，把每一個學生的實習表現(xiàn)用文字的形式表達出來并給出實習成果，讓實習工作圓滿收尾。

班導師工作總結(jié)4

20xx年在驚慌而有序，勞碌而充溢中的工作中即將結(jié)束。新學期起先，我擔當了環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班的班導師。在擔當班導師工作的過程中，我定期聽課，查看晚自習狀況，并參加學生班會和班級活動，引導學生正確相識自己所學的專業(yè)及發(fā)展前景，幫助輔導員引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班現(xiàn)有學生40人。通過一學期的指導與視察，從整體上來看，無論是班級出勤，還是學習氛圍，都表現(xiàn)比較自覺，班級團結(jié)性強，團隊綜合素養(yǎng)較高。現(xiàn)將本學期工作閱歷賜予總結(jié)，以便今后工作順當開展。

一、指導學生明確學習的方向

依據(jù)學院的班導師工作要求，班導師工作主要定位于指導學生順當?shù)亟鉀Q在學習中可能面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先面對的是一個整班40個學生怎樣開展指導工作，怎樣對進校新生怎樣開展指導工作；其次是要弄清晰學生原委須要什么，目標是什么；其三是了解學生在走向目標的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。

首先，引導學生了解所學專業(yè)。專業(yè)的課程體系，專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題，通過分組的形式，指導學生了解專業(yè)學習的系統(tǒng)學問，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學生須要重視那些基礎(chǔ)課程，使學生提高對專業(yè)學習的熱忱和愛好。

其次，督促學生對學習目標的確定。經(jīng)過與學生相互相識溝通后，將全班學生以寢室為單位進行分組探討并對探討結(jié)果賜予總體評價。通過探討，不僅能夠了解到學生們原委須要什么，以及他們在追求這些目標時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。

再是應(yīng)使學生了解所學專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。新生入學時，對自己所選專業(yè)的專業(yè)設(shè)置往往不太了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系也非常盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就須要高校期間在學問和實力方面培育自己”。針對性開展探討，使學生對自己將來的發(fā)展方向有肯定的相識。

二、采納多樣化的形式指導學生，滿意學生的不同需求。

高等職業(yè)教化應(yīng)當追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學，在注意動手實力的同事，不能忽視其理論基礎(chǔ)的提高，要滿意學生們對各種學問的追求和實現(xiàn)。因此，在進行班導師工作的.過程中，應(yīng)當采納多樣化的指導方式，以滿意學生們的不同需求。

例如，有關(guān)學習看法和學習方法的問題，就高校生活中的學習問題來說，我就采納了集體探討和個別指導相結(jié)合的方式，并取得了好的成果。詳細來說，在專業(yè)課的學習過程中，有關(guān)學習看法和學習方法的問題，我實行的是集體探討的方式，因為它們都是每個學生必需面對的問題。而在專業(yè)學術(shù)論文的指導上，我實行的則是個別指導的方法。因為學術(shù)論文的寫作并非是每個高校生都津津樂道的事，而且每個學生所感愛好的論題也并非相同，這就確定了論文指導工作應(yīng)側(cè)重于個別指導。當然，在詳細的指導過程中，我不僅采納面對面的指導，也利用了郵件和電話等方式來進行。

三、漸進式引導學生全面發(fā)展。

高校學習學問內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛確定了高校學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地安排好三年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從中學艱苦的學習狀態(tài)走出，又踏進了一個令人神往而又一竅不通的新環(huán)境，在詳細的指導過程中采納漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。

總之，班導師工作的是以幫助學生樹立目標，培育自己，促進學生通過一個輕松的學習過程來獲得好的學習成果為目標。

一學期來，我所做的班導師一些工作不僅得到了學生的認同，也讓我學到了許多新的東西，同時深感這項工作的重要性和必要性。本學期工作閱歷積累，為今后更好的完成班導師工作奠定了肯定的基礎(chǔ)。

