安豐中學(xué)高一語文組王厚宏制

《過秦論》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、情境導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞首詩賈生（李商隱）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈誼“才調(diào)”到底如何呢？讓我們從被魯迅稱為“西漢鴻文”的《過秦論》中尋找答案吧。二、作者簡介（見優(yōu)化設(shè)計）三、學(xué)生準(zhǔn)確認讀，為背誦課文打基礎(chǔ)1．字音（1）腴（）軫（）鏃（）笞（）蒙恬（）（2）孝公既沒（）召滑（）俯首頸系（）（3）踐華為城（）勁弩（）不及中人（）墨翟（）（4）躡足行伍（）將數(shù)百之眾（）度長絜（）大（5）比權(quán)量力（）萬乘之勢（）朝同列（）一夫作難（）（6）鉏耰棘矜（）

度（）長絜大

崤函（）黔首（）（7）鋒鏑（）隳（）流血漂櫓（）甕牖繩樞（）

氓隸（）2．通假字約從離衡（

）合從締交（

）

陳利兵而誰何（

）倔起阡陌之中（

）贏糧而景從（

）百有余年（

）四、師生研讀第一段（一）自讀課文第一段，小組研討解決以下知識：1．詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）崤函之固（

）席卷天下（

）囊括四海（

）包舉宇內(nèi)（

）內(nèi)力法度（

）外連橫（

）斗諸侯（

）

2．重點詞語解釋務(wù)耕織（

）君臣固守（

）修守戰(zhàn)之具（）

（二）、學(xué)生練習(xí)翻譯第一段，理解內(nèi)容

（三）、知識延伸（一詞多義現(xiàn)象）固：臨不測之淵以為固《過秦論》（

）固國不以山溪之險《孟子》（

）秦王恐其破璧，乃辭謝，固請《廉頗藺相如列傳》(

)且遷我如振落葉耳，而固吝者何《王忠肅公翱事》(

)吾固知公子之還也《信陵君竊符救趙》(

)卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣《陳涉世家》（

)獨夫之心，日益驕固《阿房宮賦》（

）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛《報任安書》（

）五、質(zhì)疑反饋六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)：整理第一段文言現(xiàn)象；預(yù)習(xí)第二、三段

第二課時一、檢查鞏固（解釋下列詞語）崤函之固（）席卷天下（）囊括四海（）包舉宇內(nèi)（）內(nèi)力法度（）外連橫（）斗諸侯（）務(wù)耕織（）君臣固守（）修守戰(zhàn)之具（）二、師生研讀第二段（一）自讀課文第二段，小組研討解決以下知識：1．詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）（1）南取漢中（

）會盟而謀弱秦（

）約從離衡（

）（2）尊賢而重士（

）追亡逐北（

）流血漂櫓（

）2．通假字孝公既沒（

）約從離衡（

）3．重點詞語解釋不愛（

）珍器重寶中山之眾（

）制（）其兵（二）自主練習(xí)翻譯第二段，理解文段內(nèi)容

（三）知識延伸1.一詞多義因：因（

）遺策因（

）利乘便因（

）擊沛公于坐因（

）人之力而敝之延：秦人開關(guān)延（

）敵延（

）及孝文王莊襄王與：相與（

）為一失其所與（

）不知則與（

）斗卮酒吾與（

）點也管仲非仁者與（

）蜩與（

）學(xué)鳩笑之2.一義多詞屬、徒、倫、輩、黨、眾、儕（

）延伸：爾曹（

）若屬（）三、師生研讀第三段（一）自讀課文第三段，小組研討解決以下知識：1．詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）吞二周而亡諸侯（

）卻匈奴（

）士不敢彎弓而報怨（

）以愚黔首（

）以弱天下之民（

）子孫帝王萬世之業(yè)也（

）2．通假字（找出下列句子中的通假字并解釋）威振四海（

）信臣精卒陳利兵而誰何（

）3．重點實詞(2)一夫作難而七廟隳。(3