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第頁2024年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(集合篇)初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排1
一、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初一(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班學(xué)生有54人,通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力得到了發(fā)展與培育,對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的相識(shí),邏輯思維與邏輯推理實(shí)力得到了發(fā)展與培育,通過教化教學(xué)培育,絕大部分學(xué)生能夠仔細(xì)對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索,學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將接著促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參加活動(dòng),進(jìn)行探究與發(fā)覺,以自身的體驗(yàn)獲得學(xué)問與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好和愛好,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。
二、教材及課標(biāo)分析
第五章相交線與平行線
了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角。會(huì)利用同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行。嫻熟駕馭平行線的性質(zhì)。
第六章平面直角坐標(biāo)系
引入平面直角坐標(biāo)系的概念,能對坐標(biāo)方法進(jìn)行簡潔的應(yīng)用。
第七章三角形
了解與三角形有關(guān)的線段和角,能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計(jì)算。
第八章二元一次方程組
了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的'基本變形及其在解方程(組)中的作用。會(huì)解二元一次方程組,并經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能敏捷運(yùn)用。
嫻熟駕馭二元一次方程組的基本解法——消元法,能用二元一次方程組解決實(shí)際問題。
第九章不等式與不等式組
駕馭不等式的概念,會(huì)解一元一次不等式及一元一次不等式組,能用一元一次不等式解決實(shí)際問題。
三、進(jìn)度支配
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
3.1—3.7
5.1相交線
2
3.10—3.14
5.2平行線及其判定
3
3.17—3.21
5.3平行線的性質(zhì)5.4平移
4
3.24—3.28
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試
5
3.31—4.4
6.1平面直角坐標(biāo)系
6
4.7—4.11
6.2坐標(biāo)方法的簡潔應(yīng)用
7
4.14—4.18
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試
4.21—4.25
7.1與三角形有關(guān)的線段
8
4.28—4.30
7.2與三角形有關(guān)的角
9
5.15.7
5.1黃金周
10
5.8—5.16
7.3多邊形及其內(nèi)角和
11
5.19—5.23
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試
12
5.26—5.30
半期考試
13
6.2—6.6
8.1二元一次方程組
14
6.9—6.13
8.2二元一次方程組的解法—消元法
15
6.16—6.20
8.3實(shí)際問題與二元一次方程組
16
6.23—6.27
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試
17
6.30—7.4
9.1不等式9.2實(shí)際問題與一元一次不等式
18
7.7—7.11
9.3一元一次不等式組
19
7.14—7.18
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試
20
總復(fù)習(xí)與學(xué)期測試
四、奮斗目標(biāo)
本學(xué)期末達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo),進(jìn)入本校同年級(jí)同學(xué)科前五分之三。
五、詳細(xì)措施
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過視察、思索、探究、探討、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)探討教材,體會(huì)新課標(biāo)理念,仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。
2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問建構(gòu),營造民主、和諧、同等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂。
4、通過實(shí)踐探究,培育學(xué)生歸納推理實(shí)力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、成立課外愛好小組,開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
7、進(jìn)行分層教化的探究,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問技能是社會(huì)對青少年所需求的;
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)教學(xué);
4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問和技能
二、教材分析:
該教材每章起先時(shí),都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查探討”等活動(dòng)欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插支配了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問背景、外語教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面,而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
1.現(xiàn)代性——更新學(xué)問載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。
3.探究性——?jiǎng)?chuàng)建條件,為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì),獲得學(xué)問技能。
4.發(fā)展性——面對全體學(xué)生,滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三、教學(xué)措施:
第七章重視一元一次方程的解法與應(yīng)用
留意從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境
關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和看法表現(xiàn)
給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間,仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)
第八章敏捷運(yùn)用代入法或加減法解簡潔的二元一次方程組
會(huì)列出二元一次方程組解簡潔應(yīng)用題,并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,領(lǐng)悟“轉(zhuǎn)化”的思想,妥當(dāng)處理學(xué)生“主體”與老師“主導(dǎo)”的關(guān)系
突出解二元一次方程組通法的教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),留意教材彈性
第九章進(jìn)一步相識(shí)多邊形
了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系,初步理解平移的概念,平行與垂直的性質(zhì)與判定,注意從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身,注意概念引入多聯(lián)系實(shí)際,盡量利用教具或多媒體設(shè)備,保持教材的邏輯體系,注意聯(lián)系教材的`文化背景
第十章體會(huì)對稱之美
利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),相識(shí)和觀賞軸對稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,相識(shí)特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)
設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí),關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀的培育
關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練
第十一章緊扣數(shù)據(jù),抓住概念本質(zhì),緊密聯(lián)系實(shí)際
對平均數(shù)、極差、方差的概念,留意把握教學(xué)的層次
讓學(xué)生自主思索、相互溝通,以形成結(jié)論
四、課程的教學(xué)過程要求我們:
i.課堂教學(xué)從:“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充溢著視察、試驗(yàn)、歸納、類比和揣測的探究過程。
ii.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng),構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。
iii.數(shù)學(xué)老師由單純的學(xué)問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
iv.充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
