廈門城市職業(yè)學院22023屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告

廈門城市職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告廈門城市職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告II I II第一章畢業(yè)生就業(yè)基本情況 1 1 1 2 5 5 6 8 11 14 14 17 18 19 20 20 22 25 25 26 27第二章就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措 29 29 29 30 31 31 32 32 33第三章就業(yè)質量相關分析 35 35 35 36 37 38 38 40 40 41 42 43 43 45 45 45第四章就業(yè)發(fā)展趨勢分析 49 49 50 51第五章畢業(yè)生對學校的評價 53 53 53 54 57 58 59 59 60 62 62 63 65 65 66 67學校概況學校坐落于廈門市思明區(qū)，是廈門市人民政府舉辦的全日制高等學校和省學校概況學校坐落于廈門市思明區(qū)，是廈門市人民政府舉辦的全日制高等學校和省級開放大學。學校2009年和2015年先后通過高職院校人才培養(yǎng)工作首輪和二輪評估，2019年獲教育部認定為“優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院?！?，2020年通過驗收被確定為福建省示范性現(xiàn)代高等職業(yè)院校，2021年入選福建省“雙高”計劃A類立項建設院校，2022年通過福建省首批“三全育人”綜合改革試點高校評估，先后多次被授予福建省“文明學?！焙汀拔拿餍@”稱號。學校秉持“因城而生，為市則活”的信念，因應區(qū)域經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型升級需要，持續(xù)調整專業(yè)布局和專業(yè)設置。現(xiàn)有專業(yè)教學學院8個，2022年高職招生專業(yè)30個；在校生總數(shù)9116人，累計招收來自18個國家的留學生227名。開放教育（成人教育）現(xiàn)有本專科專業(yè)42個，學生16001人。近年來，學校凝練了“育人為本、跨界融合、服務需求、追求卓越”的辦學理念，堅持以學生為中心的辦學、以奮斗者為本的治校，形成了“產教融合共同發(fā)展，大愛匠心協(xié)同育人”的校園文化和辦學特色。學校與中影集團、神州信創(chuàng)、新大陸、南京第55所、廈門軌道集團、廈門太古飛機等196家企業(yè)和單位建立了深度合作辦學關系。學?，F(xiàn)有國家級骨干專業(yè)5個，省級服務產業(yè)特色專業(yè)群4個，省級產教融合特色專業(yè)3個，省（市）重點示范專業(yè)9個。入選國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地1個，省級市域產教聯(lián)合體1個，省級示范性職教聯(lián)盟1個、產業(yè)學院3個、專業(yè)群實訓基地2個、高水平專業(yè)化產教融合實訓基地1個，市金磚新工業(yè)能力提升培訓基地1個。2017年以來獲省級教學成果獎11項，其中特等獎3項。近五年，招生錄取率98.32%，畢業(yè)生平均就業(yè)率96.44%、專業(yè)對口率77%以上、本省就業(yè)率89.18%、本市就業(yè)率69.63%。I注：部分標注：部分標*學院/專業(yè)樣本量較小，數(shù)據結果僅供參考。為全面總結和分析畢業(yè)生就業(yè)狀況，完善畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機制，進一步深化高校教育教學改革，優(yōu)化學科專業(yè)結構，改進人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量，建立健全高校人才培養(yǎng)、社會需求和就業(yè)創(chuàng)業(yè)良性互動的長效機制，根據《教育部辦公廳關于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告的通知》（教學廳函〔2013〕25號）、《教育部關于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學〔2022〕5號）相關文件要求，學校遵循全面、準確、科學、嚴謹?shù)脑瓌t，統(tǒng)籌分析畢業(yè)生就業(yè)狀況，編制并正式發(fā)布《2023屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》。全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)數(shù)據統(tǒng)計截止日期為2023年12月31日。使用數(shù)據主要涉及畢業(yè)生的規(guī)模和結構、畢業(yè)去向落實率、畢業(yè)去向、就業(yè)流向等。畢業(yè)生調研數(shù)據：調研面向全校2023屆畢業(yè)生，有效答卷1647份，回收率為51.63%；使用數(shù)據涉及就業(yè)相關分析及對教育教學的反饋部分。用人單位調研數(shù)據：面向學校畢業(yè)生所在用人單位，有效答卷173份；使用數(shù)據涉及用人單位對畢業(yè)生滿意度及能力評價、用人單位對學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工作評價等部分。報告說明男生女生省內生源省外生源男生女生省內生源省外生源1福建省84.34%福建省84.34%廣東省3.59%其他企業(yè)85.77%國有企業(yè)6.99%三資企業(yè)3.59%批發(fā)和零售業(yè)16.86%制造業(yè)13.69%信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)11.36%商業(yè)和服務業(yè)人員27.50%其他人員26.96%工程技術人員12.31%299.47%98.21%99.47%98.21%98.89%80.26%95.47%98.56%98.80%97.98%90.29%398.03%98.03%98.10%97.58%97.87%97.87%98.26%4第一章第一章畢業(yè)生就業(yè)基本情況51第一章第一章畢業(yè)生就業(yè)基本情況一、規(guī)模與結構畢業(yè)生規(guī)模與結構是就業(yè)質量年報的基礎數(shù)據，客觀反映了畢業(yè)生的人數(shù)及分布情況。掌握不同性別、不同生源地等畢業(yè)生的比例以及各學院、專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模，是開展調研和分析數(shù)據的必備條件，也有利于學校合理分配資源和精準施策。（一）總體規(guī)模學校2023屆畢業(yè)生共3191人。占畢業(yè)生總人數(shù)的51.77%。48.23%▲51.77%0.93:1圖1-12023屆畢業(yè)生男女比例2（二）結構分布1.學院專業(yè)結構學校2023屆畢業(yè)生共分布在8個學院35個專業(yè)。其中，人數(shù)規(guī)模較大的是財經商貿學院、國際旅游學院和人工智能學院，人數(shù)占比分別為22.50%、20.34%和13.29%。表1-12023屆畢業(yè)生學院及專業(yè)分布學院專業(yè)畢業(yè)人數(shù)各專業(yè)比例財經商貿學院會計5.26%電子商務4.58%金融管理3.98%物流管理3.20%市場營銷922.88%國際貿易實務2.57%互聯(lián)網金融10.03%小計71822.50%國際旅游學院旅游管理5.86%商務英語3.20%空中乘務99會展策劃與管理952.98%酒店管理932.91%商務日語732.29%小計64920.34%人工智能學院云計算技術與應用5.55%電子信息工程技術3.95%物聯(lián)網應用技術2.54%光電技術應用401.25%小計42413.29%影視動畫學院動漫制作技術3.70%藝術設計3.38%數(shù)字媒體藝術設計2.63%3學院專業(yè)畢業(yè)人數(shù)各專業(yè)比例環(huán)境藝術設計341.07%小計34410.78%建筑工程學院建筑工程技術4.04%建筑裝飾工程技術2.54%建設項目信息化管理461.44%給排水工程技術38小計2949.21%教育民生學院學前教育5.95%早期教育451.41%老年服務與管理441.38%小計2798.74%交通工程學院城市軌道交通運營管理3.45%飛機機電設備維修2.70%汽車檢測與維修技術2.60%小計2798.74%智能制造學院工業(yè)機器人技術902.82%數(shù)控技術762.38%機械設計與制造37機電設備維修與管理10.03%小計2046.39%2.生源結構學校2023屆畢業(yè)生以省內生源為主，占比為67.31%；省外生源主要是分布在河南省、江西省和四川省等地。表1-22023屆畢業(yè)生生源結構分布生源地（?。