七年級語文上冊第17課夏課件新版蘇教版

夏梁衡夏梁衡1細(xì)草變厚發(fā)蟬兒長鳴熱風(fēng)浮動麥浪翻滾春之色秋之色收獲之已有而希望還未盡細(xì)草變厚發(fā)蟬兒長鳴熱風(fēng)浮動麥浪翻滾春之色秋之色收獲之已有而希2七年級語文上冊第17課夏課件新版蘇教版3七年級語文上冊第17課夏課件新版蘇教版4七年級語文上冊第17課夏課件新版蘇教版5贊美勞動人民贊美勞動人民6《苦行》王維赤日滿天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？答：2、詩人對夏天感情是怎樣的？答：只有怨氣，沒有贊賞《苦行》王維夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？答7學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，感受文章語言的魅力。2、理清文章思路，學(xué)習(xí)文章采用的對比寫法。3、感受夏天的美感，體會作者對辛勤勞動的農(nóng)民的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，感受文章語言的魅力。8

梁衡（1946—），山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)歷史檔案系。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要作品有《新聞三部曲》（三卷)《數(shù)理化通俗演義》(兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。作者簡介梁衡（1946—），山西霍縣人。199曼你會讀嗎?你會寫嗎?磅

礴匍匐芊芊迸發(fā)pángbópúfúqiānbèng宰輕飛___舞màn主___zǎi苦___sè澀學(xué)情檢查曼你會讀嗎?你會寫嗎?磅礴匍匐芊芊迸發(fā)páng10誦讀課文，整體感知

請同學(xué)們選擇自己最喜歡的方式朗讀課文.了解一下課文內(nèi)容。誦讀課文，整體感知請同學(xué)們選擇自己最喜111、文章第一段抓住哪些典型景物來寫大地的夏景？重點(diǎn)描繪了什么？表現(xiàn)了夏的什么特點(diǎn)？太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動；重點(diǎn)描繪的是：成熟的麥子；表現(xiàn)夏天的熱烈。合作探究（一）1、文章第一段抓住哪些典型景物來寫大地的夏景？重點(diǎn)描繪了什么12

秋：赤春：綠：承前啟后的旺季夏季收獲已有希望未盡夏之色：金黃

2、在作者眼里，夏天的色彩是()的。金黃秋：赤春：綠：承前啟后的旺季夏季收獲已13夏之韻：（緊張、急促）田家少閑月五月人倍忙夏之韻：（緊張、急促）五14合作探究（二）3、文章第四段在全文中有什么作用？概括夏天熱烈、緊張、金黃的特點(diǎn)，總結(jié)全文。合作探究（二）3、文章第四段在全文中有什么作用？概括夏天熱烈15

4、作者為什么不歌頌春花秋月而要贊美這充滿緊張、急促的旋律的夏天？表達(dá)了作者怎樣的情感？用了對比手法。歷代文人的寫春秋，而極少寫夏天，其原因是春秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢，“總是浸在苦澀的汗水里”。在作者看來夏天人們的勞動過程更為重要，更是人間最美的風(fēng)景線。表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。合作探究（三）4、作者為什么不歌頌春花秋月而要贊美這充滿緊張、急促16

1、理清文章結(jié)構(gòu)。

熱烈金黃緊張景人氣勢磅礴色彩金黃勤勞、忙碌想一想：熱烈景人氣勢磅礴色彩金黃勤勞、忙碌想一想：17豐富夏天拓展延伸山亭夏日

高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。這首詩描繪了一幅怎樣的夏日圖景，表達(dá)了詩人怎樣的感情？這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)了詩人悠閑自在的閑適情調(diào)。豐富夏天拓展延伸山亭夏日

18七年級語文上冊第17課夏課件新版蘇教版19七年級語文上冊第17課夏課件新版蘇教版20七年級語文上冊第17課夏課件新版蘇教版21夏天的色彩是金黃的。同學(xué)們也正是金子般的年齡，愿你們在這人生的黃金季節(jié)，激情飛揚(yáng)，英姿勃發(fā)，和著這緊張、熱烈、急促的旋律，去抒寫輝煌的明天！奏出你生命的華章！夏天的色彩是金黃的。同學(xué)們也正是金子般的年齡，愿你們在22專題【1】第一部分【1】:總寫夏天的特點(diǎn)。這一段的作用:總領(lǐng)全文。寫出了夏天的什么特點(diǎn)?答:緊張、熱烈、急促。流露出作者的什么樣的感情?答:對夏天的喜愛之情。專題【1】第一部分【1】:總寫夏天的特點(diǎn)。23專題【2】第二部分【2—3】：寫夏天的熱烈。閱讀第二節(jié)，完成下列題目。1.圈畫出春天的景物和夏天的景物和景物的特點(diǎn)。2.開頭第一句話，有何作用?答:開頭用一鍋水逐漸沸騰的比喻，形象的寫出了從春到夏的過程。從沸騰一詞語，可以體會到夏天的熱烈。專題【2】第二部分【2—3】：寫夏天的熱烈。24專題【2】‘打打’寫出了什么?答:寫出了麥浪翻滾的氣勢。這段通過什么手法，來表現(xiàn)夏天的什么樣特點(diǎn)?答通過春、夏兩季景物的比較突出夏天的特點(diǎn):太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動。專題【2】‘打打’寫出了什么?25專題【3】閱讀第三自然段，完成下列各題。1.讀“夏天的色彩…生命交替的旺季”（1）圈畫出色彩詞語。（2）體會色彩詞。2.“麥子剛剛割過”反映了什么舊的生命已經(jīng)結(jié)束了，而新的生命正迸發(fā)出旺盛的生命力。體現(xiàn)了旺季的特點(diǎn)專題【3】閱讀第三自然段，完成下列各題。26專題【4】第三部分【4】寫夏天緊張、急促的旋律。“緊張”在哪里?“急促”在哪里？找句子。側(cè)面寫出了什么?贊美勞動者。“哪句算是這一段的概括?答“田家少閑月…兩季”專題【4】第三部分【4】寫夏天緊張、急促的旋律。27小結(jié)

本文內(nèi)容:本文抓住夏天的緊張、熱烈、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪了夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，申請的贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。小結(jié)

本文內(nèi)容:本文抓住夏天的緊張、熱烈、急促，收獲已有而希28課后作業(yè)

1完成課后習(xí)題2賞析【夏】課文中3個句子3復(fù)習(xí)課文內(nèi)容4找?guī)资紫奶斓脑娋?，讀并背。課后作業(yè)

1完成課后習(xí)題29專題【5】第四部分【5】強(qiáng)調(diào)寫夏天的原因，表達(dá)對夏天的