v.給學(xué)生供應(yīng)成果展示機(jī)會(huì),培育學(xué)生的溝通實(shí)力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。
五、留意事項(xiàng)
1、要由“單純傳授學(xué)問”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇趯W(xué)問,又培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和實(shí)力”;
2、要由“老師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,老師組織引導(dǎo)”;
3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),但教學(xué)方式不行以傳統(tǒng),不要以老師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);
4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境;
5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思索自己作出推斷,老師先不要作出相關(guān)的提示或示意;
6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到“視察、探究、歸納、揣測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺(tái);
7、重點(diǎn)應(yīng)落在駕馭有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能;
8、要深化鉆研,創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
六、課時(shí)支配(教學(xué)進(jìn)度)
其次周2.1二元一次方程組1課時(shí)2.2二元一次方程組的解法3課時(shí)2.3二元一次方程組的應(yīng)用1課時(shí)
第三周2.3二元一次方程組的應(yīng)用3課時(shí)其次章復(fù)習(xí)2課時(shí)
第四周3.1一元一次不等式2課時(shí)
3.2一元一次不等式組3課時(shí)
第五周3.1三角形2課時(shí)3.2三角形的外角和2課時(shí)
第六周3.5多邊形的內(nèi)角和與外角和5課時(shí)
第七周3.6用正多邊形拼圖案5課時(shí)
第八周第三章復(fù)習(xí)2課時(shí)4.1單項(xiàng)式、多項(xiàng)式3課時(shí)
第九周4.1合并同類項(xiàng)2課時(shí)4.2多項(xiàng)式的加法2課時(shí)4.3同底數(shù)冪的乘法1課時(shí)
第十一周4.3多項(xiàng)式的乘法5課時(shí)
第十三周4.4乘法公式5課時(shí)
第十四周第四章復(fù)習(xí)2課時(shí)5.1軸反射與軸對稱圖形3課時(shí)
第十五周5.2線段的垂直平分線式2課時(shí)5.3三角形1課時(shí)5.4?三角形的內(nèi)角和2課時(shí)
第十六周統(tǒng)計(jì)學(xué)5課時(shí)
第十七周5.5期末復(fù)習(xí)5課時(shí)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排3
一、教學(xué)目標(biāo):
會(huì)用代數(shù)式表示簡潔問題中的數(shù)量關(guān)系,并能利用去括號(hào)、合并同類項(xiàng)等法則驗(yàn)證所探究的規(guī)律。
通過視察、分析、總結(jié)等一系列過程,經(jīng)驗(yàn)探究數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律、運(yùn)算驗(yàn)證規(guī)律的過程,進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。
通過學(xué)生動(dòng)手操作、視察、思索、猜想等過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)是充溢著探究性和創(chuàng)建性的過程,通過合作溝通,體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)探究數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)從不同角度探究數(shù)量關(guān)系表示規(guī)律。
三、教學(xué)方法:
老師引導(dǎo)式與學(xué)生探究、合作溝通式相結(jié)合的方法。
四、教學(xué)用具:
日歷、粉筆、黑板、多媒體等。
五、教學(xué)過程:
1、新課引入
小時(shí)侯我們都玩過搭積木的嬉戲,今日我們不妨重拾童年趣事,利用手中的火柴棒搭建一些常見的圖形,探究規(guī)律。
2、合作溝通,探究規(guī)律:
活動(dòng)一:探究常見圖形的`規(guī)律,用火柴棒按下圖的方式搭三角形
⑴填寫下表:
⑵照這樣的規(guī)律搭建下去,搭n個(gè)這樣的三角形須要多少根火柴棒?
留意引導(dǎo)學(xué)生概括探究規(guī)律的一般步驟:
找尋數(shù)量關(guān)系;
用代數(shù)式表示規(guī)律
驗(yàn)證規(guī)律。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排4
1、地位與作用:
本節(jié)內(nèi)容為初中數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)部分,依據(jù)新課標(biāo)的要求,本節(jié)內(nèi)容比以往要求更高,也更這重要,也是將來必需考察的內(nèi)容,且本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。
2、教學(xué)目標(biāo):
(1)學(xué)會(huì)在一組數(shù)據(jù)中判別中位數(shù)與眾數(shù),對中位數(shù)、眾數(shù)有一個(gè)初步的體驗(yàn)。
(2)招考網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)體具實(shí)例體驗(yàn)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)分。
3、重點(diǎn):相識(shí)中位數(shù)與眾數(shù),能在詳細(xì)實(shí)例中推斷平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
難點(diǎn):區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時(shí)的不同側(cè)重。招考網(wǎng)
1.學(xué)法分析:
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),好簇新事物,有劇烈的新奇心,思維活躍,動(dòng)手、視察實(shí)力較強(qiáng),所以我在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一個(gè)“工程投標(biāo)”活動(dòng),再通過實(shí)例突破平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的理解和區(qū)分。
2.教法分析:
依據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)再求知心理規(guī)律,招考網(wǎng)我把本節(jié)中“公司員工月工資”作為他們自主學(xué)生的第一例,并探討溝通回答“議一議”中的兩點(diǎn)問題;又通過簡潔實(shí)例復(fù)習(xí)相識(shí)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);再通過詳細(xì)的.“工程投標(biāo)”實(shí)例讓學(xué)生深刻體驗(yàn)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)分。招考網(wǎng)
1.復(fù)習(xí)平均數(shù):練習(xí)P223習(xí)題8.2第1題加強(qiáng)相識(shí)平均數(shù)。
2.通過簡潔實(shí)例相識(shí)中位數(shù)與眾數(shù):
(1)在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5中在中間位的數(shù)為多少?3
通過此例可引出“中位數(shù)”概念,但數(shù)組中偶數(shù)個(gè)時(shí)怎樣?(再舉一例)
(2)在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5、6中中位數(shù)為多少?招考網(wǎng)
通過此例說明“最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)”才是平均數(shù)。
(3)在一組數(shù)據(jù)1、2、4、4、5中什么數(shù)出現(xiàn)最多次?(得出“眾數(shù)”概念)
3.探討溝通P224“公司員工月工資”問題,并回答“議一議”中的兩點(diǎn)問題。感受平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時(shí)的不同側(cè)重?!捌骄健备线m
4.如何區(qū)分:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
通過“工程投標(biāo)”活動(dòng)體現(xiàn)“平均數(shù)”的作用。
(1)介紹“工程投標(biāo)”中的一種規(guī)則:以上梅中學(xué)新宿樓“工程投標(biāo)”中的例子:招考網(wǎng)
如:在班上選取8位同學(xué)作為8個(gè)參投單位,8位同學(xué)口頭投的參數(shù)為:(干脆寫在黑板上)單位:萬元
1
2
3
4
5
6
7
8
80
95
110
100
150
120
140
105
說明:“工程投標(biāo)”中為了保證工程建設(shè)的質(zhì)量,不能讓“投標(biāo)單位”走極端而集中大家的才智取“平均數(shù)”。
(2)擬建“下屯到武夷山水泥路面”,讓全班同學(xué)參加“投標(biāo)”,詳細(xì)操作:
先給工程也許的預(yù)算:每公里總投資約在40萬元,總里程為24公里。
招考網(wǎng)
大家各自由紙上寫出“標(biāo)的”并注明姓名,集中交至講臺(tái),由班長從中隨投抽出10份作為樣本:(單位:萬元)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
800
880
900
950
825
850
840
860
本例的作用:
(1)真正讓學(xué)生體驗(yàn)了“平均數(shù)”集中了大家的才智。
(2)了解“工程投標(biāo)”中的一些技巧,真正做到學(xué)為所用。
5.“中位數(shù)”能避開一些人為的“走極端”,計(jì)算簡潔,但不能充分利用全部數(shù)據(jù)的信息。
6.“眾數(shù)”在選舉中尤為突出??碢226“議一議”
P226“做一做”、P227第3題
