《操場上》導(dǎo)學(xué)課件3

中職英語課堂教學(xué)案例呈現(xiàn)—Unit9GettingAround英語課如何為專業(yè)課服務(wù)中職英語課堂教學(xué)案例呈現(xiàn)—Unit9GettingA1中職英語課堂教學(xué)教材分析教學(xué)目標(biāo)的確定學(xué)情分析教法、學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計中職英語課堂教學(xué)教材分析21、按照新大綱分析教材的編寫思路、編寫原則

發(fā)展語言應(yīng)用能力堅持以人為本，強調(diào)學(xué)以致用重視基礎(chǔ)，分層處理流程設(shè)計，便于教學(xué)

（英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力，教師要面向全體學(xué)生,因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。）2、宏觀把握教材，駕馭教材，切忌照搬教材內(nèi)容。3、分析所授內(nèi)容在教學(xué)單元中的地位作用。4、兼顧單元教學(xué)內(nèi)容于其他單元教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系。教材分析1、按照新大綱分析教材的編寫思路、編寫原則教材分析3《操場上》導(dǎo)學(xué)課件PPT34《操場上》導(dǎo)學(xué)課件PPT35學(xué)情分析1、已有知識和經(jīng)驗2、學(xué)習(xí)方法和技巧。如根據(jù)學(xué)生特點，采用組織學(xué)生討論等方式進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的活動。3、個性發(fā)展，群體提高。（體現(xiàn)分層）學(xué)情分析1、已有知識和經(jīng)驗6教法學(xué)法要體現(xiàn)學(xué)生為中心的原則（教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動關(guān)系）

*如何體現(xiàn)學(xué)生為中心？一、盡量使學(xué)生保持輕松愉快的心情二、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)明確—缺少內(nèi)需的學(xué)習(xí)是沒有后勁的。教師要培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。1、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣。2、學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)性3、學(xué)生對學(xué)習(xí)始終是有熱情的4、克服學(xué)習(xí)中的困難教法學(xué)法要體現(xiàn)學(xué)生為中心的原則（教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的7教法學(xué)法—如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心三、學(xué)生的學(xué)習(xí)參與應(yīng)該是主動的。四、學(xué)生合作的情況應(yīng)該是有效的。五、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是多元的。1、學(xué)生要有自主支配的時間。2、學(xué)生有自主探究的活動。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該一直被老師控制。六、建立良好的班級教學(xué)習(xí)慣教法學(xué)法—如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心三、學(xué)生的學(xué)習(xí)參與應(yīng)該是主動的8教學(xué)過程設(shè)計教什么---怎樣教----為什么這樣教1、教具學(xué)具準(zhǔn)備2、構(gòu)思設(shè)計思路。是對教學(xué)流程主要環(huán)節(jié)的概括，可以使學(xué)生對本節(jié)課有整體的概念3、教學(xué)流程：圍繞教學(xué)設(shè)計思路，進(jìn)行具體的教與學(xué)活動安排，同時思考這樣安排的理論依據(jù)。4、注意教學(xué)過程中問題的設(shè)計。任務(wù)的布置要有針對性、目的性。教學(xué)過程設(shè)計教什么---怎樣教----為什么這樣教9例如：教師利用幾幅美國學(xué)生社團(tuán)的照片，讓學(xué)生猜猜是什么俱樂部，同時用英語隨機(jī)提問數(shù)名學(xué)生“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”“Whatareyouinterestedinafterschool?”“whatclubdoyouwanttojoin?”….然后 利用錄像的方式展現(xiàn)我校學(xué)生會主席帶領(lǐng)各個專業(yè)負(fù)責(zé)人公示海報，為他們自己的俱樂部招攬會員的場景。人物熟悉，場景真實，一下就會吸引學(xué)生們的眼球。布置當(dāng)堂任務(wù)，我們即將利用所學(xué)語言知識，現(xiàn)場進(jìn)行俱樂部會員的招募與咨詢工作，比一比，賽一賽，看誰的會員多。通過競賽的方式，以導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的熱情，他們已經(jīng)躍躍欲試了。

例如：教師利用幾幅美國學(xué)生社團(tuán)的照片，讓學(xué)生猜猜是什么俱樂部10五、一假期旅游地點推薦任務(wù)要求：1、學(xué)生分5個旅行社，不同名稱。社長、組員