┊厴I(yè)人數(shù)畢業(yè)人數(shù)占比福建省215167.41%河南省3.92%江西省3.32%4生源地（?。┊厴I(yè)人數(shù)畢業(yè)人數(shù)占比四川省983.07%貴州省2.73%安徽省2.51%河北省742.32%山西省631.97%廣西壯族自治區(qū)601.88%浙江省591.85%重慶市431.35%湖南省36遼寧省331.03%廣東省321.00%湖北省270.85%云南省250.78%甘肅省220.69%寧夏回族自治區(qū)200.63%海南省0.47%新疆維吾爾自治區(qū)0.44%山東省6青海省5西藏自治區(qū)30.09%吉林省30.09%陜西省10.03%內蒙古自治區(qū)10.03%江蘇省10.03%黑龍江省10.03%3.民族結構學校2023屆畢業(yè)生分布在21個民族。其中，漢族人數(shù)最多，達3016人，5圖1-22023屆畢業(yè)生民族結構比例二、畢業(yè)去向及落實率畢業(yè)去向包含協(xié)議和合同就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)、升學、暫不就業(yè)、待就業(yè)六類，并可進一步細分為更加具體的畢業(yè)去向。畢業(yè)去向落實率=(協(xié)議和合同就業(yè)人數(shù)+升學人數(shù)+靈活就業(yè)人數(shù)+自主創(chuàng)業(yè)人數(shù))÷畢業(yè)生總人數(shù)×100.00%。（一）總體畢業(yè)去向及落實率1.總體畢業(yè)去向落實率截止2023年12月19日，學校2023屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率為95.27%，基本實現(xiàn)充分就業(yè)。圖1-32023屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率62.總體畢業(yè)去向1從具體畢業(yè)去向來看，簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)為畢業(yè)生主要去向選擇，占比為40.49%；國內升學次之，占比為37.79%。表1-32023屆畢業(yè)生總體畢業(yè)去向分布畢業(yè)去向合并畢業(yè)去向畢業(yè)人數(shù)畢業(yè)人數(shù)占比協(xié)議和合同就業(yè)簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)40.49%簽勞動合同形式就業(yè)35311.06%應征義務兵792.48%小計172454.03%升學國內升學37.79%出國、出境5小計121137.95%待就業(yè)待就業(yè)4.73%小計1514.73%靈活就業(yè)601.88%其他錄用形式就業(yè)280.88%小計882.76%自主創(chuàng)業(yè)0.53%小計0.53%（二）各學院畢業(yè)去向及落實率1.各學院畢業(yè)去向落實率2023屆畢業(yè)生分布在8個學院，其中畢業(yè)去向落實率排名前三的學院為建筑工程學院（96.94%）、財經商貿學院（96.66%）、影視動畫學院（96.51%）。1協(xié)議和合同就業(yè)包括簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)、簽勞動合同形式就業(yè)、科研助理/管理助理、應征義務兵、國家基層7表1-42023屆各學院畢業(yè)去向落實率分布學院就業(yè)人數(shù)畢業(yè)人數(shù)畢業(yè)去向落實率建筑工程學院28529496.94%財經商貿學院69471896.66%影視動畫學院33234496.51%教育民生學院26927996.42%人工智能學院40642495.75%智能制造學院20495.59%國際旅游學院60164992.60%交通工程學院25827992.47%2.各學院畢業(yè)去向從具體畢業(yè)去向來看，2023屆各學院中，教育民生學院選擇協(xié)議和合同就業(yè)的畢業(yè)生占比最高，達到71.68%；財經商貿學院選擇升學的畢業(yè)生占比最高，達到54.87%。表1-52023屆各學院畢業(yè)去向分布學院協(xié)議和合同就業(yè)升學靈活就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)暫不就業(yè)待就業(yè)教育民生學院71.68%23.66%1.08%0.00%0.00%3.58%影視動畫學院70.93%23.26%0.00%3.49%交通工程學院69.18%19.71%2.51%1.08%0.00%7.53%智能制造學院63.73%31.37%0.49%0.00%0.00%4.41%建筑工程學院51.70%34.01%11.22%0.00%0.00%3.06%人工智能學院50.47%43.87%0.24%0.00%4.25%國際旅游學院49.77%40.99%1.69%0.15%0.00%7.40%財經商貿學院37.33%54.87%3.90%0.56%0.00%3.34%8（三）各專業(yè)畢業(yè)去向及落實率1.各專業(yè)畢業(yè)去向落實率學校2023屆畢業(yè)生分布在35個專業(yè)，其中畢業(yè)去向落實率較高的專業(yè)有表1-62023屆各專業(yè)畢業(yè)去向落實率分布專業(yè)就業(yè)人數(shù)畢業(yè)人數(shù)畢業(yè)去向落實率給排水工程技術3838100.00%互聯(lián)網金融11100.00%會展策劃與管理9595100.00%光電技術應用4040100.00%環(huán)境藝術設計3434100.00%機電設備維修與管理11100.00%國際貿易實務100.00%老年服務與管理4444100.00%藝術設計99.07%數(shù)控技術757698.68%建設項目信息化管理454697.83%金融管理97.64%物聯(lián)網應用技術7997.53%機械設計與制造363797.30%商務日語717397.26%電子商務97.26%市場營銷9296.74%建筑裝飾工程技術7896.30%建筑工程技術商務英語9896.08%物流管理9896.08%學前教育95.79%動漫制作技術95.76%9專業(yè)就業(yè)人數(shù)畢業(yè)人數(shù)畢業(yè)去向落實率早期教育434595.56%云計算技術與應用94.92%電子信息工程技術94.44%會計94.05%空中乘務939993.94%城市軌道交通運營管理93.64%數(shù)字媒體藝術設計7892.86%汽車檢測與維修技術7792.77%工業(yè)機器人技術9092.22%旅游管理90.91%飛機機電設備維修7890.70%酒店管理749379.57%2.各專業(yè)畢業(yè)去向從具體畢業(yè)去向來看，2023屆各專業(yè)中，商務日語專業(yè)選擇協(xié)議和合同就業(yè)的畢業(yè)生占比最高，達到91.78%；互聯(lián)網金融、機電設備維修與管理專業(yè)選擇升學的畢業(yè)生占比最高，達到100.00%。表1-72023屆各專業(yè)畢業(yè)去向分布專業(yè)協(xié)議和合同就業(yè)升學創(chuàng)業(yè)靈活就業(yè)暫不就業(yè)待就業(yè)商務日語91.78%5.48%0.00%0.00%0.00%2.74%老年服務與管理88.64%11.36%0.00%0.00%0.00%0.00%光電技術應用85.00%15.00%0.00%0.00%0.00%0.00%早期教育84.44%8.89%0.00%2.22%0.00%4.44%汽車檢測與維修技術80.72%9.64%0.00%2.41%0.00%7.23%動漫制作技術80.51%13.56%0.85%0.85%0.00%4.24%藝術設計74.07%25.00%0.00%0.00%0.00%0.93%空中乘務68.69%23.23%0.00%2.02%0.00%6.06%飛機機電設備維修68.60%17.44%2.33%2.33%0.00%9.30%專業(yè)協(xié)議和合同就業(yè)升學創(chuàng)業(yè)靈活就業(yè)暫不就業(yè)待就業(yè)給排水工程技術68.42%23.68%0.00%7.89%0.00%0.00%數(shù)控技術67.11%30.26%0.00%1.32%0.00%1.32%機械設計與制造64.86%32.43%0.00%0.00%0.00%2.70%學前教育64.74%30.00%0.00%1.05%0.00%4.21%工業(yè)機器人技術61.11%31.11%0.00%0.00%0.00%7.78%城市軌道交通運營管理60.91%29.09%0.91%2.73%0.00%6.36%數(shù)字媒體藝術設計59.52%26.19%3.57%3.57%0.00%7.14%建筑裝飾工程技術56.79%29.63%0.00%9.88%0.00%3.70%環(huán)境藝術設計55.88%44.12%0.00%0.00%0.00%0.00%物聯(lián)網應用技術55.56%40.74%1.23%0.00%0.00%2.47%國際貿易實務52.44%46.34%0.00%1.22%0.00%0.00%電子信息工程技術52.38%38.89%2.38