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的教化方針,結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際,主動(dòng)開展教化教學(xué)改革,主動(dòng)探究、實(shí)施有效課堂教學(xué),推動(dòng)基礎(chǔ)教化科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,既要教會(huì)學(xué)生做人,又要努力提高學(xué)生駕馭、運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力,特殊重視訓(xùn)練學(xué)生的探究思維實(shí)力、發(fā)散式思維模式,提高學(xué)生學(xué)問運(yùn)用的實(shí)力。通過本學(xué)期的課堂教學(xué),力爭每一個(gè)學(xué)生都要有肯定進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
分析上學(xué)期的期末考試成果,發(fā)覺試題難易適中,優(yōu)生多(24人),后進(jìn)生也不少(5人)。優(yōu)生率達(dá)50%,及格格率達(dá)到88%。兩極分化明顯,后進(jìn)生未得到足夠的重視和幫助。分析學(xué)生的試卷后我發(fā)覺:學(xué)生在學(xué)問運(yùn)用上很不嫻熟,解答綜合性試題題時(shí)仍缺乏敏捷性,學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立思索的習(xí)慣,分析問題不細(xì)致,也不全面。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)問技能目標(biāo):
1、駕馭分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算;學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì);
2、駕馭勾股定理及其逆定理;
3、探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;
4、會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲得總體信息。
過程方法目標(biāo):
1、發(fā)展學(xué)生推理實(shí)力;
2、建立函數(shù)建模的思維方式;
3、理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;
4、提高幾何說理實(shí)力及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo):
1.豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)閱歷,增加邏輯推理實(shí)力,感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。
2.本學(xué)期奮斗目標(biāo):優(yōu)秀率:55%;合格率:92%;差生率:低于2%。
四、教材分析
第十六章分式:
1、本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),分式的約分、通分,分式的基本運(yùn)算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的.分式方程的解法。
2、本點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程。
3、教學(xué)難點(diǎn):分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。
第十七章反比例函數(shù):
1、本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2、教學(xué)重點(diǎn):反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。
3、教學(xué)難點(diǎn):逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí);建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。
第十八章勾股定理:
1、本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系,學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系推斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。
2、教學(xué)重點(diǎn):勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。
3、教學(xué)難點(diǎn):探究直角三角形三邊關(guān)系時(shí),理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章四邊形:
1、本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定,即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。
2、教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特別平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特別梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。
3、教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。
其次十章數(shù)據(jù)的分析:
1、本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。
2、教學(xué)重點(diǎn):求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。
3、教學(xué)難點(diǎn):求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確的描述。
五、教學(xué)措施
1、充分作好課前打算:鉆研教材,編寫詳盡教案,細(xì)心設(shè)計(jì)探究問題,深化分析思維模式,做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)剖析透徹。
2、實(shí)施有效課堂教學(xué):講究精講精練,關(guān)注學(xué)生的主體地位,發(fā)揮出學(xué)生主體作用,開發(fā)學(xué)生才智,剛好、靈敏捕獲課堂學(xué)生反饋信息,因勢利導(dǎo),舉一反三,做到觸類旁通。
3、加強(qiáng)課后反思:仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失,深化學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果,不斷改進(jìn)教法,在教案上批注改進(jìn)看法,講求教法特性化,追求更好。
4、加強(qiáng)學(xué)生的課后輔導(dǎo):耐性輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,增大優(yōu)生的負(fù)荷,做到優(yōu)生“吃得飽”、中等生“吃得好”、后進(jìn)生“吃得了”。
5、切實(shí)做好單元測試與分析:每一單元測試后馬上進(jìn)行試卷分析,依據(jù)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題,剛好實(shí)行行之有效的補(bǔ)救措施,切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑,不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信念。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排6
在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確地規(guī)定了中學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。”
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校遵循“健康第一”的教化指導(dǎo)思想和“育人第一”的宗旨,主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化,加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng),努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念來強(qiáng)化教化教學(xué)活動(dòng),從學(xué)生的愛好動(dòng)身,培育學(xué)生勤于熬煉的良好習(xí)慣,使學(xué)生得到身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步相識(shí)自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí),培育仔細(xì)熬煉身體的看法。
2、學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),駕馭簡潔的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng),提高身體基本活動(dòng)實(shí)力。
3、培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和主動(dòng)性,以及英勇,堅(jiān)韌,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
(1)老師方面:
1、仔細(xì)備課,細(xì)心寫好礁,不備課,無礁不準(zhǔn)上課。
2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),駕馭教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。
3、依據(jù)教學(xué)任務(wù),提前打算和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥當(dāng)支配。
4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要留意對學(xué)生實(shí)力的培育,努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身,依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的.實(shí)際狀況,科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、老師要留意儀表整齊,舉止方,教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育員,小組長及主動(dòng)分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓(xùn)練工作,使他們真正起到老師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的平安愛護(hù)措施與要求,嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要?jiǎng)偤孟蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥當(dāng)處理。
