七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課安塞腰鼓教學(xué)課件1魯教版五四制

羅村高中高三化學(xué)備課組*2024/3/31分散系膠體高考第一輪復(fù)習(xí)—基本概念：

羅村高中高三化學(xué)備課組*2024/3/31分散系膠體高考考情透析：此考點(diǎn)中膠體的性質(zhì)和制法會(huì)在高考中涉及到，多以選擇題形式考查。近五年的廣東高考中，08年單選題中考查氫氧化鐵膠體的制法；09年單選題中考查膠體的性質(zhì)；11年雙選題中考查氫氧化鐵膠體的制法以及性質(zhì)。A、實(shí)驗(yàn)I：振蕩后靜置，上層溶液顏色保持不變B、實(shí)驗(yàn)II：酸性KMnO4溶液中出現(xiàn)氣泡，且顏色逐漸褪去C、實(shí)驗(yàn)III：微熱稀HNO3片刻，溶液中有氣泡產(chǎn)生，廣口瓶?jī)?nèi)始終保持無(wú)色D、實(shí)驗(yàn)IV：繼續(xù)煮沸溶液至紅褐色，停止加熱，當(dāng)光束通過(guò)體系時(shí)可產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)2011年廣東23（雙選）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)正確的是（）BD考情透析：此考點(diǎn)中膠體的性質(zhì)和制法會(huì)在高考中A、實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)掃描《步步高》P26把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中溶液膠液濁液一條光亮的“通路”考點(diǎn)掃描《步步高》P26把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或FeCl3飽和溶液紅褐色△如：牛奶、豆?jié){如：有色玻璃如：煙、云、霧水解反應(yīng)依據(jù)分散劑的狀態(tài)分FeCl3飽和溶液紅褐色△如：牛奶、豆?jié){如：有色玻璃如晨霧氣溶膠煙白云人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)晨霧氣溶膠煙白云人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共固溶膠煙水晶有色玻璃人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)固溶膠煙水晶有色玻璃人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)考點(diǎn)突破一：分散系及其分類(lèi)1、概念：把一種（或多種）物質(zhì)分散在另一種（或多種）物質(zhì)中所得到的體系，叫分散系；分散系屬于

（填“純凈物”或“混合物”）。2、組成：

：分散系中被分散的物質(zhì)（可以是氣體、液體、固體）

：分散系中容納分散質(zhì)的物質(zhì)（可以是氣體、液體、固體）3、分散系的分類(lèi)依據(jù)：。（溶液、膠體、濁液的根本區(qū)別/最本質(zhì)的特征）

【自我檢測(cè)一】1．溶液區(qū)別于其它分散系最本質(zhì)的特征是（）A、溶液粒子能穿過(guò)半透膜 B、粒子直徑小于1nmC、粒子直徑在1－100nm之間 D、溶液粒子不能夠發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)混合物分散質(zhì)分散劑分散質(zhì)粒子直徑的大小B學(xué)案審題！人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)考點(diǎn)突破一：分散系及其分類(lèi)2、組成：學(xué)案考點(diǎn)突破二：膠體1、膠體的本質(zhì)特征：

膠體微粒

透過(guò)濾紙，而

透過(guò)半透膜。（填“能”或“不能”）2、膠體的性質(zhì)（詳見(jiàn)必修IP27-29

①

（光束通過(guò)膠體時(shí)，看到一條“光路”，屬光學(xué)性質(zhì)），鑒別膠體與溶液的最簡(jiǎn)方法；②電泳現(xiàn)象（電場(chǎng)作用下，膠體粒子在分散劑里作定向移動(dòng)，屬電學(xué)性質(zhì)），證明膠體粒子帶有電荷③聚沉現(xiàn)象（使膠體粒子聚集成較大顆粒，從而形成沉淀從分散劑里析出），可使膠體聚沉的措施：加入溶液或加入帶相反電荷的膠體微粒（中和膠粒所吸附的電荷）；加熱（加速膠粒運(yùn)動(dòng)）。④布朗運(yùn)動(dòng)（膠體粒子在體系中不斷進(jìn)行無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，屬力學(xué)性質(zhì)），膠體介穩(wěn)定的原因之一。能不能丁達(dá)爾現(xiàn)象電解質(zhì)★注意：布朗運(yùn)動(dòng)并不是膠體粒子特有的性質(zhì)。-人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)學(xué)案考點(diǎn)突破二：膠體能不能丁達(dá)爾現(xiàn)象電解質(zhì)★注意：布【自我檢測(cè)二】1、完成《步步高》P26深度思考10、11、12深度思考10．膠體是否一定是液態(tài)？膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象是物理變化還是化學(xué)變化？答：不是，因膠體能以固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)形式存在，例如有色玻璃是固溶膠；霧是氣溶膠；豆?jié){是液溶膠。膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象是膠體粒子對(duì)可見(jiàn)光散射而形成的，是物理變化。人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)【自我檢測(cè)二】1、完成《步步高》P26深度思考10、11、1【自我檢測(cè)二】1、完成《步步高》P26深度思考10、11、1211．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)下表空白：<1nm1～100nm>100nm均勻、透明均勻、（半）透明不均勻、不透明穩(wěn)定靜置無(wú)沉淀

