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PAGEPAGE4幼兒園中班教案?滴答滴答?含反思中班教案?滴答滴答?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想,感受散文中優(yōu)美的語句,理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感,愿意分角色表演簡單的散文情節(jié),快來看看幼兒園中班?滴答滴答?含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):1、感受散文中優(yōu)美的語句,理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。2、能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。3、愿意分角色表演簡單的散文情節(jié)。4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,開展連貫表述的能力。活動(dòng)重難點(diǎn):感受散文優(yōu)美的語句,理解角色之間關(guān)愛之情。〔在分析散文時(shí),便從語句、情感這兩方面進(jìn)行〕能對(duì)散文的內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想?!策@與幼兒平日的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),為此課前帶著幼兒在雨中嬉戲,并將此遷移到小動(dòng)身上,體會(huì)小動(dòng)物的避雨方式,為課中的聯(lián)想做好鋪墊工作〕活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有過小動(dòng)物避雨的經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想。2、錄音磁帶?滴答、滴答?。3、背景圖片和可移動(dòng)的角色圖。活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入主題。1、出示小螞蟻、小雞、小朋友的圖片,提問:畫面上的小雞、小螞蟻、小朋友在干什么2、滴答、滴答出示雨滴,提問發(fā)生了什么事小結(jié):滴答、滴答,天空中下起了小雨,小雞、小螞蟻、小朋友真著急呀,誰會(huì)來幫助他們呢我們一起來聽一聽散文?滴答、滴答?。〔此環(huán)節(jié)我以聲情并茂的雨滴聲激起了幼兒的興趣,下雨了,誰會(huì)幫助小動(dòng)物們呢設(shè)置了這么個(gè)懸念,為幼兒能夠安安心心的欣賞散文埋下了伏筆。〕二、欣賞配樂,感受和理解散文內(nèi)容及情感。1、欣賞配樂散文兩遍,提問:散文的名字叫什么誰幫助了小雞、小螞蟻、小朋友躲雨〔根據(jù)答復(fù)出示角色圖〕2、幼兒再次欣賞散文,提問:散文中有哪些傘它為什么要做成XX傘〔鼓勵(lì)幼兒用詩歌中優(yōu)美的語句表達(dá)〕3、最后一次配樂欣賞。提問:你喜歡這篇散文嗎為什么鼓勵(lì)幼兒完整朗誦散文兩遍?!泊谁h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)局部,散文的重點(diǎn)是感受詩歌優(yōu)美的語句及理解角色之間關(guān)愛的情感,前者通過屢次的反復(fù)欣賞及解說,能夠直觀的感受到;但后者理解情感是很抽象的,為了讓幼兒也能直觀的感受到,我便設(shè)置了這樣的問題:它為什么做成XX傘并在幼兒的答復(fù)上加以提升,分析出XX是為了XX不淋雨才撐起了傘,它能主動(dòng)幫助他人,具有愛心。這樣加以提升后,幼兒便對(duì)散文里的情感線索有了清楚的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)局部也就此解決了?!橙⒂變赫归_聯(lián)想,嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想像。1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的圖片,滴答、滴答天空中下起了小雨,小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢誰會(huì)撐起傘來幫助他們嗎這是一把什么傘2、幼兒結(jié)伴選一動(dòng)物,自由討論,展開聯(lián)想。3、個(gè)別答復(fù),并鼓勵(lì)幼兒用散文中的句式表達(dá)。〔此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)局部,除了可以讓幼兒說,還可以讓幼兒以畫畫的形式表現(xiàn)?!痴n后反思:在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問還是與孩子的交流,我始終注意與孩子處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個(gè)答復(fù),每次提問都出自于雙方的對(duì)話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了一點(diǎn)輕松與自然。小百科:滴答是象聲詞,通常形容水滴的聲音。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班教案?滴答滴答?含反思
中班教案?滴答滴答?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想,感受散文中優(yōu)美的語句,理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感,愿意分角色表演簡單的散文情節(jié),快來看看幼兒園中班?滴答滴答?含反思教案
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