(2)學(xué)生方面:
1、學(xué)習(xí)目的明確,主動(dòng)自覺的上好體育課。留意聽講,主動(dòng)學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。
2、上體育課,著裝要輕巧,整齊,做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按老師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課,不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)愛護(hù)措施。
5、要愛惜體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。
三、工作要求
1、仔細(xì)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,力求創(chuàng)新
學(xué)校應(yīng)組織全體體育老師學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育老師的工作條例,學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對課改工作的相識(shí),在工作中主動(dòng)實(shí)施課改要求,轉(zhuǎn)變觀念,用現(xiàn)代教化教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作,用創(chuàng)新的思維,課堂教學(xué)的模式,從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和愛好愛好為動(dòng)身點(diǎn),培育學(xué)生終身熬煉的好習(xí)慣。
2、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)
正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性,依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),體育老師在課堂教學(xué)中,應(yīng)剛好對學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分老師對學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)生自評(píng),學(xué)生互評(píng)。在課堂中,評(píng)價(jià)要從學(xué)生的自身?xiàng)l件動(dòng)身,因材施教,提高學(xué)生的活動(dòng)愛好。
3、抓好“兩操”,主動(dòng)貫徹全民健身活動(dòng)綱要
學(xué)校“兩操”是映學(xué)生整風(fēng)光 貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推動(dòng)素養(yǎng)教化的一個(gè)窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展?,F(xiàn)在針對學(xué)生的實(shí)際狀況,組織學(xué)生開展課堂活動(dòng)。
4、抓好學(xué)生課外體育活動(dòng)的管理
課外體育活動(dòng)要合理運(yùn)用課余時(shí)間,開展各種小型、多樣、敏捷、自由的運(yùn)動(dòng)熬煉。課外體育活動(dòng)可以班為單位,也可以小組為單位,因地制宜地開展。班主任要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教化,由學(xué)生干部負(fù)責(zé)組織,也可由少數(shù)體育愛好者自愿組織活動(dòng)。學(xué)校教務(wù)人員要常常檢查,協(xié)調(diào)解決活動(dòng)中的一些詳細(xì)問題。這些活動(dòng)應(yīng)把達(dá)標(biāo)活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)和體育競賽結(jié)合起來。在內(nèi)容方面,堅(jiān)持生動(dòng)活潑、講求實(shí)效、持之以恒的原則。同時(shí)在支配時(shí)要留意場地、器材合理安排,并有防止損害事故的措施。
5、依照新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好體育課改活動(dòng)
在教學(xué)中,要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念,要有創(chuàng)新意識(shí),在上好平常家常課的同時(shí),還要上一堂課改試驗(yàn)課,力求有新意。符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢,并且每位任課老師都要交一份具體的礁和教學(xué)設(shè)計(jì),逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到熬煉,身心和諧地發(fā)展。
6、仔細(xì)完成本學(xué)期的校體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)
主動(dòng)為學(xué)校體育節(jié)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌劃做打算,仔細(xì)編寫競賽規(guī)程,能夠讓運(yùn)動(dòng)會(huì)在協(xié)調(diào)有序,活潑和諧,主動(dòng)參加的活躍氣氛中完成。制訂出具體的競賽規(guī)程,舉辦成一屆讓老師們和學(xué)生們喜愛,都能夠主動(dòng)勇于參加的體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。
四、目的任務(wù)
1、駕馭基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問,明確體育熬煉的作用,在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問,并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增加體質(zhì),特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。
3、通過體育熬煉,培育集體主義精神,增加自信念,為終身體育打下基礎(chǔ)。
4、學(xué)以致用,理論與實(shí)際結(jié)合,培育學(xué)生立思索,提高分析與解決問題的實(shí)力。
五、教學(xué)思路和教改思路
1、隨著學(xué)生身體和年齡的增長,可多采納一些對抗性的嬉戲。
2、因材施教,分組時(shí)采納男女分組或按身體素養(yǎng)分組,以增加學(xué)生的自信念,在運(yùn)動(dòng)中享受到熬煉的樂趣。
3、加教化力度,不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量和教化水平。體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)。因此,上好體育可是重中之重,是對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,本學(xué)期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,將根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想,努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)改進(jìn)自己的授課方式,提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體,以教研為主導(dǎo)的教學(xué)思想,努力使每一位學(xué)生都能主動(dòng)的上好體育課,學(xué)好體育學(xué)問,增加體質(zhì),使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。
4、主動(dòng)參與課外體育活動(dòng),懂得科學(xué)的熬煉方法。
5、正確的評(píng)價(jià)自己的運(yùn)動(dòng)實(shí)力,增加自尊和自信,在克服困難的學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)勝利和活動(dòng)的樂趣。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排7
第一課時(shí):數(shù)的意義,讀法和寫法總第課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念;整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位依次和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做”)
復(fù)習(xí)目的
1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)系統(tǒng)地駕馭自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。
2、使同學(xué)嫻熟地駕馭十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位依次表;并能正確地、嫻熟地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。
復(fù)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)的意義
1、自然數(shù)、零、整數(shù)。
(1)什么叫做自然數(shù)?自然數(shù)的基本單位是什么?
(2)零表示什么?它是什么數(shù)?
小結(jié):在數(shù)物體的時(shí)候,用來表示物體個(gè)數(shù)的l,2,3…叫做自然數(shù)?!耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位,而其余的十、百、干、萬等是協(xié)助單位。一個(gè)物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個(gè)數(shù),但0不是自然數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)??捎靡韵碌膱D解來說明整數(shù)的范圍:
整數(shù)
2、分?jǐn)?shù)與小數(shù)。
(1)什么叫做分?jǐn)?shù)?分?jǐn)?shù)單位是什么?
[把單位“l(fā)”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。]
(2)什么叫做小數(shù)?小數(shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?
