2019年春七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2章二元一次方程本章總結(jié)提升課件新版浙教版版本

節(jié)人類的起源和發(fā)展章人的由來(lái)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練節(jié)人類的起源和發(fā)展章人的由來(lái)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練

人是萬(wàn)物之靈，有特別發(fā)達(dá)的思維器官，能勞動(dòng)，能制造工具……那么，我們?nèi)祟愂侨绾萎a(chǎn)生的呢？導(dǎo)入新課人是萬(wàn)物之靈，有特別發(fā)達(dá)的思維器官，能勞動(dòng)，能制造工1.說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。2.對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)你會(huì)怎樣回答圖中小朋友的問(wèn)題呢？想一想

黑猩猩會(huì)變成人嗎？講授新課你會(huì)怎樣回答圖中小朋友的問(wèn)題呢？想一想黑猩猩會(huì)變成人嗎？達(dá)爾文(CharlesR.Darwin,1809-1882)

在《物種起源》中，達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為主要內(nèi)容的生物進(jìn)化理論。達(dá)爾文講授新課達(dá)爾文(CharlesR.Darwin,1809-1882神創(chuàng)論進(jìn)化論仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處后，達(dá)爾文提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿?，F(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿一講授新課

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。神創(chuàng)論進(jìn)化論仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處后，達(dá)你認(rèn)識(shí)它們嗎？講授新課你認(rèn)識(shí)它們嗎講授新課1.這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？2.人類的數(shù)量在急劇增加，類人猿的數(shù)量日益減少的原因是什么?3.類人猿究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別?4.人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是什么？它是如何發(fā)展成人類和現(xiàn)代類人猿的？

觀察思考講授新課1.這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中長(zhǎng)臂猿生活在亞洲南部、東南部的大陸及島嶼上的熱帶或亞熱帶森林中猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中講授新課大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶黑猩猩生活在非洲中部和它們的生活方式有哪些共同點(diǎn)？1.都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存；2.沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力；3.不能像人類那樣進(jìn)行語(yǔ)言和文字的交流。講授新課它們的生活方式有哪些共同點(diǎn)？1.都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽前肢粗長(zhǎng)，后肢細(xì)短髖骨較窄這些現(xiàn)代類人猿的體形有什么共同點(diǎn)？講授新課前肢粗長(zhǎng)，后肢細(xì)短髖骨較窄這些現(xiàn)代類人猿的體形有什么共同人類的數(shù)量在急劇增加的原因：類人猿的數(shù)量日益減少的原因：

人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng)，這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。1.類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；2.人類開發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境。講授新課人類的數(shù)量在急劇增加的原因：人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科閱讀課本P4，想一想，1千萬(wàn)至2千萬(wàn)年前，環(huán)境發(fā)生了什么變化？對(duì)當(dāng)時(shí)的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。熱帶叢林稀樹草原從猿到人的進(jìn)化二講授新課閱讀課本P4，想一想，1千萬(wàn)至2千萬(wàn)年前，環(huán)境發(fā)生了環(huán)境變化森林減少森林古猿樹棲生活轉(zhuǎn)到地面生活繼續(xù)留在森林，樹棲生活類人猿這一支古猿是怎樣進(jìn)化成人的呢？講授新課環(huán)境變化森林減少森樹棲生活轉(zhuǎn)到地面生活繼續(xù)留在森林，樹棲生活1.少女“露西”的上肢和下肢有什么區(qū)別？上肢較細(xì)、下肢粗壯2.根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，猜想她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？直立行走少女“露西”人類骨骼科學(xué)家以什么為證據(jù)去研究從森林古猿到人的進(jìn)化？講授新課1.少女“露西”的上肢和下肢有什么區(qū)別？上肢較細(xì)、下肢粗壯21.古人類用圖中所示的石塊做什么？2.從石塊的形狀推測(cè)，古人類已經(jīng)具有什么能力？當(dāng)作工具，用來(lái)砍砸和削刮物體制造和使用工具石器講授新課1.古人類用圖中所示的石塊做什么？2.從石塊的形狀推測(cè)，古人直立行走使用和制造工具能夠用火大腦發(fā)達(dá)產(chǎn)生了語(yǔ)言越來(lái)越強(qiáng)大人類進(jìn)化的過(guò)程示意圖：講授新課直使能大產(chǎn)越來(lái)越強(qiáng)大人類進(jìn)化的過(guò)程示意圖：講授新課人類起源和發(fā)展過(guò)程中，哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：使用工具：是否著衣：半直立行走直立行走不會(huì)使用工具

使用天然工具

制造和使用簡(jiǎn)單工具制造和使用復(fù)雜工具赤身裸體懂得御寒、遮羞講授新課人類起源和發(fā)展過(guò)程中，哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：半直立行人類進(jìn)化的標(biāo)志：1.直立行走2.使用工具、制造工具3.火的使用4.語(yǔ)言的產(chǎn)生5.腦的發(fā)達(dá)講授新課人類進(jìn)化的標(biāo)志：講授新課討論1：現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人類嗎？不能，因?yàn)榄h(huán)境的變化和選擇等不能重演。我可能變成人嗎？講授新課討論1：現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人類嗎？不能，因?yàn)榄h(huán)境的變化和選1.提高保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，用法律規(guī)范自己的行為。2.保護(hù)動(dòng)物棲息地，建立自然保護(hù)區(qū)。討論2：讓類人猿在自然環(huán)境中生存下去，人類應(yīng)該怎么做？講授新課1.提高保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，用法律規(guī)范自己的行為。討論2：讓人類的起源和發(fā)展現(xiàn)代類人猿和人的相似與不同——共同的祖先是森林古猿森林古猿地球環(huán)境發(fā)生變化生活在森林生活在稀樹草原現(xiàn)代類人猿人類人類的發(fā)展：露西時(shí)代的古人類(直立行走)東非人時(shí)代的古人類(使用制造工具)用火、大腦發(fā)達(dá)產(chǎn)生語(yǔ)言，工具復(fù)雜現(xiàn)代人類課堂小結(jié)人類的起源和發(fā)展現(xiàn)代類人猿和人的相似與不同——共同的祖先是森隨堂訓(xùn)練1.（2017?貴港）人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是（A）

A．直立行走B．使用工具C．使用語(yǔ)言D．大腦發(fā)達(dá)2.促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是（A）A．環(huán)境發(fā)生了變化，森林大量減少B．降雨量的加大C．氣溫的變化D．身體結(jié)構(gòu)的變化隨堂訓(xùn)練1.（2017?貴港）人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是（3.下列不屬于類人猿的是（）A.大猩猩B.長(zhǎng)臂猿C.狒狒D.猩猩4.目前，對(duì)人類起源和發(fā)展的研究主要是從哪些方面來(lái)開展的（