班導師工作總結(jié)5

本學期，我接著擔當二（8）班語文老師工作。工作上，我兢兢業(yè)業(yè)，仔細負責，關(guān)切學生，做學生的良師益友。平常我還加強業(yè)務(wù)學問水平學習，努力鉆研適合低年級學生的教學方法，使學生學得快，學得好。

一、培育學生學習的良好習慣

（一）按時完成家庭作業(yè)的習慣

培育學生每日按時、保質(zhì)的完成家庭作業(yè)，次日由小組長評出優(yōu)秀組員的作業(yè)，班長評出優(yōu)秀組長的作業(yè)，老師只批改班長的作業(yè)，然后在班里表揚、嘉獎作業(yè)仔細的孩子，撤不合格的組長，放優(yōu)勝組員當組長。這樣，長期訓練，學生已基本養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好習慣。

（二）仔細寫字的習慣

每課生字，從教學起先，老師就只教難寫字，其余學生自學，強調(diào)自學時的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫。每課生字寫完后，都要在班內(nèi)開展誰是小小書法家的'評比活動，發(fā)獎狀，激勵學生養(yǎng)成寫好字的習慣的形成。

（三）培育學生愛讀書的習慣

包括讀課外書和課內(nèi)書。課外書除自己家中有備外，班里學生可以隨時借閱，歸還時學生要復述情節(jié)，以次激發(fā)學生的讀書愛好。課內(nèi)讀物，學生通過聽老師的范讀，自己學習配樂讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我常常利用配樂朗讀教學，直立學生朗讀的自信念。

二、識字教學方面

堅持課外識字，通過認招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積累生活識字。這方面主要靠學生自己去積累。學生識字的多少，個體差異較大。為了鞏固識字成果，班里除了利用多讀課外書鞏固之外，也增加學生寫(畫字)的訓練。

三、背誦方面

依據(jù)新課標提出的積累語言的思想，我注意學生的早期記憶力的開發(fā)，同時積累語言，豐富學生的見識，我要求學生多讀、多背、多識字。背誦方面，除課內(nèi)要求的背誦內(nèi)容外，大力開展課外背誦，內(nèi)容包括背兒歌、背謎語、背古詩。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四、存在問題

（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

（二）寫話方面水平差異太大

學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。

（三）學生課外閱讀量不足，學問面較窄

五、今后努力方向

（一）加強理論學習，提高理論水平

（二）多讀多寫，提高文學水平

（三）勤于反思，積累教學閱歷

（四）進行教化教研，解決實際問題

班導師工作總結(jié)6

隨著春節(jié)的結(jié)束，意味著將迎來新的一學期，也意味著上學期的結(jié)束，立刻進入了大三下學期，在系領(lǐng)導、輔導員老師的關(guān)切和班主任的支持下以及和另外一名班導師助理的默契協(xié)作下，我順當?shù)耐瓿闪税鄬熤砉ぷ?。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺上競選，然而現(xiàn)在就要漸漸退出班級的管理了，回想起來，一切都是那么的清楚，那么的刻骨。和同學們一起度過的這一學期，我付出的是汗水，卻收獲了多數(shù)的歡樂，在這期間，我與他們一起成長。下面我談?wù)勛蚤_展工作以來自己的工作總結(jié)及一些個人的心得體會。

工作內(nèi)容

迎新工作。迎新正值夏末，卻依舊酷日當頭，我在完成了系部支配的迎新工作后，一有時間就到報到處留意所帶班級同學，對到來的每一位同學表示歡迎，并告知他們留意財產(chǎn)平安，謹防上當受騙，讓他們在寢室好好休息，對看到女生宿舍條件有不適心理的，我與女班導同時對其進行疏導勸服，最終也能很快的融入到寢室集體來，當他們存號碼把我們成為“班導大人”時，我們也笑了，說存班導就行，從同學們及其家長的眼神中，我們讀出了他們對我們的信任，對我們工作的認可。雖然當時眼睛有傷，雖然每天跑起來很累，但還是很快樂，很充溢。