%0.79%0.00%5.56%電子商務50.00%45.89%0.68%0.68%0.00%2.74%建筑工程技術49.61%32.56%0.00%13.95%0.00%3.88%商務英語49.02%47.06%0.00%0.00%0.00%3.92%酒店管理47.31%29.03%0.00%3.23%0.00%20.43%會展策劃與管理42.11%55.79%0.00%2.11%0.00%0.00%云計算技術與應用38.98%55.37%0.57%0.00%0.00%5.08%市場營銷36.96%44.57%3.26%11.96%0.00%3.26%物流管理36.27%57.84%0.00%1.96%0.00%3.92%建設項目信息化管理34.78%54.35%0.00%8.70%0.00%2.17%金融管理31.50%61.42%0.00%4.72%0.00%2.36%旅游管理28.88%59.36%0.53%2.14%0.00%9.09%會計24.40%65.48%0.00%4.17%0.00%5.95%機電設備維修與管理0.00%100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%互聯(lián)網金融0.00%100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%（四）不同特征群體畢業(yè)生畢業(yè)去向及落實率1.各不同特征群體畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率不同特征群體畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率分布如下。學校在開展就業(yè)服務相關工作時，可針對不同群體給予重點關注。從性別結構來看，2023屆畢業(yè)生中，男生畢業(yè)生與女生畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實率分別為94.74%、95.76%。圖1-42023屆男生與女生畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率分布從民族結構來看，漢族畢業(yè)生與少數(shù)民族畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實率分別為95.27%、95.24%。圖1-52023屆漢族與少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率分布從生源地結構來看，省內生源與省外生源畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實率分別為96.00%、93.77%。圖1-62023屆省內生源與省外生源畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率分布2.各不同特征群體畢業(yè)生畢業(yè)去向2023屆各不同特征群體畢業(yè)生畢業(yè)去向分布如下圖所示。圖1-72023屆不同性別畢業(yè)生畢業(yè)去向分布圖1-82023屆不同民族畢業(yè)生畢業(yè)去向分布圖1-92023屆不同生源地畢業(yè)生畢業(yè)去向分布三、社會貢獻度2社會貢獻度體現(xiàn)了畢業(yè)生落實畢業(yè)去向的地區(qū)、行業(yè)、職業(yè)和就業(yè)單位，從而呈現(xiàn)畢業(yè)生畢業(yè)后的分布情況，也能體現(xiàn)出各?。ㄊ小^(qū)）和?。ㄊ小^(qū)）內各地區(qū)對人才的吸引力。（一）就業(yè)地區(qū)1.就業(yè)省份學校2023屆畢業(yè)生主要選擇在省內就業(yè)（84.34%），服務地方經濟發(fā)展；省外就業(yè)人數(shù)較多的地區(qū)為廣東?。?.59%）和河北?。?.55%）。圖1-102023屆畢業(yè)生主要就業(yè)省份分布單位需學校按“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據庫結構及代碼標準”（教學司函〔2014〕1號）提供信息。就業(yè)行業(yè)、職業(yè)按一級分類分析。就業(yè)單位按就業(yè)2.中西部就業(yè)情況3學校2023屆畢業(yè)生選擇在中部地區(qū)就業(yè)共46人，占就業(yè)總人數(shù)的比例為2.75%；選擇在西部地區(qū)就業(yè)共62人，占就業(yè)總人數(shù)的比例為3.71%。表1-82023屆畢業(yè)生中西部就業(yè)情況四大區(qū)域人數(shù)東部地區(qū)93.31%西部地區(qū)623.71%中部地區(qū)462.75%東北地區(qū)40.24%3.省內就業(yè)城市在省內就業(yè)的畢業(yè)生主要流向了廈門市（66.31%其次是泉州市（12.41%）。圖1-112023屆畢業(yè)生省內主要就業(yè)城市分布）；）；4.生源地與就業(yè)地區(qū)交叉分析省內生源中，94.18%選擇留在本省就業(yè)；61.51%的省外生源選擇在省內就業(yè)，24.40%的省外生源選擇回生源地就業(yè)。圖1-122023屆省內生源與省外生源畢業(yè)生就業(yè)情況分布5.畢業(yè)生選擇就業(yè)地區(qū)的原因2023屆畢業(yè)生選擇在就業(yè)地的原因主要是在當?shù)嘏銮烧业嚼硐牍ぷ鳎急葹?4.32%；其次是當?shù)鼐蜆I(yè)機會多、前景好，占比為32.84%。圖1-132023屆畢業(yè)生選擇就業(yè)地的原因分析數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（二）就業(yè)行業(yè)學校2023屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)主要集中在批發(fā)和零售業(yè)（16.86%）、制造業(yè)（13.69%）。圖1-142023屆畢業(yè)生就業(yè)量排名前十的行業(yè)分布（三）就業(yè)職業(yè)學校2023屆畢業(yè)生所從事的職業(yè)主要為商業(yè)和服務業(yè)人員（27.50%其次為其他人員（26.96%）。圖1-152023屆畢業(yè)生就業(yè)量排名前十的職業(yè)分布（四）就業(yè)單位學校2023屆畢業(yè)生主要流向單位類型為其他企業(yè)（85.77%其次為國有企業(yè)（6.99%）。圖1-162023屆畢業(yè)生主要就業(yè)單位性質分布20四、國內深造與創(chuàng)業(yè)情況（一）國內升學畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造是許多學生提高自身素質、提升就業(yè)競爭力的重要途徑，也是高校培養(yǎng)高學歷、專業(yè)化、學術型人才的必由之路。通過分析畢業(yè)生升學比例、方向和原因，學?？梢粤私鈱W生對不同專業(yè)的認可度，升學數(shù)據也可作為學校提供或改善相關工作的依據。1.國內升學率2023屆畢業(yè)生選擇國內升學的占比為37.79%。37.79%圖1-172023屆畢業(yè)生國內升學率2.升學原因2023屆畢業(yè)生選擇升學的原因主要為增加擇業(yè)資本，站在更高求職點（54.70%），其次是提高綜合素質/能力（24.56%）。21圖1-182023屆畢業(yè)生選擇升學的主要原因數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)3.升學專業(yè)相關度升學專業(yè)相關度為63.84%，可見大部分學生還是在本專業(yè)或相關專業(yè)繼續(xù)深圖1-192023屆畢業(yè)生升學專業(yè)與原專業(yè)相關度數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)4.跨專業(yè)升學原因2023屆畢業(yè)生跨專業(yè)升學原因主要為出于個人興趣（40.39%），其次是就業(yè)前景好（26.60%）。22圖1-202023屆畢業(yè)生跨專業(yè)升學原因分布數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（二）自主創(chuàng)業(yè)大學生是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍，支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。調查大學生創(chuàng)業(yè)的比例與行業(yè)，是掌握學校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意愿和去向的關鍵。深入分析大學生創(chuàng)業(yè)的原因和所面臨的困難，則有助于學校有關部門有針對性地提供創(chuàng)業(yè)指導與幫扶。1.創(chuàng)業(yè)率2023屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為0.53%。230.53%圖1-212023屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率2.