分散質(zhì)能否透過(guò)半透膜

能不能不能補(bǔ)充人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)【自我檢測(cè)二】1、完成《步步高》P26深度思考10、11、1B具膠體性質(zhì)1、完成《步步高》P26深度思考10、11、12★注意審題，找到題目的突破口?！咀晕覚z測(cè)二】人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)B具膠體性質(zhì)1、完成《步步高》P26深度思考10、11、12.下列關(guān)于溶液、膠體與濁液的敘述，不正確的是()A.布朗運(yùn)動(dòng)是膠體粒子特有的運(yùn)動(dòng)方式，可以據(jù)此把膠體和溶液、懸濁液區(qū)別開(kāi)來(lái)。

B.光線透過(guò)時(shí)，膠體發(fā)生了丁達(dá)爾效應(yīng)，溶液則無(wú)丁達(dá)爾效應(yīng)。

C.用過(guò)濾的方法不能實(shí)現(xiàn)膠體的凈化，而常利用半透膜通過(guò)滲析法來(lái)提純、精制膠體。D.膠體粒子通過(guò)吸附而帶有電荷，同種膠體粒子的電性相同，具有排斥力，這是膠體較穩(wěn)定的主要原因?！咀晕覚z測(cè)二】A人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)2.下列關(guān)于溶液、膠體與濁液的敘述，不正確的是(3、將淀粉和淀粉酶（主要成分為蛋白質(zhì)）的混合物放入玻璃紙袋（半透膜）中，扎好，浸入流動(dòng)的溫水中，相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間后，取袋內(nèi)液體分別與碘水、新制Cu(OH)2（加熱）、濃HNO3（微熱）作用，其現(xiàn)象是（）A.顯藍(lán)色、無(wú)現(xiàn)象、顯黃色B.顯藍(lán)色、紅色沉淀、無(wú)現(xiàn)象C.無(wú)現(xiàn)象、黑色、顯黃色D.無(wú)現(xiàn)象、紅色沉淀、無(wú)現(xiàn)象【自我檢測(cè)二】C流動(dòng)的溫水淀粉和淀粉酶1、在酶的作用下，淀粉完全水解，產(chǎn)生葡萄糖能透過(guò)半透膜完全進(jìn)入燒杯2、淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，高分子，留在袋內(nèi)則袋內(nèi)的液體，只是淀粉酶溶液，所以，碘水不變藍(lán)色，與Cu(OH)2也不反應(yīng)而僅僅是Cu(OH)2分解生成CuO，酶遇濃HNO3（發(fā)生顏色反應(yīng)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)3、將淀粉和淀粉酶（主要成分為蛋白質(zhì)）的混合物放入玻璃紙袋（1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn):土壤的保肥作用.2、醫(yī)療衛(wèi)生:血液透析,血清紙上電泳,利用電泳分離各種氨基酸和蛋白質(zhì).3、日常生活:制豆腐原理(膠體的聚沉)和豆?jié){牛奶,粥,明礬凈水.4、自然地理:江河人海口處形成三角洲,其形成原理是海水中的電解質(zhì)使江河泥沙所形成膠體發(fā)生聚沉.5、工業(yè)生產(chǎn):制有色玻璃(固溶膠),冶金工業(yè)利用電泳原理選礦,原油脫水等.6、工業(yè)除雜、除塵、

Fe3++3H2O

Fe(OH)3

(膠體)+3H+加熱？？？？△考點(diǎn)突破三：生活中的膠體人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn):土壤的保肥作用.Fe3++3H2O【自我檢測(cè)三】1、《步步高》P27例4、例5【例4】下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無(wú)關(guān)的是 (

)A．土壤中離子的吸附和交換過(guò)程，有保肥作用B．將植物油倒入水中用力攪拌形成油水混合物C．一束平行光線射入蛋白質(zhì)溶液里，從側(cè)面可以看到一條光亮的通路D．氫氧化鐵膠體中滴入稀硫酸，先看到紅褐色沉淀生成而后沉淀溶解【例5】磁流體是電子材料的新秀，它既具有固體的磁性,又具有液體的流動(dòng)性。制備時(shí)將等物質(zhì)的量的FeSO4和Fe2(SO4)3的溶液混合，滴入稍過(guò)量的氫氧化鈉溶液，隨后加入油酸鈉溶液，即可生成黑色的分散質(zhì)粒子直徑為5.5～36nm的磁流體。下列說(shuō)法中正確的是 (