在第一次班會上，班主任重點講了平安問題及高校是怎樣的，以及高校里必需要做的一些事情，羅星給同學們講了學習與生活方面的內(nèi)

容，我講了生活方面與實力的培育，激勵大家在高校依據(jù)自身愛好愛好，利用高校里的各個平臺多展示，熬煉自己。以便同學們更好地了解高校生活，區(qū)分中學，更早的適應(yīng)高校生活與學習。并對部分同學的提問進行了解答。然后是大家一一自我介紹，增進大家的相互了解。9月4號，同學們前往新校區(qū)參與了開學典禮，接著就進入了兩個禮拜的上課。在此前，我們兩位班導帶領(lǐng)同學們熟識了校內(nèi)環(huán)境，領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓，在其次次班會上，通過演講，民主投票的方式選出了班委會成員，在軍訓期間發(fā)揮了作用。，我主動激勵班里學生競選學生會各個部門，參加學校的學生管理工作，而且我班同學表現(xiàn)優(yōu)秀，有3名學生入選各部門助理。

中秋節(jié)那天晚上，班上在新世紀廣場實行了聯(lián)歡，大家一展歌喉，掌聲不斷，笑聲不斷，原來心情低落的我，被感染了，與大家一起歡呼起來，一起高歌，從他們的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后來又組織了幾次消遣活動，大家是各盡其才，樂在其中，在得知有小部分人沒參加進來時，我們與其溝通，此后的幾次活動，大家都能主動參加了。軍訓期間，鄧四華同學不當心傷了腳，得知消息后，我和羅星與班委會成員把她送到了中心醫(yī)院，經(jīng)過治療，終無大礙，班主任得知消息立刻來到了醫(yī)院?；氐綄W校，已是凌晨兩點。校內(nèi)里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭最終落下了地。

軍訓完后，同學們便正常的學習了，我讓他們要以羅星為榜樣，努力學習，爭取拿到國家獎學金。后來，張涵卓同學又突然失蹤。經(jīng)過輔導員老師，班主任和我們及班上同學的努力，最終將其勸回到學

校。經(jīng)過溝通溝通后，張涵卓同學又重新燃起了學習之火。班級第一次實行的野炊活動，我卻因事錯過，實為缺憾。后來策劃好久的元旦晚會又中途快要夭折時，我與羅星和班主任商議后，挽救了大家高校的第一次元旦晚會，晚會上，大家各顯神通，氣氛非?？鞓罚屛以跉q末收獲了很多，這些歡樂是任何都不行替代的。當?shù)弥谀┌嗉壍?成果時，班主任很快樂，我也很快樂。

總之，感謝系領(lǐng)導，輔導員老師及黃老師和羅星的支持，我才能順當?shù)耐瓿砂鄬熤淼氖姑?，終于對得起競選時的結(jié)果，當然，在工作中，確有不到位的地方，導致了班級管理過程中的一些問題。經(jīng)過班主任和大家的努力，一些不足的地方有了明顯改正。

個人心得

樂于奉獻。做班導，在外人看來是一個比較“風光”的事，尤其對于大一新生來說更是對班導充溢崇敬。事實可能也是這樣。但是還有許多東西是人家不簡單看到的。要想做好班導，就首先必需要樹立奉獻同學的決心。而要做到這點首先得擺正自己的心態(tài)，班導也是學生，班導以前也有班導，怎樣以正確的心態(tài)對待同學確定了我的處事看法和方法。恒久不要把自己看作是這個班級的管理者，而只是一個富有閱歷和熱忱的學長和值得信任的摯友。尤其是在新生剛來的時候，可能會有許多同學有各種問題須要解答，這時候就須要班導賜予的幫助，有些是班導自己就能夠干脆解決的，另一些須要班主任或者老師的幫助，無論是哪一種解決方式，都要求班導親身參加其中，累是難免的，但累過之后收獲的是歡樂，心滿足足。

