幼兒園大班教案《跨欄》含反思

匯報(bào)人：幼兒園大班教案《跨欄》含反思2024-01-31目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)安全隱患預(yù)防措施課后反思與總結(jié)01教學(xué)目標(biāo)與要求Chapter使幼兒初步了解跨欄運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒掌握跨欄步和欄間跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)。提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)其跨越障礙的能力。知識(shí)與技能目標(biāo)通過示范、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助幼兒逐步掌握跨欄技術(shù)。引導(dǎo)幼兒在模仿、體驗(yàn)、探究的過程中，自主發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作練習(xí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和互助精神。過程與方法目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的自信心和勇氣，鼓勵(lì)其勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我。培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)等良好體育道德風(fēng)尚。激發(fā)幼兒對(duì)跨欄運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，培養(yǎng)其積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)跨欄步和欄間跑的技術(shù)動(dòng)作及節(jié)奏掌握。教學(xué)難點(diǎn)幼兒對(duì)跨欄技術(shù)的理解和應(yīng)用，以及身體協(xié)調(diào)性和靈敏性的培養(yǎng)。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需要采用更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助幼兒更好地理解和掌握跨欄技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，提高其身體素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟Chapter01020304左右擺動(dòng)，前后點(diǎn)頭，幫助幼兒活動(dòng)頸部肌肉。頭部運(yùn)動(dòng)雙臂自然下垂，雙肩盡量上聳，再放松還原，反復(fù)進(jìn)行。肩部運(yùn)動(dòng)雙臂彎曲平舉至胸前，然后向后振臂，反復(fù)進(jìn)行。擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)雙腿并攏彎曲，雙手抱住膝蓋，然后雙腿伸直，反復(fù)進(jìn)行。膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)熱身活動(dòng)安排起跨前，大腿抬平，小腿盡可能垂直于地面，足尖勾起，以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿積極前擺，直至小腿擺到最高點(diǎn)后迅速下壓。積極蹬地，推動(dòng)身體迅速前移，同時(shí)擺動(dòng)腿大腿積極向前上方擺動(dòng)，小腿隨慣性自然前擺，足尖勾起，膝關(guān)節(jié)伸直，以髖關(guān)節(jié)為軸積極下壓，直至足尖著地。起跨腿動(dòng)作要領(lǐng)擺動(dòng)腿動(dòng)作要領(lǐng)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)講解將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)根據(jù)班級(jí)人數(shù)和場(chǎng)地大小而定。每組幼兒按照順序進(jìn)行跨欄練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作中的錯(cuò)誤。對(duì)于動(dòng)作掌握較好的幼兒，可以適當(dāng)增加難度，如提高跨欄高度或增加跨欄數(shù)量。分組練習(xí)與指導(dǎo)設(shè)置跨欄比賽游戲，讓幼兒在游戲中鞏固和提高跨欄技能?？梢栽O(shè)置不同難度的賽道，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇合適的賽道進(jìn)行比賽。在比賽中，教師可以觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。游戲化鞏固提高03教學(xué)方法與手段Chapter通過教師的親身示范，讓幼兒直觀地了解跨欄的基本動(dòng)作要領(lǐng)。教師展示標(biāo)準(zhǔn)跨欄動(dòng)作選取動(dòng)作規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范，激發(fā)其他幼兒的學(xué)習(xí)興趣和模仿欲望。優(yōu)秀幼兒動(dòng)作示范示范教學(xué)法應(yīng)用通過提問，引導(dǎo)幼兒思考如何更好地完成跨欄動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。提問引導(dǎo)幼兒思考鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)過程中提出疑問，教師及時(shí)解答，幫助幼兒消除困惑。鼓勵(lì)幼兒提出疑問啟發(fā)式提問策略將幼兒分成小組，進(jìn)行跨欄動(dòng)作的練習(xí)，讓幼兒在互相學(xué)習(xí)、互相幫助的氛圍中提高技能。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行討論與交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)彼此之間的共同進(jìn)步。小組合作探究方式小組內(nèi)討論與交流分組進(jìn)行練習(xí)利用多媒體教學(xué)資源通過播放跨欄教學(xué)視頻、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，讓幼兒更加直觀地了解跨欄的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作流程。實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)系統(tǒng)借助信息化手段，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)，幫助教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。信息化輔助手段04幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Chapter觀察幼兒在跨欄時(shí)是否能夠保持穩(wěn)定的步伐，不出現(xiàn)搖晃或跌倒的情況?？鐧诓椒ナ欠穹€(wěn)定跨欄高度適應(yīng)能力跨欄節(jié)奏掌控評(píng)估幼兒對(duì)不同高度的跨欄的適應(yīng)能力，是否能夠根據(jù)跨欄高度調(diào)整自己的動(dòng)作。觀察幼兒在連續(xù)跨欄時(shí)是否能夠掌控好節(jié)奏，保持流暢的動(dòng)作。030201動(dòng)作掌握程度評(píng)價(jià)觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)中是否能夠明確自己的角色和任務(wù)，與隊(duì)友協(xié)同合作。分工合作情況評(píng)估幼兒在跨欄過程中與隊(duì)友的溝通效果，是否能夠及時(shí)傳遞信息和互相鼓勵(lì)。團(tuán)隊(duì)溝通效果根據(jù)團(tuán)隊(duì)最終完成的跨欄任務(wù)情況，評(píng)價(jià)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和目標(biāo)達(dá)成度。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成度團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力評(píng)價(jià)