[寫在整數(shù)個(gè)位的右面,用圓點(diǎn)隔開,用來表示非常之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù),叫做小數(shù)。如:0。1、0。5、0。01、0。153等都是小數(shù)。小數(shù)事實(shí)上是分母是l0、100、l000、…的分?jǐn)?shù),只是寫法與整數(shù)基本上相同。]
(3)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系?
[兩個(gè)自然數(shù)相除,不能整除的時(shí)候,它們的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。分子相當(dāng)于被除數(shù),分母相當(dāng)于除數(shù),除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。即:被除數(shù)÷除數(shù)=
因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù),所以分?jǐn)?shù)的分母不能是零。
分?jǐn)?shù)與除法雖有親密關(guān)系,但也有區(qū)分;除法是一種運(yùn)算有運(yùn)算符號(hào):而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。]
(4)什么是有限小數(shù)?無限小數(shù)?什么叫循環(huán)小數(shù)?它們的關(guān)系怎樣?
[例如:0。7、6。018、10。05等,這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的,所以是有限小數(shù)。
一個(gè)小數(shù),從小數(shù)局部的某一位起,一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次時(shí)常地重復(fù)出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。
例如,0。66…、8。133…、3。14242…都是循環(huán)小數(shù),它們還可以分別寫作0。6和8。13和3。142。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無限的,所以是無限小數(shù)。]它們之間關(guān)系如下:
①按小數(shù)局部分。
②依照整數(shù)局部分
整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù);純小數(shù)比l小。
整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù);帶小數(shù)比1大。
小數(shù)
3、整數(shù)和小數(shù)數(shù)值依次表
幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數(shù)值依次表。然后提問以下幾個(gè)問題。(老師邊提問,邊填空。)
(1)整數(shù)從個(gè)位到千億位分哪幾級(jí)?
(2)每一級(jí)包括哪些數(shù)位?
(3)每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?相鄰的計(jì)數(shù)單位呢?
(4)整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界?
(5)小數(shù)局部的各個(gè)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是什么?
(6)相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?
完成數(shù)位依次表后提問:什么叫數(shù)位?數(shù)位和位數(shù)相同嗎?
[各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置,叫做數(shù)位。數(shù)位是按肯定的依次排列的;同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同。位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)所占數(shù)位的個(gè)數(shù)。]
4、百分?jǐn)?shù)與成數(shù)
(1)什么叫做百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)又叫做什么?
(2)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?
(3)百分?jǐn)?shù)與成數(shù)有什么關(guān)系?
(4)“折扣”的含義是什么?
[表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而用百分號(hào)“%”來表示。百分?jǐn)?shù)有時(shí)也定義為分母是100的分?jǐn)?shù),但百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是有區(qū)分:分?jǐn)?shù)既可表示詳細(xì)的量,如千克,又可表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。然而百分?jǐn)?shù)它只能表示兩個(gè)數(shù)量間的`倍比關(guān)系;所以是個(gè)不名數(shù)。
成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞,事實(shí)上指分母是十的分?jǐn)?shù),幾成果是非常之幾。例如:四成果是非常之四,改寫成百分?jǐn)?shù)就是40%。
折扣是商業(yè)用語,打折扣表示按成數(shù)削減;例如:某商品打七折,即按原價(jià)的七成(70%)出售。]
練習(xí):完成課本第79頁與第81頁的“做一做”
二、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫法
1、讀出下面答數(shù)(先由同學(xué)讀出各數(shù),后講評(píng)小結(jié))
(1)1060008000(讀作:十億六千萬八干)
(2)52000803100(讀作:五百二十億零八十萬三千一百零一)
(3)40030500800l(讀作:四千零三億零五百萬八千零一)
(4)0。006(讀作:零點(diǎn)零零六)
(5)80。105(讀作:八十點(diǎn)一零五)
(6)206。318(讀作:二百零六點(diǎn)三一八)
小結(jié):整數(shù)的讀法從高位到低位,一級(jí)一級(jí)地讀;讀億級(jí)、萬級(jí)時(shí)要在后面加上“億”或“萬”。每一級(jí)末尾的“0”都不讀出來,其他數(shù)位連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部,它與整數(shù)讀法相同,整數(shù)局部是0的,就讀作零;再讀小數(shù)局部,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)局部通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
2、寫出下面各數(shù)(先由同學(xué)寫出各數(shù)后講評(píng)、小結(jié))
(1)九十萬三干(寫作:903000)
(2)二十億五千萬零八十(寫作:2050000080)
(3)一百零一零二億四千零五萬零九(寫作:10240050009)
(4)零點(diǎn)二零三(寫作:0。203)
(5)二十點(diǎn)零零五(寫作:20。005)
(6)一百零一零七點(diǎn)三八(寫作:107。38)
小結(jié):整數(shù)的寫法是從高位到低位,一級(jí)一級(jí)地寫,哪一數(shù)值上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫,假如整數(shù)局部是零的,就寫作0,小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角,小數(shù)局部順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
3、分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)怎樣瀆、怎樣寫?(由同學(xué)口答,然后練習(xí)讀寫)]
(1)讀出下面各數(shù)
①(讀作:十七分之三)
②16(讀作:十六又五非常之九)
(2)寫出下面各數(shù)
①三十又十二分之五(寫作:30)
②百分之一百零一二十三(寫作:或123%)
三、鞏固練習(xí)
1、閱讀課本第79——82頁上半頁。
2、練習(xí)課本第82頁上面的“做一做”。
3、練習(xí)十八的第1題。
四、課內(nèi)外作業(yè)
1、練習(xí)十八的第2題第(1)小題。
2、練習(xí)十八的第3題第(1)小題。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排8
第21章分式
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解同底數(shù)冪除法的法則,會(huì)進(jìn)行簡潔的整式的除法運(yùn)算。
2、了解分式的概念,會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。
3、會(huì)進(jìn)行簡潔的分式的加、減、乘、除運(yùn)算。
4、了解分式方程的概念,會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程(方程中分式不超過兩個(gè)),了解可能產(chǎn)生增根的緣由及檢驗(yàn)的`必要性。
二、教材特點(diǎn)
1、學(xué)問結(jié)構(gòu)支配合理,突出與學(xué)生已有的學(xué)問聯(lián)系,學(xué)問支配既考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)須要,又兼顧學(xué)生的學(xué)問體系。