工作心得。

班主任助理不僅要給師弟師妹們做個榜樣，其實在溝通的過程中，彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發(fā)覺自身存在許多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我們都會依據(jù)自身的經(jīng)驗為他們供應(yīng)指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好，讓他們在高校起點，少走彎路，為他們以后的發(fā)展，鋪平道路。結(jié)合自己兩年的高校閱歷，告知他們?nèi)绾卧诟咝＠锔玫纳睿玫膶W習。同時，我覺得學生管理主要還是要人性化，提倡學生的自我管理、自我約束。班導要漸進式的放手讓班委去管理，對待犯錯的學生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個學生的緣由，分析這樣做的危害性，專心去開導他，感化他，多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用，多關(guān)切班上同學們的心理狀況，熬煉他們的工作實力，讓他們單獨組織一些活動，支持他們的一些正確的措施，充分發(fā)掘他們的潛能，使他們在班級工作中發(fā)揮更大的作用。

班導師工作總結(jié)7

20xx年春季學期以來，本人擔當20xx級xxx班導師，主要工作方向及詳細狀況如下：

一、學習方面

1、督促及幫助學習：督促全班同學加強專業(yè)學問課程的學習，并有針對性的對部分同學進行學習方法及等級考試等方面的答疑；

2、論文寫作指導：對全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議，并激勵全班同學主動進行院、校內(nèi)期刊雜志的投稿；有針對性的對部分同學進行論文立題、資料查找及寫作指導，并供應(yīng)相關(guān)公開期刊雜志投稿信息及留意事項；

3、學術(shù)課題探討：以本人的畢業(yè)課題為例，對全班同學進行課題探討的指導，讓同學們了解課題的立題、試驗設(shè)計及實施等方面的要點及留意事項；讓部分對本課題感愛好的同學參加到課題當中，進行文獻查找及數(shù)據(jù)錄入等課題探討，使其熟識課題的基本流程及相關(guān)操作步驟。

二、課外活動

1、動員全班同學參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)安排大賽，并對參與的競賽的同學予以相關(guān)指導及供應(yīng)有關(guān)幫助；

2、激勵全班同學主動參與學校及學院的相關(guān)活動，其中我班的話劇表演進入“外語話劇大賽”的決賽并獲得三等獎，我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進入“外語歌曲大賽”的組合；

3、激勵全班同學參與學校暑期社會實踐小分隊競標活動，為其聯(lián)系相關(guān)指導老師、帶隊探討生，供應(yīng)相關(guān)建議及寫作指導等。

三、班級管理

1、協(xié)作學校、學院學生工作，剛好將相關(guān)通知發(fā)放至班級，并督促指導班委完成相關(guān)工作；

2、組織召開班會，剛好了解班級學生思想動態(tài)及所需，對其進行正確的思想及學術(shù)引導；

3、剛好與班委溝通，了解全班動態(tài)，并探討相關(guān)班級建設(shè)及相關(guān)活動；深化寢室，廣泛采集同學對班級建設(shè)的看法。

四、生活等方面

常常與班上的同學進行溝通，并到各女生宿舍關(guān)切其住宿及生活狀況，對其進行財產(chǎn)及生命平安教化；依據(jù)同學反應(yīng)住宿條件過于惡劣的狀況，建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際，加緊與后勤、宿管的聯(lián)系，盡量爭取到更好的住宿環(huán)境。

1、心得體會、學術(shù)方面

目前，我班同學已經(jīng)正式進入專業(yè)課的相關(guān)學習，對專業(yè)方面的學術(shù)及科研有著深厚的愛好，但卻苦于找不到切入點，顯得有些迷茫。