勇敢嘗試精神評(píng)價(jià)面對(duì)困難的態(tài)度觀察幼兒在遇到跨欄困難時(shí)的表現(xiàn)，是否能夠保持積極的心態(tài)并勇于嘗試。挑戰(zhàn)自我意愿評(píng)估幼兒在跨欄過程中是否愿意挑戰(zhàn)自己的極限，嘗試更高的跨欄或更難的動(dòng)作。失敗后的反應(yīng)注意幼兒在失敗后的情緒變化和行為表現(xiàn)，是否能夠迅速調(diào)整狀態(tài)并再次嘗試。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，回顧自己在跨欄過程中的表現(xiàn)和不足之處。活動(dòng)后的反思鼓勵(lì)幼兒針對(duì)自己的不足提出具體的改進(jìn)措施，以便在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。改進(jìn)措施的提出觀察幼兒是否能夠虛心接受他人提出的建議和指導(dǎo)，并將其應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。他人建議的接受度反思改進(jìn)意識(shí)培養(yǎng)05安全隱患預(yù)防措施Chapter

場(chǎng)地器材安全檢查檢查跨欄架是否穩(wěn)固，有無搖晃、松動(dòng)現(xiàn)象。確保跨欄架高度適合幼兒跨越，避免過高導(dǎo)致摔倒。檢查場(chǎng)地是否平整，無雜物、濕滑等安全隱患。要求幼兒穿著寬松、舒適、柔軟的運(yùn)動(dòng)服，避免穿著過緊、過硬的衣物。鞋子應(yīng)選用防滑、輕便的運(yùn)動(dòng)鞋，避免穿著拖鞋、皮鞋等不適合運(yùn)動(dòng)的鞋子。檢查幼兒身上是否有尖銳物品、掛件等，以防在活動(dòng)中刮傷自己或他人。幼兒著裝要求明確教師需全程監(jiān)控幼兒的活動(dòng)情況，確保幼兒在跨欄過程中保持正確的姿勢(shì)和動(dòng)作。對(duì)于跨欄動(dòng)作不熟練的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。避免幼兒在跨欄時(shí)相互推擠、拉扯，以免發(fā)生摔倒、撞傷等意外?；顒?dòng)過程中安全監(jiān)控制定詳細(xì)的應(yīng)急處理預(yù)案，包括應(yīng)急聯(lián)系人、聯(lián)系方式、送醫(yī)流程等。配備急救箱，內(nèi)含常用急救藥品和器械，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)進(jìn)行處理。對(duì)于可能發(fā)生的意外情況，教師應(yīng)提前進(jìn)行預(yù)判和評(píng)估，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。例如，如有幼兒因跨欄摔倒而導(dǎo)致受傷，教師應(yīng)立即檢查傷情并進(jìn)行初步處理，同時(shí)通知保健醫(yī)生或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)傷情決定是否送醫(yī)治療。應(yīng)急處理預(yù)案制定06課后反思與總結(jié)Chapter身體素質(zhì)提升通過跨欄練習(xí)，幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量素質(zhì)得到了提升。運(yùn)動(dòng)技能掌握幼兒基本掌握了跨欄步伐和節(jié)奏，能夠順利完成跨欄動(dòng)作。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在跨欄接力游戲中，幼兒展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況回顧03分層教學(xué)法針對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，滿足了不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)了整體進(jìn)步。01示范教學(xué)法教師通過示范動(dòng)作，讓幼兒直觀地了解跨欄技巧和注意事項(xiàng)，教學(xué)效果顯著。02游戲化教學(xué)法將跨欄練習(xí)融入游戲中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高了教學(xué)效果。教學(xué)方法效果分析幼兒表現(xiàn)亮點(diǎn)及不足剖析亮點(diǎn)大部分幼兒能夠積極參與跨欄練習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿和拼搏精神；部分幼兒在跨欄動(dòng)作上展現(xiàn)出了較高的天賦和潛力。不足少數(shù)幼兒對(duì)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)；個(gè)別幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出自我中心、不配合等問題，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。加