創(chuàng)業(yè)行業(yè)2023屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)呈多元化分布，主要集中在批發(fā)和零售業(yè)。圖1-222023屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)243.專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的幫助度2023屆畢業(yè)生所學專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的幫助度為76.19%。圖1-232023屆畢業(yè)生所學專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的幫助度數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)4.創(chuàng)業(yè)困難2023屆畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難主要為市場推廣及資金問題。圖1-242023屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困難分布數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)25五、求職過程分析除就業(yè)結果外，畢業(yè)生求職的過程也值得關注。對比畢業(yè)生獲取信息來源及求職成功途徑便于學校掌握畢業(yè)生求職的全流程，并在關鍵節(jié)點為畢業(yè)生提供幫助。了解畢業(yè)生擇業(yè)關注因素及求職成功因素，可以判斷學生是否有正確的擇業(yè)觀，求職成功因素也有助于學校掌握當前就業(yè)市場的需求，從而合理安排就創(chuàng)業(yè)教育和服務的內容，促進畢業(yè)生高質量就業(yè)。（一）獲取信息來源及求職成功途徑2023屆畢業(yè)生獲取招聘信息的來源主要為校園招聘會或學校發(fā)布的招聘信息（37.50%其次是校外各類招聘網站信息（35.88%畢業(yè)生求職成功的途徑主要是校外各類招聘網站信息（22.96%）和校園招聘會或學校發(fā)布的招聘信息（20.07%）。學?？筛鶕嶋H情況調整就創(chuàng)業(yè)信息服務工作，盡可能保障學生獲取求職信息渠道通暢有效。圖1-252023屆畢業(yè)生獲取招聘信息的來源及求職成功的途徑數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（二）擇業(yè)關注因素及求職成功因素262023屆畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，關注的因素主要為個人發(fā)展空間（32.63%其次是薪酬福利水平（16.73%）。求職成功的關鍵因素主要為專業(yè)相關能力強（28.38%），其次是實踐、實習經驗豐富（21.20%）。圖1-262023屆畢業(yè)生擇業(yè)關注因素及求職成功因素數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)27六、待就業(yè)群體分析通過調研分析待就業(yè)畢業(yè)生未就業(yè)的原因及需要提升的就業(yè)能力，進而可以精準施策，幫助其實現(xiàn)就業(yè)；對學校優(yōu)化完善人才培養(yǎng)方案、調整課程設置、有目的的制定職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導服務工作有重要的決策參考價值。2023屆“求職中”的畢業(yè)生尚未落實工作的原因主要為有工作意向，還在觀望（43.15%），其次為缺乏相關實習、實踐經驗（19.86%）。在“求職中”的畢業(yè)生認為自身需要提升的就業(yè)能力主要為實習實踐經歷（40.69%），其次為專業(yè)知識（20.69%）。圖1-27尚未落實工作的原因及需提升的就業(yè)能力對比圖數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)第二章第二章就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措2829第二章第二章就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把促進畢業(yè)生高質量就業(yè)擺在突出位置，把推動畢業(yè)生就業(yè)工作“雙效”提升作為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要舉措，把貫徹“深學爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效”行動部署落實到就業(yè)工作上。學校通過“拓崗位、促對接、優(yōu)服務、強指導、暖幫扶”等方式多措并舉促進畢業(yè)生高質量就業(yè)，取得突出成效：一、加強組織領導，強化監(jiān)督考核學校實施畢業(yè)生就業(yè)“一把手”工程，列入黨政重要議事日程，建立健全黨委書記、校長親自部署，分管校領導靠前指揮，二級學院黨政領導落實責任，各部門協(xié)同推進、全員參與的工作機制。印發(fā)《廈門城市職業(yè)學院2023屆畢業(yè)生就業(yè)工作實施方案》，明確就業(yè)工作目標，壓緊壓實工作責任；出臺《廈門城市職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)管理與工作考核實施辦法》，考核指標涵蓋組織保障、就業(yè)管理、就業(yè)質量、就業(yè)市場、就業(yè)指導、工作成效等內容，將考核結果納入二級學院部門考核，設立就業(yè)工作“集體獎”、“個人獎”，對違反教育部“四不準”規(guī)定的實行“一票否決”。校黨委、紀委將畢業(yè)生就業(yè)工作列入政治監(jiān)督的重要內容，緊盯就業(yè)工作關鍵節(jié)點，進一步完善就業(yè)工作督查、通報、約談、問責機制，確保就業(yè)工作落實到位。二、堅守類型定位，優(yōu)化專業(yè)結構學校堅守職業(yè)教育類型定位，堅持以就業(yè)為導向、以服務為宗旨，進一步明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位。秉持“因城而生，為市則活”的信念，因應區(qū)域經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型升級需要，持續(xù)調整專業(yè)布局和專業(yè)設置。繞廈門市“4+4+6”現(xiàn)代產業(yè)體系，以群建院，建成智能制造、人工智能、建筑工程、交通工程、影視動畫、旅游會展、財經商貿、教育民生等八個專業(yè)群30個專業(yè)，30全部專業(yè)緊密對接廈門市“十四五”重點發(fā)展的高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和重要民生產業(yè)。將服務產業(yè)需求、畢業(yè)生高質量就業(yè)和專升本考取率等指標納入“三高”專業(yè)考核指標，激勵引導專業(yè)提高辦學質量，分類精準服務產業(yè)人才需求和學生職業(yè)發(fā)展的內在需要。堅持以市場需求為導向，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，積極推進產教融合、校企合作，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質技術技能人才，不斷提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。三、開拓就業(yè)渠道，挖掘崗位資源學校深入開展“書記校長訪企拓崗促就業(yè)”專項行動，校院兩級領導班子成員積極參與。深入了解企業(yè)用工需求，增強校企合作協(xié)同育人的合力。2023年度累計走訪用人單位209家，收集企業(yè)實習崗位需求1922個，就業(yè)崗位需求1276個，新增招聘崗位數(shù)1025個。實施“就業(yè)創(chuàng)業(yè)雙百服務工程”，積極推動校院兩級“就業(yè)實踐基地”的掛牌建設，依托就業(yè)實踐基地為學生樹立職業(yè)標桿，開展生涯教育和就業(yè)實踐，充分發(fā)揮社會各界人士在大學生就業(yè)過程中的指導幫扶作用。學校創(chuàng)新“三共雙贏一不變”校企十共同融合發(fā)展機制，構建校企命運共同體，與中影集團、神州信創(chuàng)、新大陸、南京第55所、廈門軌道集團、廈門太古飛機等196家企業(yè)和單位建立了深度合作辦學關系，共建了一批以中影影視人才培訓基地、騰訊云工匠工坊、廈門軌道交通職業(yè)技能培訓中心、智慧航空實訓基地、閩南文化與民間藝術傳習基地等為代表的集實踐教學、技能培訓、生產實習和社會服務于一體的高水平產教融合實訓基地，3869家用人單位入選了就業(yè)中心合作單位庫，就業(yè)合作單位總量超畢業(yè)生總人數(shù)的20%。