針對這一狀況，一方面在全班進行學術(shù)及科研方面的相關(guān)指導；另一方面，依據(jù)個人狀況，與部分同學進行單獨的溝通，對其論文寫作供應(yīng)相應(yīng)的素材及建議，并指導其進行公開期刊的投稿事宜；另外，對于一些對科研感愛好的同學進行單獨的指導，并為其供應(yīng)相應(yīng)的'科研平臺，利用本人及同學的相關(guān)科研課題，讓其參加到詳細的科研實踐當中。

2、活動方面

通過調(diào)查及了解，全班最感愛好的活動主要集中于科研及社會實踐方面，如“挑戰(zhàn)杯”及“暑期社會實踐”；對于相關(guān)文體類的活動，參加熱忱主要集中于部分小團體。

3、指導方式

同學們的特性較為顯明，擁有自己的想法，對于學術(shù)、科研及相關(guān)活動方面各有所長，所以在進行相關(guān)指導方面，除了全班性的會議以外，工作重心主要在于深化寢室，針對個人所長及感愛好的方面進行溝通、建議及供應(yīng)幫助。

4、問題及不足

在進行個人溝通方面，主要是通過宿舍走訪的形式，但是由于我班男生住在男生公寓，去宿舍不太便利且，將同學單獨約出談話又過于正式，學生略顯拘謹，不利于溝通，所以與我班男同學的溝通相對要少一些；另外在進行五公寓的宿舍走訪時，部分宿管阿姨要求具體的登記及說明，過程有些繁瑣，學院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證，便利各班導師到各公寓宿舍進行走訪。、

班導師工作總結(jié)8

本學期高三年級以學校德育工作思路為指導，仔細實行政教處下達的各項工作任務(wù)，堅持以德育為核心，以學生為中心，以備考為重心；加強德育隊伍建設(shè)，嚴抓班風學風建設(shè)，營造良好備考氛圍，取得了良好的成果。

1、為了營造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主、任課老師全員參加的德育老師隊伍，讓全體科任老師協(xié)作班主任做好學生的思想教化和心理輔導工作。全體班主任每天全身心投入班級管理和學生教化工作之中，結(jié)合本班實際創(chuàng)建性地開展德育工作，使得整個年級呈現(xiàn)井然有序、主動向上的備考態(tài)勢。重點班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強學風建設(shè)，一般班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強班風建設(shè)，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題探討實際，著眼于通過“加強班級文化建設(shè)”促進學生自主管理，取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也主動協(xié)作年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等很多科任老師也非常熱心的投入德育工作之中，耐性教化、關(guān)切、輔導學生，使得學生“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。

2、緊緊圍繞《中學生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀念中學學生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級學生大會和每一節(jié)班會課教化學生珍惜在校時間，珍惜自己的大好青春，自覺執(zhí)行各項行為規(guī)范。嚴抓學生儀容儀表教化和良好行為習慣的養(yǎng)成教化，使學生的儀容儀表和行為習慣有很大的改觀。

3、重視開展愛國主義、集體主義、前途志向、健康平安、遵規(guī)遵守法律等各方面的教化，引導學生樹立良好的人生觀和價值觀，促進身心全面發(fā)展。年級組針對學生的思想實際，以愛國主義教化為中心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的`學習熱忱，保證他們以昂揚的狀態(tài)和主動向上的精神貫穿整個備考過程。

4、用信念呵護每一個尖子生，用愛心感化每一個學困生和貧困生。年級組于20xx年12月份汕尾統(tǒng)考以后，實施了尖子生“導師制”，由一個科任擔當幾個尖子生的導師，從學習、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問題，確保他們成果再創(chuàng)新高。并召開尖子生會議，了解尖子生學習、家庭和生活各方面狀況，幫助他們進行成果分析和心理疏導，確保他們成果、身體、思想和心理全面健康發(fā)展；同時，通過各種途徑、手段幫助學困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長。

