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文檔簡介
第頁2024年初一上冊數(shù)學(xué)教案初一上冊數(shù)學(xué)教案1
初一上冊數(shù)學(xué)教案,歡迎各位老師和學(xué)生參考!
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解有理數(shù)的肯定值和相反數(shù)的意義。
2、會求已知數(shù)的相反數(shù)和肯定值。
3、會用肯定值比較兩個負(fù)數(shù)的大小。
4、經(jīng)驗將實際問題數(shù)學(xué)化的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點:1.會用肯定值比較兩個負(fù)數(shù)的大小。
2.會求已知數(shù)的相反數(shù)和肯定值。
學(xué)習(xí)難點:理解有理數(shù)的肯定值和相反數(shù)的意義。
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
依據(jù)肯定值與相反數(shù)的意義填空:
1、
2、
-5的相反數(shù)是______,-10.5的相反數(shù)是______,的相反數(shù)是______;
3、|0|=______,0的相反數(shù)是______。
二、探究感悟
1、議一議
(1)隨意說出一個數(shù),說出它的肯定值、它的相反數(shù)。
(2)一個數(shù)的肯定值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?
2、想一想
(1)2與3哪個大?這兩個數(shù)的肯定值哪個大?
(2)-1與-4哪個大?這兩個數(shù)的肯定值哪個大?
(3)隨意寫出兩個負(fù)數(shù),并說出這兩個負(fù)數(shù)哪個大?他們的肯定值哪個大?
(4)兩個有理數(shù)的大小與這兩個數(shù)的肯定值的大小有什么關(guān)系?
三.例題精講
例1.求下列各數(shù)的肯定值:
+9,-16,-0.2,0.
求一個數(shù)的肯定值,首先要分清這個數(shù)是正數(shù)、負(fù)數(shù)還是0,然后才能正確地寫出它的.肯定值。
議一議:(1)兩個數(shù)比較大小,肯定值大的那個數(shù)肯定大嗎?
(2)數(shù)軸上的點的大小是如何排列的?
例2比較-10.12與-5.2的大小。
例3.求6、-6、14、-14的肯定值。
小節(jié)與思索:
這節(jié)課你有何收獲?
四.練習(xí)
1.填空:
⑴的符號是,肯定值是;
⑵10.5的符號是,肯定值是
⑶符號是+號,肯定值是的數(shù)是
⑷符號是-號,肯定值是9的數(shù)是;
⑸符號是-號,肯定值是0.37的數(shù)是.
2.正式足球競賽時所用足球的質(zhì)量有嚴(yán)格的規(guī)定,下表是6個足球的質(zhì)量檢測結(jié)果(用正數(shù)記超過規(guī)定質(zhì)量的克數(shù),用負(fù)數(shù)記不足規(guī)定質(zhì)量的克數(shù)).
請指出哪個足球質(zhì)量最好,為什么?
第1個第2個第3個第4個第5個第6個
-25-10+20+30+15-40
3.比較下面有理數(shù)的大小
(1)-0.7與-1.7(2)(3)(4)-5與0
五、布置作業(yè):
P25習(xí)題2.35
家庭作業(yè):《評價手冊》《補充習(xí)題》
六、學(xué)后記/教后記
這篇初一上冊數(shù)學(xué)教案就為大家共享到這里了。希望對大家有所幫助!
初一上冊數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)驗用數(shù)格子的方法探究勾股定理的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推力意識,主動探究的習(xí)慣,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
2、探究并理解直角三角形的三邊之間的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的說理和簡潔的推理的意識及實力。
重點難點:
重點:了解勾股定理的由來,并能用它來解決一些簡潔的問題。
難點:勾股定理的發(fā)覺
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱
導(dǎo)入課題
二、做一做
出示投影3提問:
1、圖1—3中,A,B,C之間有什么關(guān)系?
2、圖1—4中,A,B,C之間有什么關(guān)系?
3、從圖1—1,1—2,1—3,1|—4中你發(fā)覺什么?
學(xué)生探討、溝通形成共識后,老師總結(jié):以三角形兩直角邊為邊的正方形的'面積和,等于以斜邊的正方形面積。
三、議一議
1、圖1—1、1—2、1—3、1—4中,你能用三角形的邊長表示正方形的面積嗎?
2、你能發(fā)覺直角三角形三邊長度之間的關(guān)系嗎?
在同學(xué)的溝通基礎(chǔ)上,老師板書:直角三角形邊的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。這就是的“勾股定理”也就是說:假如直角三角形的兩直角邊為a,b,斜邊為c,那么我國古代稱直角三角形的較短的直角邊為勾,較長的為股,斜邊為弦,這就是勾股定理的由來。
3、分別以5厘米和12厘米為直角邊做出一個直角三角形,并測量斜邊的長度(學(xué)生測量后回答斜邊長為13)請大家想一想(2)中的規(guī)律,對這個三角形仍舊成立嗎?(回答是確定的:成立)
四、想一想
這里的29英寸(74厘米)的電視機,指的是屏幕的長嗎?只的是屏幕的款嗎?那他指什么呢?
初一上冊數(shù)學(xué)教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解有理數(shù)的肯定值和相反數(shù)的意義。
2、會求已知數(shù)的相反數(shù)和肯定值。
3、會用肯定值比較兩個負(fù)數(shù)的大小。
4、經(jīng)驗將實際問題數(shù)學(xué)化的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點:
1.會用肯定值比較兩個負(fù)數(shù)的大小。
2.會求已知數(shù)的相反數(shù)和肯定值。
學(xué)習(xí)難點:
理解有理數(shù)的肯定值和相反數(shù)的意義。
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
依據(jù)肯定值與相反數(shù)的意義填空:
1、-5的相反數(shù)是?-10.5的相反數(shù)是?
2、|0|=?0的相反數(shù)是?
二、探究感悟
1、議一議
(1)隨意說出一個數(shù),說出它的肯定值、它的相反數(shù)。
(2)一個數(shù)的肯定值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?
2、想一想
(1)2與3哪個大?這兩個數(shù)的肯定值哪個大?
(2)-1與-4哪個大?這兩個數(shù)的'肯定值哪個大?
(3)隨意寫出兩個負(fù)數(shù),并說出這兩個負(fù)數(shù)哪個大?他們的肯定值哪個大?
(4)兩個有理數(shù)的大小與這兩個數(shù)的肯定值的大小有什么關(guān)系?
三、例題精講
例1.求下列各數(shù)的肯定值:
+9,-16,-0.2,0.
求一個數(shù)的肯定值,首先要分清這個數(shù)是正數(shù)、負(fù)數(shù)還是0,然后才能正確地寫出它的肯定值。
議一議:
(1)兩個數(shù)比較大小,肯定值大的那個數(shù)肯定大嗎?
(2)數(shù)軸上的點的大小是如何排列的?
例2.比較-10.12與-5.2的大小。
例3.求6、-6、14、-14的肯定值。
小節(jié)與思索:
這節(jié)課你有何收獲?
四.練習(xí)
1.填空:
(1)符號是+號,肯定值是的數(shù)是?
(2)符號是-號,肯定值是9的數(shù)是?
(3)符號是-號,肯定值是0.37的數(shù)是?
2.正式足球競賽時所用足球的質(zhì)量有嚴(yán)格的規(guī)定,下表是6個足球的質(zhì)量檢測結(jié)果(用正數(shù)記超過規(guī)定質(zhì)量的克數(shù),用負(fù)數(shù)記不足規(guī)定質(zhì)量的
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