通過開展基層就業(yè)政策解讀會，舉辦“扎根基層逐夢青春”——2023年基層項目優(yōu)秀校友報告會，積極組織實施三支一扶、志愿服務西部計劃、服務社區(qū)計劃等各類基層就業(yè)項目，引導畢業(yè)生赴基層就業(yè)，本年度報名各類基層服務項目人數(shù)134人，錄用人數(shù)1人。通過開展軍訓征兵宣講會、設立招聘會征兵咨詢點、樹立退伍士兵典型、輔導員精準登記意向等多種方式途徑，開展畢業(yè)生應征入伍意愿摸排和精準動員，2023屆畢業(yè)生中參軍入伍人數(shù)66人，占比2.07%，從學校武裝部報名參軍31人數(shù)188人，定兵數(shù)41人，成功入伍人數(shù)穩(wěn)居廈門市思明區(qū)第一位，獲2022年“福建省征兵工作先進單位”榮譽稱號。四、優(yōu)化平臺服務，提高招聘實效學校積極打造智慧就業(yè)雙平臺，助力高質量充分就業(yè)。一是持續(xù)優(yōu)化線上智慧就業(yè)平臺，打通校內信息共享通道，形成實時互聯(lián)、共建共享的就業(yè)數(shù)據服務體系，招聘數(shù)據與教育部24365就業(yè)平臺的崗位對接共享。平臺還實現(xiàn)了畢業(yè)生生源信息確認、就業(yè)推薦表打印、就業(yè)去向學生電子化登記等一條龍服務，產生的就業(yè)大數(shù)據成為精準開展就業(yè)數(shù)據分析、質量監(jiān)測的重要抓手。二是加快建設線下就業(yè)一站式服務中心，中心占地403平方米，包括招生就業(yè)服務大廳、就業(yè)宣講會議室、單位面試洽談室、就業(yè)指導咨詢室、職業(yè)形象工作室、職業(yè)人才測評室等功能區(qū)域，旨在為用人單位和學生提供全方位、一站式的就業(yè)指導和服務。學校進一步發(fā)揮校園招聘主渠道作用，千方百計拓展崗位信息來源，2023年度舉行線上線下招聘會18場，其中空中招聘會6場、線下招聘會12場，900余家企業(yè)參會，提供職位數(shù)9000余個。承接各類優(yōu)質企業(yè)的線上線下宣講會28場，將學生參加企業(yè)宣講會納入綜測加分體系，大大提升了同學們參加招聘活動的積極性。經統(tǒng)計，學生通過校園招聘會、宣講會和老師推薦求職成功比例達30.92%。五、關注重點群體，提供暖心幫扶學校按照“重點關注，分類指導”的原則，對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、身體殘疾等重點關注學生群體，建立“一對一”幫扶機制，設立幫扶臺賬，由掛鉤校領導包干負責幫扶，為其提供3個以上的工作崗位信息，并優(yōu)先向用人單位推薦，確保有就業(yè)意愿的困難畢業(yè)生充分就業(yè)。對畢業(yè)時暫未落實就業(yè)，繼續(xù)在學校所在地求職或參加技能培訓的畢業(yè)生，學校摸排建立實名臺賬，并統(tǒng)籌安排好足夠宿舍為有需求的畢業(yè)生提供住宿。2022-2023學年為394名特困生發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補貼共計78.8萬元，為133名家庭經濟困難畢業(yè)生32發(fā)放就業(yè)補助共計26.6萬元。2023屆特別困難畢業(yè)生130人，已落實畢業(yè)去向125人，落實率96.15%，高于當年畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率整體水平。六、加強就業(yè)指導，做好就業(yè)宣傳學校積極構建系統(tǒng)性、全程化、分類式的學生職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導服務體系。發(fā)揮“校長三課”示范引領作用，把生涯教育融入新生入學教育和畢業(yè)典禮，貫穿高職學生三年學習生活始終。前置新生生涯發(fā)展測評調研，提升生涯規(guī)劃指導性和針對性；實施“云頂三好學子培育工程”，圍繞職場禮儀、職場溝通、辦公技能等方面開展專項訓練營培訓；開展校友勵志報告會、畢業(yè)生就業(yè)分享會、專升本政策宣講會、就業(yè)權益保護法律沙龍、暑期就業(yè)體驗營、玩轉就業(yè)周等活動，強化學生擇業(yè)意識和就業(yè)能力引導，深化學生職業(yè)體驗和職業(yè)發(fā)展認知；鼓勵學生在校期間至少做到“五個一”就業(yè)實踐活動，提升了學生在應聘求職時的能力。學校設計打造深受師生喜愛的就業(yè)文創(chuàng)形象“小就”、“小業(yè)”，強化就業(yè)宣傳力度。在2023屆畢業(yè)生中選樹具有示范引領效應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例，用身邊人鮮活事例激勵畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀。拍攝以畢業(yè)生求職為主題的微電影《花香路口》，鼓勵畢業(yè)生提振信心，大膽邁出校門，志存高遠，腳踏實地，勇?lián)鷷r代使命，實現(xiàn)人生價值。七、完善課程體系，推進課程思政學校完善“通識類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課”+“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)延展課”+“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，開展“三教”改革，加強師資隊伍建設和課程建設，為學生提供“好吃又有營養(yǎng)”的課程。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓教學體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學有效銜接，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。在雙創(chuàng)類課程中，深入推進課程思政工作，深入開展黨的二十大精神“三進”工作。以“四融四化”為主要抓手，將黨的二十大精神融入教師思想、教學任務、教學設計和學生實踐項目中，努力在“消化、細化、深化、轉化”上33下功夫，做到課程的教學任務和黨的二十大精神應融盡融，使黨的二十大精神更好地入腦入心、走深走實。2023年《職業(yè)生涯發(fā)展與創(chuàng)新思維》課程入選省級課程思政示范課程及教學名師團隊。自編教材《化繭成蝶擁抱變化——大學生生涯發(fā)展與創(chuàng)新思維》入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。八、搭建雙創(chuàng)平臺，推動專創(chuàng)融合學校加強跨專業(yè)融合理念下進階式雙創(chuàng)教育實踐平臺的建設，雙創(chuàng)園區(qū)已建成省級眾創(chuàng)空間、省級產教融合實踐示范基地、廈門市創(chuàng)業(yè)大本營，同時加強雙創(chuàng)師資建設，建立起校內外的雙創(chuàng)導師庫，通過教師“領創(chuàng)”、師生“共創(chuàng)”，帶動學生“自創(chuàng)”，進階式地提升學生的雙創(chuàng)能力，有效地降低了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成本，有力地引導、支撐學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在學校的雙創(chuàng)土壤中“落地生根、開花結果”。學校充分發(fā)揮作為廈門市創(chuàng)業(yè)指導專家服務站、廈門就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導基地的作用，針對不同學生群體的需求，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導服務。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)項目輔導沙龍等雙創(chuàng)拓展實踐，開展雙創(chuàng)政策的宣傳，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。同時以大賽作為提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要抓手，“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”，挖掘特色和優(yōu)勢，積極鼓勵、引導青年學生敢闖會創(chuàng)，整合資源孵化項目，促進產學研用緊密結合，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)水平。2023年，學生項目在雙創(chuàng)大賽共獲得國家級特等獎1個、國家級銅獎3個，省級特等獎1個、省級金獎1個、銀獎（二等獎）13個、銅獎（三等獎）11個。創(chuàng)業(yè)學生林文強獲評福建省“創(chuàng)業(yè)之星”標兵。第三章第三章就業(yè)質量相關分析3435第三章第三章就業(yè)質量相關分析高校畢業(yè)生就業(yè)質量是人才培養(yǎng)質量的核心內容，以學生為評估主體，構建多維指標體系，可以全面了解和掌握畢業(yè)生崗位適配性、就業(yè)質量及職業(yè)發(fā)展情況，為學校改進和完善教育教學和人才培養(yǎng)工作提供參考。