5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教化。為了營造主動向上、昂揚樂觀的備考氛圍，高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標語牌，在教學區(qū)惹眼位置張掛勵志標語橫幅，并出版勵志專欄《20xx年高考，我們來了》和勵志專刊《高考備考簡報》；分批、分層次召開不同主題的“勵志會議”，抓住一切機會表揚、激勵學生。全部這些措施，極大地提高了學生的思想相識，極大地激勵了學生的斗志。

6、班級管理突出“精細化”特點。在開學初全級老師會議上，年級組就要求各班級在班級紀律、班級考勤、班容班貌、養(yǎng)成教化、財物愛護、環(huán)境衛(wèi)生、平安工作、宿舍管理、成果跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時間里剛好駕馭班級存在的優(yōu)缺點，尤其是學生考勤、段考成果升降和思想心理改變狀況，主動創(chuàng)建良好班風和學風，幫助學生提高成果；耐性細致做好學生的思想教化和心理輔導，努力培育班級團隊精神，確保班級紀律不掉隊，為創(chuàng)設(shè)年級良好備考氛圍做出貢獻。

7、主動同家長取得聯(lián)系。班主任剛好了解、駕馭學生狀況，剛好聯(lián)系家長，幫助家長共同管理教化學生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任常常同學生家長聯(lián)系，剛好向家長反映學生在校狀況，達到共同管理、共同教化的目的。

8、存在問題表現(xiàn)為：在學生管理方面，還欠缺更加科學、民主的方式；對于部分學生的心理，還不能很好的駕馭；如何將嚴格管理和表揚激勵有機結(jié)合，如何提高班級文化建設(shè)促進學生自主管理，有待進一步探討探討。

我們肯定要想盡各種方法，消退學生備考過程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教化——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進行正面引導，為學生樹信念、鼓斗志；充分發(fā)揮班主任的作用，深化細致地做好學生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

班導師工作總結(jié)9

在20xx20xx學年度上學期本人擔當外語系115班的班導師工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班導師工作總結(jié)如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了外語系115班的班導師工作。為了能很快地了解學生，我深化班級，同時通過任課老師了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)較差，課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班導師工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班導師工作，并不是件簡單事，因為班導師工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，仔細鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習學校的各項規(guī)章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的主動性加強團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的學生干部。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識。

我班學生平常的生活習慣較差，比如在學校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、加強平安教化。

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用談話時進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的`行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧。教化學生路上留意交通平安。特殊針對學生放假回家乘車的狀況，常常教化這些學生乘車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

五、重視對后進生的教化工作

針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

以上就是我個人在近半年的班導師工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班導師工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

班導師工作總結(jié)10

本學期我校開展了，“德育導師制”，每位任課老師在自己所任教班級中，自主與學生進行結(jié)對，做一名學生的德育導師，我也參加其中，與任教班級的學生進行了結(jié)對?！暗掠龑熤啤笔且浴懊恳粋€教化工作者首先是德育工者”的理念，它將學校的德育目標、任務(wù)分解到擔當“導師”的任課老師身上。對學生德育管理進行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學期的工作，獲得一些工作體會：

1、關(guān)愛學生，提高他對課程的愛好

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的探討與溝通；老師的勞碌常忽視了對學生的疏導。因此，在學習過程中累積的挫折感，簡單造成學生厭倦學習的心理。閑聊能有助于了解學生的基本心理須要和愛好，幫助建立互助合作的同儕關(guān)系，運用增加原理，幫助學生解決問題行為，會讓學生主動且樂于學習。平常我總是找機會與朱可及同學閑聊，關(guān)注他身體表面的.改變，剛好贊美他的點滴。這種閑聊式談話，我只想讓他覺得我對他的關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信任感。

2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系

合理約束學生，嚴密而不失嚴苛，輕松和諧而不散漫，讓學生樂于學習。

3、對他們學習上的困難剛好幫助。

他們的接受實力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對他的學習我們各科老師只能在課余的時間給他補習，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導。