2、學(xué)問的呈現(xiàn)方式上,盡可能給學(xué)生留出肯定的思索與探究空間,重視各種運(yùn)算性質(zhì)的理解與探究。
3、較好地限制了習(xí)題的總量和繁難程度,增加了有肯定生活背景或與其他學(xué)科綜合的例習(xí)題。
三、教學(xué)建議
1、要有與學(xué)生一起思索的困惑,要有與學(xué)生一起探究的執(zhí)著,要有與學(xué)生一起共享勝利的喜悅。
2、不要隨意增加例習(xí)題的難度,不要隨意拔高,以免增加學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排9
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期里,本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù),以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,剛好更新教化觀念,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍??釔劢袒?、酷愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課,仔細(xì)批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。運(yùn)用講學(xué)案。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問技能;
2、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式;
4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問和技能
三、教材分析:
該教材每章起先時(shí),都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查探討”等活動(dòng)欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插支配了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問背景、外語教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面,而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
1.現(xiàn)代性——更新學(xué)問載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。
3.探究性——?jiǎng)?chuàng)建條件,為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì),獲得學(xué)問技能。
4.發(fā)展性——面對全體學(xué)生,滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
四、教學(xué)措施
1。仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),駕馭教材,編寫好“學(xué)案”。
2。仔細(xì)備課,爭取充分駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)。
仔細(xì)鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的駕馭狀況,寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。
3。仔細(xì)上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,愛因斯曾經(jīng)說過:“愛好是最好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的.重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4。落實(shí)每一堂課后協(xié)助,查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)切學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能剛好掃除學(xué)習(xí)障礙,增加學(xué)習(xí)信念,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,擴(kuò)大他們的學(xué)問視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的實(shí)力。
5。主動(dòng)與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
6。常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的方法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排10
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研就成果,致力于變更聾生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教化,力求體現(xiàn)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、教材分析
教材內(nèi)容包括以下部分:豐富的圖形世界、有理數(shù)及其運(yùn)算、字母表示數(shù)、平面圖形及其位置關(guān)系、一元一次方程、生活眾的數(shù)據(jù)、可能性等。全部數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí),都力求從實(shí)際動(dòng)身,以他們熟識(shí)或感愛好的問題入手,從而完成教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)起點(diǎn)。
2.向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)素材。
3.為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通的時(shí)間和空間。
4.呈現(xiàn)數(shù)學(xué)只是的形成與應(yīng)用過程。
5.滿意不同學(xué)生發(fā)展的需求。
四、學(xué)生狀況分析
本班共有46人,其中有一部分同學(xué)已形成了肯定抽象思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力,接受新學(xué)問較快;通過自身努力,基本能駕馭所學(xué)學(xué)問;成果較差的,數(shù)學(xué)基本上還未入門,短時(shí)間很難趕上進(jìn)度。
本學(xué)期針對本班學(xué)生狀況,合理選擇教法,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,努力提高課堂教學(xué)效益,使全體學(xué)生各有所得,共同發(fā)展,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)措施
1.仔細(xì)鉆研教材,主動(dòng)捕獲課改信息,盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。
2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),剛好與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。
3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成實(shí)力,提高成果。
4.改進(jìn)教學(xué)方法,用掛圖,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的.機(jī)會(huì)。
5.精講多練,在教學(xué)新學(xué)問的同時(shí),注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí),使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,削減遺忘。
6.開拓其次課堂,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),培育愛好,提高實(shí)力。
7.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培育學(xué)生的特性特長。特殊要多激勵(lì)后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)愛好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;
(2)主動(dòng)思索,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;
(3)自主作業(yè)習(xí)慣;
(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
8.改進(jìn)階段考試形式,改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,注意學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),対基礎(chǔ)學(xué)問技能“推遲推斷”,讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),勝利的喜悅,重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力的評(píng)價(jià)。
總之,在今后的教學(xué)過程中不斷以新的教學(xué)理念;以敏捷多樣的教學(xué)方法;努力奮進(jìn)不斷提高教學(xué)水平!