一、就業(yè)機會充分度就業(yè)機會充分度是新錦成就業(yè)質量報告的獨有數(shù)據，體現(xiàn)了某一專業(yè)社會需求的多少和畢業(yè)生就業(yè)的難易程度，能夠較為準確地反映當前的就業(yè)形勢。（一）總體就業(yè)機會充分度448.84%的畢業(yè)生認為所學專業(yè)的就業(yè)機會較多，8.00%的畢業(yè)生認為所學專業(yè)的就業(yè)機會較少。48.84%48.84%43.16%8.00%圖3-12023屆畢業(yè)生對就業(yè)機會的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)36（二）各學院/專業(yè)就業(yè)機會充分度分學院來看，2023屆畢業(yè)生認為就業(yè)機會較多的學院排名前三的是智能制造學院（62.14%）、建筑工程學院（58.44%）、人工智能學院（49.75%）；分專業(yè)來看，畢業(yè)生認為就業(yè)機會較多的專業(yè)排名前三的是機械設計與制造（75.00%）、電子商務（73.53%）、建設項目信息化管理（71.43%）。表3-12023屆各學院/專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)機會的評價學院專業(yè)較多一般較少智能制造學院機械設計與制造75.00%20.00%5.00%數(shù)控技術60.47%32.56%6.98%工業(yè)機器人技術58.97%33.33%7.69%工業(yè)機器人技術(學徒制)*0.00%*100.00%*0.00%小計62.14%31.07%6.80%建筑工程學院建設項目信息化管理71.43%28.57%0.00%建筑工程技術33.98%2.91%給排水工程技術62.50%37.50%0.00%建筑裝飾工程技術43.28%44.78%建筑裝飾工程技術(學徒制)*100.00%*0.00%*0.00%小計58.44%36.80%4.76%人工智能學院云計算技術與應用57.63%38.98%3.39%光電技術應用50.00%50.00%0.00%物聯(lián)網應用技術48.08%40.38%電子信息工程技術44.74%51.32%3.95%小計49.75%44.72%5.53%財經商貿學院電子商務73.53%26.47%0.00%物流管理66.67%25.00%8.33%市場營銷52.38%42.86%4.76%國際貿易實務50.00%45.83%會計46.97%47.73%5.30%金融管理32.73%49.09%小計49.66%43.10%7.24%教育民生學院老年服務與管理51.72%27.59%20.69%37學院專業(yè)較多一般較少學前教育45.45%46.85%7.69%早期教育*66.67%*33.33%*0.00%小計47.19%43.26%9.55%交通工程學院飛機機電設備維修58.06%32.26%9.68%汽車檢測與維修技術40.00%55.00%5.00%城市軌道交通運營管理30.00%46.67%23.33%小計43.21%43.21%13.58%國際旅游學院空中乘務52.27%47.73%0.00%旅游管理41.79%47.76%10.45%酒店管理37.50%56.25%6.25%商務英語32.35%50.00%17.65%會展策劃與管理32.00%64.00%4.00%酒店管理(學徒制)*50.00%*0.00%*50.00%商務日語*37.50%*50.00%小計41.06%49.81%9.13%影視動畫學院數(shù)字媒體藝術設計66.67%22.22%環(huán)境藝術設計38.46%61.54%0.00%動漫制作技術28.13%50.00%21.88%藝術設計6.25%81.25%12.50%藝術設計(學徒制)*0.00%*0.00%*100.00%小計33.75%51.25%15.00%數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)二、專業(yè)對口度（一）總體專業(yè)對口度5382023屆畢業(yè)生的總體專業(yè)對口度為80.26%。圖3-22023屆畢業(yè)生專業(yè)對口度分布（二）各學院/專業(yè)專業(yè)對口度分學院來看，2023屆畢業(yè)生專業(yè)對口度排名前三的學院是建筑工程學院（86.69%）、教育民生學院（86.00%）、交通工程學院（83.14%）。表3-22023屆各學院/專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對口度情況分布學院專業(yè)專業(yè)對口度建筑工程學院建筑工程技術90.20%建筑裝飾工程技術86.00%給排水工程技術建設項目信息化管理80.88%小計86.69%教育民生學院早期教育學前教育85.37%老年服務與管理82.05%小計86.00%交通工程學院飛機機電設備維修87.75%城市軌道交通運營管理82.66%汽車檢測與維修技術79.84%注：專業(yè)對口度計算公式為畢業(yè)生認為工作很相關*1+比較相關*0.75+一般相關*0.5+比較不相關0.2539學院專業(yè)專業(yè)對口度小計83.14%智能制造學院機械設計與制造84.52%工業(yè)機器人技術81.25%數(shù)控技術80.61%機電設備維修與管理0.00%小計81.56%財經商貿學院電子商務91.43%國際貿易實務80.36%物流管理80.30%會計市場營銷77.94%金融管理小計80.37%國際旅游學院會展策劃與管理72.37%酒店管理空中乘務80.38%旅游管理73.50%商務日語78.73%商務英語72.40%小計77.09%人工智能學院光電技術應用86.29%電子信息工程技術85.94%云計算技術與應用69.05%物聯(lián)網應用技術67.05%小計76.61%影視動畫學院環(huán)境藝術設計80.88%藝術設計78.25%數(shù)字媒體藝術設計77.00%動漫制作技術70.74%小計75.21%40三、工作滿意度6（一）總體工作滿意度學校2023屆畢業(yè)生對目前工作總的滿意度為95.47%。對工作內容、職業(yè)發(fā)展前景、薪酬的滿意度分別為94.75%、91.70%、86.19%；可見畢業(yè)生對初入職場的崗位和工作內容等方面均比較認同。86.19%圖3-32023屆畢業(yè)生對工作滿意度的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)工作總體滿意度為獨立題目，不能根據職業(yè)發(fā)展前景滿意度、工作內容滿意度、薪酬滿意度計算得出。（二）各學院/專業(yè)工作滿意度41分學院來看，工作總體、工作內容、工作薪酬、職業(yè)發(fā)展前景滿意度最高的分別為教育民生學院（98.51%）、教育民生學院（97.01%）、智能制造學院（89.58%）、教育民生學院（96.97%分專業(yè)來看，工作總體、工作內容、工作薪酬、職業(yè)發(fā)展前景滿意度最高的分別為云計算技術與應用（100.00%）、云計算技術與應用（100.00%）、空中乘務（100.00%）、城市軌道交通運營管理（100.00%）。表3-32023屆主要學院畢業(yè)生對工作滿意度評價學院專業(yè)工作內容工作薪酬職業(yè)發(fā)展前景工作總體教育民生學院老年服務與管理100.00%100.00%100.00%100.00%學前教育95.92%83.67%95.92%97.96%早期教育*100.00%*100.00%*100.00%*100.00%小計97.01%87.88%96.97%98.51%智能制造學院數(shù)控技術100.00%91.30%95.65%100.00%機械設計與制造91.67%91.67%91.67%100.00%工業(yè)機器人技術92.31%84.62%92.31%92.31%小計95.92%89.58%93.75%97.96%財經商貿學院電子商務100.00%100.00%100.00%100.00%金融管理100.00%76.92%100.00%100.00%會計92.68%80.95%89.74%92.50%國際貿易實務*87.50%*75.00%*87.50%*100.00%市場營銷*100.00%*83.33%*100.00%*100.00%物流管理*100.00%*100.00%*100.00%*100.00%小計95.40%84.09%96.47%國際旅游學院旅游管理92.68%90.00%92.50%97.56%商務英語92.31%69.23%76.92%92.31%空中乘務92.31%100.00%92.31%會展策劃與管理*100.00%*87.50%*87.50%*100.00%商務日語*83.33%*71.43%*83.33%*100.00%酒店管理*100.00%*50.00%*100.00%*100.00%42學院專業(yè)工作內容工作薪酬職業(yè)發(fā)展前景工作總體小計92.71%87.50%90.53%95.88%人工智能學院云計算技術與應用100.00%80.00%80.00%100.00%物聯(lián)網應用技術94.74%94.74%94.74%94.74%電子信息工程技術92.59%92.86%92