4、幫助孩子克服困難，別潑冷水。

不要因為學生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責罵他們。每個人都渴望別人的贊美，當然學生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，多贊美他們。與他一起幫他們補習的時候，經(jīng)常為了他們做對了一道題而夸他真聰慧，這樣他們才有了信念去解決學習上的困難。有時，他們的作業(yè)完成不了，我請他們到我的辦公室補習，剛起先怎么教他們，然后在他們完成后剛好表揚他們真聰慧，讓他們樹立起克服困難的信念。

5、幫助學生走上領(lǐng)導崗位，提高學習信念。

利用老師的自身優(yōu)勢，讓學生擔當小組長，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè)，這樣一來，學生有了自尊心，從而樹立起了學習信念。

通過德育導師制工作的實施，幫助學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使德育導師真正成為學生的人生導航、學業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和駕馭學生的基本狀況，剛好駕馭學生的思想動態(tài)，主動與學生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)學生自尊自愛、自信自強和自我管理的實力。

班導師工作總結(jié)11

這學期，我擔當二（9）、二（10）班的班導師工作，雖然不是第一次從事教化工作，卻是第一次接觸“班導師”這一生疏詞匯，剛進到一小近半年的我，不知道作為班導師原委要擔當哪些責任和義務(wù)，怎樣才能完成好這項工作。因此，我始終在探究應(yīng)如何去做班導師、怎樣才能做好班導師的有效途徑與方法，并在實際工作中留意視察、記錄、思索與總結(jié)，提煉適合自己、適合學生、適合更好地開展教化教學工作的閱歷。為使教化教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，能夠在今后的工作中取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：

一、取得的成果

1、組織好課堂教學

關(guān)注全體學生，以人為本，是我一貫的課堂風格，雖然品德課不受重視，但在我的課堂中，我決不允許學生存在僥幸心理，把品德課看成是“玩課”，我嚴格要求他們仔細聽好課，并且結(jié)合自己查閱的資料、生活積累等，通過故事的形式，使盡渾身解數(shù)吸引他們聽課。一段時間的努力后，現(xiàn)在一進到教室，學生們就圍著我嘰嘰喳喳：“品德老師來了。”隨后是一陣歡呼聲、掌聲。看到孩子們?nèi)缧┫矏凵掀返抡n，心里感到無比的華蜜。課堂上，除了課內(nèi)學問，我還結(jié)合課外學問教給學生做人的道理。同時，布置適量的課堂作業(yè)、單元檢測等，讓學生樹立品德課也是一門重要的課的意識，讓他們不得不去學習。

2、重視課后輔導

針對學生在學習上缺乏自控實力，不能按時完成作業(yè)或抄襲作業(yè)等實際問題，做好對學生學習的輔導和幫助工作，賜予適時適量的確定和激勵。特殊是后進生，他們寫字太慢，以至作業(yè)遲遲不交，或許是不重視，以為不是語文或數(shù)學作業(yè)交不交無所謂。每當這個時候，我就會找?guī)讉€出來，讓他們當著我的面把作業(yè)一字不漏完成好。這樣，下次作業(yè)他們再也不敢不交了。

此外，我還虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；培育多種愛好愛好，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，不斷為教學工作注入簇新血液。

3、仔細做好學生日常管理工作

主動關(guān)切學生、幫助學生解決生活中遇到的各種難題，引導學生形成良好的行為習慣。協(xié)調(diào)學生之間的人際關(guān)系，讓學生感受集體的暖和，團結(jié)互助。重視培育學生良好的日常行為習慣的同時，剛好抓住學生的心情改變，主動做到發(fā)覺問題、解決問題。組織開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，特殊是我們學校五課一研四活動的開展，我有幸以班導師的身份成為他們陽光體育活動的一員，我們把激情揮灑，讓笑容綻放。

通過談心、組織活動等方式，主動引導學生正確面對人生中的失敗與挫折，適時適量的贊美和激勵，讓學生相識到自身的價值，進而明確個人的短、長期目標與志向，樹立