《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教學課件人教版高中生物3

人教版新教材必修1《分子與細胞》2.1細胞的多樣性和統(tǒng)一性人教版新教材必修1《分子與細胞》2.1細胞的多樣性和統(tǒng)一性1《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物32肌肉細胞神經細胞噬中性粒白細胞卵細胞精子紅細胞肌肉細胞神經細胞噬中性粒白細胞卵細胞精子紅細胞3《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物34結論：細胞具有多樣性結論：細胞具有多樣性5這些細胞共同的結構：細胞膜、細胞質、細胞核這些細胞共同的結構：細胞膜、細胞質、細胞核6結論：細胞具有統(tǒng)一性結論：細胞具有統(tǒng)一性7思考:是不是所有細胞都具有細胞膜、

細胞質和細胞核這三個結構呢？試試用顯微鏡觀察不同的細胞吧思考:是不是所有細胞都具有細胞膜、

細胞質和細胞核這三個結構81、顯微鏡的結構一、高倍顯微鏡的使用2、高倍顯微鏡的使用取鏡安放對光低倍鏡觀察高倍鏡觀察移轉調1、顯微鏡的結構一、高倍顯微鏡的使用2、高倍顯微鏡的使用取鏡93、使用高倍鏡注意事項①使用物鏡轉換時，由低倍鏡慢慢的向高倍鏡轉換②在換成高倍鏡前必須將要觀察的物像移至視野中央③換了高倍鏡后只能使用細準焦螺旋（只細不粗）(先低后高)3、使用高倍鏡注意事項①使用物鏡轉換時，由低倍鏡慢慢的向高倍104、低倍鏡和高倍鏡的差別螺紋鏡長與放大倍數(shù)的關系目鏡

物鏡

無有目鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越小物鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大物鏡大小視野亮度細胞數(shù)視野范圍低倍鏡高倍鏡低高亮暗多少大小4、低倍鏡和高倍鏡的差別螺紋鏡長與放大倍數(shù)的關系目鏡物115、成像結果顯微鏡成的像是上下左右顛倒的放大虛像偏哪，移向哪上上6、有關放大倍數(shù)的問題

放大的倍數(shù)＝目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)放大的倍數(shù)是該物體的長度或寬度，而不是表面積或者體積5、成像結果顯微鏡成的像是上下左右顛倒的放大虛像偏哪，移向12實例1：當顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可看到這行細胞中的（）

A.2個B.4個C.16個D.32個實例2：顯微鏡目鏡為10×，物鏡為×10時，視野被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為×40后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為？（）

A.2個B.4個C.16個D.32個AB實例1：當顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×，在視野直徑范圍13二、真核細胞、原核細胞根據(jù)細胞內有無核膜為界限的細胞核，劃分為:真核細胞和原核細胞核糖體擬核細胞質細胞膜細胞壁細胞核高等植物細胞藍藻二、真核細胞、原核細胞根據(jù)細胞內有無核膜為界限的細胞核，劃分14真核細胞原核細胞核膜生物類型有無植物，動物，真菌等衣藻、團藻、酵母菌、霉菌

“一團酵母發(fā)霉了”(草履蟲、變形蟲和瘧原蟲等原生生物均屬于真核生物）衣原體、支原體、細菌、放線菌、藍藻等“一支細線找藍藻”總結:真核細胞原核細胞核膜生物類型有無植物，動物，真菌等衣藻、團藻15原核生物代表：藍藻擬核原核生物代表：藍藻擬核16池塘中的水華池塘中的水華17發(fā)菜藍球藻發(fā)菜藍球藻18藍藻宏觀微觀當以細胞群體出現(xiàn)時，如：水體富營養(yǎng)化——水華狀如發(fā)絲、呈黑藍色——發(fā)菜沒有成形的細胞核,有擬核——環(huán)狀DNA

藻藍素和葉綠素——能進行光合作用細胞質:

核糖體自養(yǎng)生物注意：藍藻宏觀微觀當以細胞群體出現(xiàn)時，如：沒有成形的細胞核,有擬19原核生物代表：細菌原核生物代表：細菌20大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧：

凡是“菌”前面有“桿”“球”“螺旋”“弧”都是細菌。乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是細菌?！都毎亩鄻有院徒y(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧：《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PP21真核細胞和原核細胞除了成形細胞核的有無之外，還有哪些區(qū)別？大腸桿菌模式圖藍藻模式圖《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3真核細胞和原核細胞除了成形細胞核的有無之外，還有哪些區(qū)別？大22類別原核細胞真核細胞細胞大小細胞核細胞質細胞壁生物類群無成形的細胞核，無核膜，無核仁，無染色體,DNA不與蛋白質結合有成形的真正的細胞核，有核膜，核仁和染色體。DNA與蛋白質結合動物、植物、真菌細菌細胞壁主要成分是肽聚糖植物細胞壁主要成分是纖維素和果膠擬核細胞核只有核糖體，沒有其他細胞器具有多種細胞器原核細胞和真核細胞的區(qū)別：衣原體、支原體、細菌、放線菌、藍藻

較小較大《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3類別原核細胞真核細胞細胞大小細胞核細胞質細胞壁生物類群無成形23D

1、下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（）

A.SARS病毒和蘑菇B.大腸桿菌和草履蟲

C.藍藻和酵母菌D.衣藻和變形蟲2、下列四組生物中，細胞結構最相似的是（）A.變形蟲、水綿、香菇B.煙草、草履蟲、大腸桿菌C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、靈芝、豌豆C課堂練習《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3DC課堂練習《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中243、下列關于細菌的敘述，錯誤的一項是（）

A.都是單細胞生物

B.大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)

C.都能使動植物和人類患病

D.都沒有成形的細胞核C4、下列四種生物中，哪一種生物的細胞結構與其他三種生物的細胞有明顯的區(qū)別（）A．草履蟲B．衣藻C．酵母菌D．乳酸菌D《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物33、下列關于細菌的敘述，錯誤的一項是（）C4、下25人教版必修上冊《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高中生物3人教版必修上冊《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》PPT教學課件人教版高261.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經過“輮”。人已經脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學習，也就是學習的要素。荀子認為積累是學習的第一要素，也是學習的根本。學習可以達到奇妙的效果，可以“興風雨”“生蛟龍”。“神明自得，圣心備焉”從人的角度，來說學習的效果。接著運用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結構本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠，愈推愈薄。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個固定的團體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網絡里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權利；一方面是憲法觀念，指團體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經驗中總結出藝術創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。