.59%92.86%光電技術應用*100.00%*60.00%*80.00%*100.00%小計95.45%88.06%89.39%95.52%建筑工程學院建設項目信息化管理100.00%100.00%100.00%100.00%給排水工程技術100.00%100.00%100.00%100.00%建筑工程技術95.08%85.48%90.00%96.72%建筑裝飾工程技術93.55%80.00%90.32%87.50%小計96.06%92.86%95.31%影視動畫學院環(huán)境藝術設計100.00%80.00%100.00%100.00%藝術設計100.00%80.00%90.00%100.00%動漫制作技術89.47%70.00%75.00%85.00%數(shù)字媒體藝術設計*100.00%*87.50%*100.00%*100.00%藝術設計(學徒制)*100.00%*100.00%*0.00%*100.00%小計95.35%77.27%84.09%交通工程學院飛機機電設備維修85.71%85.71%85.71%92.86%城市軌道交通運營管理100.00%88.89%100.00%90.00%汽車檢測與維修技術76.92%69.23%76.92%76.92%小計80.56%86.49%數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)四、職業(yè)期待吻合度43（一）總體職業(yè)期待吻合度72023屆畢業(yè)生目前所從事的工作與自身職業(yè)期待的吻合度為90.29%，其中“很符合”占比為23.56%，“符合”占比為25.00%，可見目前已落實的工作整體符合自身的就業(yè)期望。圖3-42023屆畢業(yè)生職業(yè)期待吻合情況分布數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（二）各學院/專業(yè)職業(yè)期待吻合度職業(yè)期待吻合度相對較高的學院為建筑工程學院（93.50%）、智能制造學院（92.00%）、教育民生學院（91.67%）等。表3-42023屆各學院/專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度情況分布學院專業(yè)職業(yè)期待吻合度建筑工程學院建設項目信息化管理100.00%給排水工程技術100.00%建筑工程技術94.92%建筑裝飾工程技術83.87%小計93.50%智能制造學院數(shù)控技術95.83%44學院專業(yè)職業(yè)期待吻合度機械設計與制造91.67%工業(yè)機器人技術85.71%小計92.00%教育民生學院老年服務與管理100.00%學前教育89.36%早期教育*100.00%小計91.67%國際旅游學院空中乘務96.30%商務英語90.91%旅游管理90.00%酒店管理*100.00%會展策劃與管理*87.50%商務日語*83.33%小計91.49%財經商貿學院電子商務100.00%金融管理92.31%會計市場營銷*100.00%國際貿易實務*87.50%物流管理*80.00%小計90.48%人工智能學院物聯(lián)網應用技術云計算技術與應用87.50%電子信息工程技術86.21%光電技術應用*100.00%小計89.55%影視動畫學院環(huán)境藝術設計80.00%動漫制作技術77.78%藝術設計*100.00%藝術設計(學徒制)*100.00%數(shù)字媒體藝術設計*87.50%小計85.37%交通工程學院飛機機電設備維修85.71%45學院專業(yè)職業(yè)期待吻合度城市軌道交通運營管理80.00%汽車檢測與維修技術69.23%小計78.38%數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)五、工作穩(wěn)定度工作穩(wěn)定度反映的是畢業(yè)生離職的情況，是對畢業(yè)去向落實率的補充，有利于學校掌握畢業(yè)生離校后的職業(yè)發(fā)展情況。（一）總體工作穩(wěn)定度圖3-52023屆畢業(yè)生離職情況分布數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（二）各學院/專業(yè)工作穩(wěn)定度分學院來看，2023屆畢業(yè)生工作穩(wěn)定度排名前三的分別為交通工程學院（81.58%）、教育民生學院（79.03%）、建筑工程學院（78.99%），代表其離職率相對較低；分專業(yè)來看，畢業(yè)生工作穩(wěn)定度排名前三的分別是商務英語46），個專業(yè)畢業(yè)生的離職率相對較低。表3-52023屆各學院/專業(yè)畢業(yè)生離職情況分布學院專業(yè)3次及以上穩(wěn)定度交通工程學院汽車檢測與維修技術20.00%0.00%0.00%80.00%飛機機電設備維修21.43%0.00%0.00%78.57%城市軌道交通運營管理*0.00%*0.00%*88.89%小計15.79%2.63%0.00%81.58%教育民生學院老年服務與管理14.29%0.00%78.57%學前教育17.39%78.26%早期教育*0.00%*0.00%*0.00%*100.00%小計16.13%1.61%3.23%79.03%建筑工程學院建筑裝飾工程技術3.85%0.00%84.62%建設項目信息化管理0.00%0.00%81.82%建筑工程技術15.00%5.00%1.67%78.33%給排水工程技術22.73%0.00%4.55%72.73%小計15.97%3.36%1.68%78.99%國際旅游學院商務英語0.00%0.00%0.00%100.00%空中乘務21.74%0.00%0.00%78.26%旅游管理23.53%5.88%5.88%64.71%酒店管理*0.00%*0.00%*0.00%*100.00%商務日語*28.57%*0.00%*0.00%*71.43%會展策劃與管理*33.33%*33.33%*0.00%*33.33%小計20.73%4.88%2.44%71.95%智能制造學院工業(yè)機器人技術0.00%85.71%數(shù)控技術15.00%15.00%0.00%70.00%機械設計與制造25.00%16.67%0.00%58.33%小計15.22%10.87%2.17%71.74%財經商貿學院金融管理14.29%0.00%78.57%會計15.00%12.50%2.50%70.00%電子商務23.08%0.00%7.69%69.23%物流管理*0.00%*20.00%*0.00%*80.00%47學院專業(yè)3次及以上穩(wěn)定度國際貿易實務*28.57%*0.00%*0.00%*71.43%市場營銷*50.00%小計16.47%8.24%4.71%70.59%影視動畫學院環(huán)境藝術設計14.29%0.00%0.00%85.71%動漫制作技術35.71%0.00%藝術設計(學徒制)*0.00%*0.00%*0.00%*100.00%數(shù)字媒體藝術設計*0.00%*71.43%藝術設計*33.33%*0.00%*55.56%小計21.05%10.53%2.63%65.79%人工智能學院電子信息工程技術28.57%0.00%3.57%67.86%云計算技術與應用28.57%14.29%0.00%物聯(lián)網應用技術33.33%5.56%5.56%55.56%光電技術應用*25.00%*0.00%*0.00%*75.00%小計29.69%4.69%3.12%62.50%數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)第四章第四章就業(yè)發(fā)展趨勢分析4849第四章第四章就業(yè)發(fā)展趨勢分析畢業(yè)去向落實率與畢業(yè)生規(guī)模密切相關，在畢業(yè)生規(guī)模逐年提高的背景下，如何保持和提高畢業(yè)去向落實率，是學校面臨的重大考驗。對比畢業(yè)生近三年就業(yè)地區(qū)、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位的變化趨勢，有利于全面反映畢業(yè)生流向，體現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)的共同特征，避免單一屆次的數(shù)據影響對畢業(yè)生就業(yè)的判斷。一、近三年規(guī)模與畢業(yè)去向落實率變化趨勢學校歷來重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，將實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)和高質量就業(yè)作為工作重心。如下圖所示，畢業(yè)去向落實率始終保持在較高水平，均在95.27%及以上，就業(yè)狀況良好。圖4-1畢業(yè)生規(guī)模及畢業(yè)去向落實率趨勢變化數(shù)據來源：1.2021和2022屆數(shù)據來自《廈門2.2023屆數(shù)據來自全國高校畢業(yè)生就業(yè)50二、近三年就業(yè)地區(qū)變化趨勢學校近三屆畢業(yè)生在省內就業(yè)的比例均在84.34%及以上，其中2023屆畢業(yè)生省內就業(yè)占比相較2022屆下降了7.70%，較2021屆下降了1.96%。