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排11
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化教學(xué)改革,不斷確立以人為本的教學(xué)思想,以新課程理念指導(dǎo)教研工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題探討,主動(dòng)開展校本探討,進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。
二、基本狀況
我們教研組共4位老師,其中七年級(jí)2,八年級(jí)1,九年級(jí)1位;每位老師早出晚歸,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。為了教化教學(xué)工作靜默奉獻(xiàn)著。
三、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點(diǎn),仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法。
2、接著開展教科研活動(dòng),各位老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,主動(dòng)參加校本教材的研發(fā)工作,提高教科研實(shí)力。
(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),促進(jìn)師生共同發(fā)展。
抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。
1、備課:實(shí)行集體備課制,把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位老師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體才智,備出優(yōu)質(zhì)課,特色課,全力打造好用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式;同時(shí)注意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
2、上課:老師要做好課前打算工作,在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透學(xué)問點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'主動(dòng)性,提高課堂效率。
3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制,更要留意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、剛好,字跡要端正,符號(hào)要規(guī)范,點(diǎn)評(píng)要到位。
4、輔導(dǎo):接著做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,各位老師要定期的、有安排的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,盡力做到措施得力,效果顯著。做到:備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。(教學(xué)常規(guī)落實(shí)的十字方針)
(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,剛好反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、單元檢測:抓好單元學(xué)問達(dá)標(biāo)檢測,嚴(yán)格考核,剛好做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作;單元學(xué)問梳理、試卷命題要做好分工。
2、期中、期末檢測:對于學(xué)校支配的常規(guī)考試,要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),仔細(xì)地做好試卷分析,為下一步教學(xué)工作做好充分的打算。
(四)老師間互幫互學(xué),共同提高每位老師的教學(xué)水平。
1、本學(xué)期各備課組之間老師相互聽課不少于4節(jié),每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,剛好評(píng)注;7級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng),通過相互借鑒,取長補(bǔ)短;形成更為深厚的教研風(fēng)氣,來不斷地提高我們學(xué)校整體的教學(xué)水平。
2、本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)探討課,充分展示初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及駕馭和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
(五)積累和完善教學(xué)資源,
1、各備課組要搞好自編資料的積累和整理,(各個(gè)單元學(xué)問梳理,試卷等)做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學(xué)資源庫。
2、各備課組任課老師要依據(jù)自己的教學(xué)對象,要求學(xué)生打算一本錯(cuò)題集,把平常作業(yè)及考試中簡單出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄整理到錯(cuò)題集中,整理的同時(shí)仔細(xì)分析,找尋問題的結(jié)癥:是概念不清還是因?yàn)轭}目敏捷缺乏綜合分析的實(shí)力,是理解不透還是學(xué)問應(yīng)用失誤。錯(cuò)題集是學(xué)生積累學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)資料的寶庫,是學(xué)生走向勝利的鋪路石。
四、工作內(nèi)容剛好間支配
9月份主要工作
通過教研組安排。
2、制定備課組個(gè)人教學(xué)安排
3、作業(yè)、教案檢查。
10月份主要工作
1、月考2、作業(yè)、教案檢查。
3、8年級(jí)教研活動(dòng)
11月份主要工作
七、八,九年級(jí)期中考試總結(jié)會(huì)。2、作業(yè)、教案檢查。
5、讀書活動(dòng)
12月份主要工作
1、其次次月考,總結(jié)得失
2、作業(yè)、教案檢查
1月份主要工作
1、各項(xiàng)期末檢查
2、做好期末復(fù)習(xí),迎接期末考試
3、協(xié)作學(xué)校教育處做好學(xué)期期末工作。
4、上交教研組、備課組及個(gè)人工作總結(jié)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排12
“良好的開端是勝利的一半”,這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后,一般都感覺新穎 、好玩,想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此,老師要不惜花費(fèi)時(shí)間,深下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象,產(chǎn)生深厚的愛好。七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué),側(cè)重消退學(xué)生膽怯 的心理、提高學(xué)習(xí)愛好上做文章,以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染,使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣,憧憬著老師,憧憬著本學(xué)科許多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),對各學(xué)科都有著深厚的愛好,可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久,愛好就漸漸消逝,這幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題,長期以來,老師們?yōu)楸3謱W(xué)生的學(xué)習(xí)愛好進(jìn)行不懈努力。而新教材內(nèi)容支配新奇合理、生動(dòng)活潑,對學(xué)生很有吸引力。只要老師教法得當(dāng),就能比較簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
那么,面對新教材應(yīng)當(dāng)如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?經(jīng)過我的不斷探究和實(shí)踐,認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)
如在教學(xué)第一章時(shí),可讓學(xué)生參加部分試驗(yàn)。在本章結(jié)束后,可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的探討,在探討的過程中,可以設(shè)計(jì)學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎?數(shù)學(xué)是不是都這樣好玩?對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好?對各種問題綻開探討,以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。又如第一章的“視察與猜想”內(nèi)容,可以讓學(xué)生親自試一試,同學(xué)們的.主動(dòng)性確定會(huì)很搞的,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性
七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際,具有很強(qiáng)的學(xué)問性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此,它以豐富的內(nèi)容供應(yīng)教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生心情易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn),來培育學(xué)生長久的學(xué)習(xí)愛好,全面提高他們的素養(yǎng)和實(shí)力。對此,我的詳細(xì)做法是:
1、注意課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),也就是我們現(xiàn)在常常提到的“如何創(chuàng)設(shè)問題情景”。在課堂引入中,設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,喚起他們的參加意識(shí)??梢酝ㄟ^簡潔的表演,把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?,從而營造了一個(gè)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境。信任在這樣輕松的環(huán)境下,學(xué)生會(huì)愛好盎然、主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
2、充分讓學(xué)生參加實(shí)踐操作。新教材還針對七年級(jí)學(xué)生喜愛觀看、喜愛動(dòng)手的性格特征,支配了“閱讀與思索”、“視察與猜想”、“試驗(yàn)與探究”等內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中,我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合),請他們做我的助手,一道打算試驗(yàn)器材、進(jìn)行試驗(yàn)演示。通過試驗(yàn)操作,既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣,又使他們在參加活動(dòng)中相識(shí)“自我”,以產(chǎn)生愛好和求知欲。
三、注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
新教材以“指導(dǎo)教法,滲透學(xué)法”的思想,在每章節(jié)內(nèi)容的編排上支配了“思索”、“探究”、“歸納”等欄目,其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)好玩、學(xué)有法、學(xué)有得,同時(shí)對老師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中,我從愛好教學(xué)入手,側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行:
1、培育閱讀習(xí)慣。詳細(xì)方法是閱讀前出示閱讀題,如教學(xué)第四章《圖形相識(shí)初步》4.3.1《角》時(shí),可出示閱讀題:我們以前用刻度尺測量線段的長短,那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種?表示的過程中應(yīng)留意哪些問題?閱讀完畢,或通過提問、或以評(píng)估的形式來檢查閱讀效果;或有安排地組織學(xué)習(xí)小組以探討的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí),激勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問題,并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成果的學(xué)生,使學(xué)生有獲得勝利之喜悅,從而產(chǎn)生愛好,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
2、培育探討的習(xí)慣。老師通過有針對性、合理性的提問,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,引發(fā)他們主動(dòng)探討數(shù)學(xué)學(xué)問,逐步培育他們的思維實(shí)力和探討的習(xí)慣。特殊是一題多解的題目或須要分類探討的問題,如在教學(xué)“肯定值”、“實(shí)際問題與一元一次方程”時(shí),就有須要分類探討的題目,我們可以讓學(xué)生進(jìn)行分組探討。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行探討,歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。
