《二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用》課件2-人教版

二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用單元含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用專(zhuān)題四硫、氮和可持續(xù)發(fā)展二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用單元含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用專(zhuān)題四硫、氮和1《二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用》課件2-人教版2酸雨對(duì)環(huán)境的危害?。?！酸雨對(duì)環(huán)境的危害！?。?一、物理性質(zhì)無(wú)色，有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大，易溶于水。一、物理性質(zhì)無(wú)色，有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大，易溶4 SO2有哪些化學(xué)性質(zhì)？分組討論：1、從物質(zhì)分類(lèi)角度，SO2可歸為哪一類(lèi)？我們以前學(xué)習(xí)的哪種氣體可與之歸為一類(lèi)？根據(jù)所屬類(lèi)別，推測(cè)SO2可能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？2、S有-2、0、+4、+6等化合價(jià)，這里S是幾價(jià)，從氧化還原角度，SO2可能具有的性質(zhì)？ SO2有哪些化學(xué)性質(zhì)？分組討論：5二、化學(xué)性質(zhì)1、酸性氧化物（1）與水反應(yīng)（2）與堿反應(yīng)（3）與堿性氧化物反應(yīng)SO2+H2OH2SO3(可逆反應(yīng))SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2OSO2+Na2O=Na2SO3二、化學(xué)性質(zhì)1、酸性氧化物（1）與水反應(yīng)（2）與堿反應(yīng)（3）6實(shí)驗(yàn)探究：向一只試管中加5mL二氧化硫水溶液，滴加氯化鋇溶液，再滴加0.5mL3%的過(guò)氧化氫溶液，振蕩，放置片刻后滴加稀鹽酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋加氯化鋇后無(wú)明顯現(xiàn)象，加雙氧水出現(xiàn)白色沉淀，再滴加稀鹽酸沉淀不溶解。(*)BaCl2+SO2+H2O2＝BaSO4↓+2HCl實(shí)驗(yàn)探究：向一只試管中加5mL二氧化硫水溶液，滴加氯化鋇溶液72、還原性：2SO2＋O22SO3△催化劑BaCl2+SO2+H2O2＝BaSO4↓+2HCl(*)SO2還可以和其他例如Cl2、KMnO4等強(qiáng)氧化劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)。2、還原性：2SO2＋O22SO3△催化劑B8實(shí)驗(yàn)探究向一支盛有SO2溶液的試管滴入1-2滴品紅溶液，然后振動(dòng)試管，再加熱溶液，觀察溶液的顏色變化情況。你看到什么了？你能得出什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)探究向一支盛有SO2溶液的試管滴入1-2滴品紅溶液，然后9可使品紅溶液褪色，加熱又恢復(fù)紅色SO2＋品紅→無(wú)色物質(zhì)→SO2＋品紅△3、漂白性不穩(wěn)定的注意：SO2能使品紅褪色，是SO2的特征反應(yīng)，常被用來(lái)鑒別SO2?？墒蛊芳t溶液褪色，加熱又恢復(fù)紅色SO2＋品紅→10央視《生活》福建古田探秘：銀耳是怎樣變白的

央視《生活》福建古田探秘：銀耳是怎樣變白的11總結(jié)SO2氧化性還原性酸性氧化物+4價(jià)漂白性特性與H2O反應(yīng)與堿反應(yīng)與堿性氧化物酸雨！總結(jié)SO2氧化性還原性酸性氧+4價(jià)漂白性特性與H2O反應(yīng)12三、酸雨的形成和危害（1）什么是酸雨酸雨：pH小于5.6的雨水稱(chēng)為酸雨

正常雨水的PH值是否等于7呢？你知道原因嗎？三、酸雨的形成和危害（1）什么是酸雨酸雨：pH小于5.6的13(2)酸雨的形成含硫燃料、工廠廢氣

酸雨燃燒、排放SO2等

雨水.霜.雹.露等

一系列的化學(xué)、物理變化

SO2＋H2OH2SO32SO2＋O22SO3△催化劑(2)酸雨的形成含硫燃料、工廠廢氣酸雨燃燒、排放SO214（3）酸雨的危害①影響水生物的繁殖；②使土壤肥力下降，逐漸酸化；③加快了橋梁、雕塑等建筑物的腐蝕速度。（3）酸雨的危害①影響水生物的繁殖；②使土壤肥力下降，逐漸酸15（4）酸雨的防治①研究開(kāi)發(fā)能代替化石燃料的新能源；②對(duì)含硫燃料進(jìn)行預(yù)先脫硫處理；③對(duì)釋放的二氧化硫進(jìn)行處理或回收利用；氫能、太陽(yáng)能、核能。④提高全民的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)際合作。（4）酸雨的防治①研究開(kāi)發(fā)能代替化石燃料的新能源；②對(duì)含硫燃16從我們做起保護(hù)我們的家園你該如何用行動(dòng)去保護(hù)我們唯一的家園呢？讓我們攜起手來(lái)人人參與，創(chuàng)建綠色家園共同建設(shè)生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì)從我們做起保護(hù)我們的家園你該如何用行動(dòng)去保護(hù)我們唯一的家園呢17請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：182.下列可以用來(lái)鑒別SO2

和CO2

的方法是[]A、通入紫色石蕊試液B、聞氣味

C、通入澄清石灰水D、通入品紅溶液中BD1.左圖是古時(shí)用燃燒硫的方法漂白布料的圖片。請(qǐng)同學(xué)們分析其原理2.下列可以用來(lái)鑒別SO2和CO2的方法是[]19練習(xí)3：1、我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因遭受酸雨造成的損失每年高達(dá)15億多元．為了有效控制酸雨，目前國(guó)務(wù)院已批準(zhǔn)了《酸雨控制區(qū)和二氧化硫污染控制區(qū)劃分方案》等法規(guī)．你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采取下列措施中的：①少用煤作燃料；②把工廠的煙囪造高；③燃料脫硫；④在已酸化的土壤中施石灰；⑤開(kāi)發(fā)新能源．

[]A．①②③ B．②③④⑤

C．①③⑤ D．①③④⑤練習(xí)3：1、我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因遭受酸雨造成的損失每年204.下列氣體之中,能污染大氣,但可以被堿溶液吸收的是()

A、COB、Cl2

C、SO2D、N24.下列氣體之中,能污染大氣,但可以被堿溶液吸收的是(21

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。——杜威

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)?！袑?/p>

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。——布瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。——萊杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。——?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說(shuō)你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒(méi)有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無(wú)論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來(lái)愛(ài)的太深，心有墜落的感覺(jué)。63、命運(yùn)不是一個(gè)機(jī)遇的問(wèn)題，而是一個(gè)選擇問(wèn)題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個(gè)發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。66、淡了，散了，累了，原來(lái)的那個(gè)你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會(huì)走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。73、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒(méi)有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。27、沒(méi)有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開(kāi)你的手機(jī)，收到我