這一就業(yè)分布與學校培養(yǎng)定位相符合，為本地區(qū)的經濟和社會發(fā)展提供了人才支持和智力支撐。同時，學校積極加強與校地校企合作，與省內知名企業(yè)建立就業(yè)實習基地，為學校畢業(yè)生服務于地方經濟發(fā)展提供了廣闊的平臺。圖4-22021-2023屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)變化趨勢數(shù)據來源：1.2021和2022屆數(shù)據來自《廈門2.2023屆數(shù)據來自全國高校畢業(yè)生就業(yè)51三、近三年就業(yè)行業(yè)變化趨勢近年來，學校畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)分布較為廣泛，覆蓋了“批發(fā)和零售業(yè)”“制造業(yè)”“信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)”等多個行業(yè)，可見學校人才培養(yǎng)目標與社會需求相契合；其中批發(fā)和零售業(yè)領域為近三屆畢業(yè)生主要的就業(yè)行業(yè)選擇。圖4-3畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)變化趨勢數(shù)據來源：1.2021和2022屆數(shù)據來自《廈門2.2023屆數(shù)據來自全國高校畢業(yè)生就業(yè)第五章第五章畢業(yè)生對學校的評價5253第五章第五章畢業(yè)生對學校的評價學生是教育活動的主體，直接參與到學校教育教學計劃安排的各項活動。作為高校人才培養(yǎng)的主要評價主體，在學校教學及就業(yè)工作上的反饋建議對學校人才培養(yǎng)的改進和完善有重要的參考價值。調研指標包括畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的影響及畢業(yè)生對就業(yè)教育/服務的評價。一、畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的評價8（一）母校滿意度2023屆畢業(yè)生對母校的滿意度為99.47%，總體滿意度較高。可見2023屆畢業(yè)生對在母校所學知識及能力水平的滿足工作需求的程度、校風學風等方面均比較認同。圖5-12023屆畢業(yè)生對母校的滿意度數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（二）教育教學評價541.所學課程9所學課程評價包括專業(yè)課和公共課兩方面評價。2023屆畢業(yè)生對所學課程的總體滿意度為98.21%，專業(yè)課掌握度為98.64%，專業(yè)課滿足度為98.14%，公共課幫助度為97.85%。圖5-22023屆畢業(yè)生對所學課程的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)2.任課教師10師資隊伍既是教學的主體力量，又是辦學的主要條件，也是確保人才培養(yǎng)質量最關鍵的因素。2023屆畢業(yè)生對學校任課教師的總體滿意度為98.89%；對師德師風的滿意度為99.29%，對教學態(tài)度的滿意度為99.00%，對教學水平的滿意度為98.67%?？梢娔感Ｈ握n教師在師德師風、教學態(tài)度和教學水平方面均得到畢業(yè)生的普遍認可和高度評價。9課程總體滿意度=（專業(yè)課掌握度+專業(yè)課滿足度+公共課幫助10任課教師總體滿意度=（師德師風+教學態(tài)度5598.89%99.29%99.00%98.67%圖5-32023屆畢業(yè)生對任課教師的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)3.學風建設11學風能體現(xiàn)一所學校的學習氛圍，也代表著一個學校的精神風貌。2023屆畢業(yè)生對母校學風建設的總體滿意度為98.56%；對課堂聽講的滿意度為98.90%，對課后自習的滿意度為98.02%，對學習交流的滿意度為98.75%。98.56%98.56%98.90%98.02%98.75%圖5-42023屆畢業(yè)生對母校學風建設的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)11學風建設總體滿意度=（課堂聽講+課后自習564.課堂教學12課堂教學是培養(yǎng)專業(yè)人才的基本環(huán)節(jié)，是高校教學中的一個重要組成部分。2023屆畢業(yè)生對學校課堂教學的總體滿意度為98.80%；其中，畢業(yè)生對課堂教學過程中的課堂紀律（99.33%）評價最高，課程目標（98.96%）次之。體現(xiàn)了學校多元化人才培養(yǎng)機制的合理性及科學性，為畢業(yè)生更好地就業(yè)奠定了堅實的基礎。圖5-52023屆畢業(yè)生對課堂教學的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)5.實踐教學13實踐教學是培養(yǎng)專業(yè)人才的基本環(huán)節(jié)，是高校教學中的一個重要組成部分，同時還是確保高校教學質量和畢業(yè)生與當前社會需求契合度的關鍵因素。容實用性”較為滿意，“組織管理有效性”次之?？梢妼W校實踐教學各方面均得到了畢業(yè)生的廣泛認可。12課堂教學總體滿意度=（課程目標+課程紀律+師生互動+反饋13實踐教學總體滿意度=（實踐教學內容實用性+實踐教學開展充分性+實踐教學組織5797.98%97.98%98.58%圖5-62023屆畢業(yè)生對實踐教學的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（三）基礎能力素質大學生的特點及高校培養(yǎng)人才模式,總結提出了以下多項當代大學生需具備的基礎對基礎能力素質的評價：對于目前工作需求而言，學校2023屆畢業(yè)生認為重要度排名前十位的基礎能力素質依次為：善于觀察、邏輯思維、記憶能力、創(chuàng)新思維、閱讀理解、表達能力、團隊意識、善于傾聽、數(shù)學運算、情緒調節(jié)；而自身這十項能力滿足目前工作需求的水平均在3.13分以上；其中善于觀察和團隊意識的水平相對較高，均值分別為4.20分和4.06分。58圖5-72023屆畢業(yè)生認為重要性占比排名前十位的基礎能力及其水平數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)二、畢業(yè)生對就業(yè)教育/服務的評價為更好地貫徹落實“就業(yè)優(yōu)先”“人才強國”“創(chuàng)新驅動”國家戰(zhàn)略，規(guī)范各高校就業(yè)教育的管理和服務，更好地服務于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，本部分針對性的就高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務進行系統(tǒng)性的評價。有利于規(guī)范和加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務建設；有利于提高各高校就業(yè)教育的管理和服務及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務的針對性和規(guī)范性；有利于進一步提高服務高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平和效率，促進人才資源的優(yōu)化配置。學校2023屆畢業(yè)生對學校各項就業(yè)教育/服務的滿意度均在97.58%及以上；其中對學校發(fā)布的招聘信息（98.26%）、就業(yè)手續(xù)辦理（98.10%）、職業(yè)咨詢與輔導（98.03%）的滿意度相對較高。59圖5-82023屆畢業(yè)生對學校就業(yè)教育/服務的評價數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)三、就業(yè)對招生和人才培養(yǎng)的影響（一）畢業(yè)生對招生工作的建議2023屆畢業(yè)生認為學校在招生工作上應加強學校實力和特色宣傳，占比為61.36%；其次是加強專業(yè)及師資力量宣傳（54.34%）。圖5-92023屆畢業(yè)生對學校招生工作的建議數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)（二）畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的建議602023屆畢業(yè)生認為學校在人才培養(yǎng)方面應強化綜合素質培養(yǎng)，占比為56.15%；其次是強化實踐動手能力培養(yǎng)（53.28%）。圖5-102023屆畢業(yè)生對學校人才培養(yǎng)工作的建議數(shù)據來源：第三方機構新錦成-2023屆畢業(yè)生就業(yè)第六章第六章用人單位評價6162第六章第六章用人單位評價14社會或用人單位為主體,以高等學校畢業(yè)生為評價對象所進行的價值判斷是實現(xiàn)高等教育“兩個轉變”的重要途徑之一。用人單位是經濟社會的細胞，它們對外部環(huán)境的變化有著敏銳的