一年級(jí)下冊(cè)研課標(biāo)說(shuō)教材(修改)

義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書1說(shuō)建議

說(shuō)教材

說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程2說(shuō)建議

說(shuō)教材

說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程總目標(biāo)教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程總目標(biāo)教材內(nèi)容標(biāo)3工具性與人文性相統(tǒng)一

課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，強(qiáng)調(diào)了三個(gè)維度是相互滲透，融為一體的，是以“知識(shí)與能力”，特別是語(yǔ)文能力的培養(yǎng)為核心的。知識(shí)與能力過(guò)程與方法與價(jià)值觀情感態(tài)度課程目標(biāo)工具性與人文性相統(tǒng)一課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體4說(shuō)建議

說(shuō)教材

說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程目標(biāo)教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程目標(biāo)教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)51、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的200個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則；字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁，通過(guò)這個(gè)編排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源，增加閱讀量，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。

識(shí)字

閱讀快樂(lè)讀書吧

口語(yǔ)交際本冊(cè)教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。1、喜歡閱讀，感受閱讀的6說(shuō)教材說(shuō)7說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程總目標(biāo)教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)整合說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程總目標(biāo)教材內(nèi)容標(biāo)8識(shí)字8課共21課語(yǔ)文園地8個(gè)生字表2生字表一1編寫體例

目錄課文識(shí)字課文識(shí)字28種偏旁識(shí)字共21課語(yǔ)文園地生字表2生字表一1編寫體例目錄課文9說(shuō)建議說(shuō)教材

說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)整合說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫10時(shí)代性綜合性實(shí)踐性編寫特點(diǎn)時(shí)代性綜合性實(shí)踐性編寫特點(diǎn)11綜合性編寫特點(diǎn)

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童得到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。綜合性編寫特點(diǎn)教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，12綜合性在識(shí)字階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、圖片、和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。不但增強(qiáng)了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。綜合性在識(shí)字階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、圖片、和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音13綜合性實(shí)踐性編寫特點(diǎn)

識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。綜合性實(shí)踐性編寫特點(diǎn)識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注14實(shí)踐性致力于提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力，設(shè)計(jì)靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。實(shí)踐性致力于提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力，設(shè)計(jì)靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生在15時(shí)代性綜合性實(shí)踐性編寫特點(diǎn)本冊(cè)教材內(nèi)容富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。時(shí)代性綜合性實(shí)踐性編寫特點(diǎn)本冊(cè)教材內(nèi)容富有時(shí)代氣息、人文色彩16時(shí)代性表現(xiàn)愛(ài)國(guó)的主題：時(shí)代性表現(xiàn)愛(ài)國(guó)的主題：17說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點(diǎn)知識(shí)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容18課文語(yǔ)文園地課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)識(shí)字識(shí)字口語(yǔ)交際共4課11課共4課12篇課文內(nèi)容豐富形式多樣8個(gè)專題課文語(yǔ)文園地課文內(nèi)識(shí)字識(shí)字口語(yǔ)交際共4課11課共4課12篇課19說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點(diǎn)知識(shí)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容20立體式整合橫向整合識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際各方面都不是孤立存在的，而是被有計(jì)劃地安排在一個(gè)有機(jī)的整體里面。立體式整合橫向整合識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際各方面都不是孤立存21立體式整合橫向整合縱向整合教材目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的整體性和階段性。識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等各方面都不是孤立存在的，而是被有計(jì)劃地安排在一個(gè)有機(jī)的整體里面。識(shí)字中有閱讀，閱讀中識(shí)字。立體式整合橫向整合縱向整合教材目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的整22學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。并借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。增加了認(rèn)識(shí)大寫字母，能用音序查字法查字典的要求。使用鍵盤輸入漢字的教學(xué)要求。依靠漢語(yǔ)拼音，形成獨(dú)立的識(shí)字能力。第一冊(cè)第二冊(cè)第二學(xué)段以后學(xué)段相互聯(lián)系螺旋上升漢語(yǔ)拼音的縱向整合學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼23說(shuō)建議說(shuō)24說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源知識(shí)整合說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫25教學(xué)建議

識(shí)字教學(xué)1、在語(yǔ)境中識(shí)字；2、根據(jù)字形分析識(shí)字；3、提倡生活中識(shí)字。

重視指導(dǎo)朗讀，連環(huán)畫課文教學(xué)，充分放手讓學(xué)生自己讀。重視交際意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語(yǔ)交際能力。

閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)教學(xué)建議識(shí)字教學(xué)1、在語(yǔ)境中識(shí)字；2、根據(jù)字形分析識(shí)26引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生根據(jù)這一特點(diǎn)找一找自己認(rèn)識(shí)的字中哪個(gè)字也具有這個(gè)特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解這一類漢字的造字規(guī)律，再運(yùn)用規(guī)律更有效地去學(xué)習(xí)這一類漢字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生根據(jù)這一特點(diǎn)27識(shí)字教學(xué)建議識(shí)用結(jié)合創(chuàng)建識(shí)字氛圍創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)隨處識(shí)字的良好習(xí)慣。

教給識(shí)字方法培養(yǎng)識(shí)字能力識(shí)字教學(xué)建議識(shí)用結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)學(xué)生教給識(shí)字方法28寫字教學(xué)建議以身作則加強(qiáng)示范端正姿勢(shì)養(yǎng)成習(xí)慣調(diào)動(dòng)積極性提高興趣精當(dāng)?shù)梅w現(xiàn)彈性寫字教學(xué)以身作則加強(qiáng)示范端正姿勢(shì)調(diào)動(dòng)積極性精當(dāng)?shù)梅?9閱讀教學(xué)建議給學(xué)生交流空間讀正確、讀通順、還能讀出感情。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受。閱讀教學(xué)建議給學(xué)生交流空間讀正確、讀通順、還能讀出感情。尊重30創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣善于發(fā)現(xiàn)及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)發(fā)展語(yǔ)言培養(yǎng)習(xí)慣重視引導(dǎo)提高能力口語(yǔ)交際建議創(chuàng)設(shè)情境善于發(fā)現(xiàn)發(fā)展語(yǔ)言重視引導(dǎo)口語(yǔ)交際建議31說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)

研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點(diǎn)知識(shí)整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容32

評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生所達(dá)到的學(xué)生目標(biāo)的程度，更是為了讓學(xué)生在每次得到評(píng)價(jià)后，都能受到激勵(lì)，明確今后努力的方向。評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生所達(dá)到的學(xué)生目標(biāo)的33圍繞目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。圍繞目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。34圍繞目標(biāo)抓住關(guān)鍵突出重點(diǎn)口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)，考察學(xué)生的參與意識(shí)、情意態(tài)度、交際習(xí)慣。

識(shí)字教學(xué)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字興趣，能在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，即達(dá)到了教學(xué)的要求。閱讀評(píng)價(jià)考察閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)，考察閱讀的興趣、方法與習(xí)慣。寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)，關(guān)注寫字姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫是否正確、端正、整潔。圍繞目標(biāo)抓住關(guān)鍵突出重點(diǎn)口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)，識(shí)35圍繞目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。注重實(shí)踐，形式多樣。三維交融，體現(xiàn)綜合。圍繞目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。注重實(shí)踐，形式多樣。三維交融，36立足課本，挖掘語(yǔ)文教材資源。聯(lián)