《祖父的園子》課件-部編版課件11

祖父的園子祖父的園子

蕭紅，中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。走近作者蕭紅，中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩初讀課文，邊讀邊完成下面的要求：通讀全文，讀準生字的字音，認清生字字形。遇到難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。初讀課文，邊讀邊完成下面的要求：通讀全文，讀準生字的字音húmàoxiāchǎnjiǔsuìpāo蝴帽瞎鏟韭穗拋《祖父的園子》ppt課件--部編版課件11蚱嗡啃櫻蚌嘟倭瓢（kěn）（zhà）（螞蚱）（wēng）（嗡嗡）（啃樹）生字學習（wō）（bàng）（蚌殼）（倭瓜）（piáo）（水瓢）（dū）（yīng）（櫻桃）（嘟囔）蚱嗡（kěn）（zhà）（螞蚱hú蝴蝶蜻蜓螞蚱嗡嗡

chǎnjiǔsuì絨毛鏟地韭菜谷穗

pāomàoxiā拋給草帽

瞎鬧玩膩

wō水瓢倭瓜鋤頭呼蘭河hú蝴蝶蜻蜓螞蚱嗡嗡

絨毛鏟地韭菜谷穗

拋給草帽

瞎鬧玩膩水瓢倭瓜鋤頭呼蘭河蝴蝶蜻蜓螞蚱嗡嗡螞蚱嗡嗡啃咬櫻桃蚌殼毛嘟嘟倭瓜水瓢芒針谷穗瞎鬧馬馬虎虎溜平鋤頭桿螞蚱嗡嗡啃咬土窩：下種留下的土坑。溜平：用泥土將下過種子的土窩抹平。本課指爺爺把土地弄平。倭瓜：南瓜的別稱。草帽：用麥稈等編成的帽子，夏天用來遮陽光。瞎鬧：沒有來由或沒有效果地做；胡鬧。

谷穗：谷物最上面的部分。

陰涼：因太陽照不到而涼爽。土窩：下種留下的土坑。你還能仿照這一類詞語說話嗎？天空是（）。窗戶是（）。草地是（）。稻田是（）?；颐擅傻拿骰位蔚木G油油的金燦燦的你還能仿照這一類詞語說話嗎？天空是（

自由讀課文，想一想祖父的園子給你留下什么印象？用一個詞語概括印象？自由讀課文，想一想祖父的園子給你留下什么印象？祖父的園子漂亮自由自在應(yīng)有盡有祖父的園子漂亮自由自在應(yīng)有盡有

1、你從哪些句子中感受到祖父的園子是漂亮的、應(yīng)有盡有的，畫出句子來讀一讀。

小組討論

2、作者的自由快樂從哪些事情可以體會到？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會。1、你從哪些句子中感受到祖父的園子是漂亮的、要求：

1.正確，流利，有感情地朗讀課文。

2.思考：文章哪些自然段著重寫園子，哪些自然段著重寫我和祖父？

3.如果按園子——我和祖父在園子里——園子的順序，課文怎么分三段？要求：作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？

作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？

祖父的園子我的樂園1觀賞小昆蟲，大榆樹；2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地；3把狗尾草當谷穗留下不鏟除；4摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱；5用瓢舀水往天空揚；6沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由；

7用草帽遮臉睡覺。

祖父的園子我的樂園1觀賞小昆蟲，大榆樹；2跟隨外祖父栽花請一位同學范讀第一節(jié)，請其他同學邊聽邊想象畫面，你仿佛看到了什么？請一位同學范讀第一節(jié)，請其他同學邊聽邊想象畫面，你仿佛看

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾

我家有一個大園子，這園子里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾,就像一個小毛球,停在上面一動不動了。

從這幾句話中，你體會到什么？我家有一個大園子，這園子里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣從這段句話中，你體會到了什么？祖父的園子里昆蟲豐富多彩、非?？蓯?；祖父的園子充滿生機、熱鬧美麗；我對園子非常喜愛，難以忘懷。從這段句話中，你體會到了什么？祖父的園子里昆蟲豐富多彩、

讀這段文字的時候，老師仿佛覺得面前正站著一位小女孩，在掰著手指頭得意地炫耀著園子里的一切。所以，朗讀的語氣應(yīng)該充滿了

。自豪感讀這段文字的時候，老師仿佛覺得面前正站著一位小女孩，在掰

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

“明晃晃”是園子留在作者記憶中的色彩。這色彩明亮，健康，活力四射。

找一找課文中這樣的詞。這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍?/p>

作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。

這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的

在祖父的園子里,作者做了哪些事?在祖父的園子里,作者做了哪些事?栽花拔草種白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜睡覺栽花拔草種白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜睡覺栽花拔草種白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜睡覺在祖父的園子里,作者做了哪些事?栽花在祖父的園子里,默讀課文4～15自然段：１、畫出“我”干活和玩的句子，細細地讀讀，想象“我”的快樂。２、思考：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？默讀課文4～15自然段：祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草一起割掉，把狗尾草當做谷穗留著。

你覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事最具體？說說為什么？祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤

“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？

“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。祖父：勤勞、寬容、慈祥你覺得祖父是個怎樣的人？“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么

就這樣一天天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺少的了。呼蘭河這小城里住著我的祖父。就這樣一天天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺

在這園子里，“我”不僅玩得快樂，而且過得無拘無束、鮮活自由。讀一讀第13自然段，說說你讀了這段文字有什么感受？在這園子里，“我”不僅玩得快樂，而且過得無拘無

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。

這段話中哪個詞語出現(xiàn)的頻率最高？從這個詞語中你能體會到什么？我體會到動物、植物都是那么自由自在，沒有任何約束?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似

在“我”的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然來自于作者的自由快樂，她用自由而富有靈性的心來感知，才會如此無拘無束！在“我”的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做

你從中又體會到什么？寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。你從中又體會到什么？寫園子里植物和動物的自由自在，

同學們，如果我們也來到了這個園子，說不定，這些花呀鳥呀蟲子呀，這些倭瓜黃瓜和玉米，都是普普通通?？蔀槭裁吹搅耸捈t的筆下，就變得這般神奇了呢？同學們，如果我們也來到了這個園子，說不定，這些讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。到底是什么讓作者如此快樂呢？讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。

你從中體會到什么？

寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。你從中體會到什么？寫園子里植物和動物的自

“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？

“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂?！拔摇痹趫@子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？小結(jié)祖父：勤勞、寬容、慈祥。園子：充滿生機、活力、自由自在。我：好奇、幼稚、天真、可愛。小結(jié)作者回憶了在祖父的園子中自由自在的童年生活。祖父的院子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里勞作，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍，園中的景物的自由的，“我”也是自由的快樂的。表達了作者對童年生活的無比留戀。

作者回憶了在祖父的園子中自由自在的童年生活。祖父的院子色◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，