3、培育視察實(shí)力。學(xué)生對圖形、對試驗(yàn)的視察特殊感愛好,缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確,這就須要老師引導(dǎo)他們有的放矢、主動(dòng)主動(dòng)去視察。可實(shí)行邊視察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對改變緣由、條件、結(jié)果進(jìn)行探討;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟識(shí)的環(huán)境中去視察。如在教學(xué)
4、培育小結(jié)習(xí)慣。依據(jù)新教材的要求,在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比,或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的總結(jié),或在課余時(shí)間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比,從章節(jié)、小節(jié)漸漸過渡到課時(shí)小結(jié)。由于常常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié),這使學(xué)生記憶效果明顯,相識(shí)結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)過的學(xué)問不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明,只有正確的學(xué)法指導(dǎo),才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上,學(xué)有所獲,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
四、開拓其次課堂,展示閃光點(diǎn),激活學(xué)生的求知欲
七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、好用性,確定了開拓其次課堂的重要性。依據(jù)新教材的提示與要求,我們可以利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)愛好小組活動(dòng),舉辦數(shù)學(xué)學(xué)問猜謎、小制作競賽、拼圖嬉戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)好玩、吸引力強(qiáng),可以拓寬學(xué)生的學(xué)問面,發(fā)展他們的特性特點(diǎn)和創(chuàng)建力,也可以挖掘?qū)W生的潛能,在他們的閃光點(diǎn)上做文章,讓他們領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅,感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)愛好盎然、信念百倍地去接著追求勝利。特殊要給學(xué)生多打氣,多激勵(lì)他們,要充分確定其動(dòng)手實(shí)力,找到勝利的地方賜予表揚(yáng),使其心理在表揚(yáng)中受到振動(dòng),起先對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感愛好。這時(shí)就要趁熱打鐵,教育他們上課要仔細(xì)聽講、行為要規(guī)范,做個(gè)好學(xué)生,引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排13
一、學(xué)生基本狀況
八年級(jí)五班總?cè)藬?shù)為33人,均為男生。其中彝族學(xué)生32人,占總?cè)藬?shù)的98%。從上期學(xué)生期末考試的狀況來看,成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對大部分學(xué)生來說,簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭,成果較差,在幾何中,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問,學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深化的相識(shí)。對許多孩子來說,對幾何有畏難心情,相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計(jì)算上的難度,對于一些較簡潔的計(jì)算題,講解新課時(shí),能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,但時(shí)間一長,學(xué)生又忘得快,依據(jù)以往的閱歷,學(xué)生在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,是最不簡單遺忘的,但現(xiàn)在的要求中,學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在學(xué)問上學(xué)生對不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),對孩子們今后的學(xué)習(xí),打下基礎(chǔ),也會(huì)這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),對數(shù)的相識(shí)上一個(gè)臺(tái)階,函數(shù)的學(xué)習(xí),比例與相像,也會(huì)使孩子們在數(shù)學(xué)的相識(shí)上來一個(gè)飛躍,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔(dān)憂的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí),無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。
在學(xué)習(xí)實(shí)力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力有所進(jìn)步,也要接著激勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的學(xué)問視野。使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。本學(xué)期中,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力,計(jì)算實(shí)力須要得到加強(qiáng),還要提升學(xué)生的整體成果,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問,拓展學(xué)生的學(xué)問面,本學(xué)期中,要抽出肯定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,用面積來證題的相關(guān)學(xué)問,提升學(xué)生素養(yǎng);在學(xué)習(xí)看法上,絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),只有一半的學(xué)生能仔細(xì)完成,另一半的學(xué)生須要老師督促,成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣,學(xué)生的自覺性降低,學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還須要加強(qiáng),須要老師的督促才能做,陶行知說:教化就是培育習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,學(xué)問的前后聯(lián)系,教材的德育因素,重、難點(diǎn)分析如下:
第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì),駕馭分式的約分和通分法則,結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的探討范圍擴(kuò)大到全體整數(shù),學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并駕馭這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去探討與思索,歸納與總結(jié),歷經(jīng)學(xué)問發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷,做到對概念的深刻駕馭與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行,對一些要常常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們駕馭,不要寄希望于課外,否則會(huì)增加差生的人數(shù)。
第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象,確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和駕馭。通過本章的學(xué)習(xí)駕馭相關(guān)的學(xué)問,同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法,代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思索,相互說明、相互補(bǔ)充,對于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),愈往后,愈顯出其重要性,通過本章的學(xué)習(xí),要為數(shù)形結(jié)合實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)。培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度,主要是對學(xué)問的理解困難,對學(xué)問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思索,適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對學(xué)問要達(dá)到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度,并且要求在課堂上駕馭這些學(xué)問。
第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注意介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,直角三角形的邊角關(guān)系,解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的`應(yīng)用),難點(diǎn)是運(yùn)用敏捷運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,解決實(shí)際問題。
第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是駕馭各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)學(xué)問進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,探討問題的思路和方法也類似,推理論證的難度也不大,教學(xué)中要留意用“集合”的思想,分清四邊形的從屬關(guān)系,梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
其次十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教學(xué)中要合理運(yùn)用計(jì)算器,發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來。
三、本期教學(xué)任務(wù)
通過本期的學(xué)習(xí),在學(xué)問與技能上,學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì),駕馭分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定,學(xué)會(huì)描畫反比例函數(shù)的圖象,會(huì)求反比例函數(shù)的解析式;會(huì)用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,駕馭它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,會(huì)計(jì)算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的相識(shí)與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與看法上,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,相識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培育學(xué)生實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛,對生活的酷愛,提高學(xué)生的邏輯推理實(shí)力與邏輯思維實(shí)力,自主探究,解決問題的實(shí)力,提高運(yùn)算實(shí)力,使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素養(yǎng)。
四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施
1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法,仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,仔細(xì)上課,批改作業(yè),仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的構(gòu)建,營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念,不同的教化理念將帶來不同的教化效果。
4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教化就是培育習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
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