新教材人教版數(shù)學(xué)四下5-2《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題三角形的特性單元第四單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)

教材

本課內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。

分析

L通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。

學(xué)習(xí)2.根據(jù)對(duì)三角形特征的掌握，怎樣判斷三角形具有穩(wěn)定性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操

目標(biāo)作，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.感受圖形與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)三角形穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用。

重占三角形具有穩(wěn)定性。

難點(diǎn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看這幾張圖片，你能在這些圖片中

找到三角形嗎？

(??)胃I

學(xué)生上前指一

指，

教師操作，課件顯示相應(yīng)的三角形。

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師：看來(lái)三角形在我們的生活中應(yīng)用還是很廣泛

的，那么這些三角形有什么作用呢？

找出事物中的三

預(yù)設(shè)1：自行車的三角形鐵架把前輪、后輪、車座

角形，感受三角

固定在一起。不容易變形。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三形在現(xiàn)實(shí)生活中

預(yù)設(shè)2：籃球架上的三角形使籃球架不容易3變形。

角形的作用。的廣泛應(yīng)用，并

預(yù)設(shè)3：電線桿上的支架使電線不容易傾斜。

為認(rèn)識(shí)三角形的

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，今天我們就看看三角形的

穩(wěn)定性積累直接

一個(gè)特性一一穩(wěn)定性。(板書(shū)課題)

經(jīng)驗(yàn)。

講授新課1.實(shí)驗(yàn)一

師：同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談了這些三角形的作用，

也就是在這些事物中三角形都起著穩(wěn)固的作用，那

么是不是所有的三角形都有這樣的本領(lǐng)呢？下面

我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

實(shí)驗(yàn)要求：用3根小棒圍三角形,用4根小棒圍四

邊形,看看各圍出幾種。（小棒的長(zhǎng)度都一樣。）

學(xué)生動(dòng)手操作。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受和發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)1：擺三角形的時(shí)候，無(wú)論怎么擺，三角形的

形狀都是一樣的，而四邊形可以擺出不同的形狀。

預(yù)設(shè)2：用3根小棒只能擺出一種三角形，用4根

小棒擺出不同的四邊形。

小結(jié)：三角形不易變形。

2.實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)要求：用3根木條釘成一個(gè)三角形。用4根木

條釘成一個(gè)長(zhǎng)方形，分別用手拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什學(xué)生動(dòng)手操

么？作。

學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)1：我在拉三角形的時(shí)候拉不動(dòng)，它沒(méi)有什么

變化，而拉長(zhǎng)方形形的時(shí)候，一拉就動(dòng)了。

預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)三角形不會(huì)變形、長(zhǎng)方形容易變形。

師：如果把長(zhǎng)方形的對(duì)角釘上一根木條，還能拉動(dòng)

嗎？

學(xué)生操作并匯

生：不能拉動(dòng)，它變成了兩個(gè)三角形。

報(bào)。

師小結(jié)：這是三角形的一個(gè)重要特征一一穩(wěn)定性，

所以在我們的生活中許多事物都使用了三角形的

穩(wěn)定性，你們還能舉出這樣的例子來(lái)嗎？

學(xué)生舉例(如：衣服架、人字形房梁等)

師：看看下圖中哪有三角形，想想它們有什么作用。

課件出示圖片通過(guò)舉例，學(xué)生

卓IlK進(jìn)一步感受到三

角形的穩(wěn)定性在

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。生活中的廣泛應(yīng)

用，感受數(shù)學(xué)與

生活的緊密聯(lián)

系。

課堂練習(xí)1.填一填

①三角形具有()性。學(xué)生做練習(xí)，

②平行四邊形具有()性。鞏固知識(shí)。

2.判斷

①三角形具有穩(wěn)定性，平行四邊形也具有穩(wěn)定性。

()

②三角形的三條高所在的直線一定會(huì)相交于一點(diǎn)。

()

③三條同樣長(zhǎng)的線段一定能圍成三角形。

()

3.蓋房時(shí)，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先

在窗框上斜釘一根木條。為什么要這樣做呢？

H

4.舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。

課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師適當(dāng)點(diǎn)撥、

1.學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)，學(xué)生歸納

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生

初步的歸納、推

理能