基于SSM的在線心理測評系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

[23]。具體的測試過程如表5-6所示。表5-6容量測試表序號最大用戶數(shù)操作項(xiàng)最大存儲量處理數(shù)據(jù)流量容量使用率110添加用戶1T103.5%2200添加用戶1T1003.52%3400添加用戶1T2003.53%41000添加用戶1T5003.53%5.5本章小結(jié)測試是對系統(tǒng)是否可以實(shí)現(xiàn)指定功能的驗(yàn)證，選取了系統(tǒng)的登錄功能、學(xué)生管理功能、心理測試試卷管理功能、系統(tǒng)性能進(jìn)行測試，分別測試了管理員、心理輔導(dǎo)員、學(xué)生三個權(quán)限的登錄功能，測試顯示完全可滿足各個權(quán)限用戶的密碼用戶名一致登錄功能。心理測試試卷管理下添加功能正常。系統(tǒng)性能均正常。測試結(jié)果顯示符合系統(tǒng)功能的設(shè)計需求。第6章結(jié)論本課題主要從在線心理測評系統(tǒng)發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，在此研究對心理健康方面具有一定的影響，分析了國內(nèi)外對在線心理健康系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，利用現(xiàn)下流行的SSM框架、MySQL數(shù)據(jù)庫、Java語言等設(shè)計開發(fā)在線心理測評系統(tǒng)，滿足學(xué)校對于學(xué)生的日常心理狀態(tài)的監(jiān)測，滿足學(xué)生對自身心理狀態(tài)的及時測評需求。論文所做研究工作總結(jié)從三個方面進(jìn)行描述。首先，完成了在線心理測評系統(tǒng)設(shè)置學(xué)生、心理輔導(dǎo)員、管理員三類用戶。本系統(tǒng)的目標(biāo)是為個人提供一個完善的心理服務(wù)平臺，實(shí)施系統(tǒng)的管理，在未來有時間，還會繼續(xù)深入研究此系統(tǒng)。其次，B/S模式的在線心理測評系統(tǒng)，不僅極大地改善了高校的心理健康服務(wù)水平，而且還極大地減少了咨詢的繁瑣程序，極大地節(jié)省了咨詢的成本支出也為高校提供了便利。最后，通過這次的對在校學(xué)生的心理測評研究，不止對心理測評有了一定的了解，還對自己的心理產(chǎn)生了一定的積極影響，對自己的三觀有了一定程度的改變，潛移默化的改變著自己消極的心態(tài)。心態(tài)決定一切，要相信只要發(fā)現(xiàn)了問題，就一定可以解決，要用陽光的心態(tài)看待一切，勇往直前。參考文獻(xiàn)劉夢迪,薛玉琴.新時代大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對策[J].2021.SongXuezhen.CollegeStudents’MentalHealthEducationConsultingManagementSystemDesignBasedonBigDataAlgorithms[J].InternationalTransactionsonElectricalEnergySystems,2022(12):181-182.劉紅紅.基于區(qū)塊鏈技術(shù)的高校學(xué)生心理健康管理系統(tǒng)設(shè)計[J].自動化技術(shù)與應(yīng)用,2021,40(03):62-64+73.趙澤桐.高校大學(xué)生心理健康信息系統(tǒng)管理研究[J].智庫時代,2019(50):82-83.吳文才.基于B/S模式的高校心理健康管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].2019.劉寅伯,蔣東明,曹俊凱,等.基于B/S架構(gòu)的大學(xué)生心理健康教育管理系統(tǒng)研究初探[J].2019.JonsonJessicaL,GeisingerKurtF.FairnessinEducationalandPsychologicalTesting:ExaminingTheoretical,Research,Practice,andPolicyImplicationsofthe2014Standards[M].AmericanEducationalResearchAssociation:2022-06-01.Cheng-HuDeng,Jing-QiangWang,Jian-BoShao,etc.JournalofmedicalInternetresearch[J].2020陳婉.數(shù)據(jù)挖掘在高職學(xué)生心理健康管理系統(tǒng)中的應(yīng)用研究[D].鄭州大學(xué),2020.張覓.基于移動應(yīng)用的職業(yè)院校心理健康管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].2020.柳林,劉引濤.基于微信公眾平臺的高校學(xué)生心理健康管理系統(tǒng)設(shè)計[J].2020.李方良,郝雨萱,吳建國.基于心理測評的高校心理危機(jī)干預(yù)模式研究[J].2022.王華杰.在線心理評測與咨詢系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].2021.李彬.基于JSP的大學(xué)生心理測評系統(tǒng)的研究與設(shè)計[J].2021.宋玲.高職院校學(xué)生心理測評與輔導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計研究[J].2022.張會超,李靜.疫情防控期間大學(xué)生心理健康狀況測評與分析[C].2022.FuGuanghui,SongChangwei,LiJianqiang,etc.Correction:DistantSupervisionforMentalHealthManagementinSocialMedia:SuicideRiskClassificationSystemDevelopmentStudy.[J].JournalofmedicalInternetresearch,2021,23(9):99-100.金朝陽.2017010608金朝陽高校智慧公寓管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].2021.邵文麒.面向新高考的高中教學(xué)管理平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].2020.李淳.基于SSM框架學(xué)優(yōu)評測管理系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用[J].