2、調(diào)查同學(xué)們假期曾去過的地方及活動

3、研究調(diào)查結(jié)果，各旅行社至少推薦3個旅游地點并說明理由。

4、把結(jié)果向全部匯報。匯報的形式不限。

五、一假期旅游地點推薦11任務(wù)要求：學(xué)生分成兩大組，分別為旅行社和游客兩大類別。其中旅行社類分為三小組，每組成員4-5人。游客類分為三組，每組成員4人。旅行社向游客征求大致旅游意向。各組分別按工作要求做準(zhǔn)備：旅行社討論并制定旅行線路。游客討論確定旅游意向游客登門向旅行社詢問旅行線路。旅行社向游客推薦旅行線路。向同學(xué)們展示成功推薦的線路的對話過程。被推薦成功的旅行線路組獲勝。任務(wù)要求：12Unit9GettingAround教材分析本單元計劃6課時完成課時分配：對話+語法（比較級）2課時

閱讀+語法（一般過去時）：2課時練習(xí)：2課時Unit9GettingAround教材分析13Unit9GettingAround教學(xué)目標(biāo)：1-知識目標(biāo)：掌握社區(qū)建筑物名稱及交通工具如：hospital,postoffice,subway,taxi等。

短語句型：godown,walkalong,takethesubway功能句：Excuseme,wherecanwefinda…?Let’stakethesubway.It’squicker…語法：比較級、最高級2-能力目標(biāo)：能夠運用所學(xué)詞匯句型及比較級向來校學(xué)習(xí)的留學(xué)生介紹學(xué)校周圍的設(shè)施環(huán)境及交通狀況。3-情感態(tài)度價值觀：學(xué)生體驗合作的樂趣，學(xué)習(xí)與他人交流、討論的溝通技巧Unit9GettingAround教學(xué)目標(biāo)：14Unit9GettingAround學(xué)情分析1、有一定的基礎(chǔ)，但缺乏學(xué)習(xí)積極性2、逐步建立了目標(biāo)但仍舊缺乏自信心3、面對困難缺乏迎刃而解的積極性。Unit9GettingAround學(xué)情分析15Unit9GettingAround教學(xué)重點：掌握表示建筑物的名稱及交通工具的英文表達(dá)。掌握問路指路的功能句。掌握比較級教學(xué)難點：能夠運用上述知識向他人介紹周圍校內(nèi)外環(huán)境。Unit9GettingAround教學(xué)重點：16Unit9GettingAround教學(xué)過程1、提供學(xué)生一張校園附近的街區(qū)圖。并向?qū)W生提問：Canyoufindourschoolinthemap?Whatpublictransportationscanyoutaketoschool?Whatkindoftransportationisfasterforyoufromhometoschool?Canyoutellmehowtogettodowntownareafromourschool?Isitconvenientforyoutostudythere?Why?初識建筑物名稱及交通工具詞匯。Unit9GettingAround教學(xué)過程17Unit9GettingAround2、聽錄音，P116完成1—2—學(xué)習(xí)建筑物名稱及交通工具3、學(xué)習(xí)詞語，P11714、聽錄音2，列出聽到的交通工具的詞語5、繼續(xù)聽錄音2，完成練習(xí)26、讀對話，思考：Whattransportationdotheychooseatlast?Why?—引出比較級，最高級Unit9GettingAround2、聽錄音18Unit9GettingAround7、給出不同圖片，進(jìn)行比較級、最高級練習(xí)。8、聽錄音，P124，讓學(xué)生圈出表示問路的功能句（將問路指路及其他話題功能句混合在一起）9、繼續(xù)聽錄音，根據(jù)錄音搭配指路和問路的功能句。10、讀對話，完成2、3，表演兩則對話Unit9GettingAround7、給出不19Unit9GettingAround11、給出學(xué)校周邊地圖。請同學(xué)們以小組為單位完成下述任務(wù)：分組，分角色（本校學(xué)生、外國留學(xué)生）。最近有留學(xué)生來我校學(xué)習(xí)服裝設(shè)計制作。相互交流幫他熟悉周圍環(huán)境及交通狀況。像他推薦（1）最近的服裝輔料市場及交通路