)A．所得的分散系屬于溶液B．所得的分散系中分散質(zhì)為Fe2O3C．當(dāng)一束強(qiáng)可見(jiàn)光通過(guò)該分散系時(shí)會(huì)出現(xiàn)光亮的“通路”D．該分散系很不穩(wěn)定BC乳濁液膠體，帶電丁達(dá)爾效應(yīng)聚沉中和Fe3O4人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)【自我檢測(cè)三】1、《步步高》P27例4、例5【例4】下列事2.下列事實(shí)與膠體知識(shí)無(wú)關(guān)的是()A.明礬凈水B.不同品牌的墨水不能混用C.冶金工業(yè)電泳除塵D.粗鹽潮解變濕3.下列現(xiàn)象或應(yīng)用中，不能用膠體知識(shí)解釋的是()A.在飽和FeCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液，產(chǎn)生紅褐色沉淀B.用微波手術(shù)刀進(jìn)行外科手術(shù)，可使開(kāi)刀處的血液迅速凝固而減少失血C.清晨，在茂密的森林，常常可以看到從枝葉間透過(guò)的一道道光柱D.腎功能衰竭等疾病引起的血液中毒，可利用血液透析進(jìn)行治療【自我檢測(cè)三】D易聚沉堵塞A2.下列事實(shí)與膠體知識(shí)無(wú)關(guān)的是()【自我檢測(cè)【高考鏈接】1、《步步高》P28高考組題二：5√5．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”(1)葡萄糖注射液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)，不屬于膠體()(2011·山東理綜，9D)(2)鹽鹵可用于制豆腐(

)(2011·四川理綜，6B)(3)向污水中投放明礬，生成能凝聚懸浮物的膠體：

(

)(2011·北京理綜，9C)(4)向飽和FeCl3溶液中滴加過(guò)量氨水，可制取Fe(OH)3膠體(

)(2011·江蘇，13A)(5)依據(jù)丁達(dá)爾現(xiàn)象可將分散系分為溶液、膠體與濁液(

)(2010·福建理綜，8C)(6)AgI膠體在電場(chǎng)中自由運(yùn)動(dòng) (

)(2010·重慶理綜，8B)(7)江河入?？谌侵薜男纬赏ǔＥc膠體的性質(zhì)有關(guān)(

)(2009·廣東，5①)(8)霧是氣溶膠，在陽(yáng)光下可觀察到丁達(dá)爾效應(yīng)(

)(009·廣東理基，28C)

√√√√XXX分散質(zhì)粒子直徑定向移動(dòng)我努力,我能行!Fe(OH)3【高考鏈接】1、《步步高》P28高考組題二：5√5．判斷下A、實(shí)驗(yàn)I：振蕩后靜置，上層溶液顏色保持不變B、實(shí)驗(yàn)II：酸性KMnO4溶液中出現(xiàn)氣泡，且顏色逐漸褪去C、實(shí)驗(yàn)III：微熱稀HNO3片刻，溶液中有氣泡產(chǎn)生，廣口瓶?jī)?nèi)始終保持無(wú)色D、實(shí)驗(yàn)IV：繼續(xù)煮沸溶液至紅褐色，停止加熱，當(dāng)光束通過(guò)體系時(shí)可產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)2、2011年廣東23（雙選）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)正確的是（）BD【高考鏈接】3、(2006年全國(guó))下列敘述正確的是（）A.直徑介于1nm～100nm之間的微粒稱為膠體B.電泳現(xiàn)象可證明膠體屬于電解質(zhì)溶液C.利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體D.膠體粒子很小，可以透過(guò)半透膜C分散質(zhì)微粒V分散系膠粒帶同種電荷不可A、實(shí)驗(yàn)I：振蕩后靜置，上層溶液顏色保持不變2、2011年【課后作業(yè)】1、完成《步步高規(guī)范訓(xùn)練》P233-234

教材習(xí)題回扣2

提升訓(xùn)練2、4、5、9、10、12、14

2、預(yù)習(xí)下一課時(shí)學(xué)案《離子反應(yīng)1》【課后作業(yè)】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課安塞腰鼓教學(xué)課件1魯教版五四制七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課安塞腰鼓教學(xué)課件1魯教版五四制七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課安塞腰鼓教學(xué)課件1魯教版五四制規(guī)律方法·解題指導(dǎo)第1講本課欄目開(kāi)關(guān)基礎(chǔ)再現(xiàn)·深度思考真題重組·規(guī)范集訓(xùn)規(guī)律方法·解題指導(dǎo)規(guī)律方法·解題指導(dǎo)第1講本課欄目開(kāi)關(guān)基礎(chǔ)再現(xiàn)·深度思考真題重規(guī)律方法·解題指導(dǎo)第1講規(guī)律方法·解題指導(dǎo)第1講規(guī)律方法·解題指導(dǎo)第1講規(guī)律方法·解題指導(dǎo)第1講人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29張PPT)